Bài 1 : SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I. MỤC TIÊU Học sinh : Mô tả cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và các ion khoáng. - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và các ion khoáng ở rễ cây. - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 sách giáo khoa. Có thể sử dụng thêm hình vẽ cấu tạo chi tiết của lông hút rễ. - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bảng trong. III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra, giới thiệu chương trình Sinh học 11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? Đặc tính chung của tất cả các cấp độ tổ chức sống là gì ? - Cho sơ đồ sau : Hãy điền thông tin thích hợp vào dấu”?” Như vậy cây xanh tồn tại phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường, sự trao đổi chất đó diễn ra như thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung : Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ. * Hoạt động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. Đặc biệt là miền lông hút phát triển. Giáo viên : Dựa vào hình 1.2 hãy tìm ra mối liên hệ giữa nguồn nước ở trong đất I. RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC : 1. Hình thái của hệ rễ : và sự phát triển của hệ rễ ? Học sinh : Rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước. * Hoạt động 2 Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục 2, kết hợp quan sát hình 1.1 ? Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào ? ? Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? ? Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? Học sinh : Trong môi trường quá ưu trương, quá Axít hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất. 2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ : - Rễ đâm sâu, lan rộng và sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ các lông hút làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp cây hấp thụ được nhiều nước và mối khoáng. - Tế bào lông hút có thành tế bào mỏng, không thấm Cutin, có áp xuất thẩm thấu lớn. * Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh dự đoán sự biến đổi của tế bào khi cho vào 3 cốc đựng 3 III. CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ CÂY. 1. Hấp thụ nước và các ion khoáng dung dịch có nồng độ ưu trương, nhược trương, đẳng trương ? Từ đó cho biết được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút theo cơ chế nào ? Giải thích ? Học sinh : Nêu được + Trong môi trường ưu trương tế bào co lại (co nguyên sinh) +Trong môi trường nhược trương tế bào trong nước. + Nước được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thụ động như trên. - Dịch của tế bào lông hút và dịch ưu trưng do dịch tế bào chứa các chất hoà tan và áp suất thấu cao trong dịch tế bào chủ yếu do quá trình thoát hơi nước tạo nên. ? Các ion kháng được hấp thụ từ tế bào lông hút như thế nào ? - Học sinh : Các ion khoáng được hấp thụ tư đất vá tế bào lông hút. a. Hấp thụ nước - Nước được hấp thụ liên tục từ nước vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thẩm thấu : Đi từ nhược trương vào dung dịch ưu trương của các tế bào rễ cây nhờ sự chênh lệch áp xuất thẩm thấu (hay chênh lệch thế nước). VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 11 SGK Sinh học lớp 11: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ I Tóm tắt kiến thức Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng a Hình thái hệ rễ - Tuỳ loại môi trường, rễ có hình thái khác để thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng b Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải 1, 2, trang 25 SGK Sinh 10: Prôtêin A Tóm tắt lý thuyết: Prôtêin Cấu trúc bậc Các axit amin liên kết với liên kết peptit tạo nên chuỗi axit amin gọi chuỗi pôlipeptit Cấu trúc bậc l phân tử prôtêin trình tự xếp đặc thù loại axit amin chuỗi pôlipeptit (hình 5.la) Phân tử prôtêin đơn giản cấu tạo từ vài chục axit amin phân tử prôtêin phức tạp có số lượng axit amin lớn Ví dụ, prôtêin làm nhiệm vụ vận chuyển colestêrôn máu người, apôlipôprôtêin, có tới 4636 axit amin Cấu trúc bậc hai Chuỗi pôlipeptit sau tổng hợp không tồn dạng mạch thẳng mà chúng co xoắn lại gấp nếp (hình 5.1 b) tạo nên cấu trúc bậc Cấu trúc bậc ba bậc bốn Chuỗi pôlipeptit dạng xoắn gấp nếp lại tiếp tục co xoắn tạo nên cấu trúc không gian chiều đặc trưng gọi cấu trúc bậc (hình 5.1c) Khi prôtêin cấu tạo từ vài chuỗi pôlipeptit chuỗi pôlipetit lại liên kết với theo cách tạo nên cấu trúc bậc (hình ld) Chỉ cần cấu trúc không gian chiều prôtêin bị hỏng prôtêin chức sinh học Các yếu tố môi trường nhiệt độ cao, độ pH … phá hủy cấu trúc không gian chiều prôtêin làm cho chúng chức Hiện tượng prôtêin bị biến đổi cấu trúc không gian gọi tượng biến tính prôtêin Prôtêin có số chức sau: – Cấu tạo nên tế bào thể Ví dụ: côlagen tham gia cấu tạo nên mô liên kết – Dự trữ axit amin Ví dụ: prôtêin sữa (cazein), prôtêin dự trữ hạt cây… – Vận chuyển chất Ví dụ: hêmôglôbin – Bảo vệ thể Ví dụ: kháng thể – Thu nhận thông tin Ví dụ: thụ thể tế bào – Xúc tác cho phản ứng hóa sinh Ví dụ: enzim B Hướng dẫn giải tập SGK trang 25 Sinh học lớp 10: Prôtêin VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài 1: (trang 25 SGK Sinh 10) Nêu bậc cấu trúc prôtêin Đáp án hướng dẫn giải 1: Prôtêin đại phân tử hữu cấu tạo từ đơn phân axit amin Có 20 loại axit amin khác Số lượng thành phần trình tự xếp axit amin khác tạo nên prôtêin khác chúng có cấu trúc, chức khác Prôtêin có tối đa bậc cấu trúc khác Cấu trúc bậc một: Các axit amin liên kết với tạo nên chuỗi axit amin gọi chuỗi pôlipeptit Cấu trúc bậc một phân tử prôtêin trình tự xếp đặc thù loại axit amin chuỗi pôlipeptit Một phân tử prôtêin đơn giản cấu tạo từ vài chục axit amin có phân tử prôtêin bao gồm nhiều chuỗi pôlipeptit với số lượng axit amin lớn – Cấu trúc bậc hai: Chuỗi pôlipeptit sau tổng hợp không mạch thẳng mà co xoắn lại gấp nếp tạo nên cấu trúc bậc hai nhờ liên kết hiđrô axit amin chuỗi với – Cấu trúc bậc ba bậc bốn: Chuỗi pôlipeptit dạng xoắn gấp lại tiếp tục co xoắn tạo nên cấu trúc không gian ba chiều đặc trưng gọi cấu trúc bậc ba Khi prôtêin cấu tạo từ vài chuỗi pôlipeptit chuỗi đơn vị chuỗi pôlipeptit lại liên kết với theo cách tạo nên cấu trúc bậc Khi cấu trúc không gian ba chiều prôtêin bị hỏng phân tử prôtêin chức sinh học Bài 2: (trang 25 SGK Sinh 10) Nêu vài loại prôtêin tế bào người cho biết chức chúng Đáp án hướng dẫn giải 2: Prôtêin thể người có nhiều loại (côlagen, prôtêin hêmôglôbin, kháng thể, enzim, thụ thể tế bào… Côlagen tham gia cấu tạo nên mô liên kết cấu tạo nên tế bào thể Hêmôglôbin có vai trò vận chuyển 02 C02 Prôtêin histon cấu tạo nên chất nhiễm sắc Hoocmôn insulin điều hòa lượng đường máu Kháng thể, inteferon bảo vệ thể chống tác nhân gây bệnh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài 3: (trang 25 SGK Sinh 10) Tơ nhện, tơ tằm, sừng trâu, tóc, thịt gà thịt lợn cấu tạo từ prôtêin