Công dân 9

Ngày soạn:. Tiết số:. Ngày dạy: Số tiết:. Tuần 7 Bài 7: kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần nắm vững - Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc - ý nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa và phát huy - Bổn phận của công dân HS đối với việc kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp đó 2. Kĩ năng: - Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán, thói quen lạc hậu cần xoá bỏ. - Có kĩ năng phân tích đánh giá các giá trị của truyền thống. - Tích cự tham gia các hoạt động tuyên truyền, bảo vệ truyền thống dân tộc. 3. Thái độ: - Có thái độ tôn trọng, bảo vệ , giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc - Phê phán đối với việc làm, thái độ thiếu tôn trọng truyền thống tốt đẹp của dân tộc. II. Chuẩn bị của thầy: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo . - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. III. Chuẩn bị của trò: - Học thuộc bài cũ. - Đọc trớc bài mới, làm bài tập. IV. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là hợp tác? Những vấn đề nào cần có sự hợp tácquốc tế ? ? Những nguyên tắc hợp tác của Đảng và nhà nớc ta ? Đối với HS cần làm gì để có sự hợp tác tốt ? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới. Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1 Giới thiệu bài mới GV: Gợi ý cho HS biết: ở các lớp 6,7,8 các em đã đợc học về các phẩm chất đạo đức: Sống có văn hoá 1 L6:Lịch sự - tế nhị L7: Xây dựng gia đình văn hoá Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. L8: Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c. Hoạt động 2 GV: Yêu cầu HS đọc truyện Chia HS thành nhóm nhỏ 1. Truyền thống yêu nớc của dân tộc ta đợc thể hiện ntn qua lời nói của Bác Hồ? HS: + Đó là truyền thống quý báu của dân tộc vợt qua mọi khó khăn gian khổ. + Có nhiều tấm gơng về truyền thóng yêu nớc từ xa đến nay, nhất là khi có giặc ngoại xâm. + Lòng yêu nớcđợc thể hiện bằng nhiều hành động, việc làm khác nhau và có ở tất cả mọi ngời dân Việt Nam GV: Kể về truyền thống yêu nớc. - ở Nam T, dân quyết chiến đấu chống Mĩ - ở Việt Nam: Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh GV: Gọi HS đọc SGK HS: đọc ? Em có nhận xét gì về cách x xử của học trò cụ Chu Văn An đối với thâyd giáo cũ? HS: ? Cách c xử đó thể hiện truyền thống gì của dân tộc ta? HS: - Cách c xử: lễ phép, kính trọng thày mặc dù họ đã làm quan to trong triều. Không những thế, họ còn kể cặn kẽ công việc của mình, cách nôi dạy con cái để thầy giáo thấy đ ợc những kết quả tốt đẹp mà thầy đã dạy. - Cách c xử đó thể hiện truyền thốngTôn s trọng đạo tốt đẹp của dân tộc ta 3. Em hãy kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta mà em biết? HS: HS: các nhóm thảo luận trả lời. GV: Kết luận theo mục 1.2 bài học ? Vậy truyền thống tốt đẹp của dân tộ là gì? I. Đặt vấn đề: 1 Bác Hồ nói truyện về lòng yêu nớc của dân tộc ta. 2. Truyện về 1 ngời thầy - Truyền thống yêu nớc. - Tôn s trọng đạo - Kính già yêu trẻ. - Thơng ngời nh thể thơng thân. - Phát huy truyền thống tốt đẹp của dòng họ, dân tộc. - Đền ơn, đáp nghĩa. 2 HS: ? Em hãy nêu nững truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta? HS: . GV: Văn hoá: tập quá, phong tcj ứng xử Nghệ thuật: Tuồng chèo, dân ca GV: Yêu cầu 1 số HS hát, đọc thơ, dân ca, ca dao đã chuẩn bị trớc HS: các nhóm thi đua giành điểm ? Bên cạnh đó còn 1 số truyền thống ko tốt vẫn còn tồn tại em háy kể 1 vài ví dụ HS: Ma chay, cới xin linh đình, ăn khao, ăn vạ, mê tín dị đoan GV: nó sé ko còn tồn tại nữa nếu mỗi con ngời có ý thức nâng cao trình độ văn hoá, hiểu biết của mình. ? ý nghĩa của những truyền thống tốt đẹp đó của dân tộc? HS: . ? Chúng ta cần làm gì và ko nên làm gì để phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc? HS: GV: liệt kê lên bảng Nên Không nên GV: Yêu cầu HS học bài và làm bài tập1,2,3 ngay tại lớp II. Nội dung bài học. 1. Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là những giá trị tinh thần( t tởng, lối sống, cách ứng xử ) hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài của dân tộc, đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. 2. Những truyền thống tốt đẹp của dân tộc: Yêu nớc, bất khuất chông giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, hiếu học, tôn s trọng đạo, hiếu thảo . 3. ý nghĩa: Góp phần tích cựcvào quá trình phát triển của dân tộc và mỗi cá nhân. 4. Trách nhiệm của chúng ta: - Bảo vệ, kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc. - Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc. III. Bài tập 4. Củng cố: ? Thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc? ý nghĩa và trách nhiệm của chúng ta? 3 ? Em háy kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta? HS: Trả lời nh nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 5. Dặn dò: - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc trớc nội dung bài mới V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn:. Tiết số:. Ngày dạy: Số tiết:. 4 Tuần 9 Kiểm tra viết 1 tiết I. Mục tiêu bài học: - Kiểm tra lại quá trình lĩnh hội kiến thức của HS trong 8 tuần vừa qua. - Đánh giá đúng năng lực của HS, kha năng học tập của HS để từ đó có phơng pháp giáo dục cho phù hợp. - Tạo cho các em có ý thức thờng xuyên học tập, biết khái quát tổng hợp các kiến thức đã học II. Chuẩn bị của thầy: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Soạn hệ thống câu hỏi kiểm tra và đáp án. - Bảng phụ, phiếu học tập. III. Chuẩn bị của trò: - Học thuộc bài cũ. - Chuẩn bị giấy, bút đầy đủ IV. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: GV: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS: 3. Đề bài: Phần I: Trắc nghiệm: 3điểm Em hãy xếp các hành vi sau đây vào đúng nội dung các phẩm chất đạo đức: Chí công vô t; Dân chủ và kỉ luật; Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc A- Nam đến trờng dự sinh hoạt chi đoàn theo kế hoạch B- Chăm sóc, phụng dỡng cha mẹ . C- Phải để việc công, việc nớc lên trên việc t, việc nhà D- Chúc mừng thầy cô giáo nhân dịp 20/11 E- Thực hiện theo đúng nội quy của nhà trờng. F- Đề bạt những ngời có năng lực lên lãnh đạo. G- Tích cực tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa. H- Công an giao thông bắt ngời vi phạm luật giao thông I- Tha thầy cô khi có bạn quay bài trong giờ kiểm tra. K- Thích xem tuồng, chèo, dân ca. L- Muốn tập thể lớp vững mạnh cần phải có điều này. Phần II: Tự luận. 7 điểm Câu 1: Chí công vô t là gì? Nêu ý nghĩa ? Học sinh cần ràn luyện phẩm chất này nh thế nào ? Câu 2 : Thế nào là dân chủ và kỉ luật ? Hãy chứng minh nhận định : Dân chủ và kỉ luật là sức mạnh của tập thể 4. Đáp án: Phần I Trắc nghiệm: - Chí công vô t : C, F, H, 5 - Dân chủ và kỉ luật :A,E,L - Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc : B, D, G, K Phần II. Tự luận: Câu 1: (3điểm) - Chí công vô t là phẩm chất đạo đức của con ngời, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị, giải quyết mọi việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung và đạt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân. - ý nghĩa : Chí công vô t góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Ngời có phẩm chất chí công vô t sẽ đợc mọi ngời tin cậy và kính trọng. - HS cần có thái độ ủng hộ tôn trọng ngời chí công vô t, phê phán những hgành động vụ lợi cá nhân, thiếu vcông bằng trong giải quyết mọi công việc. Câu 2.