ĐỀ THI TUYỂN vào lớp 10 CHUYÊN văn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Năm học 2016-2017 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN - Lớp 12 (Thời gian làm 180 phút, không kể phát đề) Ngày thi: 17/9/2016 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi có 01 trang Câu 1: (8,0 điểm) Người bi quan để hội chìm vào khó khăn, người lạc quan biến khó khăn thành hội (Harry Truman) Suy nghĩ anh/chị ý kiến Câu 2: (12,0 điểm) Văn học nuôi dưỡng lòng đồng cảm với đồng loại, kích thích khát vọng vượt lên tầm thường, hữu hạn để sống đời cao đẹp có ý nghĩa (Ngữ văn 12 nâng cao, tập hai, Nxb Giáo dục, 2008) Bằng tri thức văn học mình, anh/chị bình luận ý kiến - HẾT - Họ tên thí sinh: .Số báo danh: Chữ ký Giám thị 1: Chữ ký Giám thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2015 – 2016 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thức Môn: Ngữ văn (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi có 02 trang I PHẦN BẮT BUỘC (5,0 điểm) Câu 1: (1,0 điểm) Trên áp phích (xem hình bên) triển lãm sưu tập Truyện Kiều Thành phố Hồ Chí Minh, người ta ghi: “Truyện Kiều thơ chữ Hán Nguyễn Du (1766-1820) sáng tác, coi kiệt tác văn học Việt Nam Tác phẩm có tựa gốc tiếng Việt Đoạn Trường Tân Thanh, thường biết tên gọi Truyện Kiều” Áp phích triển lãm sưu tập Truyện Kiều (Nguồn: tuoitre.vn) Hãy hai thông tin sai lệch Truyện Kiều Nguyễn Du áp phích Câu 2: (1,0 điểm) Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: a) Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình (Phạm Tiến Duật, Bài thơ tiểu đội xe không kính) b) Ông ông muốn lặng thế, mụ chủ nhà có ông yên đâu (Kim Lân, Làng) Trang Câu 3: (3,0 điểm) Trong thành phố, công nhân vệ sinh quét dọn ngày rác có mặt khắp nơi, thách thức môi trường đô thị Dù cánh rác bay từ xe buýt, xe đò, xe máy, cửa sổ chung cư, nhà cao tầng, nhà mặt tiền xuống mặt đường, mặt đất (Theo Nguyễn Văn Mỹ, Đừng để hoa độc sinh sôi, Tuổi trẻ online, 19/01/2015) Cứ nhìn đường phố Hà Nội, TP.HCM hay thành phố lớn khác sau dịp lễ hội lớn Noel, Tết dương lịch, đêm giao thừa Tết âm lịch mà xem! Rác, rác rác tràn ngập khắp nơi dù khoảng cách từ thùng rác đến chỗ ngồi chẳng xa, dù có nhiều lời kêu gọi giữ gìn đường phố (Theo Quang Kiệt, Đừng im lặng với hành động chưa đúng, Tuổi trẻ online, 22/01/2015) Hãy viết văn ngắn nêu suy nghĩ em tượng nói đến nhận định II PHẦN TỰ CHỌN: (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (4a 4b) Câu 4a: Suy nghĩ nhân vật ông Hai truyện ngắn Làng Kim Lân (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) Câu 4b: Cảm nhận em thơ Sang thu Hữu Thỉnh SANG THU Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) -Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký Giám thị 1: Chữ ký Giám thị 2: Trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2015 – 2016 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thức Môn: Ngữ văn (Chuyên) (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi có 02 trang Câu 1: (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi “Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” Quả câu chuyện thần thoại, câu chuyện vị tiên, người siêu phàm cổ tích Chiếc nhà sàn vẻn vẹn có vài phòng tiếp khách, họp Bộ Chính trị, làm việc ngủ, với đồ đạc mộc mạc đơn sơ Và chủ nhân nhà sàn trang phục giản dị, với quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp thô sơ chiến sĩ Trường Sơn tác giả phương Tây ca ngợi vật thần kì Hằng ngày, việc ăn uống Người đạm bạc, với ăn dân tộc không chút