Bộ đề thi thpt môn toán 2015

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG III ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút ,không kể thời gian giao đề Câu (2,0 điểm) Cho hàm số y   x  3mx  (1) a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (1) m = b) Tìm m để đồ thị hàm số (1) có điểm cực trị A, B cho tam giác OAB vuông O (với O gốc tọa độ ) Câu (1,0 điểm) Giải phương trình sin x   6sin x  cos x Câu (1,0 điểm) Tính tích phân I   x  ln x dx x2 Câu (1,0 điểm) a) Giải phương trình 52 x 1  6.5 x   b) Một tổ có học sinh nam học sinh nữ Giáo viên chọn ngẫu nhiên học sinh để làm trực nhật Tính xác suất để học sinh chọn có nam nữ Câu (1,0 điểm) Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz , cho điểm A  4;1;3 đường thẳng x 1 y 1 z    Viết phương trình mặt phẳng ( P) qua A vuông góc với đường 2 thẳng d Tìm tọa độ điểm B thuộc d cho AB  27 d: Câu (1,0 điểm) Cho hình chóp S ABC có tam giác ABC vuông A , AB  AC  a , I trung điểm SC, hình chiếu vuông góc S lên mặt phẳng  ABC  trung điểm H BC, mặt phẳng (SAB) tạo với đáy góc 60 Tính thể tích khối chóp S ABC tính khoảng cách từ điểm I đến mặt phẳng  SAB  theo a Câu (1,0 điểm) Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy cho tam giác ABC có A 1;  , tiếp tuyến A đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC cắt BC D , đường phân giác ADB có phương trình x  y   , điểm M  4;1 thuộc cạnh AC Viết phương trình  đường thẳng AB Câu (1,0 điểm) Giải hệ phương trình  x  xy  x  y  y  y    y  x   y   x  Câu (1,0 điểm) Cho a, b, c số dương a  b  c  Tìm giá trị lớn biểu thức: P bc 3a  bc  ca 3b  ca  ab 3c  ab …….Hết……… ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm a (1,0 điểm) Với m=1 hàm số trở thành: y   x3  3x  TXĐ: D  R y '  3 x  , y '   x  1 0.25 Hàm số nghịch biến khoảng  ; 1 1;   , đồng biến khoảng  1;1 0.25 Hàm số đạt cực đại x  , yCD  , đạt cực tiểu x  1 , yCT  1 lim y   , lim y   x  x  * Bảng biến thiên x – y’ + y -1 + – + + - -1 Đồ thị: 0.25 2 B (1,0 điểm) y '  3 x  3m  3  x  m  0.25 y '   x  m   * Đồ thị hàm số (1) có điểm cực trị  PT (*) có nghiệm phân biệt  m  **   Khi điểm cực trị A  m ;1  2m m , B    m ;1  2m m  Tam giác OAB vuông O  OA.OB   4m3  m    m  Vậy m  0.25 ( TM (**) ) 0.25 0.25 0,25 (1,0 điểm) sin x   6sin x  cos x 0.25  (sin x  6sin x)  (1  cos x)   sin x  cos x  3  sin x  0 25  2sin x  cos x   sin x   sin x   sin x  cos x  3(Vn)  x  k Vậy nghiệm PT x  k , k  Z 25 0.25 (1,0 điểm) 2 2 ln x x2 ln x ln x I   xdx   dx    dx    dx x 1 x x 1 0.25 ln x dx x Tính J   Đặt u  ln x, dv  0.25 1 dx Khi du  dx, v   x x x 2 1 Do J   ln x   dx x x 1 1 1 J   ln    ln  x1 2 Vậy I  0.25  ln 2 0.25 (1,0 điểm) a,(0,5điểm) 0.25 5   6.5    5.5  6.5     x 5   x  Vậy nghiệm PT x  x  1   x  1 b,(0,5điểm) n     C113  165 x x 1 x 2x x Số cách chọn học sinh có nam nữ C52 C61  C51.C62  135 135 Do xác suất để học sinh chọn có nam nữ  165 11 0.25 0.25 0.25 (1,0 điểm)  Đường thẳng d có VTCP ud   2;1;3  Vì  P   d nên  P  nhận ud   2;1;3 làm VTPT 0.25 Vậy PT mặt phẳng  P  : 2  x    1 y  1   z  3   2 x  y  z  18  0.25 0.25 Vì B  d nên B  1  2t ;1  t ; 3  3t  AB  27  AB  27    2t   t   6  3t   27  7t  24t   t   13 10 12    Vậy B  7; 4;6  B   ; ;   t  7  7  (1,0 điểm) Gọi K trung điểm AB  HK  AB (1) Vì SH   ABC  nên SH  AB (2) 0.25 0.25 Từ (1) (2) suy  AB  SK Do góc  SAB  với đáy góc   60 SK HK SKH  Ta có SH  HK tan SKH 1 a3 Vậy VS ABC  S ABC SH  AB AC.SH  3 12 a 0.25 Vì IH / / SB nên IH / /  SAB  Do d  I ,  SAB    d  H ,  SAB   Từ H kẻ HM  SK M  HM   SAB   d  H ,  SAB    HM Ta có 1 16 a a Vậy d  I ,  SAB        HM  2 HM HK SH 3a 4 0.25 0,25 (1,0 điểm)  Gọi AI phan giác BAC  Ta có :  AID   ABC  BAI 0,25   CAD   CAI  IAD   CAI ,  nên   Mà BAI ABC  CAD AID  IAD  DAI cân D  DE  AI PT đường thẳng AI : x  y   0,25 Goị M’ điểm đối xứng M qua AI  PT đường thẳng MM’ : x  y   Gọi K  AI  MM '  K(0;5)  M’(4;9)   VTCP đường thẳng AB AM '   3;5   VTPT đường thẳng AB n   5; 3 Vậy PT đường thẳng AB là:  x  1   y     x  y   (1,0 điểm) 0,25 0,25  x  xy  x  y  y  y  4(1)   y  x   y   x  1(2) 0.25  xy  x  y  y   Đk: 4 y  x    y 1   Ta có (1)  x  y   x  y  y  1  4( y  1)  Đặt u  x  y , v  y  ( u  0, v  ) u  v Khi (1) trở thành : u  3uv  4v    u  4v(vn) Với u  v ta có x  y  , thay vào (2) ta :  y  y    y  1   y  2 y2  y   y 1  y  (    y2  y   y 1  y 0.25  y 1 1   y2    y  2    y  y   y 1 y 1 1  y2  y   y 1   0y  ) y 1 1 Với y  x  Đối chiếu Đk ta nghiệm hệ PT  5;   0 y    0.25 0.25 (1,0 điểm) bc bc bc bc  1         ab ac  3a  bc a(a  b  c)  bc (a  b)(a  c) 1   Vì theo BĐT Cô-Si: , dấu đẳng thức xảy  b = c ab ac (a  b)(a  c) Vì a + b + c = ta có Tương tự Suy P  ca ca  1      ba bc 3b  ca ab ab  1       ca cb 3c  ab bc  ca ab  bc ab  ca a  b  c     , 2(a  b) 2(c  a ) 2(b  c) 2 Đẳng thức xảy a = b = c = Vậy max P = 0,25 0,25 0,25 a = b = c = 0,25 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 – LẦN Môn: TOÁN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề 1 x   m  1 x  mx  (1), m tham số 3 a) Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (1) m  Câu (2,0 điểm) Cho hàm số y  b) Tìm m để hàm số (1) có cực đại yCĐ thỏa mãn yCĐ  Câu (1,0 điểm) a) Giải phương trình cos3x  cos x  3cos2 x sin x b) Tìm phần thực phần ảo số phức z thỏa mãn z  z   2i Câu (0,5 điểm) Giải phương trình log x  log  x  1  log  x  3   Câu (1,0 điểm) Giải bất phương trình x  x   x  x  x Câu (1,0 điểm) Tính tích phân I   x  1 dx x2 Câu (1,0 điểm) Cho hình chóp S ABC có SA  2a, AB  a Gọi M trung điểm cạnh BC Tính theo a thể tích khối chóp S ABC khoảng cách hai đường thẳng AM , SB Câu (1,0 điểm) Trong mặt phẳng với hệ tọa độ Oxy, cho hình chữ nhật ABCD có  ACD   với    cos  , điểm H thỏa mãn điều kiện HB  2 HC, K giao điểm hai đường thẳng AH 1 4 BD Cho biết H  ;   , K 1;  điểm B có hoành độ dương Tìm tọa độ điểm A, B, C , D 3 3 Câu (1,0 điểm) Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz , cho mặt phẳng ( P) : x  y  z   đường x  y 1 z thẳng d :   Tìm tọa độ giao điểm (P) d ; tìm tọa độ điểm A thuộc d cho 2 1 khoảng cách từ A đến (P) Câu (0,5 điểm) Giải bóng chuyền VTV Cup gồm đội bóng tham dự, có đội nước đội Việt Nam Ban tổ chức cho bốc thăm ngẫu nhiên để chia thành bảng A, B, C; bảng có đội Tính xác suất để đội bóng Việt Nam ba bảng khác Câu 10 (1,0 điểm) Giả sử x, y, z số thực không âm thỏa mãn 2   x  y    y  z    z  x     Tìm giá trị lớn biểu thức P  x  y  z  ln x  y  z  ( x  y  z )4 Hết -Ghi chú: BTC trả vào ngày 28, 29/3/2015 Để nhận thi, thí sinh phải nộp lại phiếu dự thi cho BTC Thi thử THPT Quốc gia lần tổ chức vào chiều ngày 18 ngày 19/4/2015 Đăng ký dự thi Văn phòng Trường THPT Chuyên từ ngày 28/3/2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 – LẦN Môn: TOÁN; Thời gian làm bài: 180 phút Câu Đáp án Điểm a) (1,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Khi m  hàm số trở thành y  x  x  2x  3 Tập xác định: D   Sự biến thiên: *) Chiều biến thiên: Ta có y   x  x  2, x    x  1  x  1 y    ; y    ; y    1  x  x  x  Suy hàm số đồng biến khoảng (;  1) (2;  ); hàm số nghịch biến khoảng (1; 2) *) Cực trị: Hàm số đạt cực đại x  1, yCĐ  y (1)  ; hàm số đạt cực tiểu x  2, yCT  y (2)  3 *) Giới hạn vô cực:   1 1 lim y  lim x       ; lim y  lim x        x  x  x  x  3x  3x   2x x  2x x *) Bảng biến thiên: x   1 y y' + –  y + 3 1 O  0,5 x 0,5 Đồ thị: 3 b) (1,0 điểm)  