chúng khác nhiều đặc tính Dựa vào kiến thức bài, em cho biết khác đâu? Đáp án hướng dẫn giải 3: Cơ thể sinh vật cấu tạo từ 20 loại axit amin khác Các axit amin xếp khác nhau, thành phần khác số lượng khác tạo vô số prôtêin khác cấu trúc chức Do nên tơ nhện, tơ tằm, sừng trâu, tóc, thịt gà thịt lợn cấu tạo từ prôtêin chúng khác nhiều đặc tính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11: Vận chuyển chất I Tóm tắt kiến thức: Vận chuyển chất Dòng mạch gỗ a Cấu tạo mạch gỗ: - Tế bào mạch gỗ gồm tế bào chết, có loại là: Quản bào mạch ống Chúng màng bào quan Các tế bào loại nối với thành ống dài từ rễ lên để dòng mạch gỗ di chuyển bên - Quản bào mạch ống nối với theo cách: Đầu tế bào nối với đầu tế bào thành ống dài từ rễ đến cho dòng mạch gỗ di chuyển bên - Thành mạch gỗ linhin hoá tạo cho mạch gỗ có độ bền chịu nước b Thành phần dịch mạch gỗ: - Chủ yếu nước ion khoáng Ngoài có chất hữu tổng hợp từ rễ (a amin, amit, vitamin …) c Động lực đẩy dòng mạch gỗ: - Là phối hợp lực: + Lực đẩy (áp suất rễ) + Lực hút thoát nước + Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ Dòng mạch a Cấu tạo mạch rây: - Mạch rây gồm tế bào sống ống rây tế bào kèm b Thành phần dịch mạch rây: - Chủ yếu đường saccarozơ, axít amin, hoocmon thực vật, số hợp chất hữu khác (như ATP), số ion khoáng sử dụng lại, đặc biệt nhiều kali c Động lực dòng mạch rây: - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ, củ, …) - Mạch rây nối tế bào quan nguồn với tế bào quan chứa giúp dòng mạch rây chảy từ nơi có áp suất thẩm thấu cao đến nơi có áp suất thẩm thấu thấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II Đáp án lời giải tập trang 14 SGK Sinh học lớp 11 Bài Chứng minh cấu tạo cấu mạch gỗ thích nghi với chức vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên lá? Trả lời: Mạch gỗ gồm quản bào mạch ống tế bào chết chúng thực chức mạch dẫn chúng trở thành ống rỗng, màng, bào quan Các đầu cuối vách bên đục thủng lỗ Vách linlin hóa bền chịu áp lực dòng nước hên Chúng nối với thành ống dài từ rễ lên đến tận tế bào nhu mô lá, tạo thuận lợi cho dòng vận chuyển nhựa nguyên di chuyển bên Các ống xếp sít loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) hay khác loại (quản bào - mạch ống) theo cách lỗ bên ống sít khớp với lỗ bên ống bên cạnh, đảm bảo cho dòng vận chuyển bên liên tục số ống bị hư hỏng hay bị tắc đường cho dòng vận chuyển ngang Bài Động lực giúp dòng nước ion khoáng di chuyển từ rễ lên gỗ cao lớn hàng chục mét? Trả lời: Áp suất rể (động lực đầu dưới), lực hút thoát nước (động lực đầu trên) lực liên kết phân tử nước với phân tử nước với vách mạch gỗ Bài Nếu ống mạch gỗ bị tắc, dòng mạch gỗ ống tiếp tục lên không, sao? Trả lời: Nếu mộl ống mạch gỗ bị tắc, dòng nhựa nguyên ống tiếp tục lên cách di chuyển ngang qua lỗ bên vào ống bên cạnh liếp tục di chuyển lên Bài Độnq lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Trả lời: Sự chênh lệch áp suất thẩm thâu quan cho (lá) quan nhận (rễ, hạt, ) Bài 1 : SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I. MỤC TIÊU Học sinh : Mô tả cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và các ion khoáng. - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và các ion khoáng ở rễ cây. - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 sách giáo khoa. Có thể sử dụng thêm hình vẽ cấu tạo chi tiết của lông hút rễ. - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bảng