Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 108 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
108
Dung lượng
1,62 MB
Nội dung
CHƯƠNG I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) SO SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945-1949) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: !"#$%&'( )*&'(+,-./!0123*.1&45'6"0 71789:.;#<!2='>?@.A=;B&*&$C89DE45' 71&F5GHIJ8I/K5L1.-M-I5!$'0N 2O;;D PQ7M8'688'<-"'1&$")&L&+.R&/ 71J7L2N1D S&T&U&%-8HK./&4&VWW1DX&4 5'189=23*WW1&F<Y5ZD# 89SV2&I&$-7MD II. THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC0&[1!4"0&[H\"0&[H]DA'( &[-M^I5!57_D III. TIẾN TRINHG TỔ CHỨC DẠY HỌC !"#EH7"G&$J7L2N3`SV%7_+T<KJ" 3*a"Ib8$7L2N15!D $%&'"%3*U&<RT&!_85V1JWW1D?T 5)c11&'(W89:.;#<!2='>?@.A=;B&*&$C 89D'15=1<$<$"L8HS9!&45'&SDA=#M8-I5&>'TBd< 5W5)c11.X&'(WDEVV5e6./.R&/U&.! bài 1: Sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai. ()*+,"% Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân H: -.!!/ &'01 2"3456728 #29!<e3f507>HgD 3`'1<h#2-2#D3f(8.100"i2 9jkl3*"'1.!&!_SD+'> &*&$m'1715!45)E?I8 K7A;?@n &F8#R8!_o&V'67'(0-+H h5R8.1./.R&/7U7D`M S&"_!!'18 KpD`Mi*7_1 2pmD`M8H-0%+'1% 5)D #TL<Y5Xk&qqjklr&'(7#T L'>.WA;?@n.m'1S7c7'(_R I - HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THỎA THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC. :-24 &'01 :E$jkl3*2%8UD /.R&/"*&455'1'1 E[&rg800-DES7 S&"_'18 Kp.M i*7_125p.M8H -0 % + '1 %5)D :Xk&qqjklT #TL +.5rJI5!T5.&'(!7rIJ ?45)E[I8 KDc57c7'(71_R +.5rJI.8Id<M57'1A=;B .?@D m'>-IA;?@nT 5I8 K&/scM+d=%.1 +7(K<HTJC'1Dt.W#o5G T#cMd=5JC'1.= S#&V58H-0T 5I8 K'6*.12!27c7'(.L5K&SS8 JC'15!T5D!.)#&F<Y55R !-7MD H:-;! !<=!'0>'! ,28 #29!<e3f8"VD3`) ,7)2+T 5F!-7MIb#&F&'5+-&L -5 u`/.MS&"_!!'18 KD#&F IRd=7=<M)IJ@8 KE* .J@-H8M)DEVSU5X &m2&"_'1E*8 KA;2v I)GH\ u'>-IIR7)8i*A=#(8^I<c5= =6"072cR5K+l'>-IA;?@n 8.^&V+Wr"W.5)c1D2 5D u#&Fg).M&S-H_'1s08-H &T8 K8H8_.0'GGH].H\D w ?! +-&LJ#TLob+g )2&SJ"'>-I&F5GBiJc 11'>&'(7DD Hoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 3.'1<h#-2DxAYK'6A=#(8^I_ ;5 By&[>1M#onB7HX lqk&zqzqjklTTL-I71&F&'(5M)8_ ;5 Bx?@y.12cJ&_"Vl'1&VB -#'6.="I7)8i*A=#(8-ID kqqjkl.12c8={J^IT'1.="0 #'6K*SM7cD`WmqqjklE_T &[A#^-&L7R(9@s7|A=(8 -I}D HABC!2DE!FG-/1>'35H8 #29!<e3f8"V :3`) ,I~#'6A#^-&Ld&K!R JA#^7<5Wr"W.185VI -M+L+<HT.2c(8-I+ '15=62GB5-/"W&Z.-/c-J -I&'(5M)8_oxA=;By.1 2c <cJ+ '>&*&$m '>-IA=;B?@nD wIJ':#TL&F&'5+- &L-5 u=<M)IJ@8 KE*. -H8M)DEVS U 5A;2vI)G H\ u7)8i*A=#(8^Is <5Wr"W.1D ug).M&S-H_'1 s08-H&T8 K8H 8_.0'GGH].H\D w?!