ÑÖÙC TÍNH GIAÛN DÒ CUÛA BAÙC HOÀ A. Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh naém: Caûm nhaän ñöôïc qua baøi vaên , moät trong nhöõng phaåm chaát cao ñeïp cuûa Baùc Hoà laø ñöùc tính giản dò: Giaûn dò trong loái soáng, trong quan heä vôùi moïi ngöôøi, trong vieäc laøm vaø lôøi noùi, baøi vieát. Nhaän ra vaø hieåu ñöôïc ngheä thuaät nghò luaän cuûa taùc giaû trong baøi, ñaëc bieät laø caùch neâu daãn chöùng cuï theå , toaøn dieän roõ raøng, keát hôïp vôùi giaûi thích , bình luaän ngaén goïn maø saâu saéc. Nhôù thuoäc ñöôïc moät soá caâu vaên hay, tieâu bieåu trong baøi. B. Chuẩn bị: GV :SGK, SGV, giaùo aùn, tranh aûnh Baùc Hoà. HS: Chuaån bò baøi theo heä thoáng caâu hoûi ñoïc – hieåu SGK. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. OÅn ñònh lôùp 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giới thiệu bài mới: Hoâm nay chuùng ta tieáp tuïc ñi vaøo tìm hieåu moät vaên baûn nghò luaän nöõa ñeå thaáy ñöôïc trình töï laäp luaän cuûa baøi vaên chöùng minh nhö theá naøo? Nhöng tröôùc khi vaøo baøi môùi, caùc em haõy cho bieát ngoâi nhaø naøy laø cuûa ai?( Giaùo vieân treo tranh Baùc Hoà) > Baùc Hoà laø chuû tòch nöôùc, moät cöông vò laõnh ñaïo toái cao cuûa moät quoác gia. Theá maø laïi soáng trong moät ngoâi nhaø ñôn sô, moäc maïc nhö theá. Böùc tranh ñaõ phaàn naøo theå hieän moät ñöùc tính cao quí gì cuûa Baùc Hoà? Đó là đöùc tính giaûn dò cuûa Baùc Hồ. Vaø ñoù cuõng laø teân baøi hoïc ngaøy hoâm nay. Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Ghi bảng Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh ñoïc hieåu chuù thích ? Vaên baûn Ñöùc tính giaûn dò cuûa Baùc Hoà do ai saùng taùc? ? Trình baøy ñoâi neùt veà taùc giaû Phaïm Vaên Ñoàng? ? Neâu xuaát xöù cuûa baøi vaên? Vaø cho bieát ñaây laø vaên baûn gì? GV mở rộng : Ñaõ coù nhieàu baøi vieát ca ngôïi söï nghieäp caùch maïng cuûa Baùc hoà döïa treân thöïc tieãn laõnh ñaïo caùch maïng cuûa Baùc trong suoát cuoäc ñôøi. Nhöng ít coù ai daùm noùi ñeán ñaïo ñöùc cuûa Baùc Hoà, ñaëc bieát laø veà caùc maët cuûa ñôøi soáng bình thöôøng caûu Baùc. Chæ coù thuû töôùng Phaïm Vaên Ñoàng môùi laøm ñöôïc vieäc ñoù vì thuû ruôùng laø moät trong nhöõng hoïc troø xuaát saéc vaø ngöôøi coäng söï gaàn guõi cuûa Bác. Hoaït ñoäng 2: Höôùng daãn hoïc sinh ñoc hieåu vaên baûn: Ñoïc vaên baûn. Löu yù gioïng ñoïc: roõ raøng, maïch laïc nhöng nheï nhaøng , truyeàn caûm. ? Xaùc ñònh boá cuïc văn bản? Nội dung từng phần? Quan saùt ñoaïn 1: xaùc ñònh luaän ñieåm cuûa toaøn baøi. ? ÔÛ ñoaïn ñaàu cuûa phaàn 1 taùc giaû ñaõ neâu leân hai phaïm vi ñôøi soáng cuûa Baùc. Ñoù laø hai phaïm vi naøo? ? Haõy tìm nhöõng töø ngöõ theå hieän hai phaïm vi cuoäc soáng ñoù? GV chốt: ÔÛ ñoaïn môû baøi, taùc giaû ñaõ neâu leân hai phaïm vi cuûa ñôøi soáng cuûa Baùc Hoà : ñôøi soáng caùch maïng to lôùn vaø ñôøi soáng haèng ngaøy giaûn dò. Hai phaïm vi ñoù töôûng chöøng nhö ñoái laäp vôùi nhau song noù laïi nhaát quaùn chaët cheõ trong con ngöôøi cuûa Baùc. GV Chuyeån: Ñôøi soáng giaûn dò cuûa baùc ñöôïc theå hieän giaûn dò nhö theá naøo, chuùng ta seõ tìm hieåu qua nhöõng daãn chöùng cuï theå cuûa taùc giaû.