x  1 Ta có y  x   m  1 x  m, x  ; y     x  m Hàm số có cực đại m  1 Xét hai trường hợp (TH) sau: TH1 m  1 Hàm số đạt cực đại x  m, với yCĐ  y (m )   Ta có yCĐ  m3 m    m  3(tm) m3 m 1       m  3 3  m  (ktm) TH2 m  1 Hàm số đạt cực đại x  1, với yCĐ  y (1)  Ta có yCĐ  0,5 m 1     m   (tm) 2 3 Vậy giá trị cần tìm m m  3, m   m  2 0,5 a) (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Phương trình cho tương đương với  k  x   cos2 x  2cos2 x cos x  3cos2 x sin x    k    x    k cosx  sin x  b) (0,5 điểm) Đặt z  a  bi, ( a, b  ) Từ giả thiết ta có 0,5 3a  a  a  bi   a  bi    2i  3a  bi   2i     b  2  b  2 Vậy số phức z có phần thực 1, phần ảo 2 *) Điều kiện: x  Khi phươngtrình cho tương đương với log x  log  x  1  log  x  3  log2 x  x  log2  x  3  0,5  0,5  x 2   x  x  x   x  5x     x   Đối chiếu điều kiện ta có nghiệm phương trình cho x  Câu (1,0 điểm)  x  1  *) Điều kiện: x  x  x     1   x  Bất phương trình cho tương đương với  x  x    x  x  x  x   (1) Xét hai trường hợp sau đây: TH1 Với 1   x  Khi x  x   x  Hơn hai biểu thức 0,5 x  x  3x không đồng thời Vì x  x    3x   x  x  x   Suy 1   x  thỏa mãn bất phương trình cho TH2 Với x  1  Khi x  x   Đặt x  x   a  0, x  b  Bất phương trình trở thành a  3b  4ab   a  b   a  3b    b  a  3b  x  x   1  17  65  x  x  2x   x    x , thỏa mãn 2  x  x   Vậy bất phương trình cho có nghiệm 1   x  ; Đặt Câu (1,0 điểm) 0,5 1  17  65 x 2 x   t Ta có x   t  2; x   t  3; x  t  dx  2tdt 3 0,5 t 1 t Khi I   2tdt   dt t 1 t 1 2     1  dt   t  ln t   t 1  2  1  ln  2 0,5 *) Từ giả thiết suy ABC SA  SB  SC Hạ SO  (ABC )  O tâm tam giác ABC a2 Ta có AB  a  S ABC  a a AM   AO  AM  3 a 33  SO  SA2  AO  a 11 Suy VS ABC  SO.S ABC  12 S Câu (1,0 điểm) H A C O M x K B *) Kẻ Bx // AM  mp ( S , Bx) // AM  d ( AM , SB )  d  AM , (S , Bx)   d  O , (S , Bx)  Hạ OK  Bx, OH  SK Vì Bx  (SOK ) nên Bx  OH  OH  ( S , Bx) a Ta có OMBK hình chữ nhật nên OK  MB  1 47 a 517 Vì SOK vuông O nên     OH  2 2 OH OK OS 11a 47 a 517 Từ (1), (2) (3) suy d ( AM , SB )  OH  47 D Câu (1,0 điểm)  C Từ giả thiết suy H thuộc cạnh BC BH  Vì BH // AD nên H K A B 0,5 (3) BC KH BH 2    HK  KA Suy KA AD 3 0,5 a Trong tam giác vuông ABH ta có AB  BH  AH  Suy AB  5, HB  (1) (2)   5 10 HA  HK   x A  ; y A     ;    ;  3 3 3 3    A(2; 2) Vì ACD vuông D cos  ACD  cos   nên AD  2CD, AC  5CD Đặt CD  a (a  0)  AD  2a  AB  a, BH  0,5 25 125 a   a  9 (*) 0,5 ( x  2)  ( y  2)   x  3, y   2  Giả sử B( x; y ) với x  0, từ (*) ta có   1   80  x   , y  ( ktm)  x     y     5 3  3      Suy B(3; 0) Từ BC  BH  C  1;   Từ AD  BC  D  2;  *) Giả sử M  d  ( P) Vì M  d nên M (t  2;  2t  1;  t ) Câu (1,0 điểm) Mặt khác M  ( P) nên suy (t  2)  (2t  1)  (t )    t  1 Suy M (1; 1; 1) 0,5 - Thế giới bị chia thành hai phe Tư chủ nghĩa Xã hội chủ nghĩa, hai siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu phe (0,5 điểm) - Đặc trưng hai cực – hai phe nhân tố hàng đầu chi phối trị giới quan hệ quốc tế, làm cho quan hệ quốc tế đối đầu căng thẳng phần lớn thời gian nửa sau kỉ XX (0,5 điểm) Câu II (2,0 điểm) Phân tích điều kiện khách quan chủ quan để Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước - Ngày 5-6-1911, lấy tên Văn Ba, Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước Đây kiện lớn có ý nghĩa quan trọng không với Nguyễn Tất Thành mà dân tộc Việt Nam (0,25 điểm) a) Khách quan - Sau bình định Việt Nam quân sự, thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa lần I (1897-1914) Dưới tác động khai thác, xã hội Việt Nam có biến động đáng kể, từ xã hội phong kiến chuyển thành xã hội thuộc địa nửa phong kiến, mâu thuẫn dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp ngày