CHƯƠNG TRÌNH CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ GIANG PHÒNG KHẢO THÍ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHƯƠNG TRÌNH CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Hà Giang, tháng 12 năm 2015 0912134023 Page of 116 GIỚI THIỆU Thực Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông Trên sở tổ chức Kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh THPT hàng năm Sở GD&ĐT, đạo đồng chí Triệu Thị Liên – Phó Giám đốc sở GD&ĐT Hà Giang Phòng KT&QLCLGD xây dựng chương trình chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi THPT với mục tiêu: Chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT gồm nội dung kiến thức, kỹ nhằm phát triển khiếu học sinh môn học (tám môn khoa học bản: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Địa lí, Lịch sử, Tiếng Anh) Chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT giáo viên môn lựa chọn làm sở cho đề tài khoa học, sáng kiến kinh nghiệm trình công tác giảng dạy sở giáo dục trung học Các nhà quản lý giáo dục cần xây dựng kế hoạch đạo giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi đơn vị phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục THPT Lưu ý: - Khi triển khai thực chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT đề nghị thầy, cô giáo phải trang bị đủ kiến thức chương trình lớp môn học, làm công cụ để thực nội dung chuyên đề bồi dường - Chương trình áp dụng cho trường THPT không chuyên Trong trình triển khai thực hiện, mong nhận đóng góp ý kiến để chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT bổ sung, chỉnh sửa kịp thời Xin trân trọng cảm ơn! 0912134023 Page of 116 CHƯƠNG TRÌNH CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỪ NĂM 2015 MÔN: TOÁN CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 STT Nội dung Chuyên đề 1: Bất đẳng thức - Mở rộng bất đẳng thức - Phương pháp chứng minh bất đẳng thức đối xứng, bất đẳng thức Chuyên đề 2: Toán Tổ hợp - Nguyên lý Diricle ứng dụng - Đại lượng bất biến, nửa biến ứng dụng giải toán tổ hợp Yêu cầu - Hiểu sâu sắc bất đẳng thức - Vận dụng linh hoạt phương pháp đại số chứng minh bất đẳng thức - Vận dụng linh hoạt phương pháp chứng minh phản chứng Chuyên đề 3: Hình học phẳng - Các toán chứng minh, toán quỹ tích, toán dựng hình, toán cực trị - Hệ thống kiến thức hình học phẳng - Vận dụng phương pháp tổng hợp phương pháp vectơ vào việc giải toán Chuyên đề 4: Lý thuyết đồng dư Hàm số học - Số nguyên Một số tính chất số nguyên - Khái niệm đồng dư Các tính chất phép đồng dư Hệ thặng dư đầy đủ thu gọn - Các định lý: Fecma, Ơle, Uyn sơn ứng dụng - Phương trình đồng dư - Số phương modulon - Các hàm số học: hàm phần nguyên số thực, hàm số số ước số nguyên dương, hàm tổng ước số nguyên dương, hàm Ơle - Định lý Ơle mở rộng - Củng cố kiến thức số học 0912134023 Page of 116 STT Nội dung Chuyên đề 5: Phương trình nghiệm nguyên - Phương trình Đi ô phăng: bậc nhất, bậc hai dạng Mac côp - Phương trình Pitago-Fecma - Biểu diễn số tự nhiên hệ số tuỳ ý Yêu cầu Củng cố số kiến thức phép giải phương trình nghiệm nguyên biểu diễn số CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 STT Nội dung Yêu cầu Chuyên đề 1: Đại số tổ hợp - Số phần tử tập hợp hữu hạn: Định nghĩa tính chất - Tổ hợp lặp: Định nghĩa công thức tính số tổ hợp lặp chập k tổ hợp có n phần tử - Các phương pháp tìm số phần tử tổ hợp hữu hạn Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức tổ hợp - Ứng dụng phép đếm số phần tử tập hợp hữu hạn việc giải toán tổ hợp Chuyên đề 2: Xác xuất - Khái niệm xác xuất có điều kiện - Quy tắc cộng xác xuất mở rộng, quy tắc nhân xác xuất mở rộng Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức xác xuất - Công thức xác xuất đầy đủ, công thức Bayet, công thức Becnuli - Biến cố ngẫu nhiên có phân bố nhị thức - Khái niệm biến cố ngẫu nhiên liên tục 0912134023 Page of 116 STT Nội dung Chuyên Đề 3: Dãy số giới hạn dãy số - Phương pháp tìm số hạng tổng quát số dạng dãy số - Dãy Phi-bô-na-xi: Định nghĩa, số tính chất đơn giản, toán có liên quan - Các toán chọn lọc dãy số nguyên - Luyện tập phương pháp khảo sát hội tụ tìm giới hạn dãy số Chuyên đề 4: Đa thức - Định lí Viet ( thuận, đảo) số kết liên quan đến nghiệm đa thức Công thức nội suy La-grange - Phép chia đa thức Định lí Bơ-du Thuật toán Ơ-clit tìm ước chung lớn hai đa thức - Đa thức nguyên tố nhau: Định nghĩa số tính chất đơn giản - Đa thức khả quy bất khả quy; đa thức đối xứng; đa thức Trê-bư-sep - Đa thức với hệ số phức Định lí Đ-lăm-be Ứng dụng số phức lí thuyết đa thức với hệ số thực Chuyên đề 5: Phép dời hình phép đồng dạng - Hợp thành phép biến hình, đảo ngược phép biến hình - Mặt phẳng định hướng Phép dời hình thuận nghịch - Dạng tắc phép dời hình Dạng tắc phép đồng dạng - Áp dụng phép dời hình, phép đồng dạng