Dạy học tích hợp giải nhì cấp quốc gia bài Nguồn âm môn lý 7. Năm học 2015 2016. 2. Mục tiêu dạy học: Trong xu thế giáo dục hiện nay việc thực hiện quan điểm dạy học tích hợp sẽ giúp phát triển năng lực giải quyết vấn đề phức tạp và làm cho việc học trở lên ý nghĩa hơn đối với học sinh so với việc học các môn học, các mặt giáo dục thực hiện riêng lẻ. Và từ những ưu điểm nổi bật về dạy học theo chủ đề tích hợp, tôi đã xây dựng chủ đề “ Nguồn Âm’’ để dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, học sinh làm chủ được các thí nghiệm trong quá trình thí nghiệm. Từ đó rút ra nhận xét, kết luận theo nội dung trọng tâm của bài. Để góp phần vào việc giải quyết, hiểu sâu hơn các khía cạnh khác nhau liên quan đến nguồn âm, tôi đã vận dụng thêm các kiến thức liên môn: Âm nhạc, Sinh học, Lịch Sử, Tự nhiên xã hội, Giáo dục công dân nhằm giúp học sinh giải thích và ứng dụng các vấn đề về Nguồn âm trong cuộc sống. 2.1.1 Môn Vật lý: Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp. Nêu được nguồn âm là một vật dao động. Biết vận dụng kiến thức các môn học Âm nhạc, Sinh học, Lịch Sử, Tự nhiên xã hội, Giáo dục công dân nhằm giúp học sinh giải thích các hiện tượng liên quan đến nguồn âm. + Môn Vật lý 6: Bài 9: Lực đàn hồi Hiểu được tính chất đàn hồi của dây cao su, Khi dây cao su chịu tác dụng lực dưới tác động của con người thì dây bị rung động và phát ra âm. + Môn Vật lý 9: Bài 26 Ứng dụng của nam châm Hiểu được âm phát ra từ loa là do màng loa dao động.
PHÒNG GD&ĐT TAM DƯƠNG TRƯỜNG THCS TAM DƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tam Dương, ngày 25 tháng 11 năm 2015 PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN Tên dự án dạy học: NGUỒN ÂM Mục tiêu dạy học: Trong xu giáo dục việc thực quan điểm dạy học tích hợp giúp phát triển lực giải vấn đề phức tạp làm cho việc học trở lên ý nghĩa học sinh so với việc học môn học, mặt giáo dục thực riêng lẻ Và từ ưu điểm bật dạy học theo chủ đề tích hợp, xây dựng chủ đề “ Nguồn Âm’’ để dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, học sinh làm chủ thí nghiệm trình thí nghiệm Từ rút nhận xét, kết luận theo nội dung trọng tâm Để góp phần vào việc giải quyết, hiểu sâu khía cạnh khác liên quan đến nguồn âm, vận dụng thêm kiến thức liên môn: Âm nhạc, Sinh học, Lịch Sử, Tự nhiên xã hội, Giáo dục công dân nhằm giúp học sinh giải thích ứng dụng vấn đề Nguồn âm sống 2.1.1 Môn Vật lý: - Nhận biết số nguồn âm thường gặp - Nêu nguồn âm vật dao động Biết vận dụng kiến thức môn học Âm nhạc, Sinh học, Lịch Sử, Tự nhiên xã hội, Giáo dục công dân nhằm giúp học sinh giải thích tượng liên quan đến nguồn âm + Môn Vật lý 6: - Bài 9: Lực đàn hồi - Hiểu tính chất đàn hồi dây cao su, Khi dây cao su chịu tác dụng lực tác động người dây bị rung động phát âm + Môn Vật lý 9: - Bài 26 Ứng dụng nam châm - Hiểu âm phát từ loa màng loa dao động 2.1.2 Môn Sinh học: + Sinh học 8: - Bài Cấu tạo thể người - Giúp em kể tên xác định vị trí quan phát âm quan thu âm thể - Bài 20: Hô hấp quan hô hấp - Biết vị trí dây âm thanh, quản quan hô hấp quản dao động phát âm - Bài 23 Vệ sinh hô hấp - Biết nguyên nhân gây bệnh thường gặp quan quản, nêu tác hại việc hút thuốc với phận phát âm đặc biệt với dây quản - Bài 51 Cơ quan phân tích thính giác: - Xác định quan phân tích thính giác, mô tả cấu tạo tai đặc biệt màng nhĩ bao gồm màng dao động truyền qua phận bên tai tạo tín hiệu truyền đến não giúp ta cảm nhận âm 2.1.3 Môn Tự nhiên xã hội: - Biết tiếng sấm không khí dãn nở đột ngột, dao động tạo âm 2.1.4 Môn Âm nhạc: + Âm nhạc 6: Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc + Âm nhạc 7: Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược nhạc cụ phương tây + Âm nhạc Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc - Học sinh kể tên nhiều loại nhạc cụ, hiểu cấu tạo phận dao động phát âm nhạc cụ + Âm nhạc 6: Bài Bài đọc thêm: Trống đồng thời đại Hùng Vương Học sinh biết trống đồng nhạc cụ mặt trống dao động phát âm 2.1.5 Môn lịch sử: Học sinh có thêm hiểu biết kiến thức Lịch sử sáng tạo với âm người phát minh máy hát giới ông Thomas Alva Edison - Biết ý nghĩa Lịch sử trống đồng Đông Sơn tiêu biểu cho Văn hóa Đông Sơn người Việt cổ Những trống suốt hàng nghìn năm văn vật tượng trưng cho tinh hoa văn hoá ý chí quật cường dân tộc ta 2.1.6 Môn Giáo dục công dân: + Giáo dục công dân 7: - Bài 14 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Biết được người ta dùng âm để kêu gọi bầy, đàn chim ghi lại phát lôi kéo bầy đàn chim, cò sập bẫy làm cân hệ sinh thái Từ em biết phê phán ngăn chặn kiểu săn bắt tận diệt + Giáo dục công dân 6: - Bài Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Giúp học sinh hiểu biết tự chăm sóc sức khỏe thân thể, đặc biệt gào thét lớn dây quản dao động mạnh làm họng bị đau rát gây viêm họng, viêm quản, không hút thuốc ảnh hưởng đến sức khỏe đến sức khỏe thân, cộng đồng ảnh hưởng phận phát âm thể 2.2 Kỹ 2.2.1 Môn Vật lý: - Giúp em rèn tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thông tin, phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Biết vận dụng kiến thức liên môn hình thành lực giải vấn đề - Rèn kĩ quan sát, phân tích kênh chữ, kênh hình, tổng hợp thông tin -Học sinh biết phận dao động phát âm trống mặt trống; kẻng thân kẻng; ống sáo cột không khí ống sáo 2.2.2 Môn Sinh học: + Sinh học 8: - Bài Cấu tạo thể người; Bài 20 Hô hấp quan hô hấp; Quan sát tranh vẽ để tìm thấy dây quản làm thí nghiệm để nhận biết nói dây quản dao động - Bài 23 Vệ sinh hô hấp; Bài 3: Vệ sinh hô hấp ( Môn Tự nhiên xã hội học Tiểu học ) Học sinh biết nguyên nhân gây viêm dây quản, khàn tiếng tiếp xúc với chất kích thích, khói thuốc lá, hóa chất nơi làm việc… sử dụng mức giọng nói, cách nói nhiều, nói to, la hét hát để biết biện pháp phòng tránh - Bài 51 Cơ quan phân tích thính giác: Quan sát tranh để tìm thấy phận dao động thu âm màng nhĩ biết tác nhân làm ảnh hưởng đến màng nhĩ bao gồm: Chấn thương trực tiếp, chấn thương gián tiếp 2.2.3 Môn Tự nhiên xã hội: Giải thích tượng thiên nhiên sống có liên quan đến âm 2.2.4 Môn Âm nhạc: Vận dụng kỹ âm nhạc với vật lý bài: + Âm nhạc 6: Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc + Âm nhạc 7: Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược nhạc cụ phương tây + Âm nhạc Bài Âm nhạc thường thức: Sơ lược số nhạc cụ dân tộc Học sinh vận dụng kiến thức âm nhạc với vật lý để tự tay làm số nhạc cụ đơn giản như: Dàn ống sáo bát chai đựng nước với nốt nhạc “ đồ, rê, mi, pha, son, la, si” phân biệt loại nhạc cụ dân tộc + Âm nhạc 6: Bài Bài đọc thêm: Trống đồng thời đại Hùng Vương Nêu được biện pháp biết cách gìn giữ di sản văn hóa dân tộc 2.1.5 Môn lịch sử: - Thấy vai trò quan trọng máy phát nhạc đời sống hàng ngày 2.1.6 Môn Giáo dục công dân: + Giáo dục công dân 7: - Bài 14 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Học sinh biết lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, săn bắt loài chim quý làm cân môi trường sinh thái + Giáo dục công dân 6: Bài Tự chăm sóc rèn luyện thân thể Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể, đề biện pháp bảo vệ thân thể 2.3 Thái độ: 2.31 Môn Vật lý: - Yêu thích môn vật lý, ham tìm tòi tạo dụng cụ thực tế phục vụ cho nhiều môn học khác - Cẩn thận, trung thực, hợp tác hoạt động nhãm - Giáo dục ý thức bảo vệ bảo vệ sức khỏe thân cộng đồng, biết bảo vệ môi trường sinh thái thiên nhiên - Linh hoạt hoạt động vận dụng kiến thức liên môn việc lĩnh hội kiến thức 2.3.2 Môn GDCD, Môn Sinh học, Môn Tự nhiên xã hội: - Hình thành học sinh: Có ý thức bảo vệ giữ gìn thân thể - Có ý thức môi trường tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên 2.3.3 Môn Âm nhạc: - Giáo dục học sinh biết yêu thích loại nhạc cụ, đặc biệt biết giữ gìn loại nhạc cụ truyền thống dân tộc 2.3.4 Môn Lịch sử: Biết tôn trọng yêu quý phát minh vi đại nhà khoa học Đối tượng dạy học: - Học sinh trường THCS Tam Dương, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc - Học sinh khối: - Số lượng học sinh: 107 em - Số lớp thực hiện: 03 lớp Mô tả cụ thể đối tượng dạy học: - Dự án thực tiết Dự án mà thực kiến thức lớp đồng thời trực tiếp giảng dạy với em học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực - Đa số học sinh có tinh thần ham học hỏi, ham thích tìm tòi khám phá thực tế - Học sinh tìm hiểu kiến thức có liên quan thí nghiệm thực hành theo nhóm môn vật lý lớp - Học sinh làm thí nghiệm, quan sát nhận xét, rút kết luận theo nhóm thực hành dụng cụ, chia nhóm trưởng, thư kí người tham gia trả lời câu hỏi - Đối với môn học Sinh học, âm nhạc, lịch sử … em tìm hiểu kiến thức liên quan đế môn Vật lý có kiến thức “ Nguồn âm” Vì tích hợp kiến thức môn học vào môn Vật lý để giải vấn đề em không bỡ ngỡ Ý nghĩa bài học: 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học: Mọi tình xảy sống tình tích hợp Không thể giải vấn đề, tình thực tiễn mà lại không sử dụng kết hợp phối hợp kiến thức, kinh nghiệm, kĩ đa ngành nhiều lĩnh vực khác Do việc dạy học tích hợp nhà trường giúp cho học sinh có điều kiện rèn luyện, học tập biết cách vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ phương pháp các môn học nhà trường để giải quyết các hiện tượng, tình huống thực tiễn một cách hài hòa hợp lí giúp các em có niềm tin vào khoa học và tin yêu cuộc sống Qua dạy tích hợp theo chủ đề làm cho nhà trường gắn liền với thực tiễn sống, với phát triển cộng đồng, làm cho học sinh có nhu cầu học tập để giải đáp thắc mắc, phục vụ cho sống cộng đồng Học sinh học theo hướng tích hợp giúp cho em quan tâm đến người xã hội xung quanh mình, việc học gắn liền với sống đời thường yếu tố để em học tập Những thắc mắc nảy sinh từ thực tế làm nảy sinh nhu cầu học tập để giải vấn đề em 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn sống: - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày, kiến thức để em vận dụng vào sống hàng ngày em: Kiến thức âm nhạc, kiến thức chăm sóc sức khỏe thân, kiến thức sinh hoạt … - Biết âm quan trọng cần thiết sống Nhờ có âm mà nói chuyện với nhau, thưởng thức âm nhạc, nghe tiếng trống báo hiệu vào lớp, chơi, lời thầy cô giảng bài… - Học sinh nhận biết gào thét lớn, dây âm thanh quản dao động mạnh, dễ làm họng bị khô, bị đau rát; gây viêm họng, viêm quản, tác động âm bên ảnh hưởng đến rung động