trong. III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra, giới thiệu chương trình Sinh học 11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? Đặc tính chung của tất cả các cấp độ tổ chức sống là gì ? - Cho sơ đồ sau : Hãy điền thông tin thích hợp vào dấu”?” Như vậy cây xanh tồn tại phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường, sự trao đổi chất đó diễn ra như thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung : Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ. * Hoạt động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. Đặc biệt là miền lông hút phát triển. Giáo viên : Dựa vào hình 1.2 hãy tìm ra mối liên hệ giữa nguồn nước ở trong đất I. RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC : 1. Hình thái của hệ rễ : và sự phát triển của hệ rễ ? Học sinh : Rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước. * Hoạt động 2 Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục 2, kết hợp quan sát hình 1.1 ? Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào ? ? Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? ? Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? Học sinh : Trong môi trường quá ưu trương, quá Axít hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất. 2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ : - Rễ đâm sâu, lan rộng và sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ các lông hút làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp cây hấp thụ được nhiều nước và mối khoáng. - Tế bào lông hút có thành tế bào mỏng, không thấm Cutin, có áp xuất thẩm thấu lớn. * Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh dự đoán sự biến đổi của tế bào khi cho vào 3 cốc đựng 3 III. CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ CÂY. 1. Hấp thụ nước và các ion khoáng dung dịch có nồng độ ưu trương, nhược trương, đẳng trương ? Từ đó cho biết được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút theo cơ chế nào ? Giải thích ? Học sinh : Nêu được + Trong môi trường ưu trương tế bào co lại (co nguyên sinh) +Trong môi trường nhược trương tế bào trong nước. + Nước được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thụ động như trên. - Dịch của tế bào lông hút và dịch ưu trưng do dịch tế bào chứa các chất hoà tan và áp suất thấu cao trong dịch tế bào chủ yếu do quá trình thoát hơi nước tạo nên. ? Các ion kháng được hấp thụ từ tế bào lông hút như thế nào ? - Học sinh : Các ion khoáng được hấp thụ tư đất vá tế bào lông hút. a. Hấp thụ nước - Nước được hấp thụ liên tục từ nước vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thẩm thấu : Đi từ nhược trương vào dung dịch ưu trương của các tế bào rễ cây nhờ sự chênh lệch áp xuất thẩm thấu (hay chênh lệch thế nước). VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 11 SGK Sinh học lớp 11: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ I Tóm tắt kiến thức Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng a Hình thái hệ rễ - Tuỳ loại môi trường, rễ có hình thái khác để thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng b Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải 1, 2, trang 18 SGK Sinh 10: Các nguyên tố hóa học nước A Tóm tắt lý thuyết: Các nguyên tố CC CP T CHC CA TH GII SNG Mc tiờu: 1. Kin thc: HS gii thớch c t chc v nguyờn tc th bc trong th gii sng, c im chung ca cỏc cp t chc sng. 2. K nng: Rốn luyn t duy h thng v rốn luyn phng phỏp t hc. 3. Giỏo dc cho hc sinh v c s khoa hc v cỏc cp t chc sng trong sinh gii. I. Chun b: Hỡnh v cỏc cp t chc ca th gii sng. II. Phng phỏp dy hc: Vn ỏp + trc quan, hot ng nhúm. III. Trng tõm bi ging: c im chung cỏc cp t chc sng. V. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn nh lp: 2. Bi mi: Hot ng thy trũ Ni dung Hot ng 1: Cỏc cp t chc sng: (?) Sinh vt khỏc vt vụ sinh nhng im no ? HS (?) Hc thuyt t bo cho bit nhng iu gỡ ? HS: SV cú nhng biu hin sng nh: TC, sinh trng, ? Hóy quan sỏt hỡnh v sgk v nhn xột cách thức tổ chức của thế giới sống? HS: quan hình vẽ thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi. I. Cỏc cp t chc ca th sng: - Th gii sinh vt c t chc theo th bc cht ch. - T bo l n v c bn cu to nờn mi c th sinh vt. Mi hot ng sng u din ra t bo. - Cỏc cp t chc c bn ca t chc sng bao gm: T bo, c th, qun th, qun xó v h sinh thỏi. GV: nhËn xÐt vµ bæ sung Hoạt động 2: Đặc điểm các cấp tổ chức sống: (?) Hãy cho biết các cấp độ tổ chức cơ bản của thế giới sống ? HS: (?) Tại sao nói tế bào là đơn vị cơ bản cấu tạo nên mọi cơ thể sinh vật ? HS: (?) Nguyên tắc thứ bậc là gì ? HS: (?) Thế nào là đặc điểm nổi trội ? Cho ví dụ ? HS: (?) Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho cơ thể sống là gì ? HS: (?) Hệ thống mở là gì ? Sinh vật và môi trường có mối quan hệ như thế nào ? HS: (?) Làm thế nào để SV có thể sinh trưởng, phát triển tốt nhất trong môi trường ? (?) Tại sao ăn uống không hợp lí sẽ bị bệnh ? (?) Vì sao sự sống tiếp diễn liên tục từ thê hệ này sang thế hệ khác? HS: (?) Vì sao cây xương rồng khi sống trên sa mạc có II. Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống: 1. Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: - Nguyên tắc thứ bậc: là tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng để xây dựng nên tổ chức sống cấp trên. - Đặc điểm nổi bậc là đặc điểm của một cấp tổ chức nào đó được hình thành do sự tương tác của các bộ phận cấu tạo nên chúng. Đặc diểm này không thể có được ở cấp tổ chức nhỏ hơn. - Đặc điểm nổi trội đặc trưng cho thế giới sống là: TĐC và NL, sinh trưởng, phát triển, sinh sản, cảm ứng, khả năng tự điều chỉnh cân bằng nội môi, tiến hoá thích nghi với môi trường. 2. Hệ thống mở và tự điều chỉnh: - Hệ thống mở: SV ở mọi cấp độ tổ chức đều không ngừng trao đổi chất và năng lượng với môi trường. Sinh vật không chỉ chịu sự tác động của môi trường mà còn góp phần làm biến đổi môi trường. - Khả năng tự điều chỉnh của hệ thống sống nhằm đảm bảo duy trì và điều hoà cân bằng động trong hệ thống để tồn tại và phát triển. 3. Thế giới sống liên tục phát triển: - Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ sự truyền thông tin trên AND từ thế hệ nhiều gai dài và nhọn? HS: th¶o luËn nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái. GV: nhËn xÐt vµ bæ sung này sang thế hệ khác. - Các sinh vật trên trái đất có chung nguồn gốc. - Sinh vật có cơ chế phát sinh biến dị di truyền được tự nhiên chọn lọc nên thích nghi với môi trường và tạo nên một thế giới sống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải 1, 2, 3, trang SGK Sinh 10: Các cấp tổ chức giới sống A Tóm tắt lý thuyết: Các cấp tổ chức giới sống Để nghiên cứu sống nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu đặc điểm thể sống cấp thể biểu đầy đủ đặc tính sống Tuy nhiên, để hiểu sống cấp thể nhà sinh học phải nghiên cứu tất cấp tổ chức cấp thể, từ cấp nhỏ đến cấp lớn phân tử -» bào quan —> tế bào mô -> quan —> hệ quan -» thể —> quần thể -» quần