giao an Lich su lop 5ca nam

?&@ Bài 1: "Bình tây đại nguyên soái" Trương Định I Mục tiêu: Sau học HS nêu -Trương Định gương tiêu biêu phong trào đấu tranh chống thực dân pháp xâm lược nhân dân Nam Kì -Ông người có lòng yêu nước sâu sắc, dám chống lại lệnh vui đê kiên nhân dân chống quân pháp xâm lược -Ông nhân dân khâm phục, tin yêu suy tôn " Bình Tây đại nguyên soái" -Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố II: Đồ dùng: -Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện -Bản đồ học tập cho HS -Phiếu học tập -Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL Giới thiệu Tìm hiểu HĐ1; Tình hình đất nước ta sau thực dân pháp mở xâm lược Giáo viên -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS làm việc với SGK trả lời cho câu hỏi sau +Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta? +Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp? -GV gọi HS trả lời câu hỏi trước lớp -GV giảng thêm cho HS hiêu -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu HĐ2; Trương -Đọc sách thảo luận để trả lời Định kiên câu hỏi Năm 1862, vua lệnh cho Học sinh -Nghe -HS đọc SGK, suy nghó tìm câu trả lời -Dũng cảm đứng lên chống thực dân pháp xâm lược Nhiều khởi nghóa nổ ra… +Nhượng không kiên chiến đấu bảo vệ đất nước -2 HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung -HS chia thành nhóm nhỏ, đọc sách, thao luận để hoàn thành phiếu -Ban lệnh xuống buộc Trương nhân dân chống quân xâm lược Trương Định làm gì? Theo em, Định phải giải tán nghóa quân lệnh nhà vua hay sai? nhận chức Lãnh Binh Vì sao? An Giang -Lệnh nhà vua không hợp lí… Nhận lệnh vua, Trương -Băn khoăn suy nghó: làm quan Định có thái độ suy nghó phải tuân lệnh vua, nào? chịu tội phản ……… nghịch… -GV tổ chức cho HS báo cáo -Báo cáo kết thảo luận kết thảo luận câu hỏi HD GV trước lớp +Cử HS làm chủ toạ -Lớp cử HS khá, mạnh toạ đàm dạn +HD HS chủ toạn dựa vào -HS lớp phát biểu ý kiến câu hỏi nêu để điều khiên theo điều khiển bạn chủ toạ đàm toạ +GV theo dõi HS làm việc cố vấn, trọng tài cần thiết -Nhận xét kết thảo luận -GV kết luận ngắn nội dung hoạt động: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí hoà ước… -GV nêu câu hỏi -HS suy nghó, tìm câu trả lời giơ tay xin phát biểu ý kiến HĐ3: Lòng -Ông người yêu nước, dũng biết ơn +Nêu cảm nghó em Bình cảm, sẵn sàng hi sinh ban thân nhân dân ta Tây đại nguyên soái Trương cho dân tộc, cho đất với Bình Tây Định? nước Đại Nguyên +Hãy kể thêm vài mẩu -HS kể chuyện sưu tầm Soái chuyện mà em biết ông? …… Kl: Trương Định gương tiêu biểu phòng trào đấu tranh chống thực dân pháp… -HS kẻ sơ đồ vào hoàn -GV yêu cầu HS lớp suy thành sơ đồ nghó hoàn thành nhanh sơ đồ Củng cố dặn dò -GV tổng kết, học tuyên dương HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng -Dặn dò HS nhà học thuộc làm tập tự đánh giá kết sưu tầm câu chuyện kể Nguyễn Trường Tộ ?&@ Bài 2: Nguyễn Trường Tộ Mong muốn canh tân đất nước I Mục đích yêu cầu Sau học HS có thể: -Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ -Suy nghó đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nước ông II Đồ dùng dạy học -Chân dung Nguyễn Trường Tộ -HS tìm hiêu Nguyễn Trường Tộ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL Kiểm tra cũ Giáo viên -GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS Giới thiệu -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên Tìm hiểu -GV tổ chức cho HS hoạt HĐ1:Tìm hiểu động theo nhóm để chia sẻ Nguyễn cá thông tin tìm hiểu Trường Tộ Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn Từng bạn nhóm đưa cá thông tin mà sưu tầm Cả nhóm chọn lọc thông tin thư kí ghi vào phiếu theo Học sinh -2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe -HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có 6-8 HS hoạt đông theo HD -Kết thảo luận, tìm hiêu tốt là: Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 năm 1971 trình tự -Năm sinh Nguyễn Trường Tộ -Quê quán ông…… -GV cho HS nhóm báo cáo kết làm việc HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân pháp -GV nhận xét kết làm việc HS ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ -GV nêu tiếp vấn đề; Vì lúc Nguyễn Trường Tộ lại nghó đến việc phải thự canh tân đất nước -GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi -Tại Pháp dễ dáng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào? -GV cho HS báo cáo kết trước lớp H: theo em, tình hình đất nước đặt yêu cầu để khỏi bị lạc hậu? KL: Vào nửa kỉ XIX, thực dân pháp xâm lược nước ta… HĐ3: đề -GV yêu cầu HS tự làm việc nghị canh tân với SGK trả lời câu hỏi đất nước +Nguyễn Trường Tộ đưa Nguyễn Trường đề nghị để canh tân Tộ đất nước? -Quê quán: Làng Bùi ChuHưng Nguyên-Nghệ An ……… -Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày nhóm khác theo dõi bổ sung -HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi Có thể nêu: Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng thực dân pháp -Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu -Đất nước không đủ sức để tự lập… -Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung -Cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường -HS đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi -Mở rộng quan hệ ngoại giao -Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế -Xây dựng quân đội… +Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nnào với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao? -GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp; GV nêu câu hỏi cho HS trả lời -Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tô cho thấy họ người nào? Củng cố dặn dò -Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng… -Không thực theo đề nghị ông Vua Tự Đức bao thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia -2 HS nêu ý kiến trước lớp -Họ người bảo thủ -Là người lạc hậu, không hiểu giới bên -GV yêu cầu HS lấy ví -VD: Vua nhà Nguyễn không dụ chứng minh lạc hậu tinn đèn treo ngược, vua quan nhà Nguyễn dầu mà sáng … KL: Với mong muốn canh tân đất nước, phụng quốc gia, Nguyễn Trường Tộ gửi đến nhà vua nhiều điều trần đề nghị… -GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS -HS tiếp nối trả lời trước trả lời lớp +Nhân dân ta đánh -Nhân dân tỏ thái độ kính người trọng ông, coi ông người có đề nghị canh tân đất hiểu biết sâu rộng, có lòng nước Nguyễn Trường yêu nước mong muốn dân Tộ? giàu nước mạnh +Hãy phát biểu cảm nghó -Em kính trọng Nguyễn em Nguyễn Trường Tộ Trường Tộ, thông cảm với hoàn cảnh ônng… -GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc sưu tầm thêm tài liệu Chiếu Cần Vương ?&@ Bài Cuộc phản công kinh thành Huế IMục đích – yêu cầu: Sau học HS có thể: -Thuật lại phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết huy vào đêm mồng 5-7-1885 -Nêu phản công kinh thành Huế mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885-1896) -Biết trân trọng, tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc ta II Đồ dùng dạy – học -Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có vị trí kinh thành Huế, đồn Mang Cá, Khâm sứ có -Bản đồ hành VN -Hình minh hoạ tronng SGK -Phiếu học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL Kiểm tra cũ Giới thiệu Tìm hiểu HĐ1:Người đại diện phía chủ chiến Giáo viên -GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV nêu vấn đề: 1884, triều đình nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận quyền đô hộ thực dân pháp toàn đất nước ta Sau hiệp ước này, tình hình nước ta có nét nào? Em đọc SGK trả lời câu hỏi +Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái độ thực dân Pháp nào? Học sinh -2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe -Nghe nêu để xác định vấn đề, sau tự đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi -Quan lại nhà Nguyễn chia thành phái Chủ hoà chủ chiến +Nhân dân ta phản ứng trước việc triều đình kí hiệp ước với thực dân pháp? -GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời trước lớp -GV nhận xét câu trả lời HS sau nêu KL HĐ2: -GV chia HS thành cacù nhóm, Nguyên nhân yêu cầu thảo luận để trả lời diễn biến câu hỏi ý nghóa phản +Nguyên nhân dẫn đến cônng kinh phản công kinh thành thành Huế Huế? -Chủ hoà chủ trương thuyết phục thực dân pháp -Chủ chiến Đại diện Tôn Thất Thuyết, nhân dân tiếp tục chiến đấu… -Không chịu khuất phục thực dân pháp -2 HS trả lời, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến -Chia thành nhóm nhỏ, nhóm 4-6 HS, thảo luận ghi câu trả lời vào phiếu -Tôn Thất Thuyết tích cực chuẩn bị để chống giặc pháp Giặc pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù ông định nổ súng trước để giành chủ công +Hãy thuật lại phản công +Đêm mông 5-7 -1885, kinh thành Huế diễn phản công bắt đầu tiếng nào? Ai người lãnh đạo? nổ rầm trời cảu súng " thần Tinh thần phản công quân công" quân ta Tôn Thất ta nào? Thuyết huy cônng Vì phản công thất bại? đồn Mạng Cá Khâm sứ pháp…… -GV tổ chức cho HS trình bày -3 nhóm HS cử đại diện báo kết thảo luận trước lớp cáo kết thảo luận -GV nhận xét kết thảo luận HS HĐ3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi -GV yêu cầu HS trả lời: +Sau phản công kinh -Đã đưa vua Hàm Nghi thành Huết thất bại Tôn Thất đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng Thuyết làm gì? Việc làm núi Quảng Trị để tiếp tục phong trào Cần Vương Củng cố dặn dò có ý nghóa với phong trào chống Pháp nhân dân ta? kháng chiến Tại ông lấy danh nghóa vua Hàm Nghi chiếu Cần vương kể gọi nhân dân nước giúp vua -GV yêu cầu HS làm việc theo -HS làm việc nhóm theo nhóm, chia sẻ với bạn yêu cầu GV nhóm thông tin, hình ảnh sưu tầm Hàm Nghi chiếu Cần Vương -GV gọi HS trình bày kết -3 HS trình bày kết thảo luận yêu cầu HS chia sẻ kiến thức trước nhóm khác theo dõi, bổ sung ý lớp kiến cần thiết -GV giới thiêu thêm vua Hàm nghi -GV nêu câu hỏi -Em nêu tên khởi -Phạm Bành, Đình Công nghóa tiêu biểu hưởng ứng Tráng (Ba đình- Thanh hoá) chiếu Cần Vương -Phan đình Phùng (Hương khê-GV tóm tắt nôi dung hoạt động hà tónh) ……… -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa cố gắng -Dặn HS nhà học thuộc chuẩn bị sau ?&@ Xã hội Việt Nam Cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX I Mục tiêu: Sau học nêu -Cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX, xã hội nước ta có nhiều biến đổi hệ sách khai thác thuộc địa thực dân pháp -Bước đầu nhận biết mối quan hệ kinh tế xã hội II: Đồ dùng: -Các hình minh hoạ SGK phóng to, có điều kiện -Phiếu học tập cho HS -Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX Các hoạt động dạy – học chủ yếu ND – TL Kiểm tra cũ Giới thiệu Tìm hiểu HĐ1:Những thay đổi kinh tế Việt Nam cuối thể kỉ 19 đầu thề kỉ 20 Giáo viên -GV gọi số HS lên bảng kiêm tra -Nhận xét cho điểm HS -GV giới thiệu cho HS -Dẫn dắt ghi tên -GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đọc sách, quan sát hình minh hoạ để trả lời câu hỏi sau: +Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành nnào chủ yếu? Học sinh -2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV +Sau thực dân pháp đặt ách thống trị VN chúng thi hành biện pháp để khai thác, bóc lột vơ vét tài nguyên nước ta? … +Ai người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế? -Chúng khai thác khoáng sản đất nước ta khai thác than, thiếc, bạcc, vàng…… -GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp HĐ2: Những thay đổi xã hôi VN cuối kỉ 19 đầu kỉ 20 KL: Từ cuối kỉ 19 thực dân pháp tăng cường khai mỏ… -GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi sau +Trước thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lớp nào? ……… -Nghe -HS làm việc theo cặp để bàn bạc giải quết vấn đề -Trước pháp xâm lược kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp chủ yếu… -Người pháp người hưởng nguồn lợi phát triển kinh tế -3 HS phát biêu ý kiến, sau lần có HS phát biểu, bạn khác lại nhận xét -HS làm việc theo cặp trao đổi trả lời câu hỏi -Có giai cấp địa chủ phong kiến nông dân +Nêu nét đời sống công nhân nông dân Việt Nam cuối kỉ 19 đầu thề kỉ XX -GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp Củng cố dặn dò +Nông dân Việt Nam bị ruông đất, đói nghèo phải vào làm việc nhà máy, xí nghiệp, đồn điền nhận đồng lương rẻ mạt… -3 HS trình bày ý kiến theo câu hỏi -GV nhận xét kết làm việ HS hỏi thêm -KL: Những nét biến đổi xã hội nước ta… -GV yêu cầu HS lập bảng so -HS làm việc cá nhân, tự hoàn sánh tình hình kinh tế, xã hội thành bảng so sánh Việt Nam trước thực dân pháp xâm lược nước ta sau thực dânn pháp xâm lược nước ta -GV nhận xét phần lập bảng HS Sau tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc chuẩn bị sau: Sưu tầm tranh ảnh tư liệu nhân vật lịch sử Phan Bội Châu Phong trào Đông Du ?&@ Bài 5: Phan Bội Châu Phong Trào Đông Du I Mục đích yêu cầu Sau học HS biết -Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ 20 -Phong trào Đông du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân pháp; thuật lại phong trào Đông du II Đồ dùng dạy học -Chân dung Phan Bội Châu -Phiếu học tập cho HS -HS chuẩn bị thông tin, tranh ảnh sưu tầm phong trào Đông du Phan Bội Châu III Các hoạt động dạy – học chủ yếu ... nhà vua hay sai? nhận chức Lãnh Binh Vì sao? An Giang -Lệnh nhà vua không hợp lí… Nhận lệnh vua, Trương -Băn khoăn suy nghó: làm quan Định có thái độ suy nghó phải tuân lệnh vua, nào? chịu tội... Trường Tộ Mong muốn canh tân đất nước I Mục đích yêu cầu Sau học HS có thể: -Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ -Suy nghó đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nước... nhân vật lịch sử Phan Bội Châu Phong trào Đông Du ?&@ Bài 5: Phan Bội Châu Phong Trào Đông Du I Mục đích yêu cầu Sau học HS biết -Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ 20 -Phong