Giao tiếp trong gia đình đô thị dưới ảnh hưởng của điện thoại thông minh

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN HÀ VY GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐÔ THỊ DƢỚI ẢNH HƢỞNG CỦA ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH (SMARTPHONE) (Nghiên cứu Phƣờng Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dƣơng) Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 60310301 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS TRỊNH DUY LUÂN HÀ NỘI, năm 2016 LỜI CẢM ƠN Trước hết xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Học viện Khoa học Xã hội, đặc biệt người thầy cô tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho suốt thời gian học tập, nghiên cứu học viện Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy GS.TS Trịnh Duy Luân dành nhiều thời gian tâm huyết hướng dẫn nghiên cứu giúp hoàn thành luận văn tốt nghiệp Tôi xin cảm ơn Ủy ban nhân dân phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một tạo điều kiện cho tiếp xúc với người dân để điều tra khảo sát sử dụng liệu để viết luận văn Nhân đây, xin cảm ơn đến gia đình, bạn bè, người giúp đỡ bên cạnh suốt thời gian qua, để hoàn thành tốt luận văn Mặc dù cố gắng để hoàn thiện luận văn nhiệt tình lực Tuy nhiên tránh khỏi thiếu sót Rất mong đóng góp quý báu quý thầy cô Xin chân thành cảm ơn Học viên thực Nguyễn Hà Vy LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Giao tiếp gia đình đô thị ảnh hưởng điện thoại thông minh (Smartphone)” – Nghiên cứu trường hợp phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương hoàn toàn thực Các trích dẫn số liệu sử dụng luận văn dẫn nguồn xác phạm vi nghiên cứu hiểu biết Hà Nội, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Hà Vy MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Cơ cấu luận văn PHẦN NỘI DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 10 1.1 Cơ sở lý luận 10 1.2 Cơ sở thực tiễn 15 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐÔ THỊ HIỆN NAY 17 2.1 Thời gian cách thức giao tiếp cha mẹ 17 2.2 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ có nội dung giáo dục 19 2.3 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ tình cảm 27 2.4 Mức độ cách thức giao tiếp cha mẹ lĩnh vực nghỉ ngơi, giải trí 34 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH ĐẾN GIAO TIẾP TRONG GIA ĐÌNH ĐÔ THỊ 3.1 Thực trạng sử dụng điện thoại thông minh gia đình đô thị 44 3.2 Ảnh hưởng điện thoại thông minh tới giao tiếp gia đình đô thị 50 Chƣơng 4: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 79 PHỤ LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt Diễn giải ĐTTM Điện thoại thông minh CM-CC Cha mẹ DANH MỤC BẢNG BIỂU 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 2.17 Tên bảng biểu Trang Trình độ học vấn học sinh Giới tính học sinh Nghề nghiệp phụ huynh Trình độ học vấn phụ huynh Số hộ dân khu phố phường Phú Lợi Thời gian CM-CC thường giao tiếp trực tiếp Cách thức CM-CC giao tiếp thông qua ĐTTM Các cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC trình học tập Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM trình học tập phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC kết học tập Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM kết học tập phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC vấn đề tình dục, giới tính Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM vấn đề tình dục, giới tính phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC định hướng nghề nghiệp Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM định hướng nghề nghiệp phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC nội dung giáo dục (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM nội dung giáo dục (%) Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC chia sẻ khó khăn sống phân theo giới tính nhóm tuổi Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM chia sẻ khó khăn sống phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC chia sẻ niềm vui sống Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM chia sẻ niềm vui sống phân theo giới tính nhóm tuổi 14 14 15 15 16 18 18 19 20 20 21 22 23 23 24 25 26 26 28 29 29 31 2.18 2.19 2.20 2.21 2.22 2.23 2.24 2.25 2.26 2.27 2.28 2.29 2.30 2.31 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC việc hỗ trợ lẫn gặp khó khan Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để hỗ trợ gặp khó khăn phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC tình cảm (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM tình cảm(%) Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để chia sẻ sở thích Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để chia sẻ sở thích phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận địa điểm giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để thảo luận địa điểm giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận thời gian giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để thảo luận thời gian giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC để thảo luận cách thức giải trí chung Cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM để thảo luận cách thức giải trí chung phân theo giới tính nhóm tuổi Tổng hợp mức độ giao tiếp trực tiếp CM-CC nghỉ ngơi, giải trí (%) Tổng hợp cách thức giao tiếp CM-CC thông qua ĐTTM nghỉ ngơi, giải trí(%) Tổng thời gian sử dụng ĐTTM ngày Thời gian sử dụng ĐTTM trung bình ngày phân theo giới tính nhóm tuổi Các ứng dụng ĐTTM sử dụng nhiều Các ứng dụng ĐTTM thường dùng (so sánh nam nữ) Các ứng dụng ĐTTM thường dùng (so sánh phụ huynh học sinh) Mục đích sử dụng ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Thời gian thường sử dụng ĐTTM phân theo giới tính nhóm tuổi Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC 31 33 33 34 35 35 37 38 39 39 40 40 42 42 45 45 46 46 48 49 50 51 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24 3.25 3.26 3.27 trình học tập Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC kết học tập Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC tình dục, giới tính Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC định hướng nghề nghiệp Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM tới giao tiếp CM-CC có nội dung giáo dục Mức độ ảnh hưởng ĐTTM tới giao tiếp CM-CC chia sẻ khó khó khăn sống Mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC chia sẻ niềm vui sống Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC hỗ trợ lẫn lúc gặp khó khăn sống Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CMCC tình cảm Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC chia sẻ sở thích Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận địa điểm giải trí chung Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận thời gian giải trí chung Ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CM-CC thảo luận cách thức giải trí