vào toán chứng minh - Áp dụng phép dời hình, phép đồng dạng vào toán quỹ tích dựng hình 0912134023 Yêu cầu Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức dãy số giới hạn dãy số Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức đa thức Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức phép dời hình đồng dạng Page of 116 STT Nội dung Chuyên đề 6: Phép nghịch đảo mặt phẳng - Định nghĩa phép nghịch đảo Các tính chất - Ảnh đường thẳng dường tròn qua phép nghịch đảo - Tính chất bảo giác phép nghịch đảo - Các ứng dụng phép nghịch đảo Chuyên đề 7: Hình tứ diện hình hộp - Tứ diện vuông Các tính chất - Tứ diện trực tâm Các tính chất - Tứ diện gần Các tính chất - Các loại hình hộp - Tứ diện nội tiếp hình hộp - Một số toán ôn tập tổng hợp tứ diện hình hộp Yêu cầu Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức phép nghịch đảo Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức hình tứ diện hình hộp CHƯƠNG TRÌNH LỚP 12 STT Nội dung Yêu cầu Chuyên đề 1: Bất đẳng thức - Các bất đẳng thức bản: Bất đẳng thức trung bình cộng trung bình nhân n số thực không âm, bất đẳng thức Bu-nhia-côp-xki cho n số thực, bất đẳng thức Trê-bư-sep cho dãy n số thực, bất đẳng thức Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức bất đẳng Ne-sbit cho số thực dương, bất đẳng thức Bec-nu-li mở thức phương pháp chứng minh bất đẳng thức rộng, bất đẳng thức hàm lồi… - Các phương pháp đại số chứng minh bất đẳng thức - Các phương pháp giải tích chứng minh bất đẳng thức - Ứng dụng bất đẳng thức việc tìm giá rị lớn nhất, giá trị nhỏ biểu thức đại số 0912134023 Page of 116 STT Nội dung Chuyên đề 2: Phương trình hàm - Khái niệm phương trình hàm phường trình hàm - Phương trình hàm tập rời rạc: Tập số tự nhiên, tập số nguyên, tập số hữu tỷ Các phương pháp giải - Phương trình hàm R phương pháp giải Chú ý hàm đa thức Chuyên đề 3: Hình học tổ hợp - Hình lồi: khái niệm số tính chất đơn giản - Bài toán phân chia hình phẳng - Bài toán chiếu sáng - Lưới điểm mặt phẳng ứng dụng vào việc giải toán - Bài toán phủ Chuyên đề 4: Nguyên hàm, tích phân ứng dụng - Một số phương pháp tìm nguyên hàm tính tích phân hàm số lượng giác - Phương pháp tìm nguyên hàm tính tích phân hàm phân thức hữu tỷ, hàm có chứa ex, lnx - Bất đẳng thức tích phân ứng dụng - Tính gần tích phân - Một số ứng dụng tích phân hình học, vật lý 0912134023 Yêu cầu Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức hàm số phương pháp giải phương trình hàm Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức hình học tổ hợp Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức Nguyên hàm tích phân Page of 116 STT Nội dung Chuyên đề 5: Số phức hình học - Biểu diễn hình học số phức - Số phức với phép dời hình phẳng: + Phép tịnh tiến, phép quay Phép dời hình thuận( bảo tồn hướng), dạng tắc + Phép đối xứng trục, phép dối xứng trượt Phép dời hình nghịch( đảo hướng), dạng tắc - Số phức với phép đồng dạng mặt phẳng: Phép vị tự Phép đồng dạng tỷ số đơn ba điểm Dạng tắc phép đồng dạng bảo tồn hướng, đảo hướng - Số phức biến đổi nghịch đảo: Biến đổi nghịch đảo, biến đổi tròn tỷ số kép bố điểm Chuyên đề 6: Phép biến hình không gian - Phép dời hình không gian: Định nghĩa tính chất phép dời hình Phép đối xứng mặt Phép dời hình thuận, Phép dời hình nghịch - Phép đồng dạng không gian: Định nghĩa tính chất Phép vị tự Phép đồng dạng thuận nghịch Hình đồng dạng 0912134023 Yêu cầu Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức Số phức hình học Bổ sung kiến thức cần thiết có liên quan kiến thức phép biến hình không gian Page of 116 DANH MỤC KHÁI NIỆM, KẾT QUẢ THÍ SINH MÔN TOÁN ĐƯỢC PHÉP SỬ DỤNG NHƯ KHÁI NIỆM, KẾT QUẢ SGK TRONG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA THPT (Kèm theo Công văn số 2765 / KTKĐCLGD-KT ngày 06 tháng 11 năm 2013) Ngoài kiến thức toán theo Chương trình phổ thông (từ lớp đến lớp 12) hành, học sinh dự thi môn Toán kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT phép sử dụng khái niệm kết khái niệm kết sách giáo khoa: Phần Số học: - Các khái niệm kết lý thuyết trình bày Chương I; §1, §2, §4 Chương II; §1, §2, §3 Chương III; Chương IV Chương V cuốn"Bài giảng số học" nhóm Tác giả: Đặng Hùng Thắng(Chủ biên), Nguyễn Văn Ngọc, Vũ Kim Thuỷ (NXB Giáo dục, 1994) - Định lý nhỏ Phécma, Định lý Uynsơn - Định lí Ơle định lí Trung Quốc số dư Phần Đại số - Giải tích: a Bất đẳng thức (Bđt): - Các bất đẳng thức đại số: Bđt Côsi cho n (n Z, n 2) số thực không âm; Bđt Bunhiacôpxki cho hai n số thực (n Z, n 2); Bđt Trêbưsep cho hai dãy n số thực (n Z, n 2); Bđt Nesbit cho ba số thực dương; Bđt Becnuli mở rộng - Bất đẳng thức hàm lồi (Bất đẳng thức Jensen) - Các bất đẳng thức tích phân trình bày mục §2 Chương III SGK Giải tích 12 (Sách chỉnh lí hợp năm 2000, NXB Giáo dục) - Kết Ví dụ 1.4 §1 Chương V