Ñoaïn coøn laïi. ? Ngay trong caâu ñaàu cuûa ñoaïn 2 taùc giaû ñaõ ñöa ra nhöõng phöông dieän naøo ñeå chöùng minh ñöùc tính giaûn dò cuûa Baùc? GV: Vaäy thì baây giôø ta seõ thaâm nhaäp vaøo ñôøi soáng cuûa Baùc ñeå thaáy roõ söï giaûn dò cuûa Baùc. Tröôùc heát laø böõa côm. ? Coù ai bieát Baùc Hoà thích aên nhöõng gì nhaát khoâng? GV mở rộng: Baùc raát thích aên caùc moùn daân daõ nhö maém, caø daàm töông, rau chuoái,..Ngaøy ñoù, Baùc thöôøng duøng böõa chung vôùi nhöõng ngöôøi phuïc vuï cuûa mình. Qua caâu chuyeän ta thaáy Baùc Hoà soáng raát thanh ñaïm. Ngay caû caùch aên cuûa Baùc cuõng vaäy. ? Caùch aên cuûa Baùc nhö theá naøo? ? ÔÛ vieäc laøm ñoù, chuùng ta thaáy ñieàu gì ôû con ngöôøi Baùc? GV chuyển: Nhö vaäy chuùng ta vöøa ñeán vôùi böõa aên ñaïm baïc cuûa Baùc vaø baây giôø chuùng ta seõ tham quan ngoâi nhaø cuûa Baùc. GV: cho hoïc sinh xem laïi böùc tranh vaø mieâu taû ngoâi nhaø cuûa Baùc. GV nhận xét: Nhaø Baùc ñôn sô nhöng hoa traùi töôi toát boán muøa. Nôi ñoù luoân luoân loäng gioù vaø aùnh saùng cuøng vôùi höông thôm caây coû. ? Caùc em thaáy ñôøi soáng cuûa Baùc nhö theá naøo? Giaùo vieân treo tranh aùo kakivaøng vaø ñoâi deùp cao su cuûa Baùc. GV: Trang phuïc theå hieän raát roõ phong caùch cuûa con ngöôøi. Ñoâi deùp cao su naøy gioáng nhö ñoâi deùp cuûa caùc ñoàng chí boä ñoäi ngaøy aáy. Baùc Hoà cuûa chuùng ta mang noù laøm cho hình aûnh Baùc gaàn guõi hôn vôùi nhöõng ñoàng chí caùch maïng chieán ñaáu gian khoå. Vaø ñoâi deùp naøy ñaõ ñöa vaøo thô ca raát nhieàu. ? Baïn naøo daãn chöùng moät vaøi caâu thô noùi veà trang phuïc cuûa Baùc? GV nhận xét: Böõa côm, caùi nhaø saøn vaø ñoà duøng cuûa Baùc. Ñoù chính laø nhöõng bieåu hieän giaûn dò trong taùc phong sinh hoaït cuûa Baùc. Khoâng gì theå hieän roõ tính caùch con ngöôøi baèng vieäc laøm. ? Coù phaûi Baùc Hoà cuûa chuùng ta chæ laøm nhöõng vieäc lôùn nhö cöùu daân cöùu nöôùc khoâng. Maø Baùc coøn laøm nhöõngvieäc gì nöõa? GV treo aûnh Baùc beân thieáu nhi . ? Baùc Hoà ñaëc bieät coù tình thöông voâ bôø beán vôùi caùc em thieáu nhi. Ñieàu ñoù theå hieän qua nhöõng baøi ca baøi naøo? GV nhận xét: Laø chuû tòch maø vieäc gì Baùc cuõng töï tay laøm laáy, ngöôøi phuïc vuï chæ ñeám treân ñaàu ngoùn tay vaø Baùc coøn ñaët cho hoï nhöõng caùi teân thaân maät: “Tröôøng, Kì, Khaùng, Chieán, Nhaát , Ñònh , Thaéng, Lôïi”. ? Qua ñoù, ta thaáy thaùi ñoä, caùch ñoái ñaõi cuûa Baùc ñoái vôùi nhöõng ngöôøi thaân caän