Trẻ em ngày ví von gà cơng nghiệp thiếu kỹ sống cần thiết cách giao tiếp ứng xử, hợp tác chia sẻ, tự tin trước đám đông, Vậy làm để giúp rèn luyện kỹ ấy? Tham khảo sau Trẻ em không cần người lớn cho ăn ngon, mặc đẹp Trong trình phát triển hình thành nhân cách trẻ, việc quan tâm, bồi dưỡng mặt tinh thần quan trọng nhiều so với vật chất Ngay bạn th cho gia sư, giáo viên tốt nhất, việc có bố mẹ quan tâm, chia sẻ, định hướng thiếu trưởng thành trẻ Việc định hướng định 60-70% thành cơng tính cách trẻ sau Học sinh THCS (12-16 tuổi) lứa tuổi có nhiều thay đổi mạnh mẽ thể chất, sức khỏe tâm sinh lý Tuổi dậy em dễ thay đổi tình cảm, hành vi, chóng vui chóng buồn Dưới kỹ sống cần thiết cho học sinh trung học sở 10 nhóm kỹ sống cần thiết cho khối học sinh THCS 1- Kỹ tự phục vụ thân 2- Kỹ xác lập mục tiêu đời 3- Kỹ quản lý thời gian hiệu 4- Kỹ điều chỉnh quản lý cảm xúc 5- Kỹ tự nhận thức đánh giá thân 6- Kỹ giao tiếp ứng xử 7- Kỹ hợp tác chia sẻ 8- Kỹ thể tự tin trước đám đông 9- Kỹ đối diện ứng phó khó khăn sống 10- Kỹ đánh giá người khác Mâu thuẫn ý muốn thoát khỏi giám sát bố mẹ, muốn khẳng định gia đình lẫn ngồi xã hội với ý thức “các em trẻ con” suy nghĩ bậc cha mẹ, thầy cô nảy sinh xung đột mà em chưa trang bị kỹ cần thiết để ứng phó giải Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng phạm pháp thiếu niên, đặc biệt độ tuổi THCS, ngày gia tăng đến mức độ đáng báo động xã hội Kỹ sống cần trang bị cho lứa tuổi thiếu niên kỹ nào? Thật bất ngờ có khác biệt danh mục chọn lựa kỹ sống học sinh chuyên gia thầy cô giảng dạy bậc THCS Tuy nhiên, khác biệt xếp mức độ quan trọng kỹ theo thứ tự ưu tiên Kết hợp 10 nhóm kỹ sống cần thiết cho học sinh THCS (do nhà nghiên cứu, quản lý, giáo viên thiết lập) kết khảo sát kỹ học sinh cho cần thiết với em, đề tài tập trung nghiên cứu bốn nhóm kỹ mềm thiết yếu dành cho học sinh: (1) Nhóm kỹ tự nhận thức thân (tổ chức trị chơi Tơi sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm) (2) Nhóm kỹ giao tiếp ứng xử (cách giao tiếp môi trường học đường, với bố mẹ, người lớn tuổi) (3) Kỹ hợp tác chia sẻ (bài tập kỹ làm việc nhóm giải xung đột học đường) (4) Nhóm kỹ phân biệt hành vi hợp lý chưa hợp lý (phân biệt hành vi dũng cảm liều mạng, hành vi yêu thương lạm dụng tình dục ) Hầu hết đề tài nghiên cứu trước có chung nhận định: học sinh thời động, tự tin, mạnh dạn bày tỏ kiến thường có mức u cầu cao thân Kết nghiên cứu cho thấy em bước đầu hình thành quan niệm kỹ sống, phần đông nhận thức kỹ sống hành vi người thể ứng phó với tình diễn sống, dựa phẩm chất tâm lý kinh nghiệm cá nhân Bên cạnh đó, em nhận định nguyên nhân dẫn đến việc thiếu kỹ sống chưa có hịa hợp giao tiếp em với cha mẹ, thầy cô Đồng thời bị ảnh hưởng lối sống, quan niệm sống từ bạn bè lớp, trường từ phương tiện thông tin đại chúng (mạng Internet, báo chí, diễn đàn ) Tuy nhiên, dừng việc nhận thức, đa số học sinh chưa tiếp cận biện pháp rèn luyện để hình thành kỹ sống Điều cần nỗ lực từ nhiều phía: gia đình, nhà trường thân học sinh Rèn luyện kỹ sống cho cách nào? Như nói trên, rèn luyện kỹ sống cho trẻ trình lâu dài cần hợp tác gia đình, nhà trường xã hội Tuy nhiên, từ trẻ nhỏ, bậc cha mẹ cỏ thể định hướng cho kỹ sống cần thiết qua phương pháp người Nhật sau Không áp đặt trẻ Việc áp đặt trẻ phương pháp dạy không khoa học chút Bạn thử nghĩ xem, có áp đặt lên bạn điều đó, giống ép buộc bạn làm việc bạn cảm thấy vơ khó chịu, phải làm làm cho qua chống đối Hãy để trẻ phát triển cách tự nhiên Nếu bé học mơn mà bé u thích đầu tư để giúp bé thể khả mạnh Bạn ép buộc trẻ làm việc mà bạn thích, hồn tồn làm kìm hãm phát triển trí tuệ bé Tự lập Những bà mẹ người Nhật trọng vào việc dạy dỗ Tự lập kỹ sống thiếu Dạy trẻ tự lập theo độ tuổi cha mẹ Nhật trọng rèn cho Đầu tiên thói quen ngủ sớm dậy sớm, thói quen ăn uống tốt tuổi rưỡi bé bắt đầu muốn tự xúc để bé tập xúc, ăn không xem