cuốn"Bất đẳng thức" Tác giả Phan Đức Chính (NXB Giáo dục, 1993) b Đa thức: - Khái niệm nghiệm bội đa thức số kết đơn giản liên quan đến nghiệm đa thức: # Định lí Đa thức bậc n (n N*) có tối đa n nghiệm thực, nghiệm kể số lần số bội # Định lí Nếu x0 nghiệm đa thức P(x) x0 + a nghiệm đa thức P(x – a), với a R cho trước # Định lí Nếu x0 nghiệm đa thức: P(x) = a0xn + a1xn – + + an – 1x + an , a0 n N*, 1/x0 nghiệm đa thức: Q(x) = anxn + an – 1xn – + + a1x + a0 0912134023 Page of 116 # Định lí Nếu x0 nghiệm bội k (k Z, k 2) đa thức P(x) x0 nghiệm bội k – đa thức đạo hàm P/(x) # Định lí Nếu x0 nghiệm hữu tỉ đa thức với hệ số nguyên: P(x) = a0xn + a1xn – + + an – 1x + an , a0 n N*, x0 phải có dạng p/q; p, q tương ứng ước an, a0 # Định lí Viet thuận đảo cho đa thức bậc n (n Z, n 2) - Công thức nội suy Lagrange - Khái niệm đa thức khả quy, bất khả quy - Định lí Bơdu số dư phép chia đa thức cho nhị thức bậc x – a - Đa thức Trêbưsep tính chất trình bày phần Phụ lục cuốn"Bất đẳng thức"của Tác giả Phan Đức Chính (NXB Giáo dục, 1993) c Dãy số - Hàm số: - Phương trình đặc trưng công thức tính số hạng tổng quát dãy số cho hệ thức truy hồi tuyến tính - Các khái niệm: dãy con, dãy số tuần hoàn chu kỳ dãy số tuần hoàn - Mối liên hệ tính hội tụ dãy số tính hội tụ dãy dãy số - Một số kết đơn giản tính đơn điệu hàm số: # Kết 1: Nếu f g hàm số đồng biến (nghịch biến) tập X f + g hàm số đồng biến (nghịch biến) tập X # Kết 2: Giả sử f g hàm số đồng biến (nghịch biến) tập X Khi đó: i) Nếu f g nhận giá trị không âm (không dương) X f.g hàm số đồng biến tập X ii) Nếu f g nhận giá trị không dương (không âm) X f.g hàm số nghịch biến tập X # Kết 3: Giả sử f hàm số đồng biến g hàm số nghịch biến tập X Khi đó, f nhận giá trị không âm (không dương) X đồng thời g nhận giá trị không dương (không âm) tập f.g hàm số nghịch biến (đồng biến) X # Kết 4: Giả sử g hàm số đồng biến (nghịch biến) tập X Kí hiệu g(X) tập giá trị hàm g với tập xác định X Khi đó: i) Nếu f hàm số đồng biến g(X) f(g(x)) hàm số đồng biến (nghịch biến) X ii) Nếu f hàm số nghịch biến g(X) f(g(x)) hàm số nghịch biến (đồng biến) X # Kết 5: Nếu f hàm số đồng biến R hai phương trình sau tương đương với nhau: f(f( (f(x)) )) = x f(x) = x - Khái niệm chu kỳ sở hàm số tuần hoàn số kết liên quan đến hàm tuần hoàn: # Định lí Nếu hàm số f(x) tuần hoàn tập X với chu kỳ sở T nếu: f(x) = f(x + A) x X 0912134023 Page 10 of 116 Nội dung STT Chuyên đề 4: Những vấn đề địa lí dân cư Đặc điểm dân số phân bố dân cư nước ta Lao động việc làm Đô thị hoá Chất lượng sống 0912134023 Yêu cầu biết trạng môi trường tự nhiên Việt Nam: Tình trạng cân môi trường gây nên tai biến thiên nhiên tình trạng ô nhiễm môi trường Giải thích nguyên nhân gây biến động môi trường Một số biện pháp bảo vệ môi trường tự nhiên nước ta: Chính sách luật pháp, giáo dục tuyên truyền, kinh tế, khoa học công nghệ Liên hệ số biện pháp cụ thể để bảo vệ môi trường Hà Giang - Chứng minh giải thích đặc điểm dân số nước ta nêu rõ ảnh hưởng đến phát triển KT-XH + Quy mô dân số đông tăng: Tổng dân số diện tích tự nhiên, mật độ dân số, quy mô dân số với phân bố theo vùng + Có nhiều thành phần dân tộc với đặc điểm khác nhau: Sự chênh lệch lớn số lượng dân cư, đặc điểm cư trú xen kẽ phân tán, dân tộc thiểu số thường sống địa bàn có tầm chiến lược kinh tế, quốc phòng, chênh lệch trình độ phát triển KT-XH dân tộc, văn hoá đa sắc + Dân số tăng nhanh, cấu dân số trẻ, bước vào giai đoạn cấu dân số già + Ảnh hưởng đặc điểm dân số nước ta đến phát triển KTXH môi trường: Ảnh hưởng tích cực (Quy mô dân số đông, cấu dân số trẻ), ảnh hưởng tiêu cực ( Kinh tế: GDP GDP/người, tích luỹ tiết kiệm, dịch vụ đời sống xã hội; xã hội: việc làm, y tế, giáo dục; môi trường: khai thác sử dụng tài nguyên) - Giải thích phải tiến hành phân bố lại dân cư lao động vùng - Nêu rõ nước ta phải tiếp tục thực sách DSKHHGĐ - Phân tích mạnh ( số lao động làm việc kinh tế quốc dân tăng nhanh, chất lượng nguồn lao động tăng, tỷ lệ thất nghiệp thiếu việc làm giảm, cấu lao động làm việc theo thành phần kinh tế, khu vực kinh doanh Page 102 of 116 Nội dung STT Chuyên đề 5: Chuyển dịch cấu kinh tế số vấn đề phát triển phân bố nông nghiệp Chuyển dịch cấu kinh tế Một số vấn đề phát triển phân bố nông nghiệp 0912134023 Yêu cầu dịch chuyển theo hướng tích cực, xuất lao động dẩy mạnh) hạn chế (tỷ lệ thất nghiệp thiếu việc làm cao, tốc độ dịch chuyển cấu lao động chậm, chất lượng lao động chưa cao, xuất lao động thấp) lao động việc làm nước ta Giải thích nguyên nhân - Nhận xét giải thích mạng lưới đô thị nước ta: Tiêu chí phân loại đô thị; mạng lưới đô thị phân bố không đồng đều) Phân tích ảnh hưởng đô thị hoá đến phát triển KT-XH môi trường ( ảnh hưởng tích cực, ảnh hưởng tiêu cực) - Phân biệt khái niệm chất lượng sống HDI Nêu số HDI