nhö theá naøo? ? Ñoaïn “Nhöng chôù… ngaøy nay” taùc giaû duøng daãn chöùng hay lí leõ ñeå chöùng minh? ? Nhìn vaøo ñoaïn naøy, em thaáy taùc giaû coù chöùng minh. Coù giaûi thích khoâng? Theá taùc giaû ñang laøm gì? ? Qua lôøi bình cuûa mình taùc giaû ñaõ gôûi gaém tình caûm gì cuûa mình ñeán vôùi Baùc? CAÂU HOÛI THAÛO LUAÄN Trong ñoaïn naøy , taùc giaû coù ñöa ra lôøi bình: “Ñôøi soáng vaät chaát giaûn dò caøng hoaø hôïp vôùi ñôøi soáng taâm hoàn phong phuù, vôùi nhöõng tö töôûng tình caûm, nhöõng giaù trò tinh thaàn cao ñeïp nhaát. Ñoù laø ñôøi soáng thaät söï vaên minh maø Baùc Hoà ñaõ neâu göông saùng cho theá giôùi ngaøy nay” Noù gôïi cho em suy nghó gì veà ñöùc tính giaûn dò cuûa con ngöôøi Gôïi yù: Coù phaûi khi con ngöôøi soáng moät ñôøi soáng giaûn dò thì taâm hoàn cuûa hoï trôû neân bình laëng hay khoâng? Moät con ngöôøi soáng soâi noåi, taâm hoàn phong phuù thì caøng caàn phaûi soáng nhö theá naøo? > Giaùo vieân choát: Ngoaøi caùc phöông dieän böõa côm, caùi nhaø, vieäc laøm, Phaïm Vaên Ñoàng coøn chöùng minh ñöùc tính giaûn dò cuûa Baùc Hoà ôû phöông dieän naøo. Daãn chöùng moät soá caâu noùi cuûa Baùc Hoà maø em bieát? ? Veà hình thöùc thì em thaáy caâu noùi cuûa Baùc coù dung löôïng nhö theá naøo? ? Ñoïc 5 ñieàu Baùc Hoà daïy caùc em coù hieåu Baùc khuyeân chuùng ta ñieàu gì khoâng? ? veà noäi dung thì nhöõng caâu noùi cuûa Baùc ñaõ trôû thaønh gì? => Noù ñaõ trôû thaønh chaân lí lôùn lao cuûa nhaân daân ta cuõng nhö cuûa thôøi ñaïi. Baùc Hoà quan nieäm vieát vaên ngaén chöøng naøo toát chöøng aáy vì coù nhö theá quaàn chuùng nhaân daân môùi hieåu ñöôïc, nhôù ñöôïc vaø laøm ñöôïc. Giaùo vieân keát thuùc baøi baèng böùc tranh Baùc ngoài vieát trong vöôøn vaø bình ngaén böùc tranh nhaèm khaéc saâu hình aûnh giaûn dò cuûa Baùc Hoaït ñoäng 3: Höôùng daãn ñoïc hieåu ghi nhôù: Giaûn dò laø ñöùc tính nhö theá naøo trong con ngöôøi cuûa Baùc? Neâu nhaän xeùt veà ngheä thuaät cuûa vaên baûn? Phaïm Vaên Ñoàng Hoïc sinh ñoïc chuù thích Trích töø baøi “Chuû tòch Hoà Chí Minh tinh hoa vaø khí phaùch cuûa daân toäc, löông taâm cuûa thôøi ñaïi” (1970) Theå loaïi : Nghò luaän Hoïc sinh laéng nghe Hoïc sinh ñoïc Hocï sinh laéng nghe. Hai phaàn: + Ñoaïn 1: Môû baøi Töø ñaàu…tuyeät ñeïp > Söï nhaát quaùn giöõa cuoäc ñôøi caùch maïng vôùi cuoäc soáng giaûn dò, thanh baïch cuûa Baùc Hoà. + Ñoaïn 2: Thaân baøi > Chöùng minh söï giaûn dò cuûa Baùc Hoà trong sinh hoaït , loái soáng, vieäc laøm , lôøi noùi vaø baøi vieát. Ñöùc tính giaûn dò cuûa Baùc Hoà Ñôøi soáng caùch maïng to lôùn. Đôøi soáng haèng ngaøy giaûn dò. Hoaït ñoäng chính trò lay trôøi chuyeån ñaát, cuoäc ñôøi ñaày soùng gioù,… Đôøi soáng bình thöôøng giaûn dò khieâm toán, trong saùng, thanhbaïch, tuyeät ñeïp. Hoïc sinh laéng nghe Quan saùt ñoaïn vaên 2 Böõa