26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới

26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới 26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới 26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới 26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới 26 đề thi tốt nghiệp thpt theo cấu trúc mới

KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI PHẦN I: KIẾN THỨC VỀ PHẦN THI ĐỌC –HIỂU A/ ĐỊNH HƯỚNG CHUNG: I/ Phạm vi yêu cầu phần đọc – hiểu kì thi THPT QG Phạm vi: 1.1 Văn văn học (Văn nghệ thuật): - Văn chƣơng trình (Nghiêng nhiều văn đọc thêm) - Văn chƣơng trình (Các văn loại với văn đƣợc học chƣơng trình) 1.2 Văn nhật dụng (Loại văn có nội dung gần gũi, thiết sống trƣớc mắt ngƣời cộng đồng xã hội đại nhƣ: Vấn dề chủ quyền biển đảo, thiên nhiên, môi trƣờng, lƣợng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý, Văn nhật dụng dùng tất thể loại nhƣ kiểu văn song nghiêng nhiều loại văn nghị luận văn báo chí) .2/ Yêu cầu phần đọc – hiểu 2.1 Yêu cầu nhận diện phương thức biểu đạt Yêu cầu nhận diện phương thức biểu đạt Phương thức biểu đạt Nhận diện qua mục đích giao tiếp Tự Trình bày diễn biến việc Miêu tả Tái trạng thái, vật, ngƣời Biểu cảm Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nghị luận Trình bày ý kiến đánh giá, bàn luận… Thuyết minh Trình bày đặc điểm, tính chất, phƣơng pháp… Hành – công vụ Trình bày ý muốn, định đó, thể quyền hạn, trách nhiệm ngƣời với ngƣời 2.2- Yêu cầu nhận diện phong cách chức ngôn ngữ: Phong cách ngôn ngữ Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Đặc điểm nhận diện - Sử dụng ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày, mang tính tự nhiên, thoải mái sinh động, trau chuốt…Trao đổi thông tin, tƣ tƣởng, tình cảm giao tiếp với tƣ cách cá nhân - Gồm dạng chuyện trò/ nhật kí/ thƣ từ… -1- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Phong cách ngôn ngữ báo chí -Kiểu diễn đạt dùng loại văn thuộc lĩnh vực truyền thông xã hội tất (thông tấn) vấn đề thời (thông = thu thập biên tập tin tức để cung cấp cho nơi) Phong cách ngôn ngữ Dùng lĩnh vực trị - xã hội, ; ngƣời giao tiếp thƣờng bày tỏ kiến, bộc lộ công luận khai quan điểm tƣ tƣởng, tình cảm với vấn đề thời nóng hổi xã hội -Dùng chủ yếu tác phẩm văn chƣơng, Phong cách ngôn ngữ nghệ chức thông tin mà thỏa thuật mãn nhu cầu thẩm mĩ ngƣời; từ ngữ trau chuốt, tinh luyện… Dùng văn thuộc lĩnh vực Phong cách ngôn ngữ khoa nghiên cứu, học tập phổ biến khoa học, đặc học trƣng cho mục đích diễn đạt chuyên môn sâu -Dùng văn thuộc lĩnh vực giao Phong cách ngôn ngữ hành tiếp điều hành quản lí xã hội ( giao tiếp Nhà nƣớc với nhân dân, Nhân dân với quan Nhà nƣớc, quan với quan…) 2.3 Yêu cầu nhận diện nêu tác dụng (hiệu nghệ thuật) hình thức, phương tiện ngôn ngữ 2.3.1 Các biện pháp tu từ: - Tu từ ngữ âm: điệp âm, điệp vần, điệp thanh,… (tạo âm hƣởng nhịp điệu cho câu) - Tu từ từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa, tƣơng phản, chơi chữ, nói giảm, nói tránh, xƣng,… - Tu từ cú pháp: Lặp cú pháp, liệt kê, chêm xen, câu hỏi tu từ, đảo ngữ, đối… Biện pháp tu từ Hiệu nghệ thuật (Tác dụng nghệ thuật) Giúp vật, việc đƣợc miêu tả sinh động, cụ thể tác So sánh động đến trí tƣởng tƣợng, gợi hình dung cảm xúc Cách diễn đạt mang tính hàm súc, cô đọng, giá trị biểu đạt Ẩn dụ cao, gợi liên tƣởng ý nhị, sâu sắc Nhân hóa Hoán dụ Làm cho đối tƣợng sinh động, gần gũi, có tâm trạng có hồn Diễn tả sinh động nội dung thông báo gợi liên tƣởng ý vị, sâu sắc -2- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Nhấn mạnh, tô đậm ấn tƣợng – tăng giá trị biểu cẳm Làm giảm nhẹ ý đau thƣơng, mát nhằm thể trân trọng (phóng Tô đậm ấn tƣợng về… Điệp từ/ngữ/cấu trúc Nói giảm Thậm xưng đại) Câu hỏi tu từ Đảo ngữ Đối Im lặng (…) Liệt kê Bộc lộ cảm xúc Nhấn mạnh, gây ấn tƣợng Tạo cân đối Tạo điểm nhấn, gợi lắng đọng cảm xúc Diễn tả cụ thể, toàn điện 2.4 Yêu cầu nhận diện hình thức ngôn ngữ phương thức trần thuật a Hình thứ ngôn ngữ: - Ngôn ngữ nhân vật: (1) độc thoại, (2) đối thoại - Ngôn ngữ ngƣời kể chuyện: (3) trần thuật - Đan xen ngôn ngữ ngƣời kể nhân vật: (4) trần thuật nửa trực tiếp b Phương thức trần thuật - Lời trực tiếp: Trần thuật từ thứ nhân vật tự kể chuyện (Tôi) Ví dụ: "Lão đàn ông trở nên hùng hổ, mặt đỏ gay, lão rút người thắt lưng lính ngụy ngày xưa, điều phải nói với họ nói hết, chẳng nói chẳng lão trút giận lửa cháy cách dùng thắt lưng quật tới tấp vào lưng người đàn bà, lão vừa đánh vừa thở hồng hộc, hai hàm nghiến ken két, mối nhát quất xuống lão lại nguyền rủa giọng rên rỉ đau đớn : Mày chết cho ông nhờ Chúng mày chết hết cho ông nhờ ! Người đàn bà với vẻ cam chịu đầy nhẫn nhục, không kêu tiếng, không chống trả, không tìm cách chạy trốn Tất việc xảy đến khiến kinh ngạc đến mức, phút đầu, đứng há mồm mà nhìn Thế chẳng biết từ bao giờ, vứt máy ảnh xuống đất chạy nhào tới." - Lời kể gián tiếp: Trần thuật từ thứ ba – ngƣời kể chuyện giấu mặt Ví dụ: "Một người tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng, dậm tô nét chữ lụa trắng tinh căng phẳng mảnh ván Người tù viết xong chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ đặt phiến lụa óng Và thầy thơ lại gầy gò, run run bưng chậu mực Thay bút con, đề xong lạc khoản, ông Huấn Cao thở dài, buồn bã đỡ viên quan ngục đứng thẳng người dậy đĩnh đạc bảo: -3- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI - Ở lẫn lộn Ta khuyên thầy Quản nên thay chốn Chỗ nơi để treo lụa trắng trẻo với nét chữ vuông vắn tươi tắn nói lên hoài bão tung hoành đời người Thoi mực, thầy mua đâu tốt thơm Thầy có thấy mùi thơm chậu mực bốc lên không? Tôi bảo thực đấy: thầy Quản nên tìm nhà quê mà đã, thầy thoát khỏi nghề đã, nghĩ đến chuyện chơi chữ Ở đây, khó giữ thiên lương cho lành vững đến nhem nhuốc đời lương thiện Lửa đóm cháy rừng rực, lửa rụng xuống đất ẩm phòng giam, tàn lửa tắt nghe xèo xèo Ba người nhìn châm, lại nhìn Ngục quan cảm động, vái người tù vái, chắp tay nói câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: "Kẻ mê muội xin bái lĩnh" (Trích Chữ người tử tù- Nguyễn Tuân) -Lời kể nửa trực tiếp: Trần thuật từ thứ ba – ngƣời kể chuyện tự giấu nhƣng điểm nhìn lời kể lại theo giọng điệu nhân vật tác phẩm Ví dụ: “Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ Rồi loạt thứ hai…Việt ngóc dậ Rõ ràng tiếng pháo lễnh lãng giặc Đó tiếng nổ quen thuộc, gom vào chỗ, lớn nhỏ không đều, chen vào dây súng nổ vô hồi vô tận Súng lớn súng nhỏ quyện vào tiếng mõ tiếng trống đình đánh dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi Đúng súng ta rồi! Việt muốn reo lên Anh Tánh đó, đơn vị Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thôi! Đó, lại tiếng hụp hùm…chắc xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy.Tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Những khuôn mặt anh em lại ra…Cái cằm nhọn hoắt anh Tánh nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động viên Việt tiến lên…Việt đây, nguyên vị trí này, đạn lên nòng, ngón lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Việt chút…” 2.5 Yêu cầu nhận diện phép liên kết ( liên kết câu văn bản) Các phép liên kết Đặc điểm nhận diện Lặp lại câu đứng sau từ ngữ có câu trƣớc Phép lặp từ ngữ Phép liên tưởng (đồng Sử dụng câu đứng sau từ ngữ đồng nghĩa/ trái nghĩa trƣờng liên tƣởng với từ ngữ có câu nghĩa / trái nghĩa) trƣớc Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay Phép từ ngữ có câu trƣớc Sử dụng câu sau từ ngữ biểu thị quan hệ (nối kết)với Phép nối câu trƣớc 2.6 Nhận diện thao tác lập luận TT Các thao Nhận diện -4- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI tác lập luận Giải thích vận dụng tri thức để hiểu vấn đề nghị luận cách rõ Giải thích ràng giúp ngƣời khác hiểu ý Phân tích chia tách đối tƣợng, vật tƣợng thành nhiều Phân tích phận, yếu tố nhỏ để sâu xem xét kĩ lƣỡng nội dung mối liên hệ bên đối tƣợng Chứng minh đƣa liệu - dẫn chứng xác đáng để làm Chứng sáng tỏ lí lẽ ý kiến để thuyết phục ngƣời đọc ngƣời nghe tin minh tƣởng vào vấn đề ( Đƣa lí lẽ trƣớc - Chọn dẫn chứng đƣa dẫn chứng Cần thiết phải phân tích dẫn chứng để lập luận CM thuyết phục Đôi thuyết minh trƣớc trích dẫn chứng sau.) Bác bỏ ý kiến sai trái vấn đề sở đƣa nhận Bác bỏ định đắn bảo vệ ý kiến lập trƣờng đắn Bình luận bàn bạc đánh giá vấn đề, việc, tƣợng… Bình luận hay sai, hay / dở; tốt / xấu, lợi / hại…; để nhận thức đối tƣợng, cách ứng xử phù hợp có phƣơng châm hành động So sánh thao tác lập luận nhằm đối chiếu hai hay nhiều So sánh vật, đối tƣợng mặt vật để nét giống hay khác nhau, từ thấy đƣợc giá trị vật vật mà quan tâm Hai vật loại có nhiều điểm giống gọi so sánh tƣơng đồng, có nhiều điểm đối chọi gọi so sánh tƣơng phản 2.7 Yêu cầu nhận diện kiểu câu nêu hiệu sử dụng 2.7.1 Câu theo mục đích nói: - Câu tƣờng thuật (câu kể) - Câu cảm thán (câu cảm) - Câu nghi vấn ( câu hỏi) - Câu khẳng định - Câu phủ định 2.7.2 Câu theo cấu trúc ngữ pháp - Câu đơn - Câu ghép/ Câu phức - Câu đặc biệt 2.8 Yêu cầu xác định nội dung văn bản/ Đặt nhan đề cho văn Ví dụ 1: “Tràn trề mặt bàn, chạm vào cành quất Lí cố tình để sát vào mâm cỗ cho bàn ăn thêm đẹp, thêm sang, la liệt bát đĩa ngồn ngộn ăn Ngoài thường thấy cỗ Tết gà luộc, giò, chả, nem, măng hầm chân giò, miến nấu lòng gà, xúp lơ xào thịt bò… - mang dấu ấn tài hoa người chế biến – khác thường gà quay ướp húng lìu, vịt tần hạt sen, chả chìa, mọc, vây…” -5- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI (Trích Mùa rụng vườn – Ma Văn Kháng)  Đọc kĩ xác định nội dung đoạn trích trên? Hãy đặt nhan đề cho đoạn văn (Trả lời: Đoạn văn miêu tả mâm cỗ Tết thịnh soạn bàn tay tài hoa, chu đáo cô Lí làm để thết đãi gia đình Có thể đặt nhan đề “Mâm cỗ Tết” 2.9 Yêu cầu nhận diện lỗi diễn đạt chữa lại cho 9.1 Lỗi diễn đạt ( tả, dùng từ, ngữ pháp) 2.9.2 Lỗi lập luận ( lỗi lô gic…) Ví dụ: Đây đoạn văn mắc nhiều lỗi dùng từ, tả, ngữ pháp, logic , Anh/chị sai sót chữa lại cho “ Đọc Tắt đèn Ngô Tất Tố, người đọc tiếp nhận với không gian ngột ngạt, với nỗi khổ đè nặng đôi vai gầy yếu nỗi đau xé lòng chị Dậu tưởng thành nỗi đau Nhưng Chí Phèo với tiếng chửi tục tĩu khuôn mặt đầy vết sẹo, với bước chân chện choạn, ngật ngưởng bước dòng văn Nam Cao, thấy kẻ khốn nông dân Việt Nam ngày trước Qua đó, Nam Cao không lột trần thật đau khổ người nông dân mà nêu quy luật xuất làng xã Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám: tượng người nông dân bị đẩy vào đường lưu manh hoá” 2.10 Yêu cầu nêu cảm nhận nội dung cảm xúc thể văn - Cảm nhận nội dung phản ánh - Cảm nhận cảm xúc tác giả Ví dụ: Đọc đoạn thơ sau Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Nguyễn Duy trả lời câu hỏi sau: “(…) Mẹ ta yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa” Ở khổ thơ này, hình ảnh ngƣời mẹ lên nhƣ nào? Cảm xúc nhà thơ dành cho mẹ gì? (Trả lời: - Hình ảnh ngƣời mẹ nghèo bình dị, lam lũ, quê mùa, tần tảo, tất tả, bƣơn chải chốn trần gian đƣợc gợi qua trang phục, qua lam lũ nhọc nhằn lao động với bao lo toan vất vả - Cảm xúc nhà thơ nỗi buồn lặng thấm thía gia cảnh nghèo nàn mẹ tình yêu thƣơng, trân trọng niềm tự hào mẹ) 2.11 Yêu cầu xác định từ ngữ, hình ảnh biểu đạt nội dung cụ thể văn -6- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI - Chỉ từ ngữ, hình ảnh thể nội dung cụ thể/ nội dung văn - Chỉ từ ngữ chứa đựng chủ đề đoạn văn Ví dụ : Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi: “Trong nắng ửng khói mơ tan Đôi mái nhà gianh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc, Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang” ( Mùa xuân chín - Hàn Mặc Tử) Bức tranh mùa xuân đƣợc tác giả vẽ lên hình ảnh nào? ( Trả lời: Bức tranh mùa xuân đƣợc tác giả vẽ lên hình ảnh: nắng ửng, khói mơ tan, đôi mái nhà gianh, tà áo biếc, giàn thiên lí 2.12 Yêu cầu nhận diện hình thức nghị luận (hoặc cách thức trình bày đoạn văn/ Kết cấu đoạn văn) - Diễn dịch - Qui nạp - Tổng – Phân – Hợp PHẦN II 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG (DỰA THEO CẤU TRÚC MỚI CỦA BỘ GIÁO DỤC) ĐỀ I Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Ta chào Việt Bắc, ta xuôi, Quê hương cách mạng muôn đời suy tôn Mẹ nghèo cố nuôi con: Lúc bùi măng nứa, ngon củ mài, Sẻ hạt muối cắn đôi, Nhà sàn chung ở, chăn sui đắp (Xuân Diệu - Ta chào Việt Bắc, xuôi) Câu Hãy cho biết đoạn thơ đƣợc viết thể thơ gì? Trình bày ngắn gọn nội dung đoạn thơ trên? (0,5 điểm); Câu Đọc đoạn thơ trên, anh/chị liên tƣởng tới đoạn trích học chƣơng trình Ngữ văn 12? Chỉ điểm tƣơng đồng đoạn trích học với đoạn thơ này? (0,5 điểm); Câu Xác định nhân vật giao tiếp đoạn thơ trên? (0,25); Câu Cảm nhận đoạn thơ trên, học sinh viết nhƣ sau: “Qua dòng thơ viết Việt Bắc cho người đọc thấy tình cảm tha thiết, sâu nặng thi nhân mảnh đất này.” Hãy lỗi sai bạn học sinh sửa lại cho (0,25 điểm) -7- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 8: Thời gian trôi qua kẽ tay, đưa mùa hạ cuối ngẩn ngơ chẳng cho kịp giữ Tuổi học trò trôi trang lưu bút, mùa phượng cuối ùa cho tiếc tà áo dài trắng bay… Một thời áo trắng tinh khôi đến thế, ôm cho hết, ôm để tròn đầy cho qua… Cơn mưa cuối chiều chở nhớ thương, vòng xe quay cuộn tháng năm hóa thành kỉ niệm Ghế đá lặng im không nói, ô gạch lát buồn không muốn cất lời… Tiếng ríu rít ve sầu kêu vòm lá, tiếng mùa hè lại đến, tiếng mùa học trò lại đi… Mùa phượng cuối gọi buồn cho luyến tiếc thời gian… Mùa không bảo ai, mắt buồn ngấn lệ… Có mùa yêu chưa xa nhớ, có mùa chở thương nhớ vội chẳng kịp về… Góc sân trường, cánh hoa rơi mong manh cho mùa hạ cuối… Và tim ta, dấu yêu thời… (Lạc Hi - Viết cho mùa phượng cuối) Câu Hãy cho biết đoạn văn viết theo kiểu phong cách ngôn ngữ nào? (0,25 điểm); Câu Phƣơng thức biểu đạt đoạn văn gì? (0,25 điểm); Câu Xác định phân tích hiệu thẩm mĩ biện pháp tu từ câu văn: “Ghế đá lặng im không nói, ô gạch lát buồn không muốn cất lời…” (0,5 điểm); Câu Đoạn văn tách dòng linh hoạt, sử dụng tƣơng đối nhiều dấu chấm lửng (…), theo anh/chị biểu nghệ thuật chứa dụng ý ngƣời viết? (0,5 điểm) Phần Làm văn (7đ) Câu Viết nghị luận ý kiến : “Tƣơng lai bạn bạn định” Câu Về hình ảnh ngƣời lính “Tây Tiến” Quang Dũng, có ý kiến cho rằng: “ngƣời lính Tây Tiến mang dáng dấp tráng sĩ thuở xƣa”, ý kiến khác lại nói: “ngƣời lính Tây Tiến mang vẻ đẹp ngƣời chiến sĩ thời kháng chiến chống pháp” Bằng việc phân tích thơ “Tây Tiến”, trình bày suy nghĩ anh/chị hai ý kiến ĐỀ Phần I Đọc – hiểu Đọc văn sau thực yêu cầu nêu Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành -8- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI (Trích “Tây Tiến” – Quang Dũng) Văn đƣợc viết theo thể thơ gì? Nêu nội dung văn Văn có sử dụng nhiều từ Hán Việt, anh/ chị liệt kê từ ngữ nêu tác dụng chúng Chỉ phép tu từ nói giảm đƣợc sử dụng văn nêu tác dụng phép tu từ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nƣớc Đó truyền thống quý báu ta Từ xƣa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sôi nổi.Nó kết thành sóng vô mạnh mẽ, to lớn, lƣớt qua khó khăn, nguy hiểm, nhấn chìm tất lũ bán nƣớc lũ cƣớp nƣớc” (HCM) Đặt tên cho văn Xác định phƣơng thức biểu đạt phong cách ngôn ngữ Chỉ phép liệt kê chủ yếu đoạn văn Với hai cụm động từ “lƣớt qua” “nhấn chìm”, tác giả khẳng định điều lòng yêu nƣớc? Sự khẳng định đƣợc chứng minh nhƣ qua thực tế lịch sử? Phần Làm văn Câu “Biết tự hào thân cần thiết biết xấu hổ quan trọng hơn” Hãy trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu Về hình tƣợng Lor-ca thơ Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo, có ý kiến cho rằng: Đó mẫu nghệ sĩ – chiến sĩ, dấn thân tranh đấu cho dân chủ tự nên bị bọn phát-xít hành hình Ý kiến khác khẳng định: Đó mẫu nghệ sĩ túy, đam mê đẹp sáng tạo nghệ thuật, nhƣng bị giết hại oan khuất Từ cảm nhận hình tƣợng Lor-ca, anh/chị bình luận ý kiến ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) (1)Một bếp lửa chập chờn sương sớm Một bếp lửa ấp iu nồng đượm Cháu thương bà nắng mưa ( Trích Bếp lửa-Bằng Việt) (2)Tôi lính, lâu không quê ngoại dòng sông xưa bên lở bên bồi Khi biết thương bà muộn Bà nấm cỏ thôi! (Trích Đò Lèn – Nguyễn Duy) Đọc văn thực yêu cầu sau từ câu đến câu 4: 1/ Xác định phƣơng thức biểu đạt giọng thơ văn bản(1) (2)? 