thành tựu HDI Việt Nam Trình bày số tiêu chí đánh giá chất lượng sống xác định phương hướng nâng cao chất lượng sống dân cư So sánh chất lượng sống dân cư vùng đồng (đồng sông Hồng, Đông Nam Bộ, đồng sông Cửu long) vùng Tây Bắc Tây Nguyên, Tây Nam Bộ - Hiểu khái niệm tăng trưởng kinh tế, chất lượng tăng trưởng, tăng trưởng theo chiều rộng, theo chiều sâu - Chứng minh thời kỳ đổi mới, kinh tế nước ta tăng trưởng nhanh (tốc độ tăng trưởng hàng năm so với khu vực châu Á) Nguyên nhân: Đường lối sách Đảng, Nhà nước với công đổi công nghiệp hoá đại hoá; thu hút vốn đầu tư; tài nguyên nguồn nhân lực; xuất lao động - Phân tích chứng minh vai trò cấu ngành kinh tế chuyển dịch cấu ngành kinh tế theo hướng đại Việt Nam: + Vai trò quan trọng cấu ngành kinh tế + Cơ cấu ngành kinh tế có chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá-hiện đại hoá Tỷ trọng nhóm ngành, cấu kinh tế nhóm ngành, tốc độ tăng trưởng phân theo khu vực kinh tế - Phân tích giải thích nông nghiệp nước ta Page 103 of 116 Nội dung STT Chuyên đề 6: Một số vấn đề phát triển, phân bố công nghiệp ngành dịch vụ Một số vấn đề phát triển, phân bố công nghiệp Một số vấn đề phát triển, phân bố ngành dịch vụ 0912134023 Yêu cầu nông nghiệp nhiệt đới: + Điều kiện tự nhiên: Khí hậu; đất trồng; nguồn nước + kinh tế -xã hội: Kinh nghiệm sán xuất sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới; lợi xuất sản phẩm nông nghiệp nhiệt đới - Nắm sản xuất lương thực, thực phẩm nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu ( Tầm quan trọng sản xuất lương thực, thực phẩm) Những thành tựu sản xuất lương thực, thực phẩm ( liệu diện tích, xuất, sản lượng, xuất …) Nguyên nhân đạt thành tựu - Giải thích ý nghĩa kinh tế, xã hội, môi trường việc phat triển công nghiệp nước ta - Liên hệ thực tiễn Hà Giang - Hiểu khái niệm, nội dung cấu ngành công nghiệp Giải thích nguyên nhân chuyển dịch cấu ngành công nghiệp Chú ý cấu ngành công nghiệp có chuyển dịch rõ rệt - Hiểu khái niệm vai trò ngành công nghiệp trọng điểm Chứng minh ngành công nghiệp lượng, chế biến nông-lâm-thuỷ sản, sản xuất hàng tiêu dùng ngành công nghiệp trọng điểm nước ta: Thế mạnh lâu dài ngành CN; hiệu kinh tế; tác động mạnh mẽ đến ngành kinh tế khác - Giải thích khu công nghiệp tập trung lại phân bố chủ yếu Đông Nam bộ, Đồng sông Hồng Duyên hải miền Trung ( Vị trí địa lí; kết cấu hạ tầng; nguồn nhân lực lao động; thị trường tiêu thụ; KT-XH phát triển; cấu vùng kinh tế trọng điểm; chê quản lí kinh tế…) Tại vùng Đông Nam Bộ có tỉ trọng giá trị sản xuất công nghiệp cao nước - Phân tích vai trò giao thông vận tải nước ta, thuận lợi, khó khăn việc phát triển giao thông vận tải Đặc điểm cấu vận chuyển, luân chuyển hành khách hàng hoá Page 104 of 116 Nội dung STT Chuyên đề 7: Địa lí phát triển kinh tế vùng Trung du miền núi Bắc Bộ Đồng sông Hồng Duyên hải miền Trung Tây Nguyên Đông Nam Bộ Đồng sông Cửu Long 0912134023 Yêu cầu theo loại hình vận tải - Nêu vai trò ngành thương mại điều kiện nước ta Giải thích nguyên nhân vùng Đông Nam Bộ, Đồng sông Hồng, Đồng sông Cửu Long có tỉ trọng tổng mức bán lẻ hàng hoá doanh thu dịch vụ tiêu dùng lớn so với vùng khác nước - Phân tích nguồn lực phát triển hoạt động ngoại thương nước ta - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Trung du miền núi Bắc Bộ: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên ( Khoáng sản, thuỷ điện, đất, khí hậu, biển, du lịch); hạn chế ( tự nhiên, KT-XH sở hạ tầng, dân trí ); Phân tích khả khai thác mạnh định hướng để phát triển ngành thuộc mạnh vùng So sánh nguồn lực phát triển KT-XH vùng Đông Bắc Tây Bắc - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Đồng sông Hồng: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên ( tài nguyên đất, tài nguyên khoáng sản, tài nguyên biển); kinh tế xã hội ( dân cư nguồn nhân lực lao động, sở vật chất kỹ thuật, sở hạ tầng, lịch sử khai thác lãnh thổ); hạn chế ( sức ép dân số phát triển KT-XH, chất lượng sống, tài nguyên môi trường, tai biến thiên nhiên… ) Hiểu phân tích vấn đề dân số, lươn thực thực phẩm vùng - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Duyên hải miền Trung: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên ( Tài nguyên biển, tài nguyên rừng, tài nguyên khoáng sản); Kinh tế xã hội (dân cư nguồn nhân lực, sở vật chất, sở hạ tầng); hạn chế ( thiên tai, sở hạ tầng chậm phát triển ) So sánh điều kiện phát triển KT-XH Bắc Trung Bộ Duyên hải Nam Trung Bộ - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Tây Page 105 of 116 Nội dung STT Chuyên đề 8: Phát triển kinh tế biển vùng trọng điểm Vấn đề phát triển kinh tế biển Các vùng kinh tế trọng điểm Yêu cầu Nguyên: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên ( Địa hình, đất, khí hậu, tiềm thuỷ điện, khoáng sản, tài nguyên rừng); hạn