+-&LJ#o&F 5GBiJ5)c11 X "'1 &'( 7)8 2 5 '>7D II- SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC :KL501: Xlqk&zqzqjkl TTL-I71[&_"Vl '18_;5 Bx?@y&FB -#'6.="I7)8i *A=#(8-ID * ABC5Wr"W. 1D5VI-M+L(8 +'15=62GB5-/ "W&Z.q%<HTc-D :I'+GM2* DW&ZJ-/+-I. -/c-J<HTD DB5 !.• 7Fi.&T7)8 K5LJR0'1D mDfBM8.!B.MT"TJ "R*'1!D kD 30- 5 R8-I "s 8'688r"WD lD2Ir"W.2cR5K+l '171A=;Bx7y?@n 8.5^ID :N! OE!FG/1>'3 :AT<Y&-Is<5Wr <HTD :3`8d1MEVcMd&K&SA#^2v &T<c5=l=%DW&ZJ-/+-I .-/c-J<HTDDB5!.•7Fi. &T7)8K5LJR0'1DmDfBM8.!B.M T"TJ"R*'1!DkD30-5R8-I"s 8'688r"WDlD2Ir"W.2cR5K+l '171A=;Bx7y?@n8.5^ID H:P2PQ'+GM4"426LD C<!R%5%S JBH8 :EH7T=%6"0.-5&0"0!!A#^c M*<5W15!5)cco&[>S 5GT=%cY71&0"0!!2c2Ir "W.X&R5.X(8+'15=1D= %R5KRr4B&V!T'>-I!I &'(A#^.!d&K"-/'171D :8&S3`1M!#./"Ti*JA#^x5! 3`y Hoạt động 2: Cả lớp H: T'!>'!66UVF-T"W<'"E!"4 XQP;+! !E!HY! OE!F-T 2U7!Z[>'!8F-T;S6L\1]23% N&I!8 :^6z[_.85VJWA#^&FS+ &SS8-55!.M+Wr"W.1S +&SS8&V.!5W8c<HSt'S /C7c5!.M05X-H"L._20 R.tK_ HD!5A#^&FS+&SS8&V.!.MU&{ I-M(8./K5L.S!<d+ '1T.=.5(U8!'1&85VcM *5(H&_!!'1T.=48SD :5!-5W H<c.85V&R'1`&F)&'( /2c5(U8Ji*A#^'€•‚ƒn‚„#‚D :EzA#^Sj-I.=DXjqj…… `7.=*kjJA#^Dzqq…E_T&[ A#^&F"$`M7€`B'>5c#T&[0! MW†:jD Hoạt động 1: Nhóm - 3`718mSS !"#$%&!$' (&) #*#+$*,-./(0%S,123 4"560&7892:#'#/ #$%Sm,;<=>,14?.@A5/ #$% S&3f0!7)507>HgD3`) ,8HK 7) IS9!g)-H&Tk'1A;?@n88H .c_>&S'1E*.1M.d=<M) IJ@8 KD'GHE*'1?@n8&F "W.1D :U&{.M0-.d5R8 &TG/.c"s"M88r "WD :U&{I-M+L.(8 -I :3U8&‡<HT./.S !<dˆ III. SỰ HÌNH THÀNH HAI HỆ THỐNG Xà HỘI ĐỐI LẬP * N&4>'+DY%^6!' ! :_X+^?@:n:8&F(8R .c&SJW7)85 '1#A="E*xjqjkjyD : _^`^ qjkj'1 TrHJE*&'(7)8D waIb- &3% :jkl:jkj'1EB]! _<HJH<H."'1.!> W H<c;#;#&F.'(5g 8_.T'1.5GMI 1D :AZ3%X+c'daI :5?@cM|B$& 0C<=}xq?2y.M5( '1H]B8d7! '17MT.!?@D `12cM5=GH]&FW I '1 &I 7)8 H ] .EB];#D m 5v.M(8R.c&SJW7)8 5'1#A="E*xjqjkjyDqjkj&'(2cU8 &‡JA=;BGEBE*7)8'1TrHJ E*D IS 5!+jkl:jk…7!_'1 EB ] &'( 7)8 A x…qjkky P x†qjkky #5xkqjklyM8f%xlxjkly'xqjklyn" xqjkly5xjqjkzyDE!0+jk†:jkj '1&/7$7'(!_."'1.!> W H<c;#DE/&S&<R;#&F.'(5g8_. T'1.5GMI1D IS?@&F&/5|f!_8d'H]}xr7q ?2ys.M5('1H]B8dD?@&F …O‰.M5(!z'1D>/J'1H ]8d[S&[>'67MT ./K5L.!?@5G+&[J?@D :Ib3`i(8.R&/`1m2cM6"0'5= R23*GH]S5=.1S&F WI'1&I7)8./K5L.&S7I H]x<!?@$&$y.IEB];#x&*&$7 A;yDEHt7"VM6"0J5)c1&'(7)8 25*D RKUZ", - ,D/3*T5)c11&F&'( 7)8x!5)c`, :‚26y.1 &45'-5R7#0+EFE>2IK5L1.-M-I $'"L8I"G&45'71&SFcM8&R5_JH<H5!6NO -t%7/.1"I07L2N&SJ1D :GHIJ#"t7")8{"L"1 :>#0I3e!%6LZ&6!22\ Sự kiện Thời gian D#TLoxy Dqqjk… D#TL;5 Bx<y "D…q…&q†qjkl mD#TLI &x"y Dkq&qqjkl kD#rT5xy <Dlqk&zqzqjklD Nf6UV"+FG/1>'3 CHƯƠNG II k LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000) SO mkl LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991) LIÊN BANG NGA (1991-2000) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: !"