cầu kì, cá kho, rau luộc, dưa ghém, cà muối, cháo hoa Và Người sống đó, mình, với tư trang ỏi, va li với vài áo quần, vài vật kỉ niệm đời dài Tôi dám vị lãnh tụ, vị tổng thống hay vị vua hiền ngày trước lại sống đến mức giản dị tiết chế Bất giác ta nghĩ đến vị hiền triết Nguyễn Trãi Côn Sơn hay Nguyễn Bỉnh Khiêm sống quê nhà với thú quê đức : Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao…” (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh) a) Lối sống giản dị Bác Hồ thể qua chi tiết đoạn trích ? (0,5 điểm) b) Tìm thành phần biệt lập câu sau cho biết thành phần gì: Lần lịch sử Việt Nam có lẽ giới, có vị Chủ tịch nước lấy nhà sàn nhỏ gỗ bên cạnh ao làm “cung điện” (0,5 điểm) c) Mối quan hệ chặt chẽ hình thức hai đoạn văn phần trích thể biện pháp (chú ý từ in đậm) ? (1,0 điểm) Trang Câu 2: (3,0 điểm) VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi ngồi bậc thềm trước nhà, nhìn thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn ximăng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ kiến quay lại, bò qua vết nứt Nhưng không Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm nghĩ học loài kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn! (Nhiều tác giả, Hạt giống tâm hồn, tập 5, NXB Tổng hợp TP.HCM, 2014) Viết văn ngắn (khoảng 400 chữ) nêu suy nghĩ em ý nghĩa văn Câu 3: (5,0 điểm) Cảm nhận em lòng tác giả Viễn Phương qua thơ Viếng lăng Bác (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014) -Hết - Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký Giám thị 1: Chữ ký Giám thị 2: Trang SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ————— ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Dành cho tất thí sinh Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề —————————— Câu (1,0 điểm) Tìm câu nghi vấn câu cho biết mục đích sử dụng câu nghi vấn a) Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua, sống à? Nộp tiền sưu! Mau! (Ngô Tất Tố) b) Thân gầy guộc, mong manh Mà nên lũy nên thành tre ơi? (Nguyễn Duy) Câu (1,0 điểm) Phát lỗi câu văn sau sửa lại cho đúng: Để có xã hội phát triển văn minh, đại, phải phấn đấu nhiều Câu (3,0 điểm) Cho đoạn văn: - Quê cháu Lào Cai Năm trước, cháu tưởng cháu xa đấy, hóa lại không Cháu có ông bố tuyệt Hai bố viết đơn xin lính mặt trận Kết quả: bố cháu thắng cháu – không Nhân dịp Tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa Không có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ôm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa, Ngữ văn 9, tập 1, NXBGD Việt Nam, 2010) a) Em hiểu niềm hạnh phúc anh niên đoạn văn gì? b) Viết đoạn văn bày tỏ quan niệm em hạnh phúc Câu (5,0 điểm) Bài thơ Sang thu thể cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu (Ngữ văn 9, tập 2, NXBGD Việt Nam, 2010) Phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định ―Hết― Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên thí sinh…………………………………………Số báo danh…………… SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC ———————— HƯỚNG DẪN CHẤM THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN THI: NGỮ VĂN (Dành cho tất thí sinh) ————————— (Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) Câu (1,0 điểm) Ý a b Nội dung Ông tưởng mày chết đêm qua, sống à? - Khẳng định anh Dậu sống với sắc thái mỉa mai Mà nên lũy nên thành tre ơi? - Bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, thán phục, tự hào Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,0 điểm) Ý Lỗi Sửa lỗi Nội dung Thiếu thành phần chủ ngữ Thêm chủ ngữ vào trước từ còn, ví dụ: ta, chúng ta, đất nước ta,… Điểm 0,5 0,5 Câu (3,0 điểm) Ý a b Nội dung - Anh niên cảm thấy hạnh phúc phát đám mây khô, góp phần giúp không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Bằng hăng say nhiệt tình, anh lập công thi đua người cha trực tiếp chiến đấu Đó niềm vui sống, làm việc với người thân yêu mục đích bảo vệ Tổ quốc - Với anh niên, hạnh phúc cống hiến, làm việc có ích cho đất nước - Yêu cầu hình thức: Viết hình thức đoạn văn Nếu thí sinh không viết đoạn văn tối đa cho 0,5 điểm - Yêu cầu nội dung: Thí sinh cần hiểu vấn đề cần bàn luận Có thể trình bày suy nghĩ theo nhiều cách khác nhau, thể quan niệm riêng hạnh phúc phù hợp với lứa tuổi, hoàn cảnh sống tại, có ý nghĩa nhân văn Dưới số gợi ý bản: - Hạnh phúc thỏa mãn đời sống vật chất tinh thần người - Biểu hạnh phúc: người cảm thấy sung sướng, hài lòng sống; sẵn sàng lao động, cống hiến; đem niềm vui đến cho người xung quanh làm cho sống ý nghĩa - Hạnh phúc không tự nhiên mà có khó kiếm tìm Hãy sống có ích, hướng thiện, nỗ lực để hạnh phúc đời - Cần phân biệt hạnh phúc chân với hạnh phúc vị kỉ Phê phán người trân trọng tạo lập hạnh phúc - Bài học cho thân HDC Văn-HS1 TS lớp 10 Chuyên năm học 2015-2016 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Câu (5,0 điểm) * Yêu cầu kỹ Thí sinh hiểu yêu cầu đề bài; biết cách làm văn nghị luận văn học; bố cục ba phần rõ ràng; lập luận chặt chẽ, mạch lạc; dẫn chứng phong phú, tiêu biểu; không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; khuyến khích viết sáng tạo * Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác sở nắm tác phẩm, không suy diễn tuỳ tiện Qua phân tích tác phẩm, viết phải làm bật cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Cụ thể cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm trích dẫn nhận định Giải thích nhận định - Sự cảm nhận tinh tế cảm nhận tất rung động tâm hồn tài hoa người nghệ sĩ Lời nhận định khái quát cảm xúc chủ đạo thi phẩm, cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu Phân tích thơ để làm sáng tỏ nhận định a Những cảm nhận tinh tế nhà thơ chuyển mùa thiên nhiên không gian làng quê.(khổ 1) - Mùa thu đến bất ngờ với tín hiệu giao mùa đặc trưng: hương ổi chín thơm, gió thu se lạnh, sương chùng chình qua ngõ Các từ phả, chùng chình, nghệ thuật nhân hóa làm bật vẻ đẹp thiên nhiên lúc giao mùa: sinh động, quyến rũ, mơ màng - Tâm trạng, cảm xúc thi nhân: thu đến đột ngột, bất ngờ (bỗng nhận ra) nên cảm xúc thi nhân không khỏi ngỡ ngàng, bâng khuâng Thi nhân mở rộng giác quan để cảm nhận: khứu giác (mùi hương ổi), xúc giác (hơi gió se), thị giác (sương chùng chình) mà chưa thể tin, chưa dám (Hình thu về) Cái mơ hồ cảm giác tôn thêm vẻ khói sương lãng đãng lúc thu sang, đồng thời bộc lộ nét sang thu hồn người: bâng khuâng, lưu luyến b Những cảm nhận tinh tế nhà thơ chuyển mùa thiên nhiên không gian đất trời.(khổ 2) - Thiên nhiên quan sát không gian rộng lớn hơn, nhiều tầng bậc Bức tranh thu từ vô hình (hương, gió), nhỏ hẹp (ngõ) chuyển sang nét hữu hình, cụ thể (sông, chim, mây) với không gian vừa dài rộng vừa cao vời Với thủ pháp nghệ thuật đối, nhân hóa, thiên nhiên lên thật sống động Vào thu, dòng sông không cuồn cuộn, dội ngày mưa mùa hạ mà dềnh dàng, êm ả, lắng lại ngẫm ngợi, suy tư Đối lập với sông, Chim bắt đầu vội vã – chuẩn bị cho chuyến tránh rét Phải tinh tế lắm, nhà thơ nhận bắt đầu vội vã (chứ vội vã) cánh chim - Đặc biệt, hình ảnh liên tưởng thú vị, đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu khăn voan người thiếu nữ duyên dáng, nhẹ nhàng vắt ngang bầu trời, nửa mùa hạ, nửa nghiêng mùa thu Hình ảnh thơ có tính tạo hình không gian lại có ý nghĩa diễn tả vận động thời gian Mây thực, ranh giới hai mùa ảo, cảm nhận tinh tế thi nhân trước cảnh giao mùa HDC Văn-HS1 TS lớp 10 Chuyên năm học 2015-2016 Điểm 0,5 0,25 0,25 1,25 0,75 0,5 1,25 0,5 0,5 - Những hình ảnh thơ sản phẩm trí tưởng tượng phong phú, tâm hồn nhạy cảm, tinh tế, thể gắn bó giao hòa với thiên nhiên tình yêu tha thiết, đắm say thi nhân trước vẻ đẹp đất trời khoảnh khắc giao mùa c Những cảm nhận tinh tế chuyển mùa thiên nhiên suy ngẫm nhà thơ.(khổ 3) - Mùa thu cảm nhận phán đoán, kinh nghiệm suy tư sâu lắng trực giác hai khổ thơ Vẫn nắng, mưa, sấm chớp, bão dông mùa hạ mức độ, cường độ khác, không dội mà dần vào chừng mực, ổn định (vơi dần, bớt bất ngờ…), đất trời lặng lẽ vào thu - Cảm xúc, suy ngẫm nhà thơ: thể rõ hình ảnh vừa mang nghĩa tả thực, vừa mang nghĩa ẩn dụ (Sấm bớt bất ngờ / Trên hàng đứng tuổi) Ý nghĩa tả thực: tượng sấm, hàng thiên nhiên lúc sang thu Ý nghĩa ẩn dụ: sấm vang động bất thường ngoại cảnh, đời; hàng đứng tuổi người trải Vẻ chín chắn, điềm tĩnh hàng trước sấm sét, bão dông lúc sang thu chín chắn, trải người sau bão táp đời, trải người vững vàng trước biến động bất thường ngoại cảnh Như vậy, thiên nhiên, cảnh vật, người hòa nhịp sang thu - Hai câu kết khép lại thơ vừa hình ảnh thiên nhiên sang thu vừa chiêm nghiệm sâu sắc Hữu Thỉnh người mang đậm chất triết lí Đánh giá, khái quát - Sang thu thể cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Bài thơ phác họa tranh thiên nhiên đẹp thời điểm giao mùa, thể tình yêu tha thiết với thiên nhiên chiêm nghiệm sâu sắc nhà thơ người đời Bài thơ bồi đắp thêm tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước cho người Việt Nam - Với thể thơ năm chữ, cách ngắt nhịp linh hoạt, giọng điệu tự nhiên, nhẹ nhàng, ngôn ngữ, hình ảnh sáng, giàu sức biểu cảm, sử dụng sáng tạo biện pháp tu từ… Sang thu Hữu Thỉnh thi phẩm hay viết mùa thu văn học Việt Nam 0,25 1,25 0,5 0,5 0,25 0,5 0,25 0,25 Lưu ý chung: - Cho điểm tối đa thi đảm bảo tốt yêu cầu kĩ kiến thức - Điểm thi tổng điểm câu cộng lại; cho điểm từ đến 10 - Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,25 điểm —Hết— HDC Văn-HS1 TS lớp 10 Chuyên năm học 2015-2016 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 - ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Dành cho học sinh trường THPT) Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (3,0 điểm) Hiền tài nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh nước mạnh, lên cao, nguyên khí suy nước yếu, xuống thấp (Bài kí đề danh tiến sĩ – 1442, Thân Nhân Trung) Suy nghĩ anh (chị) nhận định Câu (7,0 điểm) Viết Độc Tiểu Thanh kí, Nguyễn Du mượn chén rượu người để rót rượu Anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến -HẾT Cán coi thi không giải thích thêm! Họ tên học sinh…………………………… Số báo danh…………………………… SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2011-2012 Dành cho học sinh trường THPT Câu (3,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Biết cách làm văn nghị luận xã hội: Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả II Yêu cầu kiến thức Học sinh hiểu câu nói trên, bàn luận vai trò, tầm quan trọng đặc biệt hiền tài quốc gia dân tộc Bài viết phải đảm bảo nội dung sau: Giải thích ý nghĩa lời nhận định - Hiền tài: Trong quan niệm người xưa, hiền tài người có tài học rộng, hiểu nhiều mà có đủ tài giúp vua trị nước, đem