( 4điểm) - Dân chủ là mọi ngời phải đợc biết , đợc tham gia bàn bạc, góp phần thực hiện giám sát những công việc chung của tập thể, của xã hội có liên quan đến mọi ngời, cộng đồng, đất nớc. - Kỉ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồnghoặc của 1 tổ chức xã hội nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lợng, hiệu quả trong công việc vì mục tiêu chung. - HS : phân tích và chứng minh nhận định đúng, nêu đợc nội dung bài học và có ví dụ chứng minh tốt 5. Dặn dò : - Về nhà xem lại bài. - Đọc và soạn trớc bài mới. V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:. Tiết số:. 6 Ngày dạy: Số tiết:. Tuần 10 Bài 8 : năng động sáng tạo I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần nắm vững - Hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo. - Năng động sáng tạo trong học tập, các hoạt động xh # 2. Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi của bản thân. - Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo của những ngời sóng chung quanh 3. Thái độ: - Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo II. Chuẩn bị của thầy: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo . - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. III. Chuẩn bị của trò: - Học thuộc bài cũ. - Đọc trớc bài mới, làm bài tập. IV. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ? Truyền thống tốt đẹp của dân tọc là gì ? Dân tộc ta có những truyền thống tốt đẹp gì ? Trách nhiệm của HS? HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới. Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1 Giới thiệu bài mới GV: Trong cuộc sống ngày nay , có những ngời dân VN bình thờng đã làm đ- ợc những việc phi thờng. - Anh nông dân Nguyến Đức Tâm( Lâm Đồng) chế tạo máy gặt lúa. - Bác Nguyễn Cẩm Luỹ mệnh danh là thần đèn. Hoạt động 2 Thảo luận phân tích chuyện phần Đặt vấn đề GV: Yêu cầu HS đọc truyện Chia HS thành nhóm nhỏ Hớng dẫn HS thảo luận ? Ê-đi-xơn sống trong 1 hoàn cảnh ntn? I. Đặt vấn đề: 1. Nhà bác học Ê-đi-xơn. - Ê-đi-xơn đã nghĩ ra cách đẻ tấm gơng xung quanh giờng mẹ và đặt 7 HS: ? Cậu đã có sáng tạo gì khi giúp thầy thuốc chữa bệnh cho mẹ? HS: ? Sau này Ê đã có phát minh gì? HS : . ? Emcó nhận xét gì về việc làm của Ê ? HS : Ê đều có những việc làm sáng tạo . GV: Yêu cầu HS đọc bài. ? Lê Thái Hoàngđã đạt đợc tành tích gì trong học tập? HS: ? Vì sao Hoàng lại đạt đợc những thành tích đáng tự hào nh vậy? HS: Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế ? Em có nhận xét gì về sự nỗ lực và những thành tích mà Hoàng đã đạt đợc? HS . ? Em học tập đợc gì qua việc làm năng động sáng tạo của Ê và Hoàng. HS:- Suy nghĩ tmf ra giải pháp tốt. - Kiên trì chịu khó, quyết tâm vợt qua khó khăn HS các nhóm thảo luận. GV: nhận xét bổ sung - Nhà bác học Niu-tơn - Nhà bác học Lô-mô-nô-xốp. - Nhà thiên văn học Galilê - Trạng nguyên Lơng Thế Vinh - Võ Nguyên Giáp đọc sách về CM. Hoạt động 3. Liên hệ thực tế để thấy đợc biểu hiện khác nhau của năng động sáng tạo. GV : tổ chức cho HS trao đổi - Năng động sáng tạo trong: + Lao động: dám nghĩ dám làm tìm ra cái mới + Học tập: Phơng pháphọc tập khoa học. + Sinh hoạt hàng ngày: lạc quan tin tởng vơn lên vơt khó. GV : yêu cầu HS tìm 1 số thí dụ về các tấm g- ơng ngọn nến trớc gơng nh ờ đó mà thầy thuốcđã mổ và cứu sống đợc mẹ, sau này ông trở thành nhà phát minh vĩ đại. 2. Lê Thái Hoàng, một học sinh năng động sáng tạo. - Lê Thái Hoàng tìm tòi ra cách giải toán mới, tự dịch đề thi toán quốc tế Hoàng đã đạt huy chơng vàngkì thi toànquốc tế lần thứ 40 Ê nghiên cứu thí nghiệm 8000 lần sợi tóc bóng đèn 50.000 