màng nhĩ Từ học sinh biết chăm sóc bảo vệ họng, tai hơn, bảo vệ sức khỏe tốt - Có kỹ sống, biết tác hại lợi ích việc dùng âm để sử dụng sống Và từ đưa giải pháp thích hợp phục vụ cho sống - Giúp học sinh hiểu biết vai trò âm nhạc đời sống chúng ta: Âm nhạc phận thiếu sống người Âm nhạc chia sẻ với nhiều điều: Giải khó khăn sống, với hờn giận vu vơ, đưa người dĩ vãng, tìm lại tuổi thơ yêu dấu, nghe lòng bồi hồi, xao xuyến với tình yêu quê mẹ, với nắng ấm quê cha, sống dậy lòng tự hào dân tộc, khát vọng tìm chân lý… Ngay từ thời thượng cổ, âm nhạc đời với đời sống sinh hoạt lao động sản xuất cộng đồng người nguyên thuỷ Kể từ đấy, âm nhạc không ngừng phát triển hoàn thiện năm tháng Quả thật, âm nhạc có sức ảnh hưởng lớn đến người, đến hình thành phát triển nhân cách nơi người - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ đa dạng sinh học quý giá đất nước, bảo vệ cân sinh thái môi trường Và lực cần hình thành cho em, chuẩn bị hành trang cho em bước vững đời em Thiết bị dạy học, học liệu: 5.1 Thiết bị dạy học: * Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, phòng học môn - Dây cao su Dây cao su vật có tính chất đàn hồi Khi dây cao su chịu tác dụng lực tác động người dây rung động phát âm, dây xuất lực đàn hồi cản trở tác động để trở trạng thái đứng yên Nếu lực tác động mạnh dây dao động nhanh, phát âm bổng, lực đàn hồi lớn ngược lại - Cốc thủy tinh thìa Cốc thủy tinh chịu tác động lực không lớn dao động phát âm tác động thìa Thủy tinh vật liệu giòn, dễ vỡ nên lưu ý nhóm học sinh thực gõ nhẹ - Âm thoa: Âm thoa dụng cụ thí nghiệm chế tạo thép, hình chữ U, gắn vào hộp chân đế Búa gõ âm thoa cao su, để lắng nghe âm thoa phát âm thanh, không dùng búa kim loại, trình làm thí nghiệm khó phát âm phát âm thoa hay búa kim loại - Nhạc cụ tự tạo chai đựng nước: Những chai nước gắn chặt với thành dàn, có chứa lượng nước khác chai Nhờ có lượng nước khác mà ta phát chai nước phát âm trầm, bổng khác - Trống thí nghiệm: Dùng dùi gõ nhẹ vào mặt trống nhựa, mặt trống dao động phát âm - Cốc nước cầu bấc treo giá đỡ, dây cao su, vụn giấy nhỏ kiểm tra dao động nguồn âm: Cốc đựng lượng nước định, kiểm tra dao động thành cốc Nhúng âm thoa dao động phát âm vào cốc nước ta thấy nước dao động; chứng minh dao động âm thoa phát âm - Quả cầu bấc : kiểm tra dao động phát âm cốc thủy tinh, mặt trống âm thoa - Vụn giấy: kiểm tra dao động mặt trống Sử dụng dây cao su vừa tiến hành thí nghiệm kiểm tra dao động âm thoa Buộc dây cao su vào nhánh âm thoa, gõ nhẹ búa vào nhánh lại âm thoa, âm thoa dao động phát âm dây cao su dao động * Mô tả ứng dụng CNTT việc dạy học học: Trình chiếu hình ảnh số nguồn âm thường gặp thực tế như: trống, đàn ghi ta, đàn bầu, chiêng ….có phận phát âm Trình chiếu cách làm thí nghiệm, cách kiểm tra dao động nguồn âm Trình chiếu câu hỏi trắc nghiệm, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh * Học sinh: - Nghiên cứu kỹ nội dung học - tờ chuối, tờ giấy 5.2 Học liệu: 5.2.1 Một số hình ảnh thực tế trường THCS Tam Dương, Tam Dương, Vĩnh Phúc làm tư liệu 5.2.2 Vi deo 5.2.3 Một số thông tin liên quan đến Nguồn âm: * Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên - Nhiều nơi quê hương ta, chim, cò sinh sinh sống tự nhiên ( hình vẽ ) góp phần vào đa dạng sinh học quý giá đất nước Tuy nhiên gần loài bị đe dọa số kiểu săn bắt mang tính tận diệt số loại bẫy lưới, nhựa dính, lưỡi câu… giăng cánh đồng, khu vườn cạnh số chim giả làm mồi nhử Âm kêu gọi bầy đàn chim, cò ghi lại phát ra, lôi kéo đàn chim, cò bay ngang đáp xuống xa vào bẫy Việc săn bắt khiến lượng chim cò tự nhiên giảm sút nhanh chóng dẫn đến cân sinh thái môi trường Vậy em phải làm để bảo vệ đàn chim, cò trước cảnh săn bắt vậy? Tại âm lại có vai trò quan trọng việc nuôi chim yến? - Chim yến có mặt nhiều nơi giới ( Hình 2) Tổ chim yến ( yến, sào) từ lâu loài người chế biến sử dụng nguồn thực phẩm quý giá bổ dưỡng Chim yến thường làm tổ vùng đảo xa xôi, hoang vắng hiểm trở nên việc khai thác yến sào khó khăn giá yến sào đắt Những năm gần nhiều nước Indonesia, Malaysia, Thái Lan, Việt Nam… nuôi chim yến nhà để khai thác Để dẫn dụ giữ yến sinh sống nhà, nhà phải có hệ thống phát âm chim yến đặt phía phía nhà - Vì máy bay lại gặp tai nạn chim nhỏ bay lượn bầu trời? Khi máy bay chuyển động với tốc độ lớn va đập vào chim, lực va đập lớn làm hư hại máy bay gây tai nạn Việc va chạm máy bay với chim thường xẩy độ cao thấp không vài trăm mét máy bay cất hạ cánh Cơ quan quản lý hàng không liên bang Mỹ (FAA) ước tính tai nạn máy bay va chạm với chim khiến Mỹ thiệt hại 400 triệu USD hàng năm (gồm chi phí sửa chữa khoản lỗ máy bay hư tiếp tục hoạt động), khiến 200 người thiệt mạng kể từ năm 1988 Tính toàn giới, số thiệt hại lớn nhiều Ngày 6.1.2014 máy bay Vietjet Air va vào chim trời buộc phải dừng chuyến bay để kiểm tra bảo dưỡng kỹ thuật; ngày 16.7.2014, máy bay Jetstar lăn bánh từ sân đỗ đường băng để rời TPHCM Hà Nội, hệ thống máy tính báo hiệu có khói khoang chứa hàng Máy bay phải quay lại để kiểm tra hành khách sơ tán Sau kiểm tra phát nguyên nhân lông chim; tối 20.7.2014, chuyến bay mang số hiệu BL522 từ TPHCM Vinh (Nghệ An) chuẩn bị hạ cánh xuống đường băng bị chim trời va đâm vào máy bay Tuy chuyến bay hạ cánh an toàn máy bay phải nằm lại sân bay để kiểm tra kỹ thuật nhằm bảo đảm an toàn cho chuyến bay Gần đầy nhất, vào ngày 7.5.2015, chuyến bay Jetstar Pacific gặp phải cố tương tự va phải chim trời Buộc hãng phải thông báo cố bất khả kháng cho hành khách, đồng thời bố trí thêm nhân phục vụ khách chưa nhận thông báo, giải vấn đề phát sinh khác sân bay thu xếp suất ăn, nước uống cho khách bị ảnh hưởng ( Theo báo lao động ) Do đó, việc xua đuổi chim sân bay công việc ngành hàng không quan tâm Nhiều biện pháp thực có sử dụng biện pháp âm Các loại âm thường dùng sân bay: Một số sân bay ghi lại âm hoảng hốt, đau đớn số loài chim bị thương phát âm náy để chim nghe sợ hãi bay nới khác Một số sân bay phải dùng loại súng bắn tạo tiếng nổ lớn để xua đuổi chim máy bay cất cánh hạ cánh * Loa điện thiết bị thực biến đổi tín hiệu điện thành dao động học để tái tạo âm Loa điện động hoạt động dựa nguyên tắc Kỹ thuật điện Nó gồm cuộn dây đặt từ trường mạnh nam châm Khi có dòng điện âm tần chạy qua, cuộn dây dao động Do cuộn dây nối với màng loa nên dao động truyền không khí, tác động vào người nghe Dù thuộc thể loại loa phải có phận quan trọng gọi màng rung (hoặc màng loa) Màng rung nơi âm phát để đến với tai người nghe Tuỳ loại loa khác mà nguyên lý làm rung màng rung khác Đa số loa màng rung gắn với cuộn dây, cuộn dây định vị khe hẹp có từ trường mạnh sinh hai cực nam châm vĩnh cửu Khi cho dòng điện tín hiệu qua cuộn dây cuộn dây xuất lực từ làm rung nó, rung động cuộn dây làm chuyển động màng loa * Bộ phát âm người mô tả hình vẽ Trong đới nguồn âm.Thanh đới có tác dụng dây đàn hồi, không khí từ phổi qua khí quản đến đới làm cho đới rung động Thanh quản, họng, vòm họng, miệng lưỡi đóng vai trò khuếch đại thay đổi âm phát Mô tả phận phát âm người Bệnh giọng quản ảnh hưởng rõ rệt đến hoạt động nghề nghiệp, có người chí phải nghỉ việc, bỏ nghề Tỷ lệ người mắc bệnh giọng quản cao, chiếm tới 20% Bệnh liên quan tới nhiều yếu tố nguy thời gian làm việc kéo dài, cường độ giọng lớn, thói quen hút thuốc lá, uống rượu mắc số bệnh kèm theo viêm mũi xoang (chủ yếu viêm xoang sau), viêm amidan, viêm dày Những người làm việc môi trường tiếng ồn cao, bụi bẩn, độc hại, bụi than bụi hóa chất dễ mắc bệnh Cơ quan phát âm người có cấu tạo phức tạp Trong đó, quản đóng vai trò quan trọng việc hình thành lời nói Lời nói tạo có luồng không khí từ phổi lên; rung động dây tác động lên cột không khí này, tạo nên âm Khi phát âm, dây đóng kín, hình dạng dây biến đổi lúc dày, lúc mỏng, căng ít, căng nhiều tùy theo nhu cầu phát âm Để giữ giọng, cần ăn uống sinh hoạt điều độ, tránh chất chua cay, hút thuốc lá, uống rượu bia Những người thường xuyên phải nói to, nói nhiều dễ bị tổn thương dây Người phải làm việc lâu dài môi trường ô nhiễm khiến cho dây bị viêm nhiễm Đặc biệt mùa lạnh, vào đợt rét đậm, rét đột ngột, thay đổi môi trường đột ngột, chí ngồi lâu điều hòa nguyên nhân dẫn đến viêm quản * Sự phát âm tượng vật lý Nhưng cảm nhận âm tượng sinh lí nhờ vào tai Ta nghe tiếng động xung quanh âm truyền không khí đến tai làm cho màng nhĩ dao động Dao động truyền qua phận bên tai, tạo tín hiệu truyền lên não giúp ta cảm nhận âm ( Hình vẽ 2) Màng nhĩ dao động lớn, ta nghe to Vì màng nhĩ dao động mạnh làm thủng màng nhĩ tai Vì ta cần ý phải bảo vệ tai không màng nhĩ dao động mạnh để làm thủng màng nhĩ 10 - Tạo được một nhạc cụ đơn giản Tích hợp kiến thức môn Vật lý 6: Lực đàn hồi GV cho học sinh quan sát dây cao su thông báo dây cao su vật có tính đàn hồi Em dựa vào kiến thức môn Vật lý cho lớp biết vật có tính đàn hồi? Vật bị lực tác dụng biến dạng ( thay đổi hình dạng so với chưa bị lực tác dụng) Sau tác dụng lực, vật trở trạng thái ban đầu Vật có tính chất gọi vật có tính đàn hồi Thông báo vị trí cân dây cao su: GV cho HS tiến hành thí nghiệm 1: Khi dây cao su chịu tác dụng lực tác động người dây bị rung động phát âm GV yêu cầu HS làm thí nghiệm Vị trí cân dây cao su gì? Vị trí cân dây cao su gì? GV: Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm phát cho nhóm, phân công nhóm trưởng nhóm thí nghiệm - Cho nhóm làm thí nghiệm - Yêu cầu trả lời C3 Dây cao su vật có tính đàn hồi: Học sinh đọc yêu cầu thí nghiệm: Thiết kế thí nghiệm ghi bài: Vị trí cân dây cao su vị trí đứng yên, nằm đường thẳng Làm thí nghiệm, vừa lắng nghe, vừa quan sát tượng Yêu cầu HS: + Quan sát dây cao su rung động + Nghe âm phát C3: Dây cao su rung động nghe âm phát Gõ vào thành cốc thuỷ tinh mỏng C4: Vật phát âm thành cốc thuỷ tinh Vật có dao động Nhận biết : Sờ tay đổ nước vào cốc thấy nước dao động Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân dây cao su, thành cốc, mặt - Yêu cầu nhóm học sinh làm thí nghiệm trống … gọi dao động với cốc trống, quan sát để trả lời câu Làm thí nghiệm với âm thoa hỏi C4 - Hd : Vật phát âm ? Vật có rung động không ? 