côm, ñoà duøng, caùi nhaø , loái soáng. Hoïc sinh traû lôøi theo söï hieåu bieát cuûa mình. Hoïc sinh laéng nghe. Luùc aên, Baùc khoâng ñeå rôi vaõi moät hoät côm, aên xong caùi baùt bao giôø cuõng saïch vaø thöùc aên coøn laïi thì ñöôïc saép xeáp töôm taát. Chuùng ta caøng thaáy Baùc quí troïng bieát bao keát quaû saûn xuaát cuûa con ngöôøi vaø kính troïng nhö theá naøo ngöôøi phuïc vuï. Hoïc sinh laéng nghe Hoïc sinh xem tranh vaø mieâu taû. Thanh ñaïm, tao nhaõ. Hoïc sinh xem tranh Hoïc sinh laéng nghe “Ñoâi deùp ñôn sô Ñoâi deùp Baùc Hoà Baùc ñi khaép neûo Queâ nhaø Baùc ôi” “ Baùc Hoà ñoù, chieác aùo naâu giaûn dò Maøu queâ höông beàn bæ, ñaäm ñaø”. “Nhôù oâng cuï maét saùng ngôøi Aùo naâu tuùi vaûi ñeïp töôi laï thöôøng”. Hoïc sinh laéng nghe. Troàng caây trong vöôøn Vieát thö cho moät ñoàng chí, noùi chuyeän vôùi caùc chaùu mieàn Nam, ñi thaêm nhaø taäp theå cuûa coâng nhaân. Hoïc sinh xem tranh “ Ai yeâu nhi ñoàng baèng Baùc Hoà chí Minh… Ai yeâu Baùc Hoà Chí Minh hôn thieáu nhi Vieät Nam”. Hoïc sinh laéng nghe yeâu thöông, gaàn guõi traân troïng moïi ngöôøi Lí leõ Bình luaän veà ñöùc tính giaûn dò cuûa Baùc Hoà Loøng kính troïng, ngöôõng voïng Hoïc sinh thaûo luaän theo söï höôùng daãn vaø gôïi yù cuûa giaùo vieân Hoïc sinh laéng nghe lôøi noùi, baøi vieát “ Khoâng coù gì quyù hôn ñoäc laäp töï do”. “ Nưôùc Vieät nam laø moät,…” “Non soâng Vieät Nam coù trôû neân,…” “ Naêm ñieàu Baùc Hoà daïy” Ngaén goïn, deã nhôù Deã hieåu Học sinh trả lời theo suy nghĩ của mình. Hoïc sinh laéng nghe Hoïc sinh xem tranh vaø laéng nghe lôøi bình cuûa giaùo vieân. Hoïc sinh döïa vaøo ghi nhôù SGK ñeå traû lôøi. I Tìm hiểu chung: 1 Taùc giaû: Phaïm Vaên Ñoàng (1096 – 2000) 2 Taùc phaåm: trích từ Chủ Tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa và khí phách của dân tộc, lương tâm của thời đại. 3 Phương thức biểu đạt: Nghị luận 4 Bố cục: 2 phần II Phân tích: 1.Nhận định về đức tính giản dị của Bác Hồ. 2. Những biểu hiện của đức tính giản dị. a) giản dị trong đời sống: Bữa cơm Nơi ở Đồ dùng → dẫn chứng chọn lọc và thuyết phục. b) giản dị trong quan hệ với mọi người. Thăm công nhân. Viết thư cho thiếu nhi Đặt tên cho chiến sĩ. → liệt kê. => Yêu thương, gần gũi mọi người. c) giản dị trong lời nói và bài viết: “ Khoâng coù gì quyù hôn ñoäc laäp töï do”. “ Nưôùc Vieät nam laø moät,…” → Lời nói, bài viết: dễ hiểu, dễ nhớ. => Luận cứ, lí lẽ xác thực. I. Tổng kết 1. Nội dung: giản dị là đức tính nổi bật của Bác Hồ. 2. Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ. 4. Cuûng coá: 1. Qua bài học này, em học tập được những gì từ tấm gương của chủ tịch Hồ Chí Minh? Em đã làm gì để xứng đáng là con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ? 2. Ngoài Bác Hồ còn có một số tấm gương có đức tính giản dị trong đời sống, hãy kể tên một số tấm gương mà em biết? 3. Em hãy kể một số biểu hiện tiêu cực trong đời sống trái ngược với đức tính giản dị? Theo em cần làm gì để khắc phục những điều đó? 5. Daên doø: Học bài. Làm bài tập. Chuẩn bị bài mới. • Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
