CÔNG NGHỆ 6 hk1.2

Tuần TCT: Bài : Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 Ngày soạn:13/08/2013 Ngày dạy: 19/08/2013 BÀI MỞ ĐẦU Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải: • Kiến thức: + Biết khái quát vai trị gia đình kinh tế gia đình + Nêu mục tiêu phương pháp học chương trình cơng nghệ • Kĩ năng: Xác định nội dung đổi chương trình Cơng Nghệ • Thái độ: Có hứng thú học tập mơn Cơng Nghệ II Chuẩn bị: • Giáo viên: Nghiên cứu SGK sưu tầm tài liệu kinh tế gia đình kiến thức gia đình; tranh ảnh miêu tả vai trị gia đình kinh tế gia đình • Học sinh: SGK III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: Giới thiệu mới:(1 phút) Kinh tế gia đình phân mơn có ý nghĩa thiết thực môn học Công nghệ thuộc chương trình THCS, giúp có kiến thức kĩ đời sống lao động hàng ngày Để nắm rõ phân môn này, vào học hơm nay, tìm hiểu vai trị gia đình đặc điểm phân mơn Kinh tế gia đình Tiến trình dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị Vai trị gia đình kinh tế gia gia đình kinh tế gia đình (15 đình phút) Gia đình tảng XH, GV gọi HS đọc phần Vai trò gia người sinh ra, lớn lên, ni đình kinh tế gia đình dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều mặt GV: Em cho biết gia đình gì? cho tương lai HS: trả lời - Trong gia đình có nhiều công việc GV: nhận xét, bổ sung phải làm: Gia đình tảng XH, + Tạo nguồn thu nhập tiền người sinh ra, lớn lên, vật nuôi dưỡng, GD chuẩn bị cho tương + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu lai cho hợp lí GV: Trách nhiệm thành viên + Làm công việc nội trợ gia gia đình gì? đình HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Trách nhiệm thành viên I Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 gia đình phải làm tốt cơng việc để góp phần tổ chức sống gia đình văn minh, hạnh phúc GV: Em cho biết cơng việc cần làm gia đình gì? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Trong gia đình có nhiều cơng việc phải làm: + Tạo nguồn thu nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho hợp lí + Làm cơng việc nội trợ gia đình GV giải thích thêm: KTGĐ khơng tạo nguồn thu nhập mà việc sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu cho nhu cầu vật chất tinh thần gia đình hợp lí có hiệu Làm cơng việc nội trợ gia đình cơng việc thuộc kinh tế gia đình HS: ý nghe giảng, ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu chương trình cơng nghệ - Phân mơn kinh tế gia đình ( 15 phút) GV gọi HS đọc phần II: Mục tiêu chương trình cơng nghệ - Phân mơn kinh tế gia đình GV: Mục tiêu chương gồm phần: kiến thức, kĩ thái độ GV: Em nêu số kiến thức liên quan đến đời sống hàng ngày? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Các lĩnh vực liên quan đến đời sống gồm có: Ăn uống, may mặc, trang trí nhà ở, thu chi gia đình GV: Ngồi kiến thức bản, em cần phải làm để góp phần nâng cao chất lượng sống? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Mục tiêu chương trình cơng nghệ - Phân mơn kinh tế gia đình Kiến thức:Biết đến số lĩnh vực liên quan đến đời sống người, số quy trình cơng nghệ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức vào sống, lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà Thái độ: Say mê học tập, vận dụng kiến thức vào sống tuân theo quy trình cơng nghệ Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 GV: Em phải làm việc để đạt hiệu cao? HS: trả lời GV: nhận xét, giảng giải cho ví dụ HS: ý, ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập (10 phút) GV gọi hs đọc nội dung phần III: Phương pháp học tập GV: Em cần có biện pháp học tập để đạt hiệu quả? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Chốt kiến thức HS: ý, ghi Phương pháp học tập - HS chuyển từ học thụ động sang chủ động - Trong trình học tập HS cần tìm hiểu kĩ hình vẽ, câu hỏi, tập… IV Tổng kết – Dặn dò: ( phút) - GV hệ thống lại nội dung học: Vai trò gia đình kinh tế gia đình gì? Mục tiêu chương gì? - GV yêu cầu Hs học chuẩn bị 1: “ Các loại vải thường dùng may mặc” V Rút kinh nghiệm: -Tuần Ngày soạn: 15/08/2013 TCT: Ngày dạy: 23/08/2013 Chương 1: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( tiết 1) Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải: Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha • Kĩ năng: Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn loại vải cách đốt sợi vải qua trình cháy, tro sợi vải đốt Thái độ: Học sinh hứng thú học tập mơn học II Chuẩn bị: I • • Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Cơng Nghệ - Năm học: 2014-2015 • Giáo viên: SGK, giáo án, số mẫu vải sưu tầm được; chén đựng nước; que diêm • Học sinh: SGK, xem trước III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp – kiểm tra cũ:( 5’) - Em nêu vai trị gia đình kinh tế gia đình? Giới thiệu mới: (1’) Mỗi biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ loại vải, loại vải có nguồn gốc từ đâu, tạo có đặc điểm em chưa biết Bài học ngày hôm giúp em hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải cách phân biệt loại vải Ta vào : “Các loại vải thường dùng may mặc” Tiến trình dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, I Nguồn gốc, tính chất loại tính chất vải sợi thiên nhiên vải (20’) Vải sợi thiên nhiên: GV: Treo tranh hình 1.1 cho HS quan a Nguồn gốc: sát Em kể tên trồng, vật ni - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ cung cấp sợi dùng để dệt vải? TV : sợi bông, sợi đay, gai, lanh HS: quan sát, trả lời - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV: GV: nhận xét, bổ sung lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm… - Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ TV : sợi bông, sợi đay, gai, lanh - Vải sợi thiên nhiên có nguồn từ ĐV: lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tắm… HS: ý, ghi GV: đưa mẫu vải cho HS quan sát b Tính chất: nhận biết - Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm GV: Làm thí nghiệm vị vải, đốt sợi vải, cao, nên mặc thoáng mát dễ bị nhúng vải vào nước trước lớp để HS nhàu quan sát + Vải bông: giặt lâu khô đốt sợi vải HS: quan sát GV: Sau quan sát thí nghiệm tro bóp dễ tan vừa làm Em có nhận xét tính chất + Vải tơ tằm: đốt cháy chậm vải sợi thiên nhiên? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung - Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, nên mặc thống mát dễ bị nhàu + Vải bông: giặt lâu khô đốt sợi vải tro bóp dễ tan + Vải tơ tằm: đốt cháy chậm Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 HS: ý, ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu nguồn gốc, Vải sợi hóa học: tính chất vải sợi hóa học.(15’) a Nguồn gốc: GV: Vải sợi hóa học dệt gì? -Vải sợi hóa học gồm vải sợi nhân tạo HS: trả lời vải sợi tổng hợp dệt từ GV: nhận xét, bổ sung dạng sợi người tạo từ số - Vải sợi hoá học dệt chất hóa học loại sợi người tạo từ số chất hoá học lấy từ gổ, tre nứa, dầu mỏ, than đá Sản xuất vải sợi hóa học nhờ máy móc đại nên nhanh chóng GV:Vải sợi hóa học chia làm loại? Đó loại nào? HS: trả lời (Được chia làm loại : Vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp.) GV:nhận xét b Tính chất: GV: Làm thử nghiệm vò vải, đốt sợi - Vải sợi nhân tạo mặc thống mát, vải cho HS quan sát nhận xét nhàu vải GV khẳng định lại nêu thêm: - Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ giặt, - Vải sợi nhân tạo có độ ẩm cao nên khơng bị nhàu mặc bí thấm mặc thống mát tương tự vải sợi mồ bơng nhàu cứng lại nước Khi đốt, tro bóp dễ tan - Vải sợi tổng hợp có độ ẩm thấp mặc bí, thấm mồ Bền, đẹp, giặt mau khơ, khơng nhàu đốt tro vốn cục, bóp khơng tan GV : Vì vải sợi hố học sử dụng nhiều may mặc? HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Vì vải sợi hóa học phong phú, đa dạng, bền, đẹp, giặt mau khơ, bị nhàu, giá thành rẻ Sản xuất vải sợi hoá học nhờ có máy móc đại nên nhanh chóng, nguyên liệu dồi giá rẻ HS: ý, ghi IV Tổng kết – Dặn