gay gắt Yêu cầu thiết đặt tìm đường cứu nước, cứu dân giải phóng dân tộc Yêu cầu khách quan đặt người dân Việt Nam, có Nguyễn Tất Thành (0,25 điểm) – Cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX, phong trào yêu nước Việt Nam diễn mạnh mẽ Tiêu biểu phong trào Cần Vương, phong trào nông dân Yên Thế, phong trào theo xu hướng bạo động Phan Bội Châu cải cách Phan Châu Trinh,… Các phong trào thất bại thiếu đường lối giai cấp lãnh đạo Cách mạng Việt Nam lâm vào tình trạng khủng hoảng đường lối giai cấp lãnh đạo Yêu cầu lịch sử đặt sở thực tiễn quan trọng để Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước (0,25 điểm) - Cũng vào đầu kỉ XX, nước đế quốc hoàn thành việc phân chia thuộc địa bắt đầu đặt ách cai trị lên vùng đất đó, sóng đấu tranh giải phóng dân tộc khắp châu lục dâng cao Thắng lợi cải cách Minh Trị đưa Nhật Bản trở thành đế quốc hùng mạnh châu Á, tân Mậu Tuất Trung Quốc Khang Hữu Vi Lương Khải Siêu, ảnh hưởng trào lưu tư tưởng tiến cách mạng Pháp, văn hóa châu Âu tác động ảnh hưởng tới người yêu nước Việt Nam có Nguyễn Tất Thành (0,25 điểm) b) Điều kiện chủ quan - Nguyễn Tất Thành lúc nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung, sinh năm 1890 Nam Đàn – Nghệ An gia đình nhà Nho yêu nước, quê hương có truyền thống đấu tranh bất khuất Người lớn lên cảnh đất nước bị biến thành thuộc địa, nhân dân phải chịu sống lầm than Vì Người sớm nảy sinh lòng yêu nước Ngay từ năm đầu kỉ XX, Nguyễn Tất Thành sớm tham gia phong trào yêu nước nhân dân ta (0,25 điểm) - Người sớm bộc lộ tư chất thông minh, ham hiểu biết Bằng hoạt động thực tiễn, Nguyễn Tất Thành sớm nhận thấy hạn chế đường cứu nước bậc tiền bối cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Chính vậy, Nguyễn Tất Thành đặt lên vai trách nhiệm cứu nước, cứu dân (0,25 điểm) Như vậy, điều kiện khách quan chủ quan nói hội tụ đầy đủ Nguyễn Tất Thành Với lòng yêu nước nồng nàn, vượt qua tầm thời đại, với lòng dũng cảm nghị lực phi thường, Người sang phương Tây tìm đường cứu nước (0,25 điểm) Câu III (3,0 điểm) a) Những học kinh nghiệm: - Đảng phải có đường lối đắn, sở vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lê nin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam; nắm bắt tình hình giới nước để đề chủ trương, biện pháp cách mạng phù hợp (0,5 điểm) - Giải đắn mối quan hệ nhiệm vụ dân tộc dân chủ, đề cao vấn đề dân tộc, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu (0,25 điểm) - Đảng tập hợp, tổ chức lực lượng yêu nước rộng rãi mặt trận dân tộc thống – Mặt trận Việt Minh, sở khối liên minh công – nông; phân hóa cô lập kẻ thù để tiến lên đánh bại hoàn toàn chúng (0,5 điểm) - Trong đạo khởi nghĩa, Đảng linh hoạt kết hợp đấu tranh trị với đấu tranh vũ trang, tiến hành khởi nghĩa phần, dự đoán chớp thời Tổng khởi nghĩa nước (0,5 điểm) b) Suy nghĩ: - Trong bối cảnh toàn cầu hóa với xu hội nhập, đặt thời thách thức đât nước ta Dân tộc Việt Nam trải qua nhiều chiến tranh dân tộc khác giới, nên thấu hiểu giá trị hòa bình, độc lập dân tộc (0,25 điểm) - Trong nhiều năm qua, dân tộc Việt Nam đứng trước thử thách nghiêm trọng trình hội nhập với giới, công bảo vệ chủ quyền đất liền biển đảo,… Trong hoàn cảnh đó, học Cách mạng tháng Tám cần phải giữ gìn, vận dụng phát huy Đó là: (0,25 điểm) - Giữ vững lãnh đạo Đảng, kiên trì đường lối độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, vận dụng sáng tạo nguyên lí chủ nghĩa Mác – Lê nin công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam, đặc biệt giương cao cờ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ.(0,25 điểm) - Tập hợp đoàn kết toàn dân, phát huy sức mạnh tổng hợp dân tộc thời đại, kiên trì đường lối hòa bình, phát huy sức mạnh toàn diện tất mặt trận, từ kinh tế, trị, quân sự, ngoại giao, văn hóa, giáo dục,… (0,25 điểm) - Đồng thời, học chớp thời Cách mạng tháng Tám đòi hỏi vận dụng, tận dụng điều kiện hội nhập, mở cửa để tăng cường sức mạnh dân tộc, đoàn kết quốc tế, ủng hộ nhân dân yêu chuộng hòa bình toàn giới (0,25 điểm) Câu IV (2,0 điểm) a.Các Mặt trận dân tộc thống nhất: - Hội phản đế đồng minh Đông Dương (11-1930) (chưa thành lập thực tế) - Mặt trận Thống nhân dân phản đế Đông Dương (7-1936) Đến tháng 31938, đổi thành Mặt trận Thống dân chủ Đông Dương (gọi tắt Mặt trận Dân chủ Đông Dương) - Mặt trận dân tộc thống phản đế Đông Dương (11-1939) - Việt Nam độc lập đồng minh (Việt Minh) (5-1941) ( ý 0.75 điểm) - Hội Liên hiệp quốc dân Việt Nam (Liên Việt) (5-1946) - Mặt trận Việt Minh Hội Liên hiệp quốc dân Việt Nam hợp thành Mặt trận Liên Việt (3-1951) ( ý 0,5 điểm) b) Mục tiêu Mặt trận dân tộc thống giai đoạn (1951-1954): - Mặt trận dân tộc thống giai đoạn 1951 – 1954 Mặt trận trận Liên Việt (0,25 điểm) - Thực nhiệm vụ đoàn kết toàn dân, xây dựng lực lượng cách mạng, chống âm mưu chia rẽ thực dân Pháp, động viên quần chúng tham gia kháng chiến, kiến quốc (0,25 điểm) - Thực đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh Đảng, đưa kháng chiến chống Pháp đến thắng lợi hoàn toàn (0,25 điểm) ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2015 Môn: LỊCH SỬ Ngày thi: 22 tháng 01 năm 2015 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (2,0 điểm) Lí luận cách mạng giải phóng dân tộc Nguyễn Ái Quốc truyền bá Việt Nam sau chiến tranh giới thứ thể tài liệu nào? Nêu nội dung tư tưởng Câu II (2,0 điểm) Trình bày nhận xét việc tập hợp lực lượng cách mạng Đảng Cộng sản Đông Dương thời kì 1930– 1945 Câu III (3,0 điểm) Trong kháng chiến chống Pháp từ năm 1946 đến năm 1954, chiến thắng quân dân Việt Nam làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh” thực dân Pháp? Trình bày hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng Câu IV (3,0 điểm) Vì nói giai đoạn 1960-1973 giai đoạn phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản? Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” đó? Theo anh/chị, Việt Nam học học kinh nghiệm từ thành công Nhật Bản? - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh Số báo danh: ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2015 Môn: LỊCH SỬ (Đáp án – thang điểm có 05 trang) Câu Câu I: 2,0 điểm Nội dung Điểm Lí luận cách mạng giải phóng dân tộc Nguyễn Ái Quốc truyền bá Việt Nam sau chiến tranh giới thứ thể tài liệu nào? Nêu nội dung tư tưởng a Tài liệu: - Các viết Nguyễn Ái Quốc đăng tờ báo Nhân đạo (của Đảng cộng sản Pháp); báo Đời sống công nhân (Liên đoàn Lao động Pháp); Sự thật (Đảng cộng sản Liên Xô); tạp chí Thư tín quốc tế (Quốc tế cộng sản); báo Người khổ, báo Thanh niên 0,25 - Qua tham luận Nguyễn Ái Quốc trình bày Đại hội quốc tế cộng sản lần thứ V, Đại hội quốc tế nông dân (1924) 0,25 - Qua tác phẩm: Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường Kách mệnh (1927) 0,25 b Nội dung - Cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa trước hết phải thực “tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Độc lập dân tộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội 0,25 - Nhiệm vụ cách mạng đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến phản cách mạng, làm cho nước Việt Nam độc lập tự do, bước thực hiệu “ruộng đất cho dân cày” (chống đế quốc giành độc lập dân tộc nhiệm vụ lớn nhất) 0,25 - Lực lượng tham gia: Trong cách mạng đó, công nhân nông dân gốc cách mạng cần lôi kéo tiểu tư sản, trí thức, tư sản dân tộc, trung tiểu địa