chung Tổng hợp mức độ ảnh hưởng ĐTTM đến giao tiếp CMCC nghỉ ngơi, giải trí Các mặt ảnh hưởng tích cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình đô thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM đến giao tiếp gia đình đô thị Các mặt ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM tới giao tiếp gia đình đô thị phân theo nhóm tuổi giới tính Sự lo ngại ảnh hưởng tiêu cực ĐTTM Các vấn đề lo ngại ảnh hưởng tiêu cực việc sử dụng ĐTTM So sánh lo ngại ảnh hưởng tiêu cực việc sử dụng ĐTTM phụ huynh học sinh 52 52 53 53 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 64 69 71 72 73 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ở khu vực đô thị nước ta thời kỳ Đổi hội nhập nay, người dân dễ dàng tiếp cận trào lưu văn hoá mới, lối sống mở với việc tiếp cận sử dụng dịch vụ hay sản phẩm đại Một số phải kể đến phổ biến nhanh mạnh mẽ loại hình ĐTTM (smartphone) Nó không dùng để nghe – nói, nhắn tin mà tích hợp nhiều chức khác chụp hình, nghe nhạc, báo thức, lịch làm việc, truy cập internet mạng xã hội… Với thiết bị nhiều tiện ích vậy, nhóm dân cư đón nhận, đặc biệt người dân thành thị ĐTTM vật thiếu dân cư thành thị nay, tất hoạt động mình: làm việc, giải trí, giao tiếp, tra cứu,… Đối với gia đình, nơi người ta thường gọi “tổ ấm”, nơi để người ta trở sau thời gian làm việc bên ngoài, để nghỉ ngơi xum họp với người thân yêu: cha mẹ, vợ/chồng, cái, trò chuyện trao đổi việc xảy ngày với Ngày nay, với điện thoại di động tay, người làm việc, giải trí với game tham gia mạng xã hội nhà Song việc hình thành thói quen mới, làm giảm giao tiếp trực tiếp thành viên gia đình tạo nên cách thức giao tiếp Matine Segalen viết “Liên quan đến cặp vợ chồng, điện thoại, công cụ trao đổi thông tin, kể gây chia rẽ: ném hai vợ chồng khỏi vòng tròn hôn nhân, làm rối loạn thời gian tụ họp gia đình trước máy thu hình chẳng hạn” [38] Vấn đề đặt gia đình đô thị có ứng xử, thói quen sử dụng ĐTTM sinh hoạt, giao tiếp, làm việc vui chơi? Sự hữu ĐTTM gia đình đô thị có tác động tiêu cực hay có tác động tích cực nào? Mối quan hệ vợ chồng, CM-CC có phải bị “rối loạn” Martine Segalen nói hay không? Giao tiếp để trao đổi thông tin người gia đình có nhiều thông tin gắn kết 10 TS Lê Văn Định, ThS Nguyễn Thị Yến (2014), Một số vấn đề phát triển đô thị bền vững xây dựng lối sống đô thị Việt Nam nay, Tạp chí Dạy Học ngày (số 8), tr 55-59 11 Nguyễn Thị Hằng, Nguyễn Thị Vân Anh (tháng 8/2014), Tác động mạng Internet đến đạo đức lối sống niên Việt Nam – Những điều cần suy nghĩ, Tạp chí Giáo dục lý luận (số 217), tr 37-40 12 TS KTS Đỗ Hậu (2012), Xã hội học Đô thị, NXB Xây dựng, Hà Nội 13 Nguyễn Hải Hoành (tóm lược), Điện thoại di động làm thay đổi chức não người , tiasang.com, http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=62&News=8414&CategoryID=2, 25.02.2015 14 Nguyễn Ngô Hồng (2013), Công nghệ chủ đạo dẫn đầu thị trường ĐTTM, Tạp chí CNNT&TT (Kỳ 1), tr.18-20 15 Lê Ngọc Hùng (2015), Lịch sử lý thuyết Xã hội học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 16 Hà Hương (theo Daily Mail), Smartphone hủy hoại đời sống chăn gối, vietnamnet.vn, http://vietnamnet.vn/vn/khoa- hoc/225805/smartphone-dang-huy-hoai-doi-song-chan-goi.html, 16.03.2015 17 Hoàng Lâm, Giới trẻ phụ thuộc vào smartphone, mất, myidol.com.vn http://myidol.com.vn/gioi-tre-le-thuoc-vao-smartphone-duocva-mat-d1799.htm, 02.12.2014 18 Vương Linh (Theo Huffingtonpost), Trẻ phải cạnh