tivi, không rong Cho đến tuổi tự biết làm việc liên quan đến vệ sinh cá nhân, thay đồ, biết dọn dẹp đồ bày Cũng từ tầm tuổi tích cực dạy trẻ giúp việc nhà phù hợp với khả Bởi thơng qua việc nhỏ nuôi dưỡng cho trẻ tự tin, tinh thần tự chủ yêu lao động, suy nghĩ tích cực, đồng thời trẻ học hỏi cho cách giải vấn đề Chính việc cho trẻ tự làm việc nhà, tôn trọng mong muốn trẻ hội tuyệt vời rèn luyện kỹ sống tích cực cho trẻ Cho bé trải nghiệm làm quen với mơi trường bên ngồi cịn nhỏ Ở Việt Nam, thường có thói quen, đứa trẻ sinh ra, sau tháng, chí cịn lâu bế ngồi, phải bum kín người sợ ánh nắng mặt trời chiếu vào kiêng kỵ nhiều thứ Có lẽ nhiều người Việt Nam thắc mắc biết rằng, Nhật trẻ tháng tuổi bế dạo để cảm nhận khí trời buổi sớm, hay trẻ tầm 3-4 tháng trở mà cha mẹ để bé đầu trần, mẹ địu nóng bức, rét mùa đơng, mưa nhẹ mà chẳng cần mũ Người Nhật làm đơn giản muốn cho trẻ tiếp xúc làm quen với môi trường thiên nhiên từ nhỏ giống cách giúp tăng sức đề kháng Họ khơng ngại bị ốm, cho bé làm quen thích ứng với mơi trường khắc nghiệt bên ngồi Nhưng kết họ nhận lại đáng ngạc nhiên đứa trẻ Nhật khỏe mạnh, rắn rỏi, ốm ln thích hoạt động ngồi trời Khi trẻ lớn dần lên chút cho trẻ có nhiều hội tiếp xúc gần gũi với thiên nhiên, quan sát thiên nhiên để học hỏi Để dạy trẻ biết trân trọng sống họ cho trẻ tập trồng hoa, trồng cây, nuôi thú hay hường xuyên dẫn vùng ngoại ô để làm quen với động vật Những dịp cuối tuần hay kỳ nghỉ họ cho trẻ câu cá, nghịch sông, bắt ve bắt bướm Cho tập luyện thể thao từ nhỏ Nếu sang Nhật bạn nhìn thấy trung tâm giáo dục thể chất cho trẻ em từ độ tuổi nhỏ Tầm khoảng 6, tháng trẻ bắt đầu tập gym để nâng cao sức khỏe, để làm quen với bạn khác trang lứa Điều tốt bố mẹ muốn nâng cao kỹ mềm cho bé từ nhỏ tiếp xúc với xã hội bên từ nhỏ, nói chuyện với người lạ, lớn lên bé tự tin Coi trọng giáo dục đạo đức gia đình Văn hóa kính nhường kỹ sống phổ biến nước châu Á kể Việt Nam Nhưng Nhật họ đánh giá người cao qua hành vi đạo đức từ hành động nhỏ Chính thế, gia đình bố mẹ Nhật coi trọng giá trị đạo đức thành viên gia đình đặc biệt giáo dục cho trẻ Vì gia đình, bé ngoan ngỗn lễ phép mối quan hệ với người bên xã hội bé làm Lắng nghe trị chuyện Khơng có chuyện mẹ bảo phải nghe Nhật họ học cách kiên nhẫn lắng nghe suy nghĩ, mong muốn nguyện vọng em Sau bố mẹ giảng dạy nói cho bé điều bé cịn băn khoăn chờ đến lúc bé phản kháng Đây kỹ sống quan trọng mà người Nhật dùng để giao tiếp Khơng chặn họng nói, khơng gạt phăng phản đối hay quát mắng vừa nói ý kiến Thay vào học cách kiềm chế cách im lặng giây để kìm nén giận, sau mở rộng cách nhìn nhận để thừa nhận mong muốn chủ kiến trước đưa ý kiến phản đối lời khuyên cho Với cách giải giúp xua tan xung đột không đáng có cha mẹ Những người Nhật học từ gia đình cách ứng xử nên xã hội họ đối xử với nhẹ nhàng vậy, tạo nên nét ứng xử tinh tế riêng họ Kết luận: Khi nhà trường trọng dạy văn hố mà khơng quan tâm nhiều đến việc dạy kỹ sống cho trẻ Trẻ dù học giỏi thụ động, không dám giao tiếp trước đám đơng cịn nguy hiểm việc học dốt Để khơng rơi vào tình trạng đó, bậc phụ huynh cần trọng rèn luyện kỹ sống cho từ phương pháp cho tham gia khóa học kỹ sống trung tâm uy tín Đầu tư vào kỹ sống cho đầu tư khôn ngoan tin giá trị nhận xứng đáng với công sức bạn bỏ ... đột mà em chưa trang bị kỹ cần thiết để ứng phó giải Đây nguyên nhân dẫn đến tình trạng phạm pháp thiếu niên, đặc biệt độ tuổi THCS, ngày gia tăng đến mức độ đáng báo động xã hội Kỹ sống cần trang... 10 nhóm kỹ sống cần thiết cho học sinh THCS (do nhà nghiên cứu, quản lý, giáo viên thiết lập) kết khảo sát kỹ học sinh cho cần thiết với em, đề tài tập trung nghiên cứu bốn nhóm kỹ mềm thiết yếu... chưa tiếp cận biện pháp rèn luyện để hình thành kỹ sống Điều cần nỗ lực từ nhiều phía: gia đình, nhà trường thân học sinh Rèn luyện kỹ sống cho cách nào? Như nói trên, rèn luyện kỹ sống cho trẻ