chủ 0,25 - Lãnh đạo: Nông dân công nhân bạn đồng minh tự nhiên, song giai cấp nông dân muốn giải phóng phải đặt lãnh đạo giai cấp công nhân Đảng Cộng sản Việt Nam đội tiên phong giai cấp vô sản, giữ vai trò lãnh đạo cách mạng 0,25 - Phải thực đoàn kết quốc tế, tranh thủ giúp đỡ giai cấp vô sản dân tộc bị áp giới Câu II: 2,0 điểm 0,25 Trình bày nhận xét chủ trương tập hợp lực lượng cách mạng hội nghị Đảng Cộng sản Đông Dương từ năm 1930 đến 1945 a Giai đoạn 1930 – 1931: - Tại hội nghị thành lập Đảng, Cương lĩnh trị đầu tiên: 0,25 + Chủ trương: Lực lượng cách mạng công nhân, nông dân, tiểu tư sản, trí thức Đối với phú nông, trung tiểu địa chủ tư phải lợi dụng trung lập + Nhận xét: Đó chủ trương đắn, phù hợp với thái độ trị khả cách mạng giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam Mặt khác, thể rõ tư tưởng đại đoàn kết dân tộc, qua khai thác sức mạnh toàn dân tộc vào nghiệp cứu nước 0,25 - Tại hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng Cộng sản Đông Dương (10–1930), Luận cương trị: 0,25 + Chủ trương: Động lực cách mạng công nhân, nông dân + Nhận xét: Luận cương không thấy khả cách mạng tiểu tư sản, khả chống đế quốc tư sản dân tộc, khả phân hóa lôi kéo phận địa chủ vừa nhỏ theo cách mạng b Giai đoạn 1936–1939: Trong hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 7–1936: - Chủ trương: Tập hợp rộng rãi lực lượng dân chủ, từ lực lượng (công nhân, nông dân), đến tầng lớp (tiểu tư sản, tư sản dân tộc, địa chủ vừa nhỏ) phận người Pháp có xu hướng chống phát xít Đông Dương, tức phận lực lượng dân tộc Thành lập Mặt trận thống nhân dân phản đế Đông Dương (năm 1938 đổi thành Mặt trận dân chủ Đông Dương) 0,25 - Nhận xét: Chủ trương đáp ứng yêu cầu cụ thể vận động dân chủ, nhằm đoàn kết rộng rãi tất lực lượng có khả chống phát xít, phản động thuộc địa, cô lập cao độ phận phản động thực dân Pháp Đông Dương, phận không chịu thực sách mà Chính phủ nhân dân Pháp ban hành Từ đòi quyền tự dân chủ, cơm áo, hòa bình 0,25 c Giai đoạn 1939 – 1945: Trong hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 11–1939 tháng 5–1941: - Chủ trương: Tập hợp lực lượng dân tộc công nhân, nông dân, tiểu tư sản, tư sản dân tộc, trung tiểu địa chủ, cá nhân yêu nước không phân biệt giai cấp, tôn giáo, dân tộc Lực lượng tổ chức thống mặt trận: + Hội nghị Trung ương tháng 11–1939, chủ trương thành lập Mặt trận Dân tộc thống phản đế Đông Dương 0,25 025 + Hội nghị Trung ương tháng 5–1941, chủ trương thành lập Mặt trận Việt Nam độc lập đồng minh - Nhận xét: Đó chủ trương đắn nhằm huy động lực lượng toàn dân tộc, cô lập cao độ kẻ thù; khắc phục triệt để hạn chế tập hợp lực lượng trongLuận cương trị tháng 10–1930, khẳng định lại tư tưởng đại đoàn kết dân tộc Hồ Chí Minh Cương lĩnh trị Đảng Câu 3: 3,0 điểm 0,25 Trong kháng chiến chống Pháp từ năm 1946 đến năm 1954, chiến thắng quân dân Việt Nam làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh” thực dân Pháp? Trình bày hoàn cảnh, diễn biến, kết ý nghĩa chiến thắng a Trong kháng chiến chống Pháp từ năm 1946 đến năm 0,25 1954, chiến thắng quân dân Việt Nam làm phá sản ý đồ “đánh nhanh, thắng nhanh”của thực dân Pháp chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 b.Hoàn cảnh, diễn biến, kết quả, ý nghĩa * Hoàn cảnh: - Về phía Pháp: Bước sang năm 1947, Pháp gặp nhiều khó khăn Để giải khó khăn thực âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh”, tháng 3–1947, Bôlaec cử sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương, vạch kế hoạch tiến công Việt Bắc nhằm đánh phá địa, tiêu diệt quan đầu não kháng chiến quân chủ lực, triệt đường liên lạc quốc tế ta Chúng âm mưu giành thắng lợi quân sự, tiến