Đang tải... (xem toàn văn)
sổ tay lên lớp công nghệ 6 theo chương trình mới của Bộ GD ĐT Bài 1. NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI (3 tiết) 1. Mục tiêu bài học a) Kiến thức, kĩ năng, thái độ Trình bày được vai trò của nhà ở đối với con người. Phân biệt được một số kiểu nhà ở thông thường ở nước ta. Kể tên được một số khu vực chính của nhà ở và trình bày được các yêu cầu đối với các khu vực chính của nhà ở. Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp. b) Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh Rèn KN tự học thông qua hoạt động tìm ví dụ, phân tích vai trò của nhà ở. Rèn KN giải quyết vấn đề thông qua việc học sinh tự giải quyết vấn đề về ví dụ bài học yêu cầu. 2. Tổ chức hoạt động học của học sinh a) Hướng dẫn chung: Vấn đề được lựa chọn để HS giải quyết là: Trình bày được vai trò của nhà ở đối với con người + Phân biệt được một số kiểu nhà ở thông thường ở nước ta + Kể tên được một số khu vực chính của nhà ở và trình bày được các yêu cầu đối với các khu vực chính của nhà ở. KT, KN mới học trong bài cần được HS vận dụng thế nào trong học tậpcuộc sống? + Kỹ năng sống: Yêu quý ngôi nhà của mình và có ý thức giữ gìn nhà ở sạch đẹp. b) Hướng dẫn cụ thể cho mỗi hoạt động
Tuần : 1, Tiết:1, 2,3 Ngày soạn :12/08/2016 Ngày dạy: Bài NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI (3 tiết) Mục tiêu học a) Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Trình bày vai trò nhà người - Phân biệt số kiểu nhà thông thường nước ta - Kể tên số khu vực nhà trình bày yêu cầu khu vực nhà - Yêu quý nhà có ý thức giữ gìn nhà đẹp b) Các lực hình thành phát triển cho học sinh - Rèn KN tự học thông qua hoạt động tìm ví dụ, phân tích vai trò nhà - Rèn KN giải vấn đề thông qua việc học sinh tự giải vấn đề ví dụ học yêu cầu Tổ chức hoạt động học học sinh a) Hướng dẫn chung: - Vấn đề lựa chọn để HS giải là: Trình bày vai trò nhà người + Phân biệt số kiểu nhà thông thường nước ta + Kể tên số khu vực nhà trình bày yêu cầu khu vực nhà - KT, KN học cần HS vận dụng học tập/cuộc sống? + Kỹ sống: Yêu quý nhà có ý thức giữ gìn nhà đẹp b) Hướng dẫn cụ thể cho hoạt động Hoạt động Khởi động Mục tiêu: tạo mâu thuẫn vai trò Hướng dẫn Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi sau: Trong sống, người thường phải chịu ảnh hưởng tượng thiên nhiên như: mưa, nắng, giông, bão, lốc xoáy, lũ lụt, gió rét, tuyết, mưa đá, thuỷ triều, núi lửa,… Theo em, nhà giúp người tránh ảnh hưởng tượng thiên nhiên nêu trên? nhà *gợi ý: nhà giúp người tránh ảnh hưởng xấu thiên nhiên như: mưa, nắng, giông bão, lốc xoáy, rét… Kể tên hoạt động diễn thường ngày gia đình em * ăn cơm, xem tivi, nấu cơm, ngủ nghỉ… Kể tên khu vực nhà gia đình em (cho hs tự liệt kê vào vở) HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Vai trò nhà Mục tiêu: HS chiếm lĩnh kiến thức mới: vai trò người nhà người phân biệt Gọi hs đọc thông tin quan sát hình sgk số kiểu nhà thông thường Kể tên thảo luận trả lời câu hỏi: số khu vực nhà • Nhà giúp người tránh