18 Nhận biết cách ? -Yêu cầu trả lời tương tự - Gv thông báo khái niệm dao động Giáo viên giới thiệu âm thoa: Âm thoa kim loại hình chữ U, có cán Âm thoa gắn hộp gỗ, hộp gỗ có mặt để hở hình vẽ.H3 Ban đầu âm thoa hộp gỗ đứng yên Ta gọi vị trí âm thoa vị trí cân GV yêu cầu HS làm theo: dùng búa gõ vào nhánh âm thoa, lắng nghe, quan sát trả lời câu hỏi C5 Lưu ý: Búa gõ âm thoa cao su, để lắng nghe âm thoa phát âm thanh, không dùng búa kim loại, trình làm thí nghiệm khó phát âm phát âm thoa hay búa kim loại ( GV gợi ý cho HS phương án kiểm tra) Học sinh làm thí nghiệm trả lời C5 Qua kết thí nghiệm ta kết luận đặc điểm chung nguồn âm? C5: Âm thoa dao động Cách kiểm tra: Cách 1: Sờ nhẹ buộc dây cao su vào nhánh âm thoa để kiểm tra Cách 2: Đặt bóng cạnh nhánh âm thoa, bóng bị nảy Cách 3: Buộc que tăm vào nhánh âm thoa, gõ nhẹ, đặt đầu tăm xuống nước thấy mặt nước dao động Học sinh trả lời câu hỏi GV tự rút kết luận, ghi vào kết luận Kết luận: Khi phát âm, vật dao động Tích hợp môn âm nhạc: GV cho học sinh quan sát lại đoạn video hòa tấu nhạc dân tộc; nhạc cụ phương tây; trả lời câu hỏi tình đặt HS trả lời câu hỏi đặt Ý nghĩa nhạc cụ dân tộc: Dân tộc Việt Nam có nhiều loại nhạc cụ khác nhau, loại nhạc cụ có âm sắc 19 loại nhạc cụ phát âm có chung đặc điểm gì? Giáo viên giới thiệu phận nhạc cụ dân tộc phận dao động phát âm nêu ý nghĩa nhạc cụ dân tộc HS biết vận dụng kiến thức âm nhạc với vật lý để tự tay làm số nhạc cụ đơn giản như: Dàn ống sáo bát chai đựng nước với nốt nhạc “ đồ, rê, mi, pha, son, la, si” riêng Ngày loại nhạc cụ sử dụng để độc tấu- hòa tấu dùng lễ hội sinh hoạt văn hóa dân tộc Ông cha ta có công tìm tòi chế tạo nên em phải biết trân trọng, giữ gìn nhạc cụ đó, sản phẩm vô quý giá gắn bó với đời sống tinh thần nhân dân ta Hình ảnh HS làm nhạc cụ đơn giản: Tích hợp môn Vật lý 9: GV cho học sinh quan sát loa điện phát âm GV chiếu video cấu tạo loa điện Khi loa phát âm, phận loa dao động? Giáo viên vận dụng kiến thức môn Vật lý 9: Ứng dụng nam châm điện để giới thiệu nguyên tắc hoạt động loa điện Loa điện động hoạt động dựa nguyên tắc Kỹ thuật điện Nó gồm cuộn dây đặt từ trường mạnh nam châm Khi có dòng điện chạy qua, cuộn dây dao động Do cuộn dây nối với màng loa nên dao động truyền không khí, tác động vào người nghe Hình vẽ cấu tạo của loa điện Khi loa phát âm, màng loa dao động Dù thuộc thể loại loa phải có phận quan trọng gọi màng rung (hoặc màng loa) Màng rung nơi âm phát để đến với tai 20 người nghe Tuỳ loại loa khác mà nguyên lý làm rung màng rung khác Đa số loa màng rung gắn với cuộn dây, cuộn dây định vị khe hẹp có từ trường mạnh sinh hai cực nam châm vĩnh cửu Khi cho dòng điện tín hiệu qua cuộn dây cuộn dây xuất lực từ làm rung nó, rung động cuộn dây làm chuyển động màng loa Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học Nguồn âm kiến thức môn: Vật lý, Sinh học, Lịch Sử, Âm nhạc, GDCD để giải thích tượng thực tế thường gặp liên quan đế Nguồn âm Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6: Yêu cầu làm cho tờ giấy, chuối phát âm C7 Vận dụng kiến thức Âm nhạc, Lịch sử Giáo viên chiếu đoạn phim tiếng trống đồng thời đại Hùng Vương Em cho biết trống phát âm Bộ phận dao động? Giáo viên chiếu đoạn phim nói ý nghĩa lịch sử trống đồng Biết ý nghĩa trống đồng Đông Sơn tiêu biểu cho Văn hóa Đông Sơn người Việt cổ Những trống suốt hàng nghìn năm văn vật tượng trưng cho tinh hoa văn hoá ý chí quật cường dân tộc ta Trong nghi lễ trang nghiêm dịp hội hè vui vẻ, tiếng trống đồng trầm hùng vang vọng tạo không khí uy nghi, làm tăng lòng tự hào dân tộc làm cho kẻ thù phải khiếp sợ C6 Một vài HS chuối thành kèn thổi phát âm nêu Tờ giấy, đầu nhỏ kèn chuối dao động C7 Học sinh biết trống đồng nhạc cụ mặt trống dao động phát âm HS quan sát đoạn phim 21 Tích hợp môn Sinh học+ GDCD+ BVMT GV cho HS quan sát hình vẽ giới thiệu hệ hô hấp, quan hô hấp thể Đặc biệt phận phát âm Yêu cầu HS: Đặt ngón tay vào sát cổ họng kêu “aaa…”.Em cảm thấy đầu ngón tay ? Giáo viên giới thiệu: Cơ quan phát âm người có cấu tạo phức tạp Trong đó, quản đóng vai trò quan trọng việc hình thành lời nói Lời nói tạo có luồng không khí từ phổi lên; rung động dây tác động lên cột không khí này, tạo nên âm Khi phát âm, dây đóng kín, hình dạng dây biến đổi lúc dày, lúc mỏng, căng ít, căng nhiều tùy theo nhu cầu phát âm Tỷ lệ người mắc bệnh giọng quản cao, chiếm tới 20% Bệnh liên quan tới nhiều yếu tố nguy thời gian làm việc kéo dài, cường độ giọng lớn, thói quen hút thuốc lá, uống rượu Những người làm việc môi trường tiếng ồn cao, bụi bẩn, độc hại, bụi than bụi hóa chất dễ mắc bệnh Vậy em kể biện pháp để bảo vệ giọng nói sống hàng ngày? Mô tả phận phát âm người Đó nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua quản đủ mạnh nhanh làm cho dây âm dao động Dao động tạo âm HS vận dụng kiến thức môn Sinh học, GDCD, BVMT để đưa biện pháp bảo vệ giọng nói Để giữ giọng, cần ăn uống sinh hoạt điều độ, không hút thuốc lá, uống rượu bia Hàng ngày, bệnh nhân cần giữ gìn vệ sinh miệng, hầu họng sau ăn, súc miệng nước muối nhạt thường xuyên Không nói to, nói nhiều dễ bị tổn thương dây Giữ ấm cổ họng đặc biệt mùa lạnh, vào đợt rét đậm, rét đột ngột, thay đổi môi trường đột ngột, không ngồi lâu điều hòa 22 nguyên nhân dẫn đến viêm quản Tích hợp môn Sinh học+ GDCD: Sự phát âm tượng vật lý Nhưng cảm nhận âm