tranh với smartphone để cha mẹ yêu, http://giadinh.vnexpress.net/tin-tuc/toam/tre-phai-canh-tranh-voi-smartphone-de-duoc-cha-me-yeu-3249875.html, 17.07.2015 19 Trịnh Duy Luân (2004), Xã hội học Đô thị, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 80 20 Kim Minh, Liếc nhìn điện thoại, người mẹ “đứng hình” với gái, vietnamnet.vn, http://vietnamnet.vn/vn/doi-song/301146/liec-nhin-dienthoai-nguoi-me-dung-hinh-voi-phan-ung-cua-con-gai.html, 25.04.2016 21 Minh Minh, Con người nghiện smartpohne?, news.zing.vn, http://news.zing.vn/con-nguoi-dang-nghien-smartphone-post598075.html, 07.11.2015 22 Ngọc Phạm, Đã tìm nguyên nhân khiến người nghiện smartphone, 24h.com.vn, http://www.24h.com.vn/cong-nghe-thong-tin/datim-ra-nguyen-nhan-khien-con-nguoi-nghien-smartphone-c55a797106.html, 13.06.2016 23 Khương Nha, Smartphone hủy hoại đứa trẻ nào, news.zing.vn, http://news.zing.vn/smartphone-dang-huy-hoai-mot-dua-tre- nhu-the-nao-post627975.html, 27.02.2016 24 Nguyễn Xuân Nghĩa (2010), Phương pháp kỹ thuật nghiên cứu xã hội, NXB Phương Đông, Tp Hồ Chí Minh 25 Lê Minh Nguyệt (2016), Xung đột tâm lý cha mẹ với tuổi thiếu niên Những vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 26 Trần Hữu Quang (2015), Xã hội học báo chí, NXB Đại học quốc gia Tp Hồ Chí Minh, Tp Hồ Chí Minh 27 Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Huỳnh Ngọc Trâm (2014), Thực trạng việc sử dụng Facebook thiếu niên 15-18 tuổi Tp Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh (số 63), tr 46-55 28 Lý Văn Thạnh (2013), Sử dụng Facebook gia tăng vốn xã hội, Tạp chí Phát triển khoa học kỹ thuật (số 16), tr 20-30 29 Hoàng Bá Thịnh (2016), Giáo trình Gia đình học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội 81 30 Phạm Hồng Tung (2007), Nghiên cứu lối sống: Một số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn (số 23), tr 271-278 31 Đặng Tươi, Trà My, Cảnh báo lối sống “cúi mặt vào hình”, tuoitre.vn, http://tuoitre.vn/tin/chinh-tri-xa-hoi/tieu-diem/20141121/the-gioiao-la-cuu-canh-cho-hon-nhan/674277.html, 21.11.2014 32 Lê Ngọc Văn (2006), Nghiên cứu gia đình – Lý thuyết nữ quyền, quan điểm giới, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội 33 Lê Ngọc Văn (2012), Gia đình biến đổi gia đình Việt Nam, NXB Khoa học Xã Hội, Hà Nội 34 Lê Ngọc Văn (2014), Nghiên cứu Xã hội học giá trị gia đình: Mấy vấn đề lý luận phương pháp luận, Tạp chí Nghiên cứu Gia đình Giới (số 4), tr 3-13 35 Tuấn Việt, Những ảnh hưởng smartphone sức khoẻ, techz.vn, http://www.techz.vn/nhung-anh-huong-cua-smartphone-doi-voi- suc-khoe-ylt41452.html, 13.01.2015 36 ThS Nguyễn Thị Yến (2013), Những biến đổi đời sống gia đình hình thành, biến đổi lối sống đô thị nước ta nay, Tạp chí Dạy Học ngày (số 6), tr 46-48 37 Denis.F.Berg (2006), “Did you know? SEAMEO, Citynews – data mining on the Internet, ngày 06/09/2013 38 Martine Segalen (2013), Xã hội học gia đình, NXB Thế giới, Hà Nội 39 Seth Colaner (2011), Nguồn mở thách thức Facebook, Tạp chí Tin học đời sống (ngày 10.01.2011), tr 68-69 40 Kenh14.vn, Người lớn có dùng Facebook nhiều giới trẻ?, kenh14.vn, http://kenh14.vn/2-tek/nguoi-lon-co-dang-dung-facebooknhieu-hon-gioi-tre-2014011705282998.chn, 05.12.2015 82 41 Tạp chí Nghề Báo (2014), Facebook - Được mất, Tạp chí Nghề Báo, (Số 129), tr 45-47 42 TTGĐ (2016), Cảnh giác với điện thoại, Tạp chí Tiếp thị & Gia đình (ngày 13.06.2016), tr 30-31 43 Tạp chí Thế giới số (2013), Facebook len