ngoaikhoa

Hình thức tổ chức dạy học Họ tên: Nguyễn Thị Ngọc Mai Bài tập ngoại khóa Một hoạt động ngoại khóa trường tiểu học Hoạt động ngoại khóa gì? Hoạt động ngoại khóa nói chung tất hoạt động nằm ngồi chương trình học khóa Ngoại khố sinh học hình thức tổ chức tập tự nguyện học sinh lớp giáo viên hướng dẫn để phát triển hướng tới nhận thức phát huy tính độc lập sáng tạo việc mở rộng bổ sung chương trình sinh học nhà trường Người ta tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển hứng thú, lực cá nhân Hoạt động ngoại khóa thường khơng mang tính bắt buộc mà tùy thuộc vào hứng thú, sở thích, nguyện vọng học sinh khuôn khổ khả điều kiện tổ chức có nhà trường Tổ chức Tổ chức phải phù hợp với trình độ học sinh,với điều kiện vật chất thời gian em Nguyên tắc Nội Nội dung ngoại khoá phải kết hợp chặt chẽ với nội khoá dung Đối tượng Phù hợp nội dung, Cần thu nạp học sinh giỏi lẫn học sinh trung bình học sinh Tính chất Cơng tác ngoại khố có tính chất tự nguyện, tự giác cần đề cao tinh thần kỷ luật có kết Tổ ngoại khố Câu lạc v.v khoa học Các hình thức Dạ hội nghệ Dạ hội khoa thuật học Dạng tập thể lớp Dạng nhóm Dạng đột theo xuất khiếu Tổ chức dạng Dạng Dạng học thường kì tập Dạng vui chơi Sinh hoạt ngoại khóa hàng tháng trường THPT (Dạng thường kì) Sinh hoạt ngoại khóa phịng chống ma túy – HIV/AIDS Các bước thực Chọn chủ đề Xây dựng kế hoạch Thực ngoại khóa Tổng kết, rút kinh nghiệm • Có tổ chức chặt chẽ: chu đáo, tỉ mỉ giáo viên • Sự giúp đỡ nhà trường, Hội cha mẹ học sinh Để tiến hành hoạt động tổ chức đỡ đầu, kết nghĩa ngoại khóa đạt hiệu giáo dục giáo dưỡng • thể học sinh, cá nhân • Giáo viên phải động viên tham gia nhiệt tình tập Tạo dựng hạt nhân nòng cốt hoạt động ngoại khóa Cảm ơn bạn! Lao động cơng ích Lao động cơng ích có vai trị lớn việc giáo dục kĩ thuật thực hành cho học sinh, giáo dục giá trị lao động, ý thức, kỉ luật lao động Học sinh tiểu học tham gia hoạt động nông nghiệp Học sinh dọn cỏ, trồng Chủ động liên hệ với sở sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi, trồng trọt để đưa học sinh xuống sở để thức hành, Giáo viên cần lao động, vừa giúp đỡ sở sản xuất, vừa học tập, rèn luyện kĩ lao động sản xuất, định hướng nghề nghiệp Hình thức giúp đỡ riêng Giúp đỡ riêng hình thức dạy học áp dụng loại, HS khác nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, độc lập em học tập Phụ đạo HS yếukém Hai hình thức chủ yếu Bồi dưỡng HS khágiỏi Đối với học sinh khá-giỏi  Chủ yếu tăng cường hoạt động độc lập có trình độ ngày cao sở tính đến lực, khiếu hứng thú học tập cá nhân HS  Đồng thời ngăn chặn tình trạng học lệch, học tủ, tự cao, tự mãn em Đối với học sinh yếu  Cần tìm hiểu để biết nguyên nhân yếu (yếu thiếu phương pháp; ý thức, thái độ ; yếu tố sinh-tâm lý )  Từ đề biện pháp giúp đỡ cho phù hợp