chế (mùa khô kéo dài, nhiều dân tộc người sinh sống, KT-XH sở hạ tầng, dân trí ) So sánh mạnh tự nhiên dối với phát triển KT-XH Trung du miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên có việc phát triển công nghiệp - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Đông Nam Bộ: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên (Địa hình, đất, khí hậu, tiềm thuỷ điện, khoáng sản, tài nguyên rừng, tài nguyên biển…), mạnh KT-XH ( Lực lượng lao động, sở hạ tầng, sở vật chất kỹ thuật, khả thu hút đầu tư…); hạn chế ( thiếu nước mùa khô, ô nhiễm môi trường…); - Phân tích nguồn lực phát triển KT-XH vùng Đồng sông Cửu Long: Vị trí địa lí; mạnh tự nhiên (Đất, khí hậu, mạng lưới sông ngòi, sinh vật rừng sinh vật biển…); hạn chế ( Mùa lũ, mùa mưa kéo dài, đất nhiễm phèn, nhiễm mặn thiếu chất dinh dưỡng, nghèo khoáng sản…) Trình bày tình hình biện pháp để tăng cường sản lượng lương thực, thực phẩm vùng Đồng sông Cửu Long So sánh với vùng đồng sông Hồng - Xác định phận vùng biển nước ta hiểu vai trò quan trọng kinh tế biển Nắm nguồn tài nguyên thiên nhiên thiên tai vùng biển nước ta Phân tích ý nghĩa chiến lược việc phát triển KT-XH huyện đảo kinh tế nước ta mạnh đặc trưng huyện đảo - Hiểu nước ta phải hình thành vùng kinh tế trọng điểm Chứng minh vai trò đặc biệt vùng kinh tế trọng điểm 0912134023 Page 106 of 116 TIẾNG ANH CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 STT Nội dung Chuyên đề 1: Listening & speaking - Nghe hiểu tăng cường số đoạn hội thoại/ độc thoại có độ dài khoảng 150-200 từ phạm vi vốn từ vựng ngữ pháp không 20% khó chương trình, có mở rộng tình huống, ngữ cảnh cách diễn đạt, nói với tốc độ tự nhiên chủ điểm liên quan đến chương trình - Phát triển kỹ nói sở nội dung nghe Chuyên đề 2: Reading Đọc hiểu đoạn văn văn với hình thức văn đa dạng, có độ dài 200-250 từ với số từ vựng, ngữ pháp độ phức tạp nội dung ngôn ngữ không 20% khó so với văn đọc chương trình, tình ngữ cảnh mở rộng chủ đề có chương trình Chuyên đề 3: Writing - Personal letters: Postcards; Invitation letters; Letters of response to an invitation - People's profile / background - Writing an exposition 0912134023 Yêu cầu - Nghe hiểu nội dung khái quát nội dung cần biết từ đoạn độc thoại/hội thoại gián tiếp trực tiếp - Củng cố mở rộng vốn từ vựng cách diễn đạt ngôn ngữ chủ điểm nêu phần nội dung - Hỏi đáp, trình bày, kể, thảo luận, trao đổi, liên hệ thực tế kinh nghiệm thân nội dung nghe với độ diễn đạt mức hiểu được, cho phép có ngắc ngứ có lỗi độ xác ngôn từ tu từ - Đọc hiểu trả lời câu hỏi nội dung chi tiết từ thông tin lấy trực tiếp đọc, đòi hỏi có chọn lọc, tổng hợp, đánh giá - Đọc lướt lấy thông tin cần thiết - Biết dùng từ điển, ngữ cảnh để hỗ trợ đọc hiểu, đoán nghĩa từ ngữ cảnh - Đọc hiểu nhận biết từ/đoản từ đồng nghĩa, trái nghĩa trật tự cấu tạo từ phạm vi số từ xuất chương trình - Củng cố mở rộng vốn từ vựng cách diễn đạt ngôn ngữ chủ điểm nêu phần nội dung - Viết bưu thiếp (postcards), thư mời, thư đáp nhận từ chối lời mời hai hình thức trịnh trọng thân mật theo gợi ý - Biết điền vào phiếu lý lịch nội dung theo yêu cầu - Viết đoạn văn (120-150 từ) lý lịch cá nhân dựa thông tin cho sẵn - Biết bố cục viết đoạn văn (120-150 từ) dựa vào gợi ý cho sẵn để chứng minh, trình bày quan điểm, ý kiến cá nhân số chủ đề mở rộng chủ đề học Page 107 of 116 STT Nội dung - Interpret /describe information from tables/ graphs/ charts Chuyên đề 4: Grammar, Lexi, Phonology Grammar Tenses - Present simple - Present progressive - (With a future meaning) - Present perfect - Present perfect vs present simple - Past simple - Past progressive - Past perfect - Past perfect vs past simple - Future simple - (Will used to make predictions/offers) - Be going to - Will vs going to - Future progressive - Conditional sentence type - Conditional sentence type - Conditional sentences type vs conditional sentence type - Conditional sentence type - Conditional sentence type vs conditional sentence type - Mixed type - Relative clauses with who, which, that - Non-defining vs defining relative clauses - The passive in different tenses 0912134023 Yêu cầu - Viết đoạn văn(120-150 từ) trình bày, dịch giải thông tin từ bảng biểu, sơ đồ đơn giản nội dung quen thuộc dựa vào gợi ý cho sẵn - Sử dụng thành thạo phân biệt khác biệt thời; đặc biệt phân biệt ý nghĩa cách sử dụng cặp thời dễ nhầm lẫn thời đơn giản tiếp diễn; thời hoàn thành thời đơn giản; thời khứ đơn giản với thời khứ hoàn thành; thời tương lai đơn giản với cấu trúc be going to tình ngữ cảnh khác - Hiểu ý nghĩa thời để hiểu nghĩa văn qua nghe đọc - Sử dụng thời ngữ cảnh giao tiếp nói viết - Nắm hình thái, ý nghĩa cách dùng loại câu điều kiện loại 1, 2, - Hiểu ý nghĩa sử dụng loại câu điều kiện kết hợp loại câu điều kiện văn đọc, nói