tượng sinh lí nhờ vào tai Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ giới thiệu cấu tạo tai Ta nghe tiếng động xung quanh âm truyền không khí đến tai làm cho màng nhĩ dao động Dao động truyền qua phận bên tai, tạo tín hiệu truyền lên não giúp ta cảm nhận âm ( Hình vẽ ) Màng nhĩ dao động lớn, ta nghe to Vì màng nhĩ dao động mạnh làm thủng màng nhĩ tai Hình vẽ cấu tạo tai Màng nhĩ có vai trò quan trọng việc giúp ta cảm nhận âm thanh, em có biện pháp để bảo vệ màng nhĩ? HS nêu màng nhĩ dao động mạnh Giáo viên giới thiệu cách bảo vệ màng để làm thủng màng nhĩ nhĩ : - Chấn thương trực tiếp: màng nhĩ bị thủng Nếu âm lớn, liên tục khuấy động tai vật nhọn đâm vào Để tránh cần cẩn thận bạn, hoàn toàn nguyên nhân chơi vật nhọn, cây… kể rấy gây thính giác âm tai Điều giải thích lý – Chấn thương gián tiếp: áp lực người làm việc xây dựng sân bên mạnh tác động lên màng nhĩ bay đeo nút tai bảo vệ để ngăn chặn âm Có thể xảy tát mạnh, lớn chấn thương bom mìn, hay lặn sâu gây Cơ chế tiếp nhận âm tai áp lực mạnh lên tai sau: Khi nguồn âm lớn, 23 qua ống tai đập vào màng nhĩ Màng nhĩ rung động, gây nên rung động xương nhỏ tai giữa, sau tạo sóng chất lỏng cấu trúc sâu gọi ốc tai Các sóng làm di chuyển sợi lông nhỏ, chuyển đổi âm thành xung điện truyền tới não bạn, nói với bạn nghe Sóng lớn làm hỏng sợi lông nhỏ; chúng không mọc lại Một số bạn học sinh có thói quen đeo tai nghe với âm lượng khủng để tập trung lấn át tiếng ồn bên Mất thính giác tiếng ồn dẫn đến điếc hẳn gây tổn thương vĩnh viễn cho màng nhĩ Nếu bạn khó nghe đoạn đối đáp đám đông phát nốt cao bảng tin, dấu hiệu đánh thính giác tiếng ồn Cách tốt để bảo vệ đôi tai quý báu bạn giữ cho âm lượng mức hợp lý Hãy bảo vệ tai cách sử dụng nút tai chống ồn y tế để bảo vệ sức khỏe Bởi màng nhĩ có vai trò quan trọng Khi bị âm công, màng rung, báo hiệu bước cấu trúc tai bên dịch sóng âm thành xung thần kinh Màng nhĩ giữ vai trò bảo vệ tai ngăn chặn nước, vi khuẩn chất ngoại lai công tai Khi nhét nút tai chống ồn y tế vào tai, hai nút ngăn chặn tối đa âm qua màng nhĩ Nên đeo nút tai chống ồn y tế trường hợp nào? Nếu phải chịu đựng tiếng ồn mức từ loại máy móc nhà xưởng vòng 20 m Hãy đeo nút tai chống ồn y tế bơi nước Hãy sử dụng nút tai chống ồn y tế để phòng tránh việc bị đau tai, nứt da tai 24 Tích hợp môn Lịch sử: Giáo viên giới thiệu: Phát minh máy hát, máy ghi âm máy chiếu phim ông Edison ( 11/02/1847 – 10/10/1931) Cho HS xem đoạn video nói Edison Vậy phát minh máy hát giới có liên quan đến học hôm nay? Vào chiều mùa hè năm 1877, Edison loay hoay với máy dịch điện tín tự động, máy gồm mũi kim thép rạch rãnh đĩa giấy, cho đĩa quay nhanh Edison nghe thấy tiếng cọ sát tăng lên giảm tùy theo gồ ghề đĩa Sự kiện ám ảnh nhà phát minh Ông liền làm lại thí nghiệm lần này, thêm vào kim phận chứa màng mỏng Edison nhận thấy phận làm tăng âm độ lên cách đáng kể Các công trình khảo cứu máy điện thoại khiến Edison nhận thức màng kim loại mỏng rung động nói vào máy phát Như ghi lại rung động chất để làm cho màng kim loại rung động trở lại mà phát âm tiếng nói Nửa đêm hôm đó, Edison ngồi lại văn phòng vẽ giấy họa thứ máy móc thực Ngày 24/12/1877, Edison cầu chứng cho máy hát phát minh phủ Hoa Kỳ cấp cho ông vào ngày 19/ 02/1878 trời rét đậm Để chống say tàu xe, máy bay âm lớn, khó chịu sử dụng nút tai chống ồn y tế phương tiện HS biết được: Ông phát minh máy hát dựa vào màng kim loại mỏng rung động nói vào máy phát Một máy ghi tiếng nói lại phát tiếng nói làm cho đại chúng phải bàn tán Để làm cho người tin máy hát nói thật, Edison định trình bày máy kỳ lạ trước Hàn Lâm Viện Khoa Học Hoa Kỳ 25 Sáng ngày 8/ 4/1878, nhà phát minh Edison xử dụng máy hát trước ông Joseph Henry, Chủ Tịch Viện Smithsonian, vào buổi chiều, ông biểu diễn máy trước Hàn Lâm Viện Khoa Học Ngay buổi tối hôm đó, Edison lại nhận giấy mời trình bày máy hát trước Tổng Thống Rutherford B Hayes Nhà phát minh làm cho nhân vật Tòa Bạch Cung dân chúng tin tưởng Cả giới sôi phát minh Danh tiếng Thomas Edison nhắc nhở khắp nơi Báo chí nói nhiều nhà phát minh 31 tuổi Môt tờ báo gọi Edison "Thầy Phù Thủy vùng Menlo Park" danh hiệu phổ thông hóa Chiếc máy hát phát minh mà Edison ưa chuộng Ông cải tiến máy nhiều năm trường để sau này, máy thay đổi khối trụ tay quay đĩa tròn chuyển động phận đồng hồ Sự sản xuất máy hát ngày gia tăng, vào năm 1910 tiền bán máy đĩa hát lên tới triệu đô la Vào năm 31 tuổi, Thomas Edison có 157 phát minh chờ đợi 78 sáng chế khác từ Washington gửi Mặc dù vậy, ông không ngừng làm việc, ngày từ 18 tới 20 Tích hợp môn Tự nhiên xã hội: Tại ta nghe tiếng sấm? Sét tia lửa khổng lồ, xuyên qua không khí làm không khí bị giãn nở đột ngột khiến chúng dao động tạo âm ( tiếng sấm) Không khí bị dãn nở nhiều âm nghe lớn Hiện tượng sấm sét nguồn âm khổng lồ tự nhiên 26 Sét thường nguy hiểm Hàng năm cướp sinh mạng hàng ngàn người giới Sét nguyên nhân gây cháy rừng nước Tuy nhiên, sấm sét có lợi giúp tạo ozon cho tầng khí quyển, giúp cải tạo nguồn đất, tăng khả sinh trưởng cho (nó giúp tạo nitơ để phát triển) Các nhà khoa học ngày nghiên cứu sấm sét để xác định lượng mưa Bên cạnh sét nguồn