lại sống bình cho nhân dân Hiền tài người có đức hạnh, gương mẫu đạo đức, suốt đời chăm lo, tu dưỡng phẩm hạnh cho thân, đem hết tài năng, đức hạnh phục vụ cho đất nước Tóm lại hiền tài người có tri thức, đạo đức, có lực, tâm huyết khát vọng cống hiến cho đất nước, dân tộc - Nguyên khí: chất làm nên sống phát triển đất nước, xã hội - Cả câu: Khẳng định vai trò, tầm quan trọng đặc biệt hiền tài quốc gia dân tộc Bậc hiền tài có ý nghĩa định đến thịnh suy đất nước Bàn luận, mở rộng vấn đề - Khẳng định tính đắn nhận định: Câu nói Thân Nhân Trung tư tưởng quan trọng, tổng kết đường lối chiến lược văn hoá giáo dục Đây tư tưởng đắn, tiến bộ, có ý nghĩa thời, quốc gia dân tộc Bởi thời nào, đất nước hiền tài người tạo phần lớn giá trị vật chất, tinh thần, đặc biệt họ có khả phán đoán nhận định tình hình sáng suốt người thường - Nhà nước có sách chăm lo nuôi dưỡng, đào tạo đãi ngộ thích đáng với người hiền tài Trong thời đại kinh tế tri thức, thời đại mở cửa hội nhập toàn cầu, sách phát triển văn hoá giáo dục quốc gia, đặc biệt nước phát triển ngày trọng Với nước ta, giáo dục coi quốc sách hàng đầu Bài học nhận thức hành động - Ý thức vai trò, tầm quan trọng hiền tài đất nước - Có thái độ trân trọng với bậc hiền tài - Bản thân cố gắng học tập tu dưỡng để trở thành người có ích cho đất nước III Biểu điểm: - Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên; Văn viết có cảm xúc Dẫn chứng chọn lọc thuyết phục Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 2,0: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu Dẫn chứng chưa thật phong phú Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 1,0: Chưa hiểu yêu cầu đề Kiến thức sơ sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu (7,0 điểm) I Yêu cầu kĩ Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả II Yêu cầu kiến thức Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải làm bật ý sau: Giải thích nhận định “Nguyễn Du mượn chén rượu người” - cảm thương cho số phận Tiểu Thanh; “rót rượu mình” - bộc bạch nỗi niềm cảm thương cho Qua Độc Tiểu Thanh kí, Nguyễn Du khóc cho nàng Tiểu Thanh khóc cho Phân tích thơ làm sáng tỏ ý kiến - Câu chuyện đời Tiểu Thanh tạo nên niềm xúc động, cảm thương chân thành Nguyễn Du Không khóc nàng Tiểu Thanh hồng nhan bạc mệnh – đẹp bị vùi dập, đọa đày, Nguyễn Du tri âm để thấu hiểu tận nỗi đau, nỗi xót nỗi oán hận mà Tiểu Thanh phải mang theo xuống suối vàng – “Văn chương vô mệnh lụy phần dư” Đó nỗi hận đẹp, tài bị vùi dập, chà đạp, bị chối bỏ phũ phàng - Cảm thương cho bi kịch Tiểu Thanh, Nguyễn Du bắc nhịp cầu giao cảm để tự thấy người hội thuyền với nàng – “mượn chén rượu người” “rót rượu mình”: tự nhận giống Tiểu Thanh “mắc nỗi oan nết phong nhã” mong mỏi tìm người khóc khóc Tiểu Thanh Từ tiếng khóc người, nỗi thương người, Độc Tiểu Thanh kí tiếng khóc mình, nỗi thương mình; mối tự hận, tự thương; niềm khát khao tri kỉ Nguyễn Du Đánh giá, nâng cao - Nguyễn Du có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, giàu yêu thương; trái tim nhân đạo lớn dành cho người mà trước hết người phụ nữ tài hoa bạc mệnh: Thúy Kiều, người gảy đàn đất Long thành… Nhờ vậy, Độc Tiểu Thanh kí vừa có ý nghĩa tố cáo phê phán xã hội bất công, tàn bạo vừa chứa đựng tư tưởng nhân đạo, nhân văn lớn lao, sâu sắc Tư tưởng cô đúc thơ thất ngôn bát cú Đường luật hàm súc, phảng phất giọng điệu bi phẫn nhiều trắc, gợi cảm giác trĩu nặng, ngưng đọng - Nguyễn Du người khổ đau, cô đơn, tri kỉ Tâm Nguyễn Du cần hậu thấu hiểu qua thi phẩm ông Bởi lẽ, tiếng