ảnh hưởng xấu thiên nhiên? - Gió bão, nắng, rét… • Hình ảnh nói người phải chịu cảnh “màn trời, chiếu đất”? - Hình A hình B • Hình ảnh nói việc nhà đáp ứng nhu cầu tinh thần người? - Hình F, G, H, L, J, K Nhà nơi cư trú sinh hoạt người, bảo vệ người tránh ảnh hưởng xấu thiên nhiên, xã hội; nơi đáp ứng nhu cầu người vật chất tinh thần Một số kiểu nhà Gọi hs đọc thông tin quan sát hình trang sgk thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: • Gọi tên kiểu nhà nêu hình - A nhà tranh - E nhà bè - B nhà ngói - F nhà biệt thự - C nhà sàn - G nhà ao - D nhà cao tầng - H nhà chung - Các nhóm hoàn thành ghép nối sgk lên bảng trình bày Các khu vực nhà a)Em đọc nội dung trả lời câu hỏi sau: • Trong nhà thông thường phải có khu vực nào? - Nơi thờ cúng, nơi ngủ nghỉ, nơi nấu ăn, nơi ăn uống, nơi tắm giặt, nơi vệ sin • Ngoài khu vực nêu trên, nhà em có thêm khu vực khác (ví dụ khu tập thể dục, khu sản xuất, vườn cây, )? hs tự liên hệ thực tế trả lời • Ở nhà em, khu vực bố trí nào? Hs tự liên hệ thực tế trả lời b)Yêu cầu hs quan sát hình ảnh số khu vực nhà hình trả lời câu hỏi sau: + Tên gọi vai trò khu vực hình ảnh gì? - Phòng khách: tiếp khách, sinh hoạt gia đình - Phòng thờ: thờ cúng - Phòng ngủ: ngủ, nghỉ ngơi - Phòng bếp: nấu ăn ăn uống - Phòng vệ sinh: vệ sinh tắm giặt - Gara: để chứa xe + Kể tên đồ vật chủ yếu khu vực - hs quan sát hình kể tên c) Ghép mục cột Khu vực với mục cột Yêu cầu chủ yếu bảng sau thành cặp cho phù hợp I f 3.e 4.g 5.a LUYỆN Yêu cầu hs đọc đoạn thông tin sau để hoàn thành nhiệm vụ bên dưới: TẬP - Hãy ghép khu vực nhà cho thành nhóm Mục tiêu: cho phù hợp Luyện tập + Nơi thờ cúng (A) ghép với nơi tiếp khách (B) bố trí + Nơi ngủ, nghỉ (C) ghép với nơi học tập (F) khu vực + Nơi nấu ăn (D) ghép với nơi ăn uống (E) nhà + Nơi tắm giặt (G) ghép với nơi vệ sinh (l) + Nơi chăn nuôi (J) ghép với nơi làm kho (H) c) Nhóm thảo luận xem cần ghép ba khu vực nhà với khu vực có khu vực ghép chung với khu vực khác + Nơi thờ cúng (A) ghép với nơi tiếp khách (B), nơi học tập (F) + Nơi ngủ, nghỉ (C) ghép với Nơi tắm giặt (G), nơi vệ sinh (l) ……… - Nơi thờ cúng ghép chung với : Nơi ngủ, nghỉ, nơi làm kho, nơi nấu ăn, nơi vệ sinh, nơi ăn uống, nơi chăn nuôi, nơi tắm giặt, nơi làm kho Tương tự hs tự hoàn thành VẬN Hãy quan sát khu vực nhà gia đình em số DỤNG gia đình xung quanh nơi em Từ rút nhận xét việc bố trí & khu vực TÌM TÒI 2 Đề xuất ý tưởng bố trí lại vài khu vực nhà gia đình MỞ RỘNG em cho khoa học hợp lí Trao đổi, bàn bạc với gia đình Mục tiêu: ý tưởng em cách thực Phát triển Trao đổi với người thân, bạn bè để trả lời câu hỏi sau: a) Vì NL nhân người dân vùng cao thường làm nhà kiểu nhà sàn? cách HS - Gợi ý: tránh thú dữ, sử dụng nguồn nguyên liệu có sẵn gỗ tre nứa b) Em hiểu câu: “An cư, lạc nghiệp” nào? - Gợi ý: an cư muốn nói có nhà ổn định Lạc nghiệp công việc ổn định An cư, lạc nghiệp có nhà ổn định với công việc ổn định nguời hạnh phúc sung sướng Mỗi nhóm trao đổi, thảo luận đưa sơ đồ thiết kế bố trí khu vực nhà