xã —» hệ sinh thái – sinh (hình 1) Hình 1: Các cấp tổ chức giới sống Học thuyết tế bào cho thấy, thể sống cấu tạo từ hay nhiều tế bào tế bào sinh cách phân chia tế bào Như VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải 1, 2, 3, trang SGK Sinh 10: Các cấp tổ chức giới sống A Tóm tắt lý thuyết: Các cấp tổ chức giới sống Để nghiên cứu sống nhà sinh học thường tập trung vào nghiên cứu đặc điểm thể sống cấp thể biểu đầy đủ đặc tính sống Tuy nhiên, để hiểu sống cấp thể nhà sinh học phải nghiên cứu tất cấp tổ chức cấp thể, từ cấp nhỏ đến cấp lớn phân tử -» bào quan —> tế bào mô -> quan —> hệ quan -» thể —> quần thể -» quần xã —» hệ sinh thái – sinh (hình 1) Hình 1: Các cấp tổ chức giới sống Học thuyết tế bào cho thấy, thể sống cấu tạo từ hay nhiều tế bào tế bào sinh cách phân chia tế bào Như vậy, thể sinh vật đơn bào nghiên cứu sống cấp tế bào có nghĩa nghiên cứu sống cấp thể Đối với thể đa bào, muốn biết chúng thực trì chức sống sao, phải tìm hiểu cấp tổ chức tế bào tế bào VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí sinh vật đơn bào mà phải tìm hiểu cấp tổ chức trung gian mò, quan, hệ quan Như vậy, nói giới sinh vật tổ chức theo thứ bậc chặt chẽ, tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật Các cấp tổ chức giới sống bao gồm : tế bào, thể, quần thể, quần xã hệ sinh thái B Hướng dẫn giải tập SGK trang Sinh Học lớp 10: Các cấp tổ chức giới sống Bài 1: (trang SGK Sinh 10) Thế giới sống tổ chức nào? Nêu cấp tổ chức Đáp án hướng dẫn giải 1: Thế giới sống tổ chức theo thứ bậc chặt chẽ, tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật Ở cấp tổ chức giới sống, cấu trúc chức có quan hệ mật thiết với Các cấp tổ chức giới sống hệ mở, có khả tự điều chỉnh không ngừng tiến hóa Các cấp tổ chức sống giới sống: tế bào -» thể —> quần thể -» quần xã -> hệ sinh thái -> sinh Bài 2: (trang SGK Sinh 10) Đặc tính trội gì? Nêu số ví dụ Đáp án hướng dẫn giải 2: Thế giới sống tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, tổ chức sống cấp làm tảng để xây dựng tổ chức sống cấp Tổ chức sống cấp cao đặc điểm tổ chức sống cấp thấp mà có đặc tính trội mà tổ chức cấp thấp Những đặc tính trội cấp tổ chức hình thành tương tác phận cấu thành Những đặc điểm trội đặc trưng cho giới sống như: trao đổi chất lượng, sinh trưởng phát triển, cảm ứng, sinh sản… Ví dụ: Từng tế bào thần kinh có khả dẫn truyền xung thần kinh , tập hợp 1012 tế bào thần kinh tạo nên não người với 1025 đường liên hệ chúng, làm cho người có trí thông minh trạng thái tình cảm mà mức độ tế bào có Bài 3: (trang SGK Sinh 10) Nêu số ví dụ khả tự điều chỉnh thể người VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án hướng dẫn giải 3: Mọi cấp tổ chức sống có chế tự điều chỉnh nhằm đảm bảo điều hòa, trì cân động hệ thống, để tổ chức sống tồn phát triển Ví dụ 1: Tuyến giáp hoạt động mạnh, tiết nhiều hoocmôn tirôxin làm tăng cường chuyển hóa lượng, nhiệt độ thể tăng, ngược lại tuyến giáp hoạt động kém, lượng hoocmôn tiết không đủ điều hòa chuyển hóa giảm, trẻ chậm lớn, trí não phát triển Ví dụ 2: Nồng độ chất thể người luôn trì mức độ định, xảy cân có chế điều hòa để đưa trạng thái bình thường Nếu thể không khả tự điều hòa phát sinh vật tật Bài 4: (trang SGK Sinh 10) Hãy chọn câu trả lời câu nêu Các loài sinh vật khác chúng có đặc điểm chung vì: a) Chúng sống môi trường giống b) Chúng cấu tạo từ tế bào c) Chúng có chung tổ tiên d) Tất điều nêu Đáp án hướng dẫn giải 4: Đáp án