2/ Xác định từ láy nêu hiệu nghệ thuật từ láy văn (1)? 3/ Nêu nét riêng tình cảm “thƣơng bà” nhà thơ? -9- KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ cảm xúc “thƣơng bà” riêng Anh/chị Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu : (1)Các triệu chứng thường gặp bệnh sởi là: có sốt, phát ban kèm theo dấu hiệu sau: ho, chảy mũi, đau mắt đỏ, hạch (cổ, chẩm, sau tai), sưng đau khớp Sau mắc sởi, sức đề kháng thể suy giảm, bệnh nhân dễ bị biến chứng không điều trị kịp thời như: mù lòa, tiêu chảy cấp, viêm phổi, viêm não, dẫn đến tàn phế, tử vong đặc biệt trẻ nhỏ, trẻ suy dinh dưỡng, mắc HIV/AIDS bệnh suy giảm miễn dịch bẩm sinh Đối với phụ nữ mang thai, mắc sởi mang thai gây xảy thai, đẻ non… (2)Tiêm vắc xin sởi biện pháp tốt chủ động phòng bệnh sởi Để phòng bệnh có hiệu quả, trẻ cần tiêm mũi Mũi thứ tiêm cho trẻ từ đến 11 tháng tuổi, mũi thứ hai tiêm trẻ 18 tháng tuổi Nếu trẻ tiêm mũi vắc xin sởi lúc - 11 tháng tuổi, có 80-85% trẻ có đáp ứng miễn dịch Nếu trẻ tiêm thêm mũi vắc xin sởi thứ hai lúc 18 tháng tuổi tỷ lệ bảo vệ 90-95% Sau trẻ tiêm đủ mũi vắc xin theo lịch tiêm chủng sau trẻ mắc sởi trẻ có miễn dịch bền vững suốt đời (Nguồn: Cục Y tế dự phòng Bộ Y tế) 5/ Xác định lỗi tả, dấu câu văn trên? 6/ Đoạn văn (2) sử dụng thao tác lập luận gì? Câu chủ đề đoạn văn gì? 7/ Văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì? 8/ Đặt tiêu đề cho văn trên? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu THƢỢNG ĐẾ CŨNG KHÔNG BIẾT Thƣợng đế lấy đất sét nặn ngƣời Khi Ngài nặn xong thừa mẩu đất - Còn nặn thêm cho mày nữa, ngƣời ? – Ngài hỏi Con ngƣời suy nghĩ lúc: nhƣ đủ đầy tay, chân, đầu… nói: - Xin Ngài nặn cho hạnh phúc Thƣợng đế, dù thấy hết, biết hết nhƣng không hiểu đƣợc hạnh phúc Ngài trao cục đất cho ngƣời nói: - Này, tự mà nặn lấy cho hạnh phúc (Trích Những giai thoại hay tình yêu sống, Tập 2, NXB Công an Nhân Dân) Viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu chuyện Câu ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) “Năm nay, kỷ niệm 40 năm Ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống đất nước vào thời điểm Đảng ta tiến hành đại hội đảng cấp, tiến tới Đại hội XII Đảng Đây kiện trọng đại Đảng ta, dân tộc - 10 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Câu Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn Câu Chỉ điểm giống cách lập luận câu đầu đoạn trích Câu Cho ngƣời biết giá trị riêng (thế mạnh riêng) thân bạn Trả lời khoảng từ - câu Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: Em trở nghĩa trái tim em Biết khao khát điều anh mơ ước Biết xúc động qua nhiều nhận thức Biết yêu anh biết anh yêu Mùa thu bão mưa nhiều Những cửa sổ tàu chẳng đóng Dải đồng hoang đại ngàn tối sẫm Em lạc loài sâu thẳm rừng anh (Trích Tự hát - Xuân Quỳnh) Câu Xác định 02 biện pháp tu từ đƣợc tác giả sử dụng đoạn thơ Câu Nêu ý nghĩa câu thơ Biết khao khát điều anh mơ ước Câu Trong khổ thơ thứ nhất, từ ngữ nêu lên trạng thái cảm xúc, tình cảm nhân vật “em”? Câu Điều giãi bày hai khổ thơ gợi cho anh chị nhiều suy nghĩ nhất? Trả lời khoảng từ - câu Phần Làm văn Câu NGƯỜI ĂN XIN Một ngƣời ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nƣớc mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin Tôi lục hết túi đến túi kia, lấy xu, khăn tay, chẳng có hết Ông đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu cho ông Ông nhìn chăm chăm, đôi môi nở nụ cƣời: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Nhƣ cháu cho lão Khi ấy, hiểu ra: nữa, vừa nhận đƣợc ông (Tuốc-ghê-nhép, dẫn theo Ngữ văn 9, tập Một, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005, trang 22) Suy nghĩ anh (chị) đọc xong câu chuyện - 30 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Câu Có ý kiến chop rằng: sƣ cam chịu ngƣời đàn bà hàng chài “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu vừa đáng thƣơng vừa đáng trách Suy nghĩ anh/chị ý kiến ĐỀ 18 Phần đọc –hiểu Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu từ đến “Đọc, nghĩa trò chơi Nơi người đọc có ba nhân vật chồng lên nhau, tác động lên Một người đọc xương thịt, hai chân đụng đất, ý thức liên hệ với giới bên Hai là, người đọc bị lôi cuốn, ngao du giới tưởng tượng cảm xúc Đó người chơi Ba là, người đọc suy tư, đưa vào trò chơi ý, suy nghĩ, phán đoán tri thức Đó phút giây trí tuệ có khả đưa người đọc lùi khỏi văn, mở khoảng cách để diễn dịch Người đọc ý thức chơi biết phán đoán Ba tay chơi việc đọc, chơi với trò chơi tinh tế khiến người đọc vừa bị lôi vừa biết dừng lại, vừa tham dự vừa cách biệt với văn Tư người đọc văn vậy: tham dự cách biệt qua lại không đứt quãng.” (Trích “Chuyện trò” – Cao Huy Thuần, NXB Trẻ, 2013) Xác định thao tác lập luận đoạn văn? (0.25 điểm) Đoạn văn đƣợc viết theo kiểu nào? (0.25 điểm) Nêu nội dung văn bản? (0.5 điểm) Đoạn văn đƣợc viết theo phong cách ngôn ngữ nào? (0.5điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi (từ Câu đến Câu 8): (1) Có vĩ nhân