tới thành lập phủ bù nhìn, nhanh chóng kết thúc chiến tranh 0,25 - Về phía Việt Nam: Cơ quan Trung ương ta rút Việt Bắc để kháng chiến lâu dài Lực lượng kháng chiến ta lúc non yếu Trung ương Đảng chủ trương tiến hành chiến tranh nhân dân, kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kì tự lực cánh sinh 0,25 * Diễn biến - Hành động Pháp: Để thực kế hoạch trên, Pháp huy động 12000 quân hầu hết máy bay Đông Dương tướng Valuy huy, tiến công Việt Bắc từ ngày 7–10–1947 Chúng chia thành cánh quân tiến công lên Việt Bắc: + Sáng ngày mùng 7–10–1947, binh đoàn quân dù Sôvanhắc huy đổ xuống Bắc Kạn, Chợ Mới 0,5 + Cùng ngày, binh đoàn binh Bôphơrê huy từ Lạng Sơn tiến lên Cao Bằng vòng xuống Bắc Kạn bao vây Việt Bắc phía đông phía bắc + Ngày 9–10–1947, binh đoàn binh lính thủy Comuynan huy từ Hà Nội ngược lên sông Hồng, sông Lô, lên Tuyên Quang, Chiêm Hóa đánh vào Đài Thị, bao vây Việt Bắc phía tây - Chủ trương, hành động Việt Nam: + Ngày 15–10–1947, Ban thường vụ Trung ương Đảng thị “phải phá tan công mùa đông giặc Pháp”.Quân ta anh dũng chiến đấu, đẩy lùi hướng công địch .+ Ở Bắc Kạn, quân ta bao vây, tiến công địch Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn, Chợ Rã, buộc Pháp phải rút khỏi Chợ Đồn, Chợ Rã (cuối tháng 11–1947) 0,25 0,25 + Ở mặt trận hướng đông, ta chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu trận đèo Bông Lau (30–10–1947) Ở hướng tây, ta phục kích, đánh địch sông Lô, bật trận Đoan Hùng, Khe Lau 0,25 *Kết quả: - Ta loại khỏi vòng chiến đấu 6.000 quân địch, bắn rơi 16 máy bay bắn chìm 11 tàu chiến, ca nô; phá hủy nhiều xe quân vũ khí, quân trang quân dụng địch 0,25 - Buộc quân Pháp rút khỏi Việt Bắc vào ngày 19–12–1947 Cơ quan đạo kháng chiến bảo vệ, đội chủ lực ta trưởng thành 0,25 * Ý nghĩa: Câu IV: điểm - Là chiến dịch phản công ta kháng chiến chống Pháp giành thắng lợi Chứng minh đắn đường lối kháng chiến Đảng ta, chứng minh khả vững địa Việt Bắc 0,25 - Làm thất bại âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, buộc Pháp chuyển sang đánh lâu dài với ta 0,25 Vì nói giai đoạn 1960-1973 giai đoạn phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản? Nguyên nhân dẫn đến phát triển “thần kì” đó? Theo em, Việt Nam học học kinh nghiệm từ thành công Nhật Bản? a) Sự phát triển thần kì kinh tế Nhật Bản - Sau kinh tế phục hồi đạt mức trước chiến tranh, từ năm 1952 đến năm 1960, Nhật Bản có bước phát triển nhanh Từ năm 1960 đến năm 1973, kinh tế Nhật Bản bước vào giai đoạn phát triển “thần kì”: + Tốc độ tăng trưởng cao liên tục, nhiều năm đạt tới hai số (1960–1969 10,8%).Từ năm 1970–1973, có giảm đạt bình quân 7,8%, cao nước phát triển khác + Năm 1968, Nhật vượt qua Anh, Pháp, Cộng hòa Liên bang Đức, vươn lên đứng thứ hai giới tư (sau Mỹ) Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới (cùng với Mỹ Tây Âu) - Nhật Bản coi trọng giáo dục khoa học - kĩ thuật, tập trung vào lĩnh vực sản xuất phục vụ dân dụng tiếng giới (tivi, tủ lạnh, ô tô,…), tàu chở dầu có tải trọng lớn (1 triệu tấn), xây dựng đường ngầm biển dài 53,8 km nối liền hai đảo Hôn-su Hốc-cai-đô, xây dựng cầu đường dài 9,7 km nối hai đảo Hôn-su Sicôcư,… b) Nguyên nhân * Nguyên nhân chủ quan + Coi trọng yếu tố người, người dân Nhật với truyền thống văn hóa, giáo dục, đạo đức lao động tốt, có ý thức tổ chức kỉ luật, trang bị kiến thức nghiệp vụ, cần cù tiết kiệm, ý thức cộng đồng,…được xem vốn quí nhất, “công nghệ cao nhất”, nhân tố định hàng đầu + Nhà nước quản lý kinh tế cách có hiệu quả, có vai trò lớn việc phát triển kinh tế tầm vĩ mô + Các công ty Nhật Bản động, có tầm nhìn xa, quản lý tốt nên có tiềm lực sức cạnh tranh cao + Nhật Bản áp dụng