lần thí nghiệm chế tạo ra ắc quy kiềm Cả cuộc đời ông có 25.000 phát minh lớn nhỏ Non cao cũng có đờng chèo Đờng dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi CCái khó lócái khôn Trong khoa học không có đờg nào rọng thênh thang 8 4. Củng cố: ? Em hãy tìm hiểu và giứo thiệu 1 tấm gơng năng động sáng tạo ? ? Tìm hiểu những hành vi năng đọng áng tạo trong cuộc sống? HS: Trả lời nh nội dung bài học GV: Nhận xét cho điểm 5. Dặn dò: - Về nhà học bài , làm bài tập. - Đọc trớc nội dung bài mới V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn:. Tiết số:. Ngày dạy: Số tiết:. Tuần 11 Bài 8 : năng động sáng tạo I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS cần nắm vững - Hiểu đợc thế nào là năng động sáng tạo. - Năng động sáng tạo trong học tập, các hoạt động xh # 2. Kĩ năng: (nh tiết trớc) 3. Thái độ: - Hình thành ở HS nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo II. Chuẩn bị của thầy: - Nghiên cứu SGK, SGV, soạn kĩ giáo án. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo . - Bảng phụ, phiếu học tập. - Một số bài tập trắc nghiệm. III. Chuẩn bị của trò: - Học thuộc bài cũ. - Đọc trớc bài mới, làm bài tập. IV. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: ? GV kiểm tra lại phần tìm hiểu đặt vấn đề và liên hệ thc tế về tính năng động sáng tạo. Suy nghĩ bản thân qua các câu truyện trên? ? Rút ra bài học gì? 9 HS: trả lời theo nội dung bài học. GV: Nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới. Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1 Giới thiệu bài mới GV: cho HS làm 1 số câu trắc nghiệm về tính năng động sáng tạo. Thông qua nội dung của hai câu truyện trên để dẫn vào nội dung bài học. Hoạt động 2 Tìm hiểu nội dung bài học GV : Tổ chức cho HS thảo luận nhóm : HS thảo luận. GV: Yêu cầu các nhóm trao đổi các câu hỏi. NHóm1: ? Thế nào là năng động sáng tạo? ? Nêu biểu hiện của năng động sáng tạo? HS: . ? ý nghĩa của năng động sáng tạo trong học tập và cuộc sống? HS ? Chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo ntn? HS: HS: các nhóm cử đại diệm trình bày. II. Nội dung bài học. 1. Định nghĩa: - Năng động là tích cực chủ động, dám nghĩ, dám làm. - Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất , tinh thần 2. Biểu hiện của năng động sáng tạo: Luôn say mê tìm tòi, phát hiện, linh hoạt xử lý các tình huống trong học tập., lao động công tác. 3. ý nghĩa: - Là phẩm chất cần thiết cua ng lao động. - Giúp con ngời vợt qua khó khăn thử thách. - Con ngời làm nên những kì tích vẻ vang, mang lại nềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nớc. 4. Cách rèn luyện. - Rèn luyện tính siêng năng, cần cù, chăm chỉ. - Biết vợt qua khó khăn, thử thách. - Tìm ra cái tốt nhất, khoa học để đạt mục đích. - Vận dụng những điều đã biết vào cuộc sống. 10 [...]... tục ngữ, ca dao về chí công vô t? - Nhất bên trọng, nhất bên khinh - Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu - Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai Nhóm 2: Dân chủ kỉ luật là gì? Nêu ý nghĩa và cách thực hiện? 1 Chí công vô t là phẩm chất đạo đức cuae con ngời, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị 2 ý nghĩa: Góp phần làm cho dất nớc thêmgiàu mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh 3 Cách... Bổ sung thêmLiệt sĩ công an nhân dân Nguyễn Văn Thinh ( Quảng Ninh) ; Liệt sĩ Lê Thanh á (Hải Phòng) đã hi sinh vì sự bình yên của nhân dân Bác Hồ nói: cả cuọc đời tôi chỉ có 1 ham muốn, ham muốn tột bậc . Câu 2: Su tầm những câu nói, lời dạy của Bác Hồ với thanh niên Việt Nam - 6/ 192 5 BHồ lập ra tổ chức : Hội Việt Nam cách mạng thanh niên Trong th gửi thanh niên và nhi đồng