vào thiết bị, Tạp chí Thế giới số (ngày 16.12.2013), tr 20-21 83 PHỤ LỤC: CÁC CÔNG CỤ NGHIÊN CỨU PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN Kính thưa Anh / Chị, Tôi Nguyễn Hà Vy, học thạc sĩ chuyên ngành xã hội học Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Trong trình viết luận văn thạc sĩ, tiến hành nghiên cứu đề tài “Giao tiếp gia đình đô thị ảnh hưởng điện thoại thông minh” Phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, Tỉnh Bình Dương Chúng mong Anh / Chị giúp đỡ cách trả lời câu hỏi nêu sau Những câu trả lời anh/chị nhằm mục đích phục vụ cho nghiên cứu khoa học Rất mong nhận giúp đỡ Anh / Chị Xin chân thành cảm ơn Ngày vấn: / /2016 Nhà Anh / Chị có dùng điện thoại thông minh (ĐTTM) (được hiểu điện thoạị có kết nối internet qua wi-fi hay 3G) hay không? Có Không (Kết thúc) Thông tin chung hộ gia đình: Quan hệ với STT người trả lời Tuổi Giới tính Học vấn Nghề nghiệp Hiện sử dụng Nam ĐTDĐ ĐTTM Nữ thường (2) (1) Người trả lời Mã hóa học vấn Mã hóa nghề nghiệp 11 - 15 Tiểu học Công nhân 16 - 18 THCS Viên chức 18 - 30 tuổi THPT Tự do, buôn bán, dịch 31 - 40 tuổi Cao đẳng, Đại học 41 - 50 tuổi Trên đại học Mã hóa nhóm tuổi: Trên 50 tuổi vụ Bộ đội, công an Nội trợ Học sinh, sinh viên A THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐTTM TRONG GIA ĐÌNH ĐÔ THỊ Ngƣời đƣợc hỏi có sử dụng ĐTTM hay không? Ứng dụng anh chị dùng nhiều ? (Chọn tối đa ứng dụng) Anh chị sử dụng thƣờng sử dụng ĐTTM vào mục đích gì? (nhiều trả lời) 4.Thời gian anh chị sử dụng ĐTTM/ngày? 5.Thời gian anh chị thƣờng sử dụng ĐTTM nhất? Có (Tiếp câu 2) Không (Chuyển sang câu 6) Chơi game Chụp hình Facebook mạng xã hội khác Đọc báo, lướt trang thông tin Các ứng dụng chat (Viber, Zalo, Skype,…) Xem phim, nghe nhạc Nghe, gọi, nhắn tin thông dụng Các giao dịch khác ……… Làm việc Học tập Giải trí Thăm hỏi người Khác ……………………………………………… Lúc làm việc – học tập Lúc nghỉ trưa Sau làm việc – học tập Bất lúc Khác (ghi rõ) B THỰC TRẠNG GIAO TIẾP GIỮA CHA MẸ VÀ CON CÁI TRONG GIA ĐÌNH VÀ MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG CỦA ĐTTM Các trò chuyện trực tiếp cha mẹ thƣờng diễn vào thời gian nào? Trước học/ bố mẹ làm Trong ăn Giờ nghỉ ngơi sau bữa tối Bất kỳ lúc Khác (ghi rõ)………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngoài giao tiếp trực tiếp cha mẹ cái, gia đình sử dụng hình thức giao tiếp sau đây: (có thể chọn nhiều câu trả lời) Gọi điện thoại (bàn, di động) Nhắn tin E-mail, Chia sẻ facebook Chat ứng dụng miễn phí điện thoại (Viber, Zalo, Skype,…) Các ứng dụng khác (ghi rõ)………………………………………………… 8.Mức độ giao tiếp trực tiếp Mức độ ảnh hƣởng 10 Cách thức ĐTTM Nội dung Kết học tập Vấn đề giới tính, tình dục Định hướng nghề nghiệp Khác (ghi cụ thể)…… Đánh giá chung Hầu không Rất tiêu cực Gọi điện Ít Tiêu cực Nhắn tin 3.Thỉnh thoảng 3.Bình thường Qua mạng xã hội Thường xuyên Tích cực Hình ảnh Rất thường xuyên Rất tích cực 5.Khác (Ghi rõ)…… Giáo dục 1.Quá trình học tập (nhiều lựa chọn) 8.Mức độ giao tiếp trực tiếp Mức độ ảnh hƣởng 10 Cách thức ĐTTM (nhiều lựa chọn) Tình cảm Nội dung Chia sẻ khó khăn sống Chia sẻ niềm vui sống Hỗ trợ lẫn gặp khó khăn Khác… Đánh giá chung Hầu không Rất tiêu cực Gọi điện Ít Tiêu cực Nhắn tin 3.Thỉnh thoảng 3.Bình thường Qua mạng xã hội Thường xuyên Tích cực Hình ảnh Rất thường xuyên Rất tích cực 5.Khác (Ghi rõ)…… 8.Mức độ giao tiếp trực Mức độ ảnh hƣởng tiếp ĐTTM 10 Cách thức (nhiều lựa chọn) Giải trí Nội dung chia sẻ sở thích Thảo luận địa điểm giải trí chung Thảo luận thời gian giải trí chung Thảo luận cách thức giải trí chung khác…………………… Đánh giá chung Hầu không Ít 3.Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Rất tiêu cực Tiêu cực 3.Bình thường Tích cực Rất tích cực Gọi điện Nhắn tin Qua mạng xã hội Hình ảnh 5.Khác (Ghi rõ)…… ẢNH HƢỞNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG ĐTTM ĐẾN GIAO TIẾP GIỮA CHA MẸ VÀ CON CÁI TRONG GIA ĐÌNH 11 Việc sử dụng ĐTTM thành viên có ảnh hƣởng đến hoạt động GIAO TIẾP gia đình anh chị ? Tích cực: Thuận tiện (có nhiều tiện ích, lúc, nơi) Riêng tư (chỉ cho hai người giao tiếp) Có thể có hình ảnh, lời văn lưu giữ, Khác (ghi rõ)…………………………………………………………………… Hạn chế: Giảm thời gian trò chuyện, giao tiếp trực tiếp Giảm thời gian trò chuyện mang tính giáo dục Cha mẹ hiểu Tốn nhiều thời gian cho ứng dụng (game, tin tức, mạng xã hội… ) Ít quan tâm, giúp đỡ sinh hoạt Khác (ghi rõ) …………………………………………………………………… 12 Anh chị có lo ngại ảnh hƣởng tiêu cực việc sử dụng ĐTTM gia đình không ? Có: Không: Không biết/ Khó trả lời: 13 Nếu có lo ngại cụ thể vấn đề ? Sức khỏe thể lực, thị lực Sức khỏe tinh thần Nạn nghiện game online, mạng xã hội,… Trong gia đình bố mẹ trò truyện trực tiếp với Mọi người gia đình trở nên xa cách, không gần gũi trước Con lười làm việc nhà trước Khác (ghi rõ)……………………………………………………………… Cảm ơn hợp tác anh/ chị./ CÁC CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU Đối với phụ huynh - Anh /chị có thường mang theo điện thoại bên không? - Anh /chị có biết dùng điện thoại để làm nghe gọi không? - Thấy điện thoại có ích lợi nhất? - Thấy điện thoại có ảnh hưởng đến giao tiếp gia đình không? (Giáo dục, tình cảm, giải trí?) - Có cảm thấy thời gian nói chuyện với bị hơn/ hay nhiều so với trước cho dùng điện thoại không? Đối với học sinh: - Đã dùng điện thoại bao lâu? - Thấy ích lợi dùng điện thoại? - Thấy điện thoại có ảnh hưởng đến giao tiếp gia đình không? (Giáo dục, tình cảm, giải trí?) - Có cảm thấy thời gian nói chuyện với ba mẹ hay nhiều sau sử dụng điện thoại không? CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc GIẢI TRÌNH VỀ VIỆC TIẾP THU, SỬA CHỮA VÀ BỔ SUNG LUẬN VĂN TRÊN CƠ SỞ GÓP Ý CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SỸ Kính gửi: Giám đốc Học viện Khoa học Xã hội Tôi tên Nguyễn Hà Vy – học viên cao học đợt khóa V năm 2014, chuyên ngành Xã hội học Ngày 13/9/2016 bảo vệ luận văn thạc sĩ “Giao tiếp gia đình đô thị ảnh hưởng điện thoại thông minh (Smartphone) – Nghiên cứu trường hợp Phường Phú Lợi, Tp Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương theo Quyết định số 65/QĐ-HVKHXH ngày 02/02/2016 Giám đốc học viện Khoa học xã hội Hội đồng chấm luận văn góp ý ưu – khuyết điểm luận văn đưa kết luận điểm cần chỉnh sửa, bổ sung nhằm hoàn thiện luận văn sau: Khung phân tích cần đưa biến số vào Khuyến nghị cần đưa hướng nghiên cứu Tôi chỉnh sửa luận văn theo góp ý Hội đồng hướng dẫn người hướng dẫn khoa học, điểm chỉnh sửa cụ thể sau: Hoàn thiện khung phân tích với biến giới tính nhóm tuổi (Trang 13) Đưa định hướng nghiên cứu phần Khuyến nghị (Trang 77) Tôi xin chân thành cảm ơn nhận xét góp ý Hội đồng chấm luận văn giúp hoàn thiện luận văn thạc sỹ Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 09 năm 2016 XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG XÁC NHẬN CỦA NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC GS.TS Trịnh Duy Luân