phu luc

PHỤ LỤC 2: PHIẾU XIN Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ( Dành cho gv các trường THPT ) Để làm tốt hơn nữa công tác quản lý phương tiện dạy học ( QLPTDH ), nhằm tiaps tục nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT tỉnh Tây Ninh xin Thầy ( Cô ) vui lòng cho biết ý kiến về các vấn đề sau đây, bằng cách đánh dấu ( x ) vào ô phù hợp, theo nhận định của Thầy ( Cô ): 1. Cán bộ phụ trách TBDH của trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Cán bộ chuyên trách đã được đào tạo về công tác TBDH Cán bộ chuyên trách nhưng chưa được đào tạo Mỗi phòng bộ môn có 1 giáo viên thuộc bộ môn đó kiêm nhiệm phụ trách Một giáo viên kiêm nhiệm phụ trách phòng TBDH cho tất cả các bộ môn Một nhân viên hành chính kiêm nhiệm 2. Tình hình trang bị PTDH ( TBDH, sách, báo, tài liệu dạy học, tranh ảnh, băng đĩa…ở thư viện ) và dụng cụ bảo quản TBDH ở trường đồng chí hiện nay: a. Sách, báo, tạp chí, tài liệu…ở thư viện Đầy đủ Tương đối đủ Thiếu Thiếu rất nhiều b. Thiết bị dạy học ( TBDH ): Đầy đủ Tương đối đủ Thiếu Thiếu rất nhiều c. Chất lượng và tính đồng bộ của các TBDH ở trường Thầy ( Cô ): + Về chất lượng của TBDH: Tốt Khá Trung bình Kém + Về tính đồng bộ của các TBDH: Rất đồng bộ Đồng bộ Chưa đồng bộ Không đồng bộ - Nguyên nhân của tình trạng trên là: Sở GD & ĐT cấp về chưa đồng bộ Nhà trường mua sắm không đầy đủ và đồng bộ Do sử dụng hư hỏng nhưng không có kinh phí sữa chữa và sắm bổ sung - Ý kiến khác: . . d. Mức độ đáp ứng các TBDH hiện có so với yêu cầu quy định: Dưới 50% Từ 50-69% Từ 70-89% Từ 90- 100% e. Các dụng cụ bảo quản TBDH ( tủ, giá, kệ, bàn, ghế, máy hút bụi, hút ẩm, phương tiện chống cháy nổ, mối mọt…): Đầy đủ Tương đối đủ Thiếu Thiếu rất nhiều 3. Phong trào tự làm đồ dùng dạy học ( ĐDDH ) ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay: Tốt Khá Trung bình Còn yếu - Phong trào tự làm ĐDDH ở trường Thầy ( Cô ) chưa tốt là do: Các giáo viên chưa nhận thức hết vai trò của ĐDDH và việc tự làm ĐDDH Các giáo viên còn ngại khó, ngại mất thời gian, chưa đầu tư chuẩn bị kỹ, đầy đủ cho giờ lên lớp Nhà trường chưa đủ kinh phí hỗ trợ cho việc làm ĐDDH của giáo viên Công tác chỉ đạo của BGH nhà trường về mặt này chưa cụ thể - Ý kiến khác: . . 4. Việc tổ chức bảo quản TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Còn yếu - Mức độ hư hỏng TBDH: Ít Vừa phải Nhiều Rất nhiều - TBDH ở trường của Thầy ( Cô ) hư hỏng thường là do: Bị hao mòn trong quá trình sử dụng Giáo viên và học sinh làm hư hỏng khi sử dụng ( do thiếu cẩn thận ) Thiếu phương tiện bảo quản Để lâu không sử dụng - Ý kiến khác: . . 