nói tri âm người đọc người viết điều văn học dân tộc nào, thời đại hướng tới Chẳng mà nhà văn Bùi Hiển cho : “Ở nước thôi, cảm thông sẻ chia người đọc người viết hết” III Biểu điểm: - Điểm 7,0: Đáp ứng yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt sáng Bài viết thể sáng tạo, cảm thụ riêng Có thể vài sai sót nhỏ - Điểm 5-6: Cơ đáp ứng yêu cầu trên, văn viết chưa thật sâu sắc diễn đạt sáng Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 3-4: Cơ hiểu yêu cầu đề Bố cục viết rõ ràng Chọn phân tích dẫn chứng song ý chưa sâu sắc Có thể mắc vài sai sót nhỏ - Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ yêu cầu đề Diễn đạt lúng túng, trình bày cẩu thả - Điểm 0: Sai lạc nội dung phương pháp * Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh Cần khuyến khích viết có chất văn, có suy nghĩ sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số câu, ý phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm câu thống hội đồng chấm Điểm lẻ làm tròn đến 0,5 điểm sau chấm xong cộng tổng điểm toàn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2014 – 2015 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thức Môn: Ngữ văn (Chuyên) (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi có 01 trang Câu 1: (2,0 điểm) Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển phương thức chuyển nghĩa từ xuân câu sau: a) Gần xa nô nức yến anh, Chị em sắm sửa hành chơi xuân (Truyện Kiều – Nguyễn Du) b) Ngày xuân em dài, Xót tình máu mủ thay lời nước non (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Xác định thành phần biệt lập câu sau: a) Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn (Ca dao) b) Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Lão Hạc – Nam Cao) Câu 2: (2,0 điểm) Viết đoạn văn (độ dài khoảng 8-10 câu) trình bày suy nghĩ em tai hại thói đua đòi Câu 3: (6,0 điểm) Trong văn Tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi nhận định: “Một thơ hay không ta đọc qua lần mà bỏ xuống Ta dừng tay trang giấy lật đi, đọc lại thơ Tất tâm hồn đọc, có trí thức” (Trích Ngữ văn 9, Tập 2, trang 15, NXB Giáo dục, 2005) Suy nghĩ em ý kiến trên? Qua đó, trình bày cảm nhận thơ theo em hay chương trình Ngữ văn lớp -Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký Giám thị 1: Chữ ký Giám thị 2: [...]... làm tròn đến 0,5 điểm sau khi đã chấm xong và cộng tổng điểm toàn bài 4 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2014 – 2015 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề chính thức Môn: Ngữ văn (Chuyên) (Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi này có 01 trang Câu 1: (2,0 điểm) 1 Xác định nghĩa gốc, nghĩa chuyển và phương thức chuyển nghĩa của từ xuân trong...SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KỲ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2011-2012 Dành cho học sinh các trường THPT Câu 1 (3,0 điểm) I Yêu cầu về kĩ năng Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội: Bố cục và hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác nghị luận Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc,... điểm) Viết một đoạn văn (độ dài khoảng 8 -10 câu) trình bày suy nghĩ của em về tai hại của thói đua đòi Câu 3: (6,0 điểm) Trong văn bản Tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi nhận định: “Một bài thơ hay không bao giờ ta đọc qua một lần mà bỏ xuống được Ta sẽ dừng tay trên trang giấy đáng lẽ lật đi, và đọc lại bài thơ Tất cả tâm hồn chúng ta đọc, không phải chỉ có trí thức” (Trích Ngữ văn 9, Tập 