đƣợc nhân loại khắc tên Bởi xứng danh lịch sử Và có chứng nhận việc làm nhỏ Nhƣng cố gắng hết mình, quý trọng biết bao! (2) Có đƣợc điều lớn lao Từ nhỏ bé Đừng chứng minh đời Nhƣ không đƣợc ta (Trích Tấm – Hoàng Ngọc Quý, theo Văn học Tuổi trẻ) Câu 5: Xác định phƣơng thức biểu đạt đoạn thơ trên? Câu 6: Biện pháp tu từ đƣợc sử dụng hai khổ thơ trên? - 31 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Câu 7: Ở khổ thơ (1), tác gia muốn bày tỏ điều gì? Câu 8: Là học sinh sửa bƣớc vào kỳ thi THPT Quốc Gia, anh/chị suy nghĩ lời nhắn gửi hai câu cuối khổ thơ (2)? Trả lời khoảng – dòng Phần Làm văn Câu Suy nghĩ anh/chị hành động: nhặt rụng bỏ vào thùng rác Câu Vẻ đẹp khuất lấp ngƣời đàn bà vợ nhặt “Vợ nhặt” Kim Lân ngƣời đàn bà hàng chài “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu ĐỀ 19 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Trên trang học sinh Trên bàn học xanh Trên đất cát tuyết Tôi viết tên em …Trên sức khỏe phục hồi Trên hiểm nguy tan biến Trên hi vọng chẳng vấn vương Tôi viết tên em Và phép màu tiếng Tôi bắt đầu lại đời Tôi sinh để biết em Để gọi tên em TỰ DO ( Tự – Pôn Ê-luy-a - SGK Ngữ văn 12, bản, tập 1,tr 120) Câu Cho biết đoạn thơ thuộc thể thơ nào? Câu Xác định 02 biện pháp tu từ đƣợc tác giả sử dụng đoạn thơ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Anh/chị giải thích ngắn gọn mục đích tác giả viết từ TỰ DO cuối thơ chữ in hoa? - 32 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: “Tủ rƣợu” ngƣời Việt “tủ sách” ngƣời Do Thái “ (1)Hôm có dịp ghé nhà ông đại tá hải quân quê chơi Ông phụ trách quân lực vùng Ông vừa cất xong nhà (biệt thự hơn) sắm xe Bƣớc vào phòng khách nhà, ập vào mắt tủ rƣợu hoành tráng đƣợc gắn sát chiếm diện tích gần nửa tƣờng diện Thôi đủ thƣơng hiệu rƣợu danh tiếng: từ Chivas, Hennessy, Napoleon, Johnnie Walker Vodka xịn tận bên Nga… đƣợc gia chủ bày ngắn kệ Ông giới thiệu cho xuất xứ chai rƣợu: chai thằng bạn nƣớc tặng, chai đồng nghiệp cho, chai cấp dƣới biếu với giọng hào hứng nhƣ thể am hiểu rƣợu ngoại… …(2)Câu chuyện thứ hai muốn đề cập với bạn thói quen đọc sách ngƣời Do Thái “Trong gia đình Do Thái luôn có tủ sách truyền từ đời sang đời khác Tủ sách phải đặt vị trí đầu giường để trẻ nhỏ dễ nhìn, dễ thấy từ nằm nôi Để sách hấp dẫn trẻ, phụ huynh Do Thái thường nhỏ nước hoa lên sách để tạo mùi hương cho em ý.” Tác giả Nguyễn Hƣơng “Ngƣời Việt đọc sách: Cần sách để thay đổi toàn diện” (đăng trang tin điện tử Cinet.com Bộ VH-TT-DL) kể với nhƣ …(3)Câu chuyện “tủ rƣợu” ông tá hải quân câu chuyện đầu “tủ sách” ngƣời Do Thái, hay câu chuyện “văn hóa đọc” ngƣời Việt Nam có mối liên hệ chặt chẽ với khoảng cách phát triển với giới Để đất nƣớc ngƣời Việt Nam phát triển mặt, bền vững, việc phải để “văn hóa đọc” ngƣời Việt lan tỏa thăng hoa, tạo thói quen đọc sách yêu sách Muốn phát triển nhƣ Âu-Mỹ, Nhật hay ngƣời Do Thái, trƣớc hết phải học hỏi văn hóa đọc từ họ Phải nhà nhà có “tủ sách” để tự hào gieo hạt, “tủ rƣợu” để khoe mẽ vật chất phô trƣơng tƣ trọc phú Mọi thay đổi phải hệ trẻ.” (Dẫn theo http://vanhoagiaoduc.vn/tu-ruou-cua-nguoi-viet-va-tu-sach-cua-nguoi-dothai19029.html) Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào? Câu Các ý đoạn trích đƣợc trình bày theo kiểu nào? Câu Hãy ghi lại câu văn nêu khái quát chủ đề toàn đoạn trích Câu Anh/chị nêu 02 giải pháp để phát triển “văn hóa đọc” ngƣời Việt Trả lời khoảng 5-7 dòng Phần Làm văn Câu “Phải biết ước mơ, song ước mơ có ý nghĩa giục giã người hành động” - 33 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Từ ý kiến trên, anh/chị viết luận trình bày suy nghĩ ƣớc mơ tuổi trẻ sống hôm Câu Cảm nhận vẻ đẹp hai nhân vật: Tnú “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành Việt “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi ĐỀ 20 Đọc hiểu : Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ đến 3: Trên Tây Bắc! Ôi mƣời năm Tây Bắc Xứ thiêng liêng rừng núi anh hùng Nơi máu rỏ tâm hồn ta thấm đất Nay dạt chín trái đầu xuân Ơi kháng chiến! Mƣời năm qua nhƣ lửa Nghìn năm sau, đủ sức soi đƣờng, Con nhƣng cần vƣợt Cho gặp lại mẹ yêu thƣơng (Trích Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên) Nêu ý đoạn thơ? Ý nghĩa từ, cụm từ “máu rỏ”, “chín trái đầu xuân” đoạn thơ ? Hãy cho biết hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh khổ thơ thứ ? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu Đừng quên Cái Ác vỗ vai Thiện Cả hai cười tương lai (Đừng quên – Trần Nhật Minh) Dựa vào ý câu thơ trên, viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị mối quan hệ thiện ác Câu Bàn truyện ngắn, có ý kiến cho “Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh” Hãy phân tích “Vợ nhặt” Kim Lân đẻ làm sáng tỏ nhận định ĐỀ 21 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “Khi mạng xã hội đời, người cổ xúy thường cho chức quan trọng kết nối Nhưng thực tế phải mạng xã hội làm xa cách hơn? Tôi dự đám cưới, bữa tiệc chuẩn bị chu đáo, sang trọng từ khâu tiếp khách, lễ nghi cách chọn thực đơn, loại nhạc biểu diễn suốt bữa tiệc, chứng tỏ bạn trân trọng khách mời - 34 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Vậy mà suốt buổi tiệc, nhìn quanh thấy người chăm dán mắt vào hình điện thoại, mà khỏi nói biết họ xem qua cách họ túm tụm thành nhóm vừa trỏ vào điện thoại vừa bình luận, nói cười rôm rả (…)Trẻ trung có (số chiếm đông cả), tầm tầm có Nói đâu xa, bàn thế, người xúm lại chụp ảnh “post” lên Facebook tức " cho "hot"!", người bảo vậy" ( Gần mặt…cách lòng - Lê Thị Ngọc Vi - Tuổi trẻ Online 04/05/2014) 1/ Đoạn văn nói thực trạng phổ biến ? 