dò:(4’) - GV gọi HS trả lời câu hỏi: Em nêu nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi tổng hợp? - GV yêu cầu học sinh học thuộc chuẩn bị (3 Vải sợi pha; II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải.) V Rút kinh nghiệm: Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 -Tuần Ngày soạn: 20/8/2013 TCT: Ngày dạy: 28/8/2013 Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( tiết 2) I Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải: • Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha • Kĩ năng: Phân biệt số loại vải thông thường, thực hành chọn loại vải cách đốt sợi vải qua q trình cháy, tro sợi vải đốt • Thái độ: Học sinh hứng thú học tập môn học II Chuẩn bị: • Giáo viên: SGK, giáo án, số mẫu vải sưu tầm được; chén đựng nước; que diêm • Học sinh: SGK, xem trước III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp – kiểm tra cũ( 10’) Em nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên? Em nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi tổng hợp? 2.Giới thiệu mới: Ở tiết trước em tìm hiểu nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi tổng hợp Tiết tìm hiểu nguồn gốc, tính chất phải sợi pha làm thí nghiệm để phân biệt số loại vải Tiến trình dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu nguồn gốc, Vải sợi pha: tính chất vải sợi pha.(15’) a Nguồn gốc: GV: Cho HS xem số mẫu vải có - Vải sợi pha dệt sợi pha, ghi thành phần sợi pha rút nguồn kết hợp hai nhiều loại sợi gốc vải sợi pha khác để tạo thành sợi dệt GV: Gọi HS đọc nội dung mục SGK HS:làm việc theo nhóm xem mẫu b Tính chất: vải sợi pha - Vải sợi pha thường có ưu điểm GV: Nhắc lại tính chất vải sợi thiên loại sợi thành phần nhiên ? Vải sợi hoá học ? HS: trả lời Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 GV: Nêu tính chất số mẫu vải sợi pha? Cho ví dụ HS: trả lời GV: nhận xét, bổ sung Giảng giải thêm: Vải sợi pha thường có ưu điểm loại sợi thành phần:  Cotton + polyeste: hút ẩm nhanh, thoáng mát, khơng nhàu, giặt chóng khơ, bền, đẹp  Polyeste + visco (PEVI): tương tự vải PECO  Polyeate + len: bóng, đẹp, mặc ấm, giữ nhiệt tốt, bị trùng cắn thủng, dễ giặt Vải pha có ưu điểm hẳn vải sợi bơng vải hóa học: bền, đẹp, dễ nhuộm màu, nhàu nát, mặc thống mát, giặt mau khơ, phải là….Vải sử dụng rộng rãi để may quần áo sản phẩm khác thích hợp với điều kiện khí hậu nước ta, phù hợp với thị hiếu điều kiện kinh tế nhân dân ta HS: ý nghe giảng, ghi Hoạt động 2: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải (17’) GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - Điền nội dung vào bảng trang SGK - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm vị vải đốt sợi vải để phân biệt mẫu vải có: vải sợi thiên nhiên, vải sợi hoá học vải sợi pha - Đọc thành phần sợi vải khung hình 1-3 trang SGK băng vải nhỏ GV HS sưu tầm GV: Khi biết số loại vải sợi pha vải sợi tổng hợp em tự lựa chọn vải để may trang phục phù hợp cho HS: Làm việc theo nhóm II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải: Điền tính chất số loại vải (sgk) Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Đọc thành phần sợi vải băng nhỏ đính áo, quần Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 hướng dẫn giáo viên Tổng kết- Dặn dò: (3’) - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang - GV gọi HS trả lời câu hỏi SGK trang 10 - GV yêu cầu HS học thuộc chuẩn bị 2: Lựa chọn trang phục Rút kinh nghiệm: -Tuần Ngày soạn: 22/8/2013 TCT: Ngày dạy: 30/8/2013 Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC IV V ( tiết 1) Mục tiêu: Sau học xong học sinh phải: Kiến thức: Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Có hứng thú với học II Chuẩn bị: • Giáo viên: SGK, giáo án, hình ảnh liên quan đến học • Học sinh: SGK, xem trước III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp – kiểm tra cũ:(5’) - Em nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi pha? Giới