5. Việc sử dụng TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Yếu - Phong trào sử dụng TBDH ở trường Thầy ( Cô ) chưa tốt là do: Giáo viên chưa ý thức, thói quen và phương pháp sử dụng TBDH trong quá trình dạy học Giáo viên còn ngại khó, ngại mất thời gian Chưa có qui định cụ thể về sử dụng TBDH Lãnh đạo nhà trường chưa quan tâm chỉ đạo đúng mức việc sử dụng TBDH trong quá trình dạy học 6. Phương pháp và kỹ năng sử dụng TBDH trong giảng dạy của giáo viên ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Còn yếu - Nếu còn yếu là do: Việc đào tạo các trường ĐHSP chưa kỹ càng Một số giáo viên chưa qua đào tạo ở trường ĐHSP Giáo viên ít sử dụng TBDH, ít nghiên cứu về TBDH Một số TBDH hiện đại giáo viên chưa tiếp cận, chưa được bồi dưỡng - Ý kiến khác: . . 7. Đánh giá chung về hiệu quả sử dụng TBDH để nâng cao chất lượng dạy- học ở trường Thầy ( Cô ): Rất cao Cao Trung bình Kém 8. Xin Thầy ( Cô ) cho ý kiên đánh giá về công tác quản lý TBDH ở trường của Thầy ( Cô ) trong thời gian vừa qua: a. Việc lập kế hoạch cho công tác quản lý TBDH ( bao gồm kế hoạch xây dựng trang bị; kế hoạch tổ chức sử dụng và bảo quản TBDH ) Tốt Khá Trung bình Còn yếu b. Việc tổ chức chỉ đạo quản lý TBDH ( bao gồm: tổ chức, chỉ đạo thực hiện việc xây dựng- trang bị; việc sử dụng và bảo quản TBDH ) Tốt Khá Trung bình Còn yếu c. Việc kiểm tra, đánh giá quản lý TBDH ( kiểm tra đánh giá việc xây dựng- trang bị; việc sử dụng và bảo quản TBDH ) Tốt Khá Trung bình Còn yếu d. Theo Thầy ( Cô ) để quản lý TBDH trong trường THPT đạt hiệu quả cao những đối tượng nào sau đây cần tham gia vào quá trình quản lý TBDH: Ban giám hiệu nhà trường Các tổ trưởng chuyên môn Cán bộ phụ trách TBDH Giáo viên bộ môn Học sinh 9. Theo ý Thầy ( Cô ), để sử dụng TBDH nâng cao chất lượng dạy-học thì phải: - Về trang bị: . - Về tổ chức sử dụng của nhà trường: . - Về sử dụng của giáo viên-học sinh: . . - Về tổ chức bảo quản: . . Xin Thầy ( Cô ) vui lòng cho biết đôi nét về bản thân: Đơn vị công tác: .Tuổi . Nam Nữ Số năm đã giảng dạy ở bậc THPT: . Xin chân thành cảm ơn Thầy ( Cô ). Ngày…….tháng…….năm…… PHỤ LỤC 3: PHIẾU XIN Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ( Dành cho cán bộ phụ trách TBDH ở trường THPT ) Để làm tốt hơn nữa công tác QLTBDH, nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng dạy và học ở các trường THPT tỉnh Tây Ninh, xin Thầy ( Cô ) vui lòng cho biết ý kiến về các vấn đề sau đây ở trường của Thầy ( Cô ), bằng cách đánh dấu ( x ) vào ô phù hợp theo nhận định của Thầy ( Cô ): 1. Tình hình trạng bị TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay: a. Thiết bị dạy học ( TBDH ): Đầy đủ Tương đối đủ Thiếu Thiếu rất nhiều b. Chất lượng và tính đồng bộ của các TBDH: + Về chất lượng: Tốt Khá Trung bình Kém + Về tính đồng bộ của các TBDH: Rất đồng bộ Đồng bộ Chưa đồng bộ Không đồng bộ c. Nguyên nhân của tình trạng trên là: Sở GD&ĐT cấp về chưa đồng bộ Nhà trường mua sắm không đầy đủ và đồng bộ do quá trình sử dụng hư hỏng nhưng không có kinh phí sữa chữa hoặc mua sắm bổ sung d. Ý kiến khác: . . 