2/ Những ngƣời dự đám cƣới đoạn văn quan tâm tới điều ? Điều trái với tiếp đãi gia chủ sao? 3/ Tác giả sử dụng thủ pháp nghệ thuật đặt đặt nhan đề cho báo? Em hiểu nhan đề nhƣ nào? Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Tôi đứng lặng đời nghiêng ngả Để lần nhớ lại mái trường xưa Lời dạy có tiếng thoi đưa Có bóng nắng in dòng sông xanh thắm Thoáng quên tháng ngày đắng Trưởng thành có bóng dáng hôm qua Nhớ điều dạy ngày xa Áp dụng - nhờ cội nguồn có Nước mắt thành công hoà nỗi đau đen đỏ Bậc thềm dìu dắt bước Bài học đời học Có nhắc bóng người đương thời năm cũ Vun xới mơ trái tim ấp ủ Để đời có tán xum xuê Bóng mát dừng chân chốn quê Nơi ơn tạ mái trường nuôi lớn Xin phút tĩnh tâm muôn điều hời hợt Cảm tạ mái trường ơn nghĩa thầy cô (Lời cảm tạ- sƣu tầm) Câu Chỉ phƣơng thức biểu đạt đoạn thơ trên? - 35 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Câu Nêu rõ phép tu từ đƣợc sử dụng câu thơ Thoáng quên tháng ngày đắng Câu Nêu nội dung thơ Câu Anh chị hiểu hai dòng thơ: “Vun xới mơ trái tim ấp ủ/ Để đời có tán xum xuê” nhƣ nào? Từ ý thơ này, viết đoạn văn ngắn nêu vai trò mái trƣờng thầy cô đời ngƣời trả lời 5-10 dòng Phần Làm văn Câu Câu chuyện hai hạt mầm Có hai hạt mầm nằm cạnh mảnh đất màu mỡ Hạt mầm thứ nói: Tôi muốn lớn lên thật nhanh Tôi muốn bén rễ sâu xuống lòng đất đâm chồi nảy lộc xuyên qua lớp đất cứng phía Tôi muốn nở cánh hoa dịu dàng dấu hiệu chào đón mùa xuân Tôi muốn cảm nhận ấm áp ánh mặt trời thưởng thức giọt sương mai đọng cành Và hạt mầm mọc lên Hạt mầm thứ hai bảo: - Tôi sợ Nếu bén nhánh rễ vào lòng đất sâu bên dưới, gặp phải điều nơi tối tăm Và chồi non có mọc ra, đám côn trùng kéo đến nuốt lấy chúng Một ngày đó, hoa nở bọn trẻ vặt lấy mà đùa nghịch Không, tốt hết nên nằm cảm thấy thật an toàn Và hạt mầm nằm im chờ đợi Một ngày nọ, gà loanh quanh vườn tìm thức ăn, thấy hạt mầm nằm lạc lõng mặt đất mổ (THẢO NGUYÊN, Nguồn: Hạt giống tâm hồn - Từ điều bình dị - First News NXB Tổng hợp TPHCM phối hợp ấn hành) Suy nghĩ anh (chị) vấn đề đặt câu chuyện trên? Câu Bàn lao động nghệ thuật nhà văn, Mác-xen Pruxt cho rằng: “Một thám hiểm thực chỗ cần vùng đất mà cần đôi mắt mới” Anh (chị) hiểu ý kiến nhƣ nào? Bằng hiểu biết truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao thơ “Tây Tiến” Quang Dũng, làm rõ quan niệm nghệ thuật Mác-xen Pruxt ĐỀ 22 Phần đọc – hiểu Đọc văn sau trả lời câu hỏi - 36 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Bông súng siêu bão (Thanh Thảo) súng tím mọc lên từ nƣớc bão Haiyan mọc lên từ biển bão Haiyan cho kinh hoàng súng tím cho bình yên ngƣời ta quên mà nhớ siêu bão súng nở súng màu tím bão Haiyan màu gì? Những chữ đầu câu không viết hoa, tƣợng ta gặp thơ chƣơng trình Ngữ văn 12 Hiện tƣợng thể dụng ý nghệ thuật gì? Chủ đề thơ đƣợc tạo dựng từ suy nghĩ, xúc cảm “siêu bão” “hoa súng”, hai hình tƣợng có mối quan hệ nhƣ thơ Ý nghĩa biểu đạt hai hình tƣợng “bông súng” “siêu bão” Nêu cảm hứng nhân sinh qua câu “trong siêu bão súng nở” Hai câu thơ “bông súng tím mọc lên từ nƣớc – bão Hiayan mọc lên từ biển” đƣợc viết theo thủ pháp nghệ thuật gì? Ý thơ gợi suy nghĩ gì? Hai câu kết gợi suy ngẫm gì? Phần Làm văn Câu Suy nghĩ anh chị ngày lễ 30/4 hàng năm Câu Trong tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao, bà cô Thị Nở nói: “Đàn ông chết hết hay sao, mà lại đâm đầu lấy thằng không cha Ai lại lấy thằng có nghề rạch mặt ăn vạ” Trong tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân, bà cụ Tứ nói: “Thôi phải duyên phải kiếp với u mừng lòng” Cảm nhận hai câu nói hai nhân vật ĐỀ 23 Phần đọc – hiểu Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ đến Những mùa mẹ hái đƣợc Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Nhƣ mặt trời, nhƣ mặt trăng Lũ từ tay mẹ lớn lên - 37 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Còn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mƣơi tuổi mẹ đợi chờ đƣợc hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình thứ non xanh (Mẹ - Nguyễn Khoa Điềm) Xác định chủ đề thơ Trong thơ, từ “quả” xuất nhiều lần Vậy từ “quả” dòng mang ý nghĩa tả thực, dòng mang ý nghĩa biểu tƣợng Ý nghĩa biểu đạt câu “Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng” Xác định biện pháp tu từ tác dụng hai câu thơ cuối Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến “Nước yếu tố thứ hai định sống sau không khí, người sống thiếu nước Nước chiếm khoảng 58 - 67% trọng lượng thể người lớn trẻ em lên tới 70 - 75%, đồng thời nước định tới toàn trình sinh hóa diễn thể người Khi thể nước, tình trạng rối loạn chuyển hóa xảy ra, Protein Enzyme không đến quan để nuôi thể, thể tích máu giảm, chất điện giải thể hoạt động xác Tình trạng thiếu nước không uống đủ hàng ngày ảnh hưởng tới hoạt động não có tới 80% thành phần mô não cấu tạo từ nước, điều gây trí nhớ kém, thiếu tập trung, tinh thần tâm lý giảm sút…” (Trích Vai trò nước với sống người Nanomic.com.vn) Nêu nội dung đoạn trích Thao tác lập luận đƣợc sử dụng đoạn trích gì? Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn Phần Làm văn Câu Câu Có nhận định rằng: Văn chương riêng không Anh/chị hiểu nhƣ ý kiến ? Hãy phân tích thơ Sóng Xuân Quỳnh “Đất Nƣớc” Nguyễn Klhoa Điềm để làm sáng tỏ ý kiến ĐỀ 24 Phần đọc – hiểu Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến Hãy sống nhƣ đời sống để biết yêu nguồn cội Hãy sống nhƣ đồi núi vƣơn tới tầm cao Hãy sống nhƣ biển trào, nhƣ biển trào để thấy bờ bến rộng - 38 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Hãy sống nhƣ ƣớc vọng để thấy đời mênh mông Và không gió, mây để thấy trời bao la Và không phù sa rót mỡ màu cho hoa Sao không ca tình yêu đôi lứa Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tƣ Và không bão, giông, ánh lửa đêm đông Và không hạt giống xanh đất mẹ bao dung Sao không đàn chim gọi bình minh thức giấc Sao không mặt trời gieo hạt nắng vô tƣ (Khát vọng – Phạm Minh Tuấn) Câu 1: Chủ đề hát gì? Câu 2: Những biện pháp tu từ đƣợc sử dụng lời hát trên? Câu 3: Những câu lời hát để lại cho em ấn tƣợng sâu sắc nhất? Câu 4: Lời hát đem đến cho ngƣời cảm xúc gì? Đọc văn vẳn sau trả lời câu hỏi từ đến Tất điều văn học đem lại cho người, giúp người hiểu biết, khám phá sáng tạo thực xã hội hưởng thụ Hưởng thụ tiếp nhận cao đẹp, sáng Hưởng thụ đem đến cho người đọc cảm giác đẹp khoái cảm thẩm mĩ Văn học giúp đỡ và“dạy khôn” (Mác) người nhiều Nhưng điều mang đến cho ta lại nhẹ nhàng điều từ từ, ăn sâu bền vững tâm hồn ta Vì thế, điều văn chương dạy ta trở nên có tác dụng lớn (Nguyễn Thị Kiều Sƣơng - học sinh Trƣờng THPT Việt Đức, Hà Nội) Hãy cho biết ý tƣởng - chủ đề đoạn văn gì? Câu văn chứa đựng ý tƣởng - chủ đề đoạn văn? Hãy tách đoạn văn làm phần: Mở đoạn - Thân đoạn - Kết đoạn Để triển khai ý tƣởng đoạn văn, ngƣời viết sử dụng kiểu kết cấu nào? (diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, so sánh, …) Phần Làm văn Câu Con chó miếng thịt Một chó tham ăn, hôm đớp đƣợc miếng thịt làng bày đình để khao làng Con chó ba chân bốn cẳng tha miếng thịt đến bờ sông Sợ ngƣời làng đuổi theo nên chạy phía cầu để qua sông tẩu thoát Khi đến cầu, nhìn xuống dòng sông, thấy có chó khác ngoạm miếng thịt to Con chó tham ăn nghĩ: Ta phải cướp miếng thịt chó Nghĩ nào, làm ấy, nhả miếng thịt ngoạm ra, nhảy xuống sông để tranh miếng thịt với chó Vừa nhảy xuống sông bóng nƣớc tan ra, vùng vẫy hồi chẳng kiếm đƣợc gì, lúc ngƣời đổ xô cầm đòn đánh chó Nƣớc mạnh, chó bị chìm dƣới dòng sông - 39 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI (Theo Con chó miếng thịt - Truyện ngụ ngôn Việt Nam – Nguyễn Văn Ngọc, NXB Văn học, 2003.) Câu chuyện gợi cho anh (chị) suy nghĩ sống? Câu Chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua hai tác phẩm “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi ĐỀ 25 Phần đọc – hiểu Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ đến VIẾNG CHỒNG - Chị ơi! Chỉ gọi Anh chiến sỹ đưa đường thấy nghẹn lời Không anh nói nổi: Chị đặt hoa nhầm Mộ anh bên tay trái Chỉ có vòng hoa chị mang từ quê lại Hoa viếng mộ bên có chúng tôi! - Chị hiểu ý em Xin cho chị đặt hoa bên mộ Cả cánh rừng có hai mộ Viếng mộ anh có chị đến (Trần Ninh Hồ) Xác định phƣơng thức biểu đạt thơ? Chỉ tình éo le cách ứng xử đẹp ngƣời vợ thơ? Xác định phép điệp hiệu nghệ thuật phép điệp thơ? Qua thơ, anh/ chị hiểu nỗi đau chiến tranh để lại vấn đề tình nghĩa ngƣời? Viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng để trình bày điều Đọc văn sau trả lời câu hỏi Đình Hồng Thái thuộc địa phận làng Kim Trận (nay thôn Cả), xã Tân Trào, huyện Sơn Dương Đình cất dựng năm 1919, có kiến trúc gỗ, mái lợp cọ, đình gồm gian chái, dáng dấp nhà sàn miền núi Đình Hồng Thái đình Việt Nam với chức tín ngưỡng thờ Thành Hoàng làng, thần Sông, thần Núi vị thần xung quanh vùng Ngoài ra, vị nhân thần Ngọc Dung Công Chúa Hơn nữa, đình nơi sinh hoạt văn hoá, hội họp làng Hàng năm dân làng tổ chức nhiều lễ cúng bái đình, ngày lễ dựa vào mùa vụ năm Ngày lễ lớn ngày mùng tháng Giêng âm lịch, ngày lễ này, đồng bào tổ chức nghi lễ rước Công chúa Ngọc Dung; phần hội có nhiều trò chơi hấp dẫn hát then, hát cọi, trò chơi dân gian… Ngoài giá trị mặt văn hoá tín ngưỡng đình có giá trị mặt lịch sử Bởi nơi dừng chân vị lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người từ Pắc Bó, Cao Bằng đến với địa Cách mạng Tân Trào ngày 21/5/1945 ( Theo http://tuyenquang.gov.vn) - 40 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI 4/ Văn có câu văn không xác Hãy câu văn mắc lỗi cho biết thuộc lỗi ? Nêu cách sửa câu văn mắc lỗi mà anh(chị) vừa tìm đƣợc 5/ Xác định phƣơng thức biểu đạt văn ? 6/ Nêu nội dung văn ? Văn gợi anh(chị) nhớ đến câu thơ nhà thơ Tố Hữu thơ Việt Bắc ? 7/ Anh(chị) hiểu nhƣ văn hoá tín ngưỡng ? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu "Nếu người gọi để làm người phu quét đường, quét đường đại danh họa Michelangelo vẽ tranh, quét đường đại nhạc sư Beethoven soạn nhạc quét đường đại văn hào Shakespeare làm thơ Người phu quét đường phải quét đường tới độ tất thiên thần thiên đàng lẫn người nơi trần gian phải dừng lại nói rằng: Anh người quét đường vĩ đại, người làm thật tốt công việc quét đường " ( Mục sƣ Ma-tin Lu-thơ-Kinh, dẫn theo Bài học làm người, NXB Trẻ năm 2006) Viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa câu chuyện Câu Cảm nhận hai hình ảnh : « Viên quản ngục âm trẻo chen lẫn đàn mà nhạc luật hỗn loạn xô bồ » Chữ người tử tù Nguyễn Tuân « Cô Hiền hạt bụi vàng Hà Nội » « Một người Hà Nội » Nguyễn Khải ĐỀ 26 Phần đọc – hiểu Đọc văn (1) (2) sau trả lời câu hỏi từ đến (1)Người đàn bà khó chịu Thị nhíu đôi lông mày lại, đưa tay lên xóc xóc lại tà áo Ngã tư xóm chợ chiều xác xơ, heo hút Từng trận gió từ cánh đồng thổi vào, Hai bên dãy phố, úp súp, tối om, không nhà có ánh đèn, lửa Dưới gốc đa, gốc gạo xù xì bóng người đói dật dờ lại lặng lẽ bóng ma Tiếng quạ gạo bãi chợ gào lên hồi thê thiết ( Trích Vợ nhặt-Kim Lân) (2)“…Một lúc sau, người viếng đông Bóng kẻ già, người trẻ thấp thoáng nấm mộ Không hiểu sao, bà Hoa cảm thấy người nhẹ cất gánh nặng Bà ta nghĩ đến chuyện về, khuyên giải bà già kia: - Ta thôi! Bà thở dài cái, uể oải thu dọn bát đĩa, lại chần chừ lúc, chậm rãi bước đi, lẩm bẩm nói - Thế nhỉ? Hai bà đi, chưa vài ba chục bước, nghe sau lưng tiếng "Cọa ạ" to Hai bà giật mình, ngoảnh lại, thấy quạ xòe đôi cánh, nhún mình, mũi tên, vút bay thẳng phía chân trời xa.” - 41 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI ( Trích Thuốc- Lỗ Tấn) Các từ láy văn (1) : xác xơ, heo hút, ngăn ngắt,xù xì, dật dờ , thê thiết đạt hiệu nghệ thuật nhƣ nào? Nêu ý nghĩa câu hỏi nhân vật bà Hạ Du Thế nhỉ? văn (2) ? Nêu khác biểu tƣợng hình ảnh quạ quan niệm ngƣời Việt Nam thuộc văn (1) quan niệm ngƣời Trung Quốc thuộc văn (2) ? Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ đến ĐÔI MẮT NGƢỜI SƠN TÂY Tôi thành Sơn chạy giặc Em từ chinh chiến Cách biệt bao ngày quê Bất Bạt Chiều xanh không thấy bóng Ba Vì Vừng trán em vương trời quê hương Mắt em dìu dịu buồn Tây phương Tôi nhớ xứ Đoài mây trắng Em bao ngày em nhớ thương? Mẹ em có gặp đâu không? Bao xác già nua ngập cành đồng, Tôi nhớ thằng bé dại Bao nhiêu xác trẻ trôi sông? Từ độ thu hoang bóng giặc Điêu tàn ôi lại nói điêu tàn Đất đá ong khô nhiều suối lệ Em bao ngày lệ chứa chan Đôi mắt người Sơn Tây U ẩn chiều lưu lạc Buồn viễn xứ khôn khuây Tôi gửi niềm nhớ thương Em mang giùm Ngày trở lại quê hương Khúc hoàn ca rớm lệ Bao trở lại đồng Bương Cấn Về núi Sài Sơn ngắm lúa vàng Sông Đáy chậm nguồn quanh Phủ Quốc Sáo diều khuya khoắt thổi đêm trăng? - 42 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Bao gặp em lần nữa? Ngày bình nở hoa Đã hết sắc mùa chinh chiến cũ Còn có em nhớ ta? (1949, Quang Dũng) Xác định nhân vật trữ tình thơ? Hình ảnh tạo thành mạch liên kết xuyên suốt thơ? Nêu hiệu nghệ thuật phép điệp câu thơ:Vừng trán em vương trời quê hương/Mắt em dìu dịu buồn Tây phương? Cách điệp nhƣ gợi nhớ câu thơ thơ Tây Tiến Quang Dũng? Nêu ý nghĩa biểu tƣợng “đôi mắt”trong thơ? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (3,0 điểm) “Trên đường đời, hành lí người mang theo lòng kiên nhẫn tính chịu đựng” (Mai-acốp-xki) Viết văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu (4,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp riêng hai đoạn văn sau: Một ngón tay Tnú bốc cháy Hai ngón, ba ngón Không có đượm nhựa xà nu Lửa bắt nhanh Mười ngón tay thành mười đuốc Tnú nhắm mắt lại, mở mắt ra, nhìn trừng trừng Trời ơi! Cha mẹ ơi! Anh không cảm thấy lửa cháy mười đầu ngón tay Anh nghe lửa cháy lồng ngực, cháy bụng Máu anh mặn chát đầu lưỡi Răng anh cắn nát môi anh Anh không kêu rên Anh Quyết nói: “Người Cộng sản không thèm kêu van ” Tnú không thèm, không thèm kêu van Nhưng trời ơi! Cháy! Không, Tnú không kêu! Không! Tiếng cười giần giật thằng Dục Các cụ già chồm dậy Bọn lính gạt Tiếng kêu ré đồng bào Tiếng chân rầm rập quanh nhà ưng Ai thế? Tnú thét lên tiếng Chỉ tiếng Nhưng tiếng thét vang dội Tiếp theo tiếng “Giết!” Tiếng chân người đạp sàn nhà ưng rào rào Tiếng bọn lính kêu thất Tiếng cụ Mết ồ: “Chém! Chém hết!” Cụ Mết, rồi, cụ Mết đứng đấy, lưỡi mác dài tay Thằng Dục nằm lưỡi mác cụ Mết Và niên, tất niên làng, người rựa sáng loáng, rựa mài đá mà Tnú mang từ đỉnh núi Ngọc Linh ( Trích Rừng xà nu-Nguyễn Trung Thành) - 43 - KIẾN THỨC ĐỌC – HIỂU VÀ 26 ĐỀ THI TỐT NGHIỆP THPTQG THEO CẤU TRÚC MỚI Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ Rồi loạt thứ hai Việt ngóc dậy Rõ ràng tiếng pháo lễnh lãng giặc Đó tiếng nổ quen thuộc, gom vào chỗ, lớn nhỏ không đều, chen vào dây súng nổ vô hồi vô tận Súng lớn súng nhỏ quyện vào tiếng mõ tiếng trống đình đám dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi Đúng súng ta rồi! Việt muốn reo lên Anh Tánh đó, đơn vị Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thôi! Đó, lại tiếng hụp hùm xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy Tiếng súng nghe thân thiết vui lạ Những khuôn mặt anh em lại Cái cằm nhọn hoắt anh Tánh, nụ cười nheo mắt anh Công lần anh động viên Việt tiến lên Việt đây, nguyên vị trí này, đạn lên nòng, ngón lại sẵn sàng nổ súng Các anh chờ Việt chút Tiếng máy bay gầm rú hỗn loạn cao, mặc xác chúng Kèn xung phong lên Lựu đạn ta nổ rộ Việt bò đoạn, súng đẩy trước, hai cùi tay lôi người theo Việt bò nữa, trận đánh gọi Việt đến Phía sống Tiếng súng đem lại sống cho đêm vắng lặng Ở có anh chờ Việt, đạn ta đổ lên đầu giặc Mĩ đám lửa dội, mũi lê nhọn hoắt đêm bắt đầu xung phong ( Trích Những đứa gia đình-Nguyễn Thi) - 44 -