viết - Nắm vững sử dụng hình thái, ý nghĩa cách dùng thông dụng mệnh đề quan hệ có who, which, that tình nà ngữ cảnh gắn với chủ điểm chương trình - Phân biệt khác biệt mệnh đề quan hệ xác định không xác định - Sử dụng dạng bị động thời khác động từ tình ngữ cảnh mở rộng, có độ phức tạp cao tình ngữ cảnh có chương trình - Phân biệt khác biệt dạng chủ động bị động - Nắm vững sử dụng ngữ pháp thành phần câu danh từ, động từ, tính từ, trạng từ, tiền tố, hậu tố … nghe, nói, đọc viết với phạm vi chủ điểm kiến thức ngôn ngữ mở rộng không 20% so với chương trình - Nhận biết, phát âm nói trọng âm, ngữ điệu Page 108 of 116 STT Nội dung - Comparisons between active and passive voice Lexi - Parts of speech Nouns Verbs (verb form/ infinitives/ gerunds ) Adjectives Adverbs (of frequency/ time/ manner ) - Affixes (pre-) and suffixes - Phrasal verbs - Word collocation Phonology - Pronunciation - Word stress - Intonation Yêu cầu từ câu tiếng Anh CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11 STT Nội dung Chuyên đề 1: Listening & speaking - Friends and friendship - Parties and celebrations - Volunteer work in Vietnam and in the world - Population of Vietnam - Nature and sources of energy - Competitions and games at school - Hobbies and entertainments of students - Wonders of the world and well-known places in - Vietnam and in the world Chuyên đề 2: Reading - Friendship and personal experiences - Parties and celebrations 0912134023 Yêu cầu - Nghe hiểu nội dung khái quát nội dung cụ thể đoạn độc thoại hội thoại có độ dài khoảng 160-220 từ phạm vi vốn từ ngữ pháp học, có mở rộng không 20% ngữ cảnh đa dạng khác với ngữ cảnh chương trình - Có khả giao tiếp nhằm thực chức ngôn ngữ bản, diễn dạng đối thoại độc thoại: Khả hỏi đáp, trao đổi, thảo luận, khả kết hợp lại, trình bày, liên hệ thực tế nội dung liên quan đến chủ điểm chương trình - Đọc hiểu nội dung khái quát nội dung chi tiết đoạn văn với hình thức văn đa dạng, có độ dài khoảng 250-320 từ với số từ vựng, ngữ pháp độ phức tạp nội dung Page 109 of 116 Nội dung STT - Volunteer work - Population and illiteracy - Nature and sources of energy - Competitions and games - Hobbies and entertainments - Wonders of the world and well-known places Chuyên đề 3: Writing - Letter of invitation to a party - Friends / friendship - Celebrations / holiday activities - Hobbies or collections - Well-known places in Vietnam - Biography writing Chuyên đề 4: Grammar, Lexi, Phonnology Grammar - Infinitives with or without to - Infinitives following adjectives/ adverbs/ nouns - Gerunds - Gerunds following prepositions; verbs followed by gerunds/ infinitives - Participle - Perfect gerund and perfect participle - Reported speech: Statements - Reported speech: Questions (Yes / No and Whquestions) - Reported speech: comparisons between direct speech and indirect speech - Relative clauses with who, which, that - Defining relative clauses vs non-defining relative clauses; - Omission of relative pronouns 0912134023 Yêu cầu ngôn ngữ không 20% so với chương trình tình ngữ cảnh mở rộng chủ điểm có chương trình Có khả viết theo gợi ý đoạn văn với độ dài khoảng 130-170 từ với số từ vựng, ngữ pháp độc phức tạp nội dung ngôn ngữ không 20% khó so với chương trình tình ngữ cảnh mở rộng chủ điểm có chương trình - Hiểu hình thái, chức sử dụng động từ nguyên thể (có “to”) gắn với chủ điểm chương trình - Hiểu sử dụng động từ nguyên thể theo sau tính từ/ trạng từ/ danh từ - Hiểu hình thái, chức sử dụng danh động từ gắn với chủ điểm chương trình - Danh động từ sau giới từ; động từ đứng trước danh động từ / động từ nguyên thể - Hiểu hình thái, chức sử dụng động tính từ gắn với chủ điểm chương trình - Phân biệt sử dụng danh động từ hoàn thành phân từ hoàn thành - Hiểu hình thái, chức sử dụng câu gián tiếp dạng khẳng định gắn với chủ điểm chương trình - Hiểu hình thái, chức sử dụng câu gián tiếp dạng câu hỏi gắn với chủ điểm chương trình - Hiểu sử dụng lời nói trực tiếp gián tiếp Page 110 of 116 STT Nội dung - Relative clauses replaced by participles and toinfinitives Lexi - Parts of speech (verbs, nouns, adjectives, adverbs,… - Phrasal verbs - Word collocation - Types of sentences Phonology - Pronunciation - Word stress - Intonation Yêu cầu - Hiểu hình thái, cấu tạo sử dụng mệnh đề quan hệ có who, which, that gắn với chủ điểm có chương trình - Phân biệt sử dụng loại mệnh đề quan hệ xác định không xác định gắn với chủ điểm chương trình - Hiểu sử dụng mệnh đề quan hệ thay phân từ động từ nguyên thể “to” - Nắm vững sử dụng ngữ pháp thành phần câu danh từ, động từ, tính từ,… nói viết với phạm vi chủ điểm kiến thức ngôn ngữ mở rộng không 20% so với chương trình - Nhận biết phát âm trọng âm, ngữ điệu nhịp điệu câu CHƯƠNG TRÌNH LỚP 12 STT Nội dung Chuyên đề 1: Listening&speaking - Home life and Cultural diversity - School education system and Higher education - Future jobs and Future life - Youth and Economic reforms - Endangered species - Sports and Games - ASEAN and International organizations - Women in society Chuyên đề 2: Reading - Cultural diversity - School/ Higher education - Future jobs and Future life - Books and Youth - Economic reforms - Endangered species 0912134023 Yêu cầu - Nghe hiểu nội dung khái quát nội dung cụ thể đoạn độc thoại hội thoại có độ dài khoảng 180-240 từ phạm vi vốn từ ngữ pháp học, có mở rộng không 20% ngữ cảnh đa dạng, khác với ngữ cảnh chương trình - Có khả giao tiếp nhằm thực chức ngôn ngữ bản, diễn dạng đối thoại độc thoại: Khả hỏiđáp, trao đổi, thảo luận, khả kể lại, trình bày liên hệ thực tế nội dung liên quan đến chủ điểm có chương trình - Đọc hiểu nội dung khái quát nội dung chi tiết đoạn văn với hình thức văn đa dạng có độ dài khoản 280-340 từ với số từ vựng, ngữ pháp độ phức tạp nội dung ngôn ngữ không 20% khó so với chương trình tình ngữ cảnh mở rộng chủ điểm có chương trình - Phát triển kỹ từ vựng: Sử dụng từ điển, ngữ cảnh, từ đồng nghĩa/ trái nghĩa Page 111 of 116 Nội dung STT - Sports and Games - Women in society - ASEAN and International organizations Chuyên đề 3: Writing - A letter of home rules/application - A typical product of a culture - Vietnamese students’ educational path - Life in the future - Measures to save endangered species - Characters of a book - Writing an agenda/ an article/a report on a plan/a request for recommendation - Describing charts Chuyên đề 4: Grammar, Lexi, Phonology Grammar - Present simple - Present simple and present progressive - Past simple and past progressive - Present perfect and present perfect progressive - Reported speech: Statements and questions (Yes / No and Wh-questions) - Passive voice - Conditional sentences and Unless in Conditional sentences - Relative clauses (restrictive and non- restrictive clauses) - Adverbial phrases/ clauses (of reason, time, purpose, manner with as and as if) - Comparative + and + comparative - The + comparative…+ the + comparative Lexi 0912134023 Yêu cầu - Nhận biết thành tố ngữ pháp, liên kết văn - Hiểu bố cục văn mối liên hệ quy chiếu văn ( referential cohersion) - Có khả viết theo gợi ý đoạn văn với độ dài khoảng 140-180 từ với số từ vựng, ngữ pháp độ phức tạp nội dung ngôn ngữ không 20% khó so với chương tringf tình ngữ cảnh mở rộng chủ điểm có chương trình - Nắm cấu trúc cau đơn giản, câu phức hợp văn phạm gắn với kiến thức ngôn ngữ, cách diễn đạt học - Hiểu sử dụng đơn giản (chỉ hoạt động hàng ngày) - Hiểu sử dụng đơn giản tiếp diễn Phân biệt khác cách dùng đơn giản tiếp diễn - Hiểu hình thái, chức sử dụng khứ đơn giản khứ tiếp diễn gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt khác cách dùng khứ đơn giản khứ tiếp diễn (trong câu phức hợp) - Hiểu sử dụng hoàn thành hoàn thành tiếp diễn gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt khác cách dùng hoàn thành hoàn thành tiếp diễn - Hiểu hình thái, chức sử dụng câu gián tiếp dạng khẳng định dạng câu hỏi gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt lời nói gián tiếp với câu hỏi chung câu hỏi đặc biệt - Hiểu hình thái, chức sử dụng câu bị động Page 112 of 116 STT Nội dung - Compound adjectives: Adjective + Noun, Noun + Adjective, Adjective+ Noun+ -ed - Phrasal verbs - Idiomatic expressions/collocations - Play, Do, Go; Bring vs Take; Make - Transitive and intransitive verbs - Modal auxiliaries Phonology - Pronunciation - Word stress - Intonation 0912134023 Yêu cầu gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt cách dùng loại câu bị động - Hiểu hình thái, chức sử dụng câu điều kiện gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt cách dùng loại câu điều kiện - Hiểu hình thái, chức sử dụng loại mệnh đề quan hệ xác định không xác định gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt cách dùng loại mệnh đề quan hệ xác định không xác định - Hiểu hình thái, cấu tạo sử dụng loại cụm phó từ/mệnh đề gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt khác cụm phó từ mệnh đề phụ trạng ngữ (chỉ nguyên nhân, thời gian, mục đích, trạng thái, ) - Hiểu sử dụng cấu trúc so sánh tính từ (để nhấn mạnh) gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt cách dùng cấu trúc với cách thường dùng so sánh tính từ - Hiểu sử dụng cấu trúc so sánh tính từ/trạng từ gắn với chủ điểm chương trình Phân biệt cách so sánh tính từ/trạng từ (của hành động diễn lúc) - Nắm vững sử dụng ngữ pháp từ loại tính từ ghép, cụm động từ, số động từ có cách dùng đặc biệt, ngoai/nội động từ, động từ hình thái … nói viết với phạm vi chủ điểm kiến thức ngôn ngữ mở rộng không 20% so với chương trình - Nhận biết phát âm đúng, nói trọng âm, ngữ điệu nhịp điệu câu Page 113 of 116 Ghi chú: Các thầy, cô giáo môn tiếng Anh tham khảo Định dạnh đề thi tiếng Anh theo khung lực từ bậc trở lên ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TIẾNG ANH Từ bậc 3(B1) đến bậc 5(C1) theo khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam I Thời lượng làm thi - Phần I: Nghe hiểu – 40 phút - Phần II: Đọc hiểu – 60 phút - Phần III: Viết – 60 phút - Phần IV: Nói – 12 phút II Định dạng đề Phần 1: Nghe hiểu Thời gian 40 phút bao gồm thời gian chuyển câu trả lời sang phiếu trả lời Số câu hỏi/Nhiệm Dạng câu hỏi/Nhiệm vụ thi vụ thi phần, 35 câu Thí sinh nghe đoạn trao đổi ngắn, hướng dẫn, thông báo, đoạn hội thoại nói chuyện, hỏi đa lựa chọn (CMQ) giảng Sau trả lời câu hỏi đa lựa chọn (CMQ) in sẵn đề thi Mục đích Kiểm tra tiểu kỹ Nghe khác nhau, có độ khó từ bậc đến bậc 5: Nghe thông tin chi tiết, nghe hiểu thông tin chính, nghe hiểu ý kiến, mục đích người nói suy từ thông tin Phần 2: Đọc hiểu Thời gian 60 phút bao gồm thời gian chuyển câu trả lời sang phiếu trả lời Số câu hỏi/Nhiệm Dạng câu hỏi/Nhiệm vụ thi vụ thi đọc, 40 câu Thí sinh đọc văn vấn đề khác nhau, độ hỏi đa lựa chọn khó văn tương đương bậc 3-5 với tổng số từ dao động từ 1900-2500 từ Thí sinh trả lời câu hỏi đa lựa chọn sau đọc 0912134023 Mục đích Kiểm tra tiểu kỹ Đọc khác nhau, có độ khó từ bậc đến bậc 5: Đọc hiểu thông tin chi tiết, đọc hiểu ý chính, đọc hiểu ý kiến, thái độ tác giả suy từ thông tin đoán nghĩa từ văn cảnh Page 114 of 116 Phần 3: Viết Thời gian Bài thi Viết 60 phút Số câu hỏi/Nhiệm vụ thi viết Dạng câu hỏi/Nhiệm vụ thi Mục đích Bài 1: Viết thư/ thư điện tử có độ dài khoảng Kiểm tra kỹ Viết tương tác Viết 120 từ Bài chiếm 1/3 tổng số điểm thi Viết sản sinh Bài 2: Thí sinh viết luận khoảng 250 từ chủ đề cho sẵn, sử dụng lý ví dụ cụ thể để minh hoạ cho lập luận Bài chiếm 2/3 tổng số điểm thi Viết Phần 4: Nói Thời gian 12 phút Số câu hỏi/Nhiệm Dạng câu hỏi/Nhiệm vụ thi Mục đích vụ thi phần Phần 1: Tương tác xã hội Kiểm tra kỹ Nói khác nhau: Thí sinh trả lời 3-6 câu hỏi chủ đề khác Tương tác, thảo luận trình bày vấn Phần 2: Thảo luận giải pháp đề Thí sinh cung cấp tình giải pháp đề xuất Thí sinh phải đưa ra ý kiến giải pháp tốt giải pháp đua phản biện giải pháp lại Phần 3: Phát triển chủ đề Thí sinh nói chủ đề cho sẵn, sử dụng ý cung cấp sẵn tự phát triển ý riêng Phần kết thúc với số câu hỏi tháo luận chủ đề 0912134023 Page 115 of 116 III Bảng điểm quy đổi Điểm TB - 3,5 Bậc lực Không xét 4,0 - 5,5 3(B1) 6,0 - 8,0 4(B2) 8,5 – 10,0 5(C1) 0912134023 Mô tả tổng quát Không có mô tả Có thể hiểu ý đoạn văn hay phát biểu chuẩn mực, rõ ràng chủ đề quen thuộc hay gặp công việc, học tập, giải trí,… Có thể xử lý hầu hết tình xảy lúc lại khu vực có sử dụng ngôn ngữ Có thể viết văn đơn giản liên quan đến chủ đề quen thuộc cá nhân quan tâm Có thể mô tả trải nghiệm, kiên, mơ ước, hi vọng, hoài bão trình bày ngắn gọn lý do, giải thích cho ý kiến kế hoạch Có thể hiểu ý văn phức tạp chủ đề củ thể trìu tượng, kể trao đổi kỹ thuật lĩnh vực chuyên môn thân Có thể giao tiếp mức độ trôi chảy, tự nhiên đạt đến mức giao tiếp thường xuyên với người ngữ không gây khó khăn cho hai bên Có thể viết văn rõ ràng, chi tiết nhiều chủ đề khác giải thích quan điểm vấn đề có tính thời sự, nêu ưu điểm, nhược điểm phương án lựa chọn khác Có thể hiểu văn khó, dài nhận biết hàm ý Có thể diễn đạt lưu loát, tức rõ rệt việc phải tìm từ ngữ diễn đạt Có thể sử dụng ngôn ngữ linh hoạt hiệu phục vụ mục đích xã hội, học thuật chuyên môn Có thể viết văn rõ ràng, chặt chẽ, chi tiết chủ đề phức tạp, thể khả sử dụng có kiểm soát kiểu tổ chức văn bản, sử dụng tố liên từ phương tiện liên kết Page 116 of 116 [...]... cực trị) - Định nghĩa ánh xạ, đơn ánh, toàn ánh, song ánh, ánh xạ tích - Các khái niệm và kết quả được trình bày trong §1, §2 và §3 của tài liệu "Về một số vấn đề của giải tích tổ hợp trong chương trình THPT "(Biên soạn: Nguyễn Khắc Minh Tài liệu báo cáo tại Hội nghị tập huấn giáo viên giảng dạy chuyên toán toàn quốc, Hà Nội1997) - Kết quả của các Bài toán 1, 4, 5 trong §4 của bài viết nói trên 0912134023 ... điều kiện thực tiễn nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục THPT Lưu ý: - Khi triển khai thực chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT đề nghị thầy, cô giáo phải trang bị đủ kiến thức chương... dường - Chương trình áp dụng cho trường THPT không chuyên Trong trình triển khai thực hiện, mong nhận đóng góp ý kiến để chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT bổ sung, chỉnh sửa kịp thời Xin... lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn, Địa lí, Lịch sử, Tiếng Anh) Chương trình chuyên đề bồi dưỡng HSG THPT giáo viên môn lựa chọn làm sở cho đề tài khoa học, sáng kiến kinh nghiệm trình công tác giảng