thành tựu khoa học - kĩ thuật đại, không ngừng nâng cao suất, cải tiến mẫu mã, hạ giá thành sản phẩm + Chi phí cho quốc phòng nên có điều kiện tập trung cho phát triển kinh tế (Hiến pháp quy định không vượt 1% GDP) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 * Nguyên nhân khách quan + Nguồn viện trợ Mỹ, dựa vào Mỹ mặt quân để giảm chi phí quốc phòng; lợi dụng Chiến tranh Triều Tiên (1950–1953), Việt Nam (1954–1975) để làm giàu + Cuộc cách mạng khoa học - công nghệ đạt nhiều thành tựu Mặt khác, giai đoạn phát triển kinh tế giới 0,25 0,25 c Bài học cho Việt Nam - Chú trọng yếu tố người Cần phải đào tạo, rèn luyện cá nhân có ý thức kỉ luật cao, trang bị kiến thức, cần cù, tiết kiệm, ý thức cộng đồng,… - Nâng cao vai trò lãnh đạo, quản lí Nhà nước công ty (nhạy bén nắm bắt tình hình giới, thông tin dự báo,…); tích cực áp dụng thành tựu khoa học – kỹ thuật vào sản xuất,… ; tận dụng tốt các hội từ bên ngoài, 0,25 0,25 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2015 Môn: ĐỊA LÍ Ngày thi: 23 tháng 01 năm 2015 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (3,0 điểm) Phân tích ảnh hưởng biển Đông đến hệ sinh thái vùng ven biển nước ta Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua sông ngòi nước ta nào? Nước ta thời kì cấu “dân số vàng” Nêu thuận lợi cấu “dân số vàng” phát triển kinh tế xã hội đất nước Phân tích tình hình sử dụng lao động ngành kinh tế nước ta Câu II (2,0 điểm) Phân tích khó khăn điều kiện phát triển giao thông vận tải Việt Nam Kể tên tuyến đường sắt chủ yếu nước ta Câu III (2,0 điểm) Giải thích Đông Nam Bộ vùng có giá trị sản xuất công nghiệp cao nước? Kể tên trung tâm công nghiệp Đông Nam Bộ Câu IV (3,0 điểm) Cho bảng số liệu: KHỐI LƯỢNG HÀNG HÓA VẬN CHUYỂN THEO LOẠI HÌNH VẬN TẢI NƯỚC TA (Đơn vị: nghìn tấn) Năm Tổng số 2000 2001 223 823,0 800 886,0 Đường sắt Đường Đường Đường Đường hàng sông biển không 258,2 144 571,8 57 395,3 15 552,5 45,2 861,5 587 014,2 144 227,0 61 593,2 190,1 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2010, NXB Thống kê, 2011) Vẽ biểu đồ thể quy mô, cấu khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình vận tải nước ta năm 2000 năm 2010 Từ bảng số liệu biểu đồ vẽ, rút nhận xét giải thích - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh : Số báo danh: ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN NĂM 2015 Môn: ĐỊA LÍ Ngày thi: 23 tháng 01 năm 2015 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (3,0 điểm) Phân tích ảnh hưởng biển Đông đến hệ sinh thái vùng ven biển nước ta Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu qua sông ngòi nước ta nào? Nước ta thời kì cấu “dân số vàng” Nêu thuận lợi cấu “dân số vàng” phát triển kinh tế xã hội đất nước Phân tích tình hình sử dụng lao động ngành kinh tế nước ta Câu II (2,0 điểm) Phân tích khó khăn điều kiện phát triển giao thông vận tải Việt Nam Kể tên tuyến đường sắt chủ yếu nước ta Câu III (2,0 điểm) Giải thích Đông Nam Bộ vùng có giá trị sản xuất công nghiệp cao nước? Kể tên trung tâm công nghiệp Đông Nam Bộ Câu IV (3,0 điểm) Cho bảng số liệu: KHỐI LƯỢNG HÀNG HÓA VẬN CHUYỂN THEO LOẠI HÌNH VẬN TẢI NƯỚC TA (Đơn vị: nghìn tấn) Năm Tổng số 2000 2001 223 823,0 800 886,0 Đường sắt Đường Đường Đường Đường hàng sông biển không 258,2 144 571,8 57 395,3 15 552,5 45,2 861,5 587 014,2 144 227,0 61 593,2 190,1 (Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2010, NXB Thống kê, 2011) Vẽ biểu đồ thể quy mô, cấu khối lượng hàng hoá vận chuyển phân theo loại hình vận tải nước ta năm 2000 năm 2010 Từ bảng số liệu biểu đồ vẽ, rút nhận xét giải thích - Hết Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh : Số báo danh: