Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LQVH – CV Chủ điểm: BẢN THÂN Đề tài: Truyện “Bé Tom Nhóm, lớp: Lá I đánh răng” Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nắm tên truyện, trình tự phát triển cốt truyện - Hiểu nội dung truyện, biết đánh cách, đánh sau lần ăn, sau ngủ dậy Kỹ năng: - Trẻ biết trả lời, bộc lộ cảm xúc cá nhân cách chân thật, hồn nhiên nhân vật chi tiết câu chuyện Phát triển: ý, khả phán đoán phần câu chuyện Giáo dục: biết giữ gìn vệ sinh cách, có thói quen thực ngày II Chuẩn bị: Cô tổ chức số hoạt động trước cho trẻ làm quen với truyện thuộc lĩnh vực khác MTXQ: bé sử dụng bàn chải đánh cách (trò chuyện với trẻ) Tạo hình: tạo tranh cách đánh Âm nhạc: hát hát thân Kể cho trẻ nghe toàn câu chuyện góc, không giới thiệu tên truyện, không đàm thoại nội dung Giáo cụ: tranh phong nhân vật rời Các tập truyện tranh HĐG: Góc kể chuyện: tranh rời – nhân vật rời Góc đóng kịch: trang phục – mũ – bàn chải Góc chữ viết: tập truyện – bút loại Góc tạo hình: nguyên vật liệu – kéo, hồ III Phương pháp - biện pháp: - Trực quan Đàm thoại Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - IV Trò chơi Tiến trình hoạt động: A Hoạt động chung HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ *Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát “Vui đến trường” - Hỏi trẻ + Sáng thức dậy làm gì? + Đánh cần gì? + Con đánh nào? Mời trẻ trả lời tự *Hoạt động 2: Cô tạo cảm xúc kể chuyện trẻ nghe - Một bé Tom tập đánh giống anh chị, lắng nghe đoán xem đánh răng, chuyện xảy với bé Tom - Cô kể lần với tranh phong nhân vật rời Đoạn 1: “Bác Lợn … đánh sạch”: Bé Tom mua bàn chải đánh bác Lợn Đoạn 2: “Bé Tom sợ … càn đánh càn thích”: bé Tom đánh không cách, phải nhờ hướng dẫn nhiều người Đoạn 3: “Từ đó… sáng dậy… lúc nào… tốt”: bé Tom biết cách đánh cách có thói quen đánh tốt Cô vừa kể vừa ngừng chi tiết thắt nút cho trẻ đoán dùng ngôn ngữ để kể chuyện xảy - Cô kể lần 2: Kết hợp trẻ kể, gợi ý trẻ thể giọng điệu nhân vật - Cô gắn tranh bé Tom, bác Lơn, Voi, viết tên trẻ tự đặt cho trẻ đếm số chữ có tên, đọc chữ - Đặt tên truyện *Hoạt động 3: Kể lại truyện theo trình tự - Chia trẻ làm nhóm, trẻ nhóm nhận tranh nhóm thảo luận kể lại đoạn truyện theo nội dung tranh HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ hát - Trả lời theo nội dung câu hỏi - Trẻ tham gia mạnh dạn - Trẻ ý lắng nghe tham gia đoán nội dung câu chuyện - Trẻ nghe tham gia kể giọng nhân vật - Trẻ kể chuyện theo nhóm Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com - Cho trẻ gắn tranh lên bảng, đánh sô thứ tự theo trình tự nội dung đại diện nhóm lên kể Kết thúc: Cho trẻ thể lại hành động nhân vật truyện nhóm theo trình tự - - Trẻ diễn tả hình dạng, hành động nhân vật B Hoạt động góc: Góc kể lại chuyện: đặt tranh, sách truyện, trẻ kể đoạn, kể theo lời thoại nhân vật hay kể toàn câu chuyện Góc đóng kịch: đặt mũ, mặt nạ, trẻ tự chọn để vào vai nhân vật, bạn thể nội dung câu chuyện qua nhân vật để lại ấn tượng mạnh trẻ Góc tạo hình: trẻ vẽ, cắt dán nhân vật truyện làm rối giấy Góc chữ viết: trẻ thay từ hình ảnh ngược lại Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai ... Lợn Đoạn 2: “Bé Tom sợ … càn đánh càn thích”: bé Tom đánh không cách, phải nhờ hướng dẫn nhiều người Đoạn 3: “Từ đó… sáng dậy… lúc nào… tốt”: bé Tom biết cách đánh cách có thói quen đánh tốt ... - Một bé Tom tập đánh giống anh chị, lắng nghe đoán xem đánh răng, chuyện xảy với bé Tom - Cô kể lần với tranh phong nhân vật rời Đoạn 1: “Bác Lợn … đánh sạch”: Bé Tom mua bàn chải đánh bác Lợn... www.mamnon.com - IV Trò chơi Tiến trình hoạt động: A Hoạt động chung HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ *Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát “Vui đến trường” - Hỏi trẻ + Sáng thức dậy làm gì? + Đánh cần gì? + Con đánh