năm 194 6 BHồ viết: Một năm... chết, 80ngời bị thơng do tai nạn giao thông - Theo số liệu của ủy ban an tàn giao thông 21 quốc gia thìnếu nh năm 199 0 trên cả nớc có 6110 vụ tai nạn, số ngời chết là 2268 ngời, số ngời bị thơng là 495 6 ngời Thì đến năm 2001 đã có tới 2531 vụ tai nạn giao thông, làm chết 10866 ngời và 294 49 ngời bị thơng phải cấp cứu ? Vậy qua đó các em có nhận xét gì về tình hình tai nạn giao thông hiện nay? HS: nhận... mạng giải phóng dân tộc, thế hệ trẻ của chúng ta đã làm gì để , lý tởng của thanh niên trong giai đoạn đóa là gì? Trong cuộc cách mạng giải phóng HS: dân tộc hầu hết ở lứa tuổi thanh niên sẵn sàng hi sinh vì đất nớc Lý tởng sống của họ là giải phóng Nhóm 2: dân tộc Hãy nêu một vài tấm gơng thanh niên Việt Nam sống có Lý tởng trong cuộc cách mạng giải phóng dân tộc và trong sự nghiệp công nghiệp hóa,... lớp - Về nhà đọc trớc bài mới V Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết số: 19 Số tiết: 2 Tuần 19 Bài 11: Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Định hớng cơ bản của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc - Mục tiêu, vị trí của công nghiệp hóa, hiện đại hóa - Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay... hội trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa 10 năm thành nớc công nghiệp 29 qua bài phát biểu của tổng bí th Nông Đức Mạnh HS: thảo luận 2 Vai trò, vị trí của thanh niên - Đảm đơng trấch nhiệm của lịch sự, tự rèn luyện vơn lên - Xóa tình trạng đói nghèo kém ? Vì sao TBT cho rằng thực hiện mục tiêu công phát triển nghiệp hóa, hiện đại hóa là trách nhiệm vẻ - Thực hiện thắng lợi công nghiệp vang,... hiểu mục tiêu và ý nghĩa của công nghiệp hóa và hiện đại hóa GV: cho HS thảo luận 1 Thế nào là công nghiệp hóa, hiện đại hóa? - Là quá trình chuyển từ nền văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp - ứng dụng vào cuộc sống sản xuất - Nông cao năng xuất lao động, đời sống GV: nhấn mạnh đến yếu tó con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ? Nêu ý nghĩa của công nghiệp hóa, hiện đại hóa?... tởng sốnglà luôn suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thực hiện lí tởng của dân tộc, nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân, XH; luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung - Lí tởng sống của thanh niên ngày nay - Xây dựng nớc VNdân giàu nớc mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh - Thanh niên HS phải ra sức học tập rèn luyện để có đủ tri... trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm 3 Bài mới Hoạt động của thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1 Giới thiệu bài Trong bức th goit HS nhân ngày khai trờng (5 /9/ 194 5) HCTịch viết : Non sông VN có đợc vẻ vang hay ko, dân tộc VN công học tập của các cháu ? Học tập có là 1 nội dung của Lí tởng hay không ? HS : trả lời, GV dẫn vào bài Hoạt động2 Tìm hiểu thông tin của phần đặt vấn đề GV: Tổ chức... luận Chia lớp thành 3 nhóm GV: Gợi ý: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc chính là sự nghiệp của thanh niên cần hiểu rõ: Nhóm 1: Trong th đồng chi Tổng bí th có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề ra nh thế 1 Nhiệm vụ mà Đảng đề ra là: nào? - Phát huy sức mạnh dân tộc, đẩy HS: thảo luận, mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Mục tiêu Dân giàu nớc mạnh Nhóm 2: Nêu vai . nhân. - ý nghĩa : Chí công vô t góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. Ngời có phẩm chất chí công vô t sẽ đợc mọi. tôn trọng ngời chí công vô t, phê phán những hgành động vụ lợi cá nhân, thiếu vcông bằng trong giải quyết mọi công việc. Câu 2.( 4điểm) - Dân chủ là mọi ngời