GV:Nguyễn Thị Thu Tiền Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: Giáo án Ngữ Văn ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nắm: Cảm nhận qua văn , phẩm chất cao đẹp Bác Hồ đức tính giản dò: Giản dò lối sống, quan hệ với người, việc làm lời nói, viết Nhận hiểu nghệ thuật nghò luận tác giả bài, đặc biệt cách nêu dẫn chứng cụ thể , toàn diện rõ ràng, kết hợp với giải thích , bình luận ngắn gọn mà sâu sắc Nhớ thuộc số câu văn hay, tiêu biểu B Chuẩn bị: - GV :SGK, SGV, giáo án, tranh ảnh Bác Hồ - HS: Chuẩn bò theo hệ thống câu hỏi đọc – hiểu SGK C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: Ổn đònh lớp Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Hôm tiếp tục vào tìm hiểu văn nghò luận để thấy trình tự lập luận văn chứng minh nào? Nhưng trước vào mới, em cho biết nhà ai?( Giáo viên treo tranh Bác Hồ) -> Bác Hồ chủ tòch nước, cương vò lãnh đạo tối cao quốc gia Thế mà lại sống nhà đơn sơ, mộc mạc Bức tranh phần thể đức tính cao q Bác Hồ? Đó đức tính giản dò Bác Hồ Và tên học ngày hôm Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn học I/ Tìm hiểu chung: 1/ Tác giả: Phạm Văn sinh đọc hiểu thích Đồng (1096 – 2000) ? Văn Đức tính giản dò - Phạm Văn Đồng Bác Hồ sáng tác? - Học sinh đọc thích 2/ Tác phẩm: trích từ Chủ ? Trình bày đôi nét tác giả Phạm Văn Đồng? ? Nêu xuất xứ văn? Và cho biết văn gì? - Trích từ “Chủ tòch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại” (1970) - Thể loại : Nghò luận GV mở rộng : Đã có nhiều viết ca ngợi nghiệp cách mạng Bác hồ dựa thực tiễn lãnh đạo cách mạng Bác suốt đời Nhưng có dám nói đến đạo đức Bác Hồ, đặc biết mặt đời sống bình thường cảu Bác Chỉ có thủ tướng Phạm Văn Đồng làm việc thủ rùng học trò xuất sắc người cộng gần gũi Bác Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đoc hiểu văn bản: - Đọc văn Lưu ý giọng đọc: rõ ràng, mạch lạc nhẹ nhàng , truyền cảm ? Xác đònh bố cục văn bản? Nội dung phần? - Học sinh lắng nghe Quan sát đoạn 1: xác đònh luận - Đức tính giản dò Tịch Hồ Chí Minh, tinh hoa khí phách dân tộc, lương tâm thời đại 3/ Phương thức biểu đạt: Nghị luận - Học sinh đọc - Hocï sinh lắng nghe - Hai phần: + Đoạn 1: Mở Từ đầu…tuyệt đẹp -> Sự quán đời cách mạng với sống giản dò, bạch Bác Hồ + Đoạn 2: Thân -> Chứng minh giản dò Bác Hồ sinh hoạt , lối sống, việc làm , lời nói viết 4/ Bố cục: phần điểm toàn Bác Hồ ? Ở đoạn đầu phần tác giả nêu lên hai phạm vi đời sống Bác Đó hai phạm vi nào? - Đời sống cách mạng to lớn - Đời sống ngày giản dò - Hoạt động trò lay ? Hãy tìm từ ngữ thể hai phạm vi sống đó? trời chuyển đất, đời đầy sóng gió,… - Đời sống bình thường giản dò khiêm tốn, sáng, thanhbạch, tuyệt đẹp GV chốt: Ở đoạn mở bài, tác giả nêu lên hai phạm vi - Học sinh lắng nghe đời sống Bác Hồ : đời sống cách mạng to lớn đời sống ngày giản dò Hai phạm vi tưởng chừng đối lập với song lại quán chặt chẽ người Bác GV Chuyển: Đời sống giản dò bác thể giản dò nào, tìm hiểu qua dẫn chứng cụ thể tác giả.Đoạn lại - Quan sát đoạn văn ? Ngay câu đầu - Bữa cơm, đồ dùng, đoạn tác giả đưa nhà , lối sống phương diện để chứng minh đức tính giản dò Bác? GV: Vậy ta thâm nhập vào đời sống Bác để thấy rõ giản dò - Học sinh trả lời theo Bác Trước hết bữa cơm hiểu biết ? Có biết Bác Hồ thích ăn không? - Học sinh lắng nghe GV mở rộng: Bác thích ăn dân dã mắm, cà dầm tương, rau chuối, Ngày II/ Phân tích: 1.Nhận định đức tính giản dị Bác Hồ Những biểu đức tính giản dị a) giản dị đời sống: - Bữa cơm - Nơi - Đồ dùng → dẫn chứng chọn lọc thuyết phục đó, Bác thường dùng bữa chung với người phục vụ Qua câu chuyện ta thấy Bác Hồ sống đạm Ngay cách ăn Bác ? Cách ăn Bác - Lúc ăn, Bác không để nào? rơi vãi hột cơm, ăn xong bát thức ăn lại xếp tươm tất ? Ở việc làm đó, - Chúng ta thấy thấy điều người Bác? Bác q trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ GV chuyển: Như - Học sinh lắng nghe vừa đến với bữa ăn đạm bạc Bác tham quan nhà Bác GV: cho học sinh xem lại - Học sinh xem tranh tranh miêu tả nhà miêu tả Bác GV nhận xét: Nhà Bác đơn sơ hoa trái tươi tốt bốn mùa Nơi luôn lộng gió ánh sáng với hương thơm cỏ ? Các em thấy đời sống - Thanh đạm, tao nhã Bác nào? Giáo viên treo tranh áo - Học sinh xem tranh kakivàng đôi dép cao su Bác GV: Trang phục thể rõ - Học sinh lắng nghe phong cách người Đôi dép cao su giống đôi dép đồng chí đội ngày Bác Hồ mang làm cho hình ảnh Bác gần gũi với đồng chí - “Đôi dép đơn sơ cách mạng chiến đấu gian khổ Và đôi dép đưa vào thơ ca nhiều ? Bạn dẫn chứng vài câu thơ nói trang phục Bác? GV nhận xét: Bữa cơm, nhà sàn đồ dùng Bác Đó biểu giản dò tác phong sinh hoạt Bác Không thể rõ tính cách người việc làm ? Có phải Bác Hồ làm việc lớn cứu dân cứu nước không Mà Bác làm nhữngviệc nữa? GV treo ảnh Bác bên thiếu nhi ? Bác Hồ đặc biệt có tình thương vô bờ bến với em thiếu nhi Điều thể qua ca nào? Đôi dép Bác Hồ Bác khắp nẻo Quê nhà Bác ơi” - “ Bác Hồ đó, áo nâu giản dò Màu quê hương bền bỉ, đậm đà” - “Nhớ ông cụ mắt sáng ngời o nâu túi vải đẹp tươi lạ thường” - Học sinh lắng nghe - Trồng vườn - Viết thư cho đồng chí, nói chuyện với cháu miền Nam, thăm nhà tập thể công nhân b) giản dị quan hệ với người - Thăm cơng nhân - Học sinh xem tranh - Viết thư cho thiếu nhi - Đặt tên cho chiến sĩ - “ Ai yêu nhi đồng Bác Hồ chí Minh… Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu nhi Việt Nam” - Học sinh lắng nghe GV nhận xét: Là chủ tòch mà việc Bác tự tay làm lấy, người phục vụ đếm đầu ngón tay Bác đặt cho họ tên thân mật: “Trường, Kì, Kháng, Chiến, Nhất , Đònh , Thắng, Lợi” ? Qua đó, ta thấy thái độ, cách đối đãi Bác người thân cận nào? ? Đoạn “Nhưng chớ… ngày nay” tác giả dùng dẫn chứng hay lí lẽ để chứng minh? ? Nhìn vào đoạn này, em thấy tác giả có chứng minh Có giải thích không? Thế tác giả làm gì? ? Qua lời bình tác giả gởi gắm tình cảm đến với Bác? CÂU HỎI THẢO LUẬN Trong đoạn , tác giả có đưa lời bình: “Đời sống vật chất giản dò hoà hợp với đời sống tâm hồn phong phú, với tư tưởng tình cảm, giá trò tinh thần cao đẹp Đó đời sống thật văn minh mà Bác Hồ nêu gương sáng cho giới ngày nay” Nó gợi cho em suy nghó đức tính giản dò người Gợi ý: Có phải người sống đời sống giản dò tâm hồn họ trở nên bình lặng hay không? Một người sống sôi nổi, tâm hồn phong phú cần phải sống nào? → liệt kê => u thương, gần gũi người - yêu thương, gần gũi trân trọng người - Lí lẽ Bình luận đức tính giản dò Bác Hồ - Lòng kính trọng, ngưỡng vọng - Học sinh thảo luận theo hướng dẫn gợi ý giáo viên - Học sinh lắng nghe - lời nói, viết -> Giáo viên chốt: Ngoài phương diện bữa cơm, nhà, việc làm, Phạm Văn Đồng chứng minh đức tính giản dò Bác Hồ phương diện Dẫn chứng số câu nói “ Không có quý độc lập tự do” Bác Hồ mà em biết? “ Nước Việt nam một, …” “Non sông Việt Nam có trở nên,…” “ Năm điều Bác Hồ dạy” ? Về hình thức em thấy câu nói Bác có dung lượng - Ngắn gọn, dễ nhớ - Dễ hiểu nào? ? Đọc điều Bác Hồ dạy em có hiểu Bác khuyên điều không? ? nội dung câu nói Bác trở thành gì? => Nó trở thành chân lí lớn lao nhân dân ta thời đại Bác Hồ quan niệm viết văn ngắn chừng tốt chừng có quần chúng nhân dân hiểu được, nhớ làm Giáo viên kết thúc tranh Bác ngồi viết vườn bình ngắn tranh nhằm khắc sâu hình ảnh giản dò Bác Hoạt động 3: Hướng dẫn đọchiểu ghi nhớ: - Giản dò đức tính người Bác? - Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Học sinh lắng nghe - Học sinh xem tranh lắng nghe lời bình giáo viên - Học sinh dựa vào ghi nhớ SGK để trả lời c) giản dị lời nói viết: - “ Không có quý độc lập tự do” - “ Nước Việt nam một,…” → Lời nói, viết: dễ hiểu, dễ nhớ => Luận cứ, lí lẽ xác thực - Nêu nhận xét nghệ thuật văn bản? I Tổng kết Nội dung: giản dị đức tính bật Bác Hồ Nghệ thuật: Lập luận chặt chẽ Củng cố: Qua học này, em học tập từ gương chủ tịch Hồ Chí Minh? Em làm để xứng đáng ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ? Ngồi Bác Hồ có số gương có đức tính giản dị đời sống, kể tên số gương mà em biết? Em kể số biểu tiêu cực đời sống trái ngược với đức tính giản dị? Theo em cần làm để khắc phục điều đó? Dăn dò: - Học - Làm tập - Chuẩn bị • Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………