lượng khổng lồ Người ta ước tính lượng điện tích lần sét đánh kéo đoàn tàu 14 toa chạy 200km Hay tia sáng thông thường thắp sáng bóng đèn 100W tháng Tuy nhiên đến việc thu thập nguồn lượng dường “vô vọng” Các nhà khoa học cố gắng để thu thập nguồn lượng Vậy HS trả lời tiếng sấm sét hình thành cụ thể nào? Nguồn lượng tạo bao nhiêu? không khí bị dãn nở, dao động phát âm Các bạn xem infographic để biết rõ điều 27 Để tăng hứng thú cho việc học tập, GV cho HS “Khám phá phòng im lặng đất” Và yên tĩnh cực khiến người phát điên! Cuộc sống đại ồn náo nhiệt khiến người có mong ước thư giãn không gian tĩnh mịch Chúng ta thử ghé thăm phòng âm vang (anechoic chamber) Orfield Laboratories South Minneapolis (Mỹ) - mệnh danh phòng yên tĩnh hành tinh Căn phòng cách ly với âm đạt 99,99% Tường cách âm kép làm từ thép, chi tiết tính toán xác Ngoài ra, tường phủ thêm lớp sợi thủy tinh dày 1m để tăng phần loại bỏ tạp âm Trên thực tế, phòng thoải mái người tưởng, thiên đường cho cần tập trung giải tỏa áp lực công việc Nơi tĩnh mịch đến mức, bạn nghe thấy tiếng phận thể làm việc tiếng đập phổi, nhịp tim hay tiếng sôi dày Và thật bất ngờ người chịu đựng im lặng lâu, kỷ lục lâu mà người phòng 45 phút mà Nghiên cứu cho rằng, trạng thái tĩnh lặng hoàn toàn, não vận động hết công suất để cố gắng tìm thấy âm nghe Trong phòng gần 100% âm bị tắt, họ nghe tiếng đập trái tim Tiếng đập khuếch đại vô lớn, tâm trí người bắt đầu rơi vào ảo giác Các công ty từ khắp nơi giới tìm kiếm phòng để thử đặc tính từ sản phẩm âm họ Cả phòng bao phủ hút âm thanh, chúng bắt tạp âm giải trừ Một số công ty lớn Whirlpool hay Harley-Davidson đến thử sản phẩm âm họ cách xác không bị ảnh hưởng tạp âm 28 NASA đưa nhà du hành vũ trụ đến phòng thí nghiệm để làm kiểm tra âm Trung tâm NASA thử công dụng phòng người chính, môi trường vũ trụ không gian tĩnh lặng phi hành gia họ bắt buộc phải vượt qua trở ngại lớn đến từ vũ trụ Các nhà khoa học NASA giám sát phản ứng phi hành gia, xem họ bị ảnh hưởng ảo giác gây họ nghe thấy lại hoàn toàn thật Theo nhà giám sát đây, người chịu lâu kéo dài 45 phút họ nghe âm ngào từ Trái đất Căn phòng minh chứng khoa học rõ ràng định người việc lựa chọn không gian sống: Đừng chọn nơi tĩnh lặng, sợ hãi giới không tiếng động, người nói "con người sợ nỗi cô đơn nỗi cô đơn mình" Giáo viên đặt câu hỏi: Qua câu chuyện em thấy vai trò âm sống? HS biết dựa vào kiến thức học giải thích chọn không gian sống học tập cách phù hợp Củng cố - Luyện tập GV củng cố học đồ tư duy: Vật phát âm gọi nguồn âm Khi phát âm vật dao động 29 Hướng dẫn học sinh học nhà: Phần hướng dẫn nhà GV hướng dẫn thêm Khi đánh trống, muốn tiếng trống to giòn dã người ta nên gõ dùi trống vào mặt trống theo cách sau đây: - Gõ dùi trống vào mặt trống cách dứt khoát cho dùi trống trạm vào mặt trống ngắn - Gõ dùi trống vào mặt trống cho thời gian dùi trống trạm vào mặt trống lâu tốt Theo em chọn cách nào? Tại sao? Hướng dẫn: Khi dùi trống trạm vào trống thời gian ngắn mặt trống dao động Nếu đánh trống mà để dùi tiếp xúc lâu với mặt trống mặt trống không dao động Từ HS chọn cách cách đánh trống Kiểm tra kết đánh giá học tập: Phụ lục: Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan ( Thời gian phút) Câu 1: Hãy chọn câu trả lời sai sau A Khi thổi sáo nguồn phát âm lỗ sáo B Khi gõ dùi vào trống mặt trống rung động phát âm C Khi dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa âm thoa dao động phát âm D Nguồn âm vật phát âm Câu 2: Hãy giải thích phát âm sáo thổi vào cách chọn phương án giải thích phương án sau: A Do cột không khí sáo chuyển động phát âm B Do cột không khí sáo dao động mạnh phát âm C Do thân sáo chuyển động phát âm D Do thân sáo dao động phát âm Câu 3: Người ta tạo đàn đá nước đá Khi gõ vào nước đá âm phát Nguồn phát âm là: A Các nước đá B Không khí 30 C Các nước đá dao động bị gõ D Các nước đá nhiệt độ thấp Câu 4: Một người dùng dùi gõ vào mặt trống nghe âm Đó do: A Mặt trống dao động B Không khí C Thành trống dao động D Dùi trống dao động Câu 5: Khi gảy vào dây đàn ghi-ta người ta nghe âm phát Vật phát âm là: A Không khí xung quanh dây đàn B Dây đàn dao động C Hộp đàn D Ngón tay gảy đàn Câu 6: Khi đánh trống người ta thường gõ dùi trống vào mặt trống cách dứt khoát cho thời gian dùi trống chạm vào mặt trống ngắn A Để mặt trống bị rung B Để mặt trống rung mạnh C Để mặt trống không bị hỏng D Để mặt trống dao động tạo âm Câu 7: Khi luồng gió thổi qua rừng cây, ta nghe âm phát Vật phát âm là: A Thân B Luồng gió C Luồng gió dao động D Lá Câu 8: Trong hát "Nhạc rừng" Hoàng Việt, nhạc sĩ viết: "Róc rách, róc rách Nước luồn qua khóm trúc" Âm phát từ: A Dòng nước dao động B Lá dao động C Dòng nước khóm trúc D Do lớp không khí mặt nước Câu 9: Người ta thường chọn kim loại có tính đàn hồi tốt để làm âm thoa Lí sau phù hợp? A Làm cho âm thoa đẹp B Làm cho âm thoa cứng C Làm cho âm thoa dao động D Làm cho âm thoa dao động lâu Câu 10: Khi bay, số loài côn trùng ruồi, muỗi, ong tạo tiếng vo ve Câu giải thích sau hợp lí nhất? A Do chúng có phận phát âm đặc biệt 31 B Do thở chúng mạnh đến mức phát âm C Do đôi cánh nhỏ chúng vẫy nhanh tạo dao động phát âm D Do chúng vừa bay vừa kêu Yêu cầu nhóm làm nhạc cụ tự chế Đáp án Câu Đáp án 10 b Tiêu chí đánh giá: Bài kiểm tra trắc nghiệm chiếm 80% tổng số điểm; sản phẩm nộp chiếm 20 % tổng số điểm Các sản phẩm học sinh a Sản phẩm: Nhạc cụ tự chế học sinh chai nhựa đựng nước b Kết kiểm tra: Điểm Lớp TSHS 7A 40 8- 10 % 6,5- % 30 75.0 12.5 5- 6,5 % 12.5 3,5- % 0.0 < 3,5 % 0.0 5- 10 % 40 100 32 [...]... sáo dao động mạnh và phát ra âm thanh C Do thân sáo chuyển động và phát ra âm thanh D Do thân sáo dao động và phát ra âm thanh Câu 3: Người ta cũng tạo được bộ đàn đá bằng các thanh nước đá Khi gõ vào các thanh nước đá này thì âm thanh cũng được phát ra Nguồn phát ra âm thanh ở đây là: A Các thanh nước đá B Không khí 30 C Các thanh nước đá dao động khi bị gõ D Các thanh nước đá ở nhiệt độ thấp Câu 4:... không khí từ phổi đi lên; sự rung động của dây thanh tác động lên cột không khí này, tạo nên âm thanh Khi phát âm, dây thanh đóng kín, hình dạng dây thanh có thể biến đổi lúc dày, lúc mỏng, khi căng ít, khi căng nhiều tùy theo nhu cầu phát âm Tỷ lệ người mắc bệnh giọng thanh quản khá cao, chiếm tới 20% Bệnh liên quan tới nhiều yếu tố nguy cơ như thời gian làm việc kéo dài, cường độ của giọng lớn, thói... được một nhạc cụ đơn gia n Tích hợp kiến thức môn Vật lý 6: Lực đàn hồi GV cho học sinh quan sát dây cao su và thông báo dây cao su là vật có tính đàn hồi Em hãy dựa vào kiến thức môn Vật lý 6 cho cả lớp biết thế nào là vật có tính đàn hồi? Vật khi bị lực tác dụng sẽ biến dạng ( thay đổi hình dạng so với khi chưa bị lực tác dụng) Sau khi thôi tác dụng lực, vật trở về trạng thái ban đầu Vật có tính chất... Biết được ứng dụng của âm thanh trong cuộc sống Em hãy quan sát các hình vẽ và hình dung âm thanh âm thanh được tạo ra trong thực tế Trong mỗi trường hợp, tiếng nào phát ra và phát ra từ đâu? Yêu cầu HS đọc và trả lời C1 GV thông báo: Ta gọi âm thanh là âm Vật phát ra âm gọi là nguồn âm Em hãy kể một số nguồn âm trong cuộc sông xung quanh Tích hợp kiến thức môn GDCD, bảo vệ môi trường: Bảo vệ... gian dùi trống trạm vào mặt trống càng lâu càng tốt Theo em chọn cách nào? Tại sao? Hướng dẫn: Khi dùi trống trạm vào trống thời gian rất ngắn mặt trống dao động ngay Nếu khi đánh trống mà để dùi tiếp xúc lâu với mặt trống thì mặt trống không dao động được Từ đó HS sẽ chọn cách được cách đánh trống 7 Kiểm tra kết quả đánh giá học tập: Phụ lục: Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan ( Thời gian... ra âm thanh là các lỗ sáo B Khi gõ dùi vào trống thì mặt trống rung động phát ra âm thanh C Khi dùng búa cao su gõ nhẹ vào âm thoa thì âm thoa dao động phát ra âm thanh D Nguồn âm là vật phát ra âm thanh Câu 2: Hãy giải thích sự phát âm của cái sáo khi thổi vào nó bằng cách chọn phương án giải thích đúng nhất trong các phương án sau: A Do cột không khí trong sáo chuyển động và phát ra âm thanh B Do... bay là công việc của ngành hàng không rất quan tâm Nhiều biện pháp đã được thực hiện trong đó có sử dụng biện pháp âm thanh Em hình dung xem có những âm thanh nào được sử dụng trong sân bay? Tích hợp môn Âm nhạc: Cho học sinh quan sát đoạn phim về hòa tấu một số nhạc cụ dân tộc: Các vật phát ra âm thanh có chung đặc điểm gì? Học sinh thấy được lợi ích của âm thanh trong dẫn dụ và giữ được chim yến sinh... người trong việc lựa chọn không gian sống: Đừng chọn nơi nào quá tĩnh lặng, bởi chúng ta sợ hãi thế giới không tiếng động, cũng như một người từng nói "con người sợ nỗi cô đơn ngay trong chính nỗi cô đơn của mình" Giáo viên đặt câu hỏi: Qua câu chuyện này em thấy vai trò của âm thanh như thế nào trong cuộc sống? HS biết dựa vào kiến thức bài học giải thích và chọn một không gian sống và học tập một cách... cùng quý giá luôn gắn bó với đời sống tinh thần của nhân dân ta Hình ảnh HS làm nhạc cụ đơn giản: Tích hợp môn Vật lý 9: GV cho học sinh quan sát loa điện đang phát ra âm GV chiếu video về cấu tạo loa điện Khi loa phát ra âm, bộ phận nào của loa dao động? Giáo viên vận dụng kiến thức môn Vật lý 9: Ứng dụng của nam châm điện để giới thiệu nguyên tắc hoạt động của loa điện Loa điện động hoạt động dựa... không làm tổn thương tai Nếu âm thanh lớn, liên tục khuấy động tai của bạn, hoàn toàn có thể là nguyên nhân gây mất thính giác do tiếng ồn Điều này giải thích lý do tại sao những người làm việc xây dựng hoặc tại các sân bay đeo tai nghe bảo vệ để ngăn chặn tiếng ồn Cơ chế tiếp nhận âm thanh của tai như sau: Khi một nguồn âm thanh rất lớn, chẳng hạn một vụ nổ, hoặc các âm thanh lặp đi lặp lại, chẳng hạn ... câu hỏi - Đối với môn học Sinh học, âm nhạc, lịch sử … em tìm hiểu kiến thức liên quan đế môn Vật lý có kiến thức “ Nguồn âm” Vì tích hợp kiến thức môn học vào môn Vật lý để giải vấn đề em không... liên quan tới nhiều yếu tố nguy thời gian làm việc kéo dài, cường độ giọng lớn, thói quen hút thuốc lá, uống rượu mắc số bệnh kèm theo viêm mũi xoang (chủ yếu viêm xoang sau), viêm amidan, viêm... một nhạc cụ đơn gia n Tích hợp kiến thức môn Vật lý 6: Lực đàn hồi GV cho học sinh quan sát dây cao su thông báo dây cao su vật có tính đàn hồi Em dựa vào kiến thức môn Vật lý cho lớp biết vật