thiệu mới: Mặc nhu cầu thiết yếu người Vì cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có trang phục đẹp, hợp thời trang tiết kiệm Chúng ta vào học ngày hôm nay: “ Lựa chọn trang phục” Tiến trình dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung ghi Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục I Trang phục chức gì? (10’) trang phục: GV: cho HS xem số tranh ảnh để 1.Trang phục gì? HS nắm nội dung SGK - Trang phục gồm loại quần áo GV: Sau quan sát tranh, em cho số vật dụng khác kèm giày, cô biết trang phục gì? mũ, tất, khăn qng …trong áo HS: trả lời quần vật dụng quan trọng GV: nhận xét, bổ sung Giảng giải thêm: Trang phục gồm loại quần áo I • • • Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 số vật dụng khác kèm giày, mũ, tất, khăn quàng …trong áo quần vật dụng quan trọng Thời đại nguyên thủy áo quần mảnh vỏ cây, ghép lại da thú khoác lên người cách vụng về, đơn giản Ngày với phát triển xã hội loài người phát triển khoa học công nghệ áo quần ngày đa dạng kiểu dáng , mẫu mã, chủng loại để ngày đáp ứng nhu cầu may mặc người Hoạt động 2: Tìm hiểu loại trang phục (15’) GV: Cho hs quan sát hình 1.4 SGK trang 11 GV: hình 1-4a trang phục ai, màu sắc ? HS: quan sát trả lời (Trang phục trẻ em, màu sắc tươi sáng rực rỡ) GV: Hình 1-4b trang phục ? HS: quan sát trả lời.( trang phục thể thao) GV: Hình 1-4c trang phục ? HS: quan sát trả lời (trang phục lao động) GV hướng dẩn HS mơ tả trang phục hình GV: Hãy kể tên môn thể thao mà em biết? HS: trả lời GV: Mơn đá bóng mơn thể dục nhịp điệu trang phục ? HS: trả lời GV: Hình 1-4c trang phục màu ? HS: trả lời ( màu tím than) GV: Tuỳ đặc điểm hoạt động, ngành nghề mà trang phục lao động may chất liệu vải, màu sắc kiểu may khác GV: Trang phục theo mùa gồm trang phục nào? Các loại trang phục: - Có nhiều loại trang phục loại may chất liệu vải kiểu may khác với công dụng khác * Có nhiều cách phân loại trang phục: - Theo thời tiết - Theo công dụng - Theo lứa tuổi - Theo giới tính Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 HS: trả lời (trang phục mùa lạnh mùa khô) GV:Theo cơng dụng có trang phục gì? HS:trả lời.(trang phục lót, trang phục mặc thường ngày, trang phục lễ hội, đồng phục… GV:Theo lứa tuổi có trang phục ? HS: trả lời.(trang phục trẻ em, trang phục người đứng tuổi…) GV:Theo giới tính có trang phục nào? HS: trả lời.( trang phục nam trang phục nữ) GV: cho hs ghi Hoạt động 3: Tìm hiểu chức trang phục (10’) GV: Người vùng địa cực hoăc xứ lạnh mặc ? HS: trả lời ( mặc áo quần dày để giữ ấm) GV:Người vùng xích đạo hoăc xứ nóng mặc ? HS: trả lời.( mặc áo quần thống mát, dễ thấm mồ hơi) GV: Ngày xưa sống người vất vả mong “ ăn no, mặc ấm” Còn sống nâng cao lên, người có nhu cầu “ ăn ngon, mặc đẹp” với áo quần vật kèm đa dạng, phong phú * Giáo viên tổ chức cho HS thảo luận Theo em mặc đẹp - Mặc áo quần mốt đắt tiền - Mặc áo quần phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi, phù hợp với cơng việc hồn cảnh sống - Mặc áo quần giản dị, màu sắc trang nhả, may vừa vặn biết cách ứng xử khéo léo HS: thảo luận, trả lời Câu trả lời câu Chức trang phục: a Bảo vệ thể tránh tác hại môi trường b Làm đẹp cho người hoạt động - Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người, thể cá tính, trình độ văn hố, nghề nghiệp người mặc, cơng việc hồn cảnh sống Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ ... -Tuần Ngày soạn:30/8/2013 TCT :6 Ngày dạy: 06/ 9/2013 Bài 3: Thực hành LỰA CHỌN TRANG PHỤC Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 Mục tiêu: Sau... cách phân loại trang phục: - Theo thời tiết - Theo công dụng - Theo lứa tuổi - Theo giới tính Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 HS: trả lời (trang phục... nội dung bảng Chọn kiểu may: Cù Thị Hiền – Trường THCS Huỳnh Văn Nghệ Giáo án Công Nghệ - Năm học: 2014-2015 SGK, quan sát hình 1 .6 SGK nhận - Tạo cảm giác gầy đi, cao lên: chọn xét ảnh hưởng kiểu