Tả cô giáo em giảng Bài làm Từ nhỏ tơi ấp ủ ước mơ, sau thành cô giáo Ước mơ bắt nguồn nuôi dưỡng từ học cô giáo say sưa giảng Thứ năm hàng tuần, lớp tơi có hai tiết Văn cô Bước vào lớp, dường cô mang theo vào sắc trời thiên nhiên Cô giáo cao cao, dáng người mảnh dẻ nước da trắng hồng nên mặc áo dài đẹp Thiỉnh thoảng, cô mặc áo dài tím Huế tơn thêm da trắng Những lúc thế, lớp đứng ngây người nhìn cô, trầm trồ mến mộ Cô dịu dàng mời lớp ngồi xuống Giờ học bắt đầu Cô nhẹ nhàng viết lên bảng dòng chữ mềm mại, thẳng hàng Bàn tay cô lướt nhanh hoạ sĩ làm ảo thuật tranh vẽ Chỉ thống, hàng chữ đẹp đẽ Vào giảng, chúng tơi thấy dễ chịu giọng nói nhẹ nhàng, ấm áp truyền cảm Giọng nói dường xuất phát từ sâu thẳm tâm hồn để cảm nhận hay, đẹp văn, thơ Những lời cô giảng muốn khắc sâu không quên Khuôn mặt cô tươi cười giảng giải Bàn tay nhẹ nhàng đưa theo nhịp câu nói Đơi mắt nhìn thẳng phía học trị chúng tơi, ân cần, dịu dàng âu yếm Đôi mắt thể cổ vũ, tin tưởng với học sinh Mỗi ánh mắt lướt nhanh qua chỗ ngồi, tơi hiểu trìu mến Cô giảng say sưa khuôn mặt nhỏ nhắn, hiền từ thấm vài giọt mồ hôi mà cô không để ý, tập trung vào giảng, vào đứa học trị u Có chim nhỏ đậu cửa sổ, bay muốn nghe giảng mà nán lại thêm lát… Trong lúc giảng bải, cô lôi học sinh tham gia Thỉnh thoảng, lại xuống phía cuối lớp, xem học trị ghi bài, xem chúng tơi thảo luận nhóm có khó khăn sẵn sàng gợi ý, giúp đỡ chúng tơi Cơ muốn cho học trị phát huy khả chủ động, sáng tạo nên câu hỏi cô đặt tạo hấp dẫn với chúng tơi Các câu hỏi từ dễ đến khó, từ câu hỏi đóng đến câu hỏi mở, kích thích suy nghĩ tất người Cô lúc gần gũi với học sinh, tôn trọng ý kiến học sinh, lắng nghe nói cho chúng tơi trao đổi, thảo luận cơng Nhưng lúc cô người huy tài ba khiến học trò khâm phục “Tùng… tùng… tùng….” Giờ học kết thúc Nhưng dường say sưa với giảng mình, khơng hay biết Đến học trò lớp ùa sân cô mỉm cười chào lớp Đi suốt đời học sinh hình ảnh thầy giáo Mỗi người người vẻ, cách khác thầy cô lại để lại ấn tượng sâu đậm hay mờ nhạt khác lòng cậu học trị Nhưng tất thầy có khát vọng giống nhau: truyền cho ta tri thức Và hình ảnh thầy đẹp, đẹp gần gũi lúc thầy cô đứng bục giảng A Mở bài: - Giới thiệu câu chuyện mà em định kể (Lượm hay Đêm Bác không ngủ) - Lưu ý xác định ngơi kể từ đầu (đóng vai nhân vật người nhân vật anh lính – ngơi thứ nhất; đóng vai người đứng ngồi câu chuyện để kể lại – thứ ba) B Thân bài: Kể chi tiết, kiện diễn câu chuyện: Ví dụ: Với chuyện Lượm, ta kể: - Chi tiết người gặp Lượm - Ấn tượng người hình dáng tính cách Lượm - Chi tiết Lượm chuyển thư - Lượm hi sinh,… Suy nghĩ người kể người Lượm Hồ Chí Minh C Kết bài: Tưởng tượng kết thúc câu chuyện, ví dụ: - Sau ngày giải phóng, người thăm mộ Lượm - Anh lính sau làm Bác ... Lượm - Chi tiết Lượm chuyển thư - Lượm hi sinh,… Suy nghĩ người kể người Lượm Hồ Chí Minh C Kết bài: Tưởng tượng kết thúc câu chuyện, ví dụ: - Sau ngày giải phóng, người thăm mộ Lượm - Anh lính