2. Đánh giá về mức độ đáp ứng của TBDH hiện có so với nội dung chương trình và danh mục TBDH mà Bộ GD&ĐT qui định: Dưới 50% Từ 50-69% Từ 70-89% Từ 90- 100% 3. Các dụng cụ bào quản TBDH ( tử, giá, kệ, bàn, ghế, máy hút bụi, hút ẩm, phương tiện cháy nổ, mối mọt…): Đầy đủ Tương đối đủ Thiếu Thiếu rất nhiều 4. Phong trào tự làm đồ dùng dạy học ( ĐDDH ) ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay: Tốt Khá Trung bình Còn yếu - Phong trào tự làm ĐDDH ở trường Thầy ( Cô ) còn yếu là do: Nhận thức của giáo viên về vai trò của ĐDDH và việc tự làm ĐDDH còn yếu Các giáo viên còn ngại khó, ngại mất thời gian, chưa đầu tư chuẩn bị kỹ, đầy đủ cho giờ lên lớp Nhà trường chưa đủ kinh phí hỗ trợ Công tác chỉ đạo của BGH nhà trường về mặt này chưa cụ thể - Ý kiến khác: . . 5. Việc tổ chức bảo quản TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Còn yếu - Mức độ hư hỏng TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Ít Vừa phải Nhiều Rất nhiều - TBDH ở trường của Thầy ( Cô ) hư hỏng thường là do: Bị hao mòn trong quá trình sử dụng Giáo viên và học sinh làm hư hỏng khi sử dụng ( do thiếu cẩn thận ) Thiếu phương tiện bảo quản Để lâu không sử dụng - Ý kiến khác: . 6. Ý thức của giáo viên và học sinh về việc sử dụng và bảo quản TBDH ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Yếu 7. Phương pháp và kỹ năng sử dụng TBDH trong giảng dạy của giáo viên ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Tốt Khá Trung bình Yếu - Nếu còn yếu là do: Việc đào tạo các trường ĐHSP chưa kỹ càng Một số giáo viên chưa qua đào tạo ở trường ĐHSP Giáo viên ít sử dụng TBDH, ít nghiên cứu về TBDH Một số TBDH hiện đại giáo viên chưa tiếp cận, chưa được bồi dưỡng - Ý kiến khác: . . 8. Xin Thầy ( Cô ) đánh giá về hiệu quả sử dụng TBDH trong việc nâng cao chất lượng dạy- học ở trường Thầy ( Cô ) hiện nay là: Rất cao Cao Trung bình Kém 9. Xin Thầy ( Cô ) đánh giá về kết quả quản lý TBDH ở trường của Thầy ( Cô ) trong thời gian vừa qua: a. Việc lập kế hoạch quản lý TBDH ( bao gồm kế hoạch xây dựng trang bị; kế hoạch tổ chức sử dụng và bảo quản TBDH ) Tốt Khá Trung bình Còn yếu b. Việc tổ chức chỉ đạo quản lý TBDH (xây dựng, trang bị, bảo quản) Tốt Khá Trung bình Còn yếu c. Xin Thầy ( Cô ) đánh giá về vai trò của công tác quản lý TBDH của người Hiệu Trưởng đối với việc nâng cao chất lượng dạy học trong trường THPT hiện nay Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng d. Theo Thầy ( Cô ) để quản lý TBDH trong trường THPT đạt hiệu quả cao những đối tượng nào sau đây cần tham gia vào quá trình quản lý TBDH: Ban giám hiệu nhà trường, hành chính Các tổ trưởng chuyên môn Cán bộ phụ trách TBDH Giáo viên bộ môn Học sinh Xin Thầy ( Cô ) vui lòng cho biết đôi nét về bản thân: Đơn vị công tác: .Tuổi . Nam Nữ Số năm đã giảng dạy ở bậc THPT: . Xin chân thành cảm ơn Thầy ( Cô ). Ngày…….tháng…….năm……