2, trang... trên; Văn viết có cảm xúc Dẫn chứng chọn lọc và thuyết phục Có thể còn một vài sai sót nhỏ - Điểm 2,0: Cơ bản đáp ứng được các yêu cầu nêu trên Dẫn chứng chưa thật phong phú Có thể còn một vài sai sót nhỏ - Điểm 1,0: Chưa hiểu chắc yêu cầu của đề bài Kiến thức sơ sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu 2 (7,0 điểm) I Yêu cầu về kĩ năng Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị... sài Còn mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không hiểu đề, sai lạc phương pháp Câu 2 (7,0 điểm) I Yêu cầu về kĩ năng Hiểu đề, biết cách làm bài văn nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc Không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả II Yêu cầu về kiến thức Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác... yêu cầu của đề Bố cục bài viết rõ ràng Chọn và phân tích được dẫn chứng song ý chưa sâu sắc Có thể mắc một vài sai sót nhỏ - Điểm 1-2: Chưa hiểu rõ yêu cầu của đề Diễn đạt lúng túng, trình bày cẩu thả - Điểm 0: Sai lạc cả nội dung và phương pháp 3 * Lưu ý: - Giám khảo nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh Cần khuyến khích những bài viết có chất văn, có những... nhân văn lớn lao, sâu sắc Tư tưởng ấy được cô đúc trong một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật hàm súc, phảng phất giọng điệu bi phẫn do rất nhiều thanh trắc, gợi cảm giác trĩu nặng, ngưng đọng - Nguyễn Du cũng là một con người khổ đau, cô đơn, không có tri kỉ Tâm sự đó của Nguyễn Du cần được hậu thế thấu hiểu qua những thi phẩm của ông Bởi lẽ, tiếng nói tri âm giữa người đọc và người viết là điều văn. .. nào cũng hướng tới Chẳng vậy mà nhà văn Bùi Hiển cho rằng : “Ở nước nào cũng thế thôi, sự cảm thông sẻ chia giữa người đọc và người viết là trên hết” III Biểu điểm: - Điểm 7,0: Đáp ứng được yêu cầu nêu trên, văn viết sâu sắc, diễn đạt trong sáng Bài viết thể hiện sự sáng tạo, cảm thụ riêng Có thể còn một vài sai sót nhỏ - Điểm 5-6: Cơ bản đáp ứng được yêu cầu trên, văn viết chưa thật sâu sắc nhưng diễn... biệt của hiền tài đối với quốc gia dân tộc Bậc hiền tài có ý nghĩa quyết định đến sự thịnh suy của đất nước 2 Bàn luận, mở rộng vấn đề - Khẳng định tính đúng đắn của nhận định: Câu nói của Thân Nhân Trung là tư tưởng quan trọng, là sự tổng kết đường lối chiến lược về văn hoá giáo dục Đây là một tư tưởng hết sức đúng đắn, tiến bộ, có ý nghĩa trong mọi thời, mọi quốc gia dân tộc Bởi vì ở thời nào, ở... đọc, không phải chỉ có trí thức” (Trích Ngữ văn 9, Tập 2, trang 15, NXB Giáo dục, 2005) Suy nghĩ của em về ý kiến trên? Qua đó, trình bày cảm nhận về một bài thơ theo em là hay trong chương trình Ngữ văn lớp 9 -Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ ký của Giám thị 1: Chữ ký của Giám thị 2:  ... đến 10 - Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,25 điểm —Hết— HDC Văn- HS1 TS lớp 10 Chuyên năm học 2015-2016 SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC KÌ THI CHỌN HSG LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2011-2012 - ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN ĐỀ... VĨNH PHÚC ————— ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Dành cho tất thí sinh Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề ——————————... TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2015 – 2016 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thức Môn: Ngữ văn (Chuyên) (Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian phát đề) ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Đề thi có 02 trang