#$%&'( #V&'(+,6"0./BT H<c;#GA=;B.L5K-IJA= ;BXjkl&jj-&!_ uXjkl&++…3q&&'(+c!71./B8d2 5 H<c62G.)R:@)J;#.L-I&'(H!D uX++…&jj3q&5W5M./K20i'<!+2 7$&F<h&2c2d8&iJ&T;#GA=;BD :%&'(+,-./A="Xjj&D :5W"+,6"0./2c5&>J'1EB]BT H<c;#J '1Xjkl&jjD :HK&'(+=H<h&2c2d8&iJ&T;#GA=;B.EB]D#V5e T2IM7L2NKEL.EM(?$0ˆ PQ7M!'<./7L2N'"8HK&2cM7L2NT -!D S&T&-+c5!BTB88d . H<c;#GA=;B.EB]t'+27$5!-5W0iGA=;BX&S 5U5+M$!BT&i1G'1D II. THIẾT BỊ, ĐDDH VÀTÀI LIỆU DẠY HỌC:0&[1"0&[A=;B"0&['1EB ]Xjkl&jjD50"V&[./BT H<c;#GA=;B.'1 EB]p50./2c5FJ&T;#GA=;B.'1EB]D III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: !"#H1N.OD 7.8*-PQRS:#0<LDN.T% H*F93"0/#(0UCL)%34N$&7D9"0/#+?% $%&'"%3*UA=;BSB8d&R'1 BT H<c;#5GT2='>5=1D'1EB]! _.BT H<c;#D!XN2+…'1&/ 7H.!W5_J!0./K5L: FT<h&2c5FJ&T;#GA=;B .'1EB]D?IV5eT<5=UbWV'6oobài 2: Liên Xô và các nước Đông Âu (1945-1991) - Liên bang Nga (1991-2000) (J*+, G5%1 Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Cả lớp 3`!#&3f8$+g.&4Hg IXJXFGb`Z`1BZgh(RhR@i 224 ZSZ28N;*/L' !6!28 :5&FH5/iR!&R'1;B.…5M '>D…8I6…D7_$mD I- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ NĂM 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 1. Liên Xô !a`'Z`1BZ V 3 A=;BL+i R!71./'>..)RD l KM8"L8D'18'6H<!?@$&$7_ 9!&iK2IT57_"!.H D :5'1WW&SH<HA=;B80.XcMM.d %.'65.85V.X80U~ &M.dJI-I8r.D`1$.'( SH<H;B.&F!%7(qlxjkz: jly5'1>_jDEjl207'(BM8 …mŠ2!.15'15pT2IBM8t .'(*5'15)8-I<HzzŠ2!.1 jkDjkjA=;B&F_!B"!=N.M ST j! -5S ;I?0;W TD5$OV5A2X#0;Y7Z5L [D@AF Hoạt động 2: Cá nhân và cả lớp 0C5!!0lxjl:j…lyA;&F7=d! !_<_s H<c62G.)R:@) J;#D`W.)A;&F5GT&R'1b_S6 2G.)Ra@).+%.1BM8BM8M&_ f#:f= 3`2N<d(:>W\](0/I<D92!$^ $_1$#8^PQP`:&V#28HK) ,+ cJA=;BD H:)L!2K$QP;+2"<L'C 2` 'kX+JLaIb-FGb`lh(R7!m'< n@8 X0A;&{_20 R4'_! &M7cS<$SRcM61SSS !0Ši207'(BM8!1DX 007'(BM8JA;5!+z5 "WzŠD$(A5$OV5A&_&'(+ c5c5‡Djl…A;7'1&$=8SB.M H_!J5&RDjzA;8S.t5d'6 EBG&$O=8d.t5dJ7!'>D3`2N <dR1#I#ZC&V%2H!#c D7@/&O!JB3VB1G7@.c.) 7KS&VN&/V!.t5dDHa47S 2c&i5e5M./6Rq5W&T<H5K&'(H! Hoạt động 1: Cả lớp - cá nhân H: o;+2"HHC C632*E! FGb`l6!'a$<!<n@8 ))L.i&LDcIRK5L''G.I &!+E0'1<HTR85!&R'1A; &'(&0"0!D : ,L!;/$& AB&R5!/r"WJH 7!_80&I5 H7'(U8&‡Kc8!5! &R5!<HJ"T FT`LJA=;B&'(&/ !5=5'>-ID u'18'6H<!?@$&$ 57_"!.HD :`1$c7cc'>A;&F! %7(!_lxjkz:jly B8d5!kmD uBM8…mŠ2!.15'1 5pBM8t.'(*5'1qD uf!:@)85Vx jkj_!B"!=NyD "FGb`1BkX+JLU60Dp Z'0E!aIb-glhR@7! m'<n@i : ,X 0&$ + … A; 7 '>-I&**1 !0Ši207'(!1D :1X05!+z zŠD : $ (A 5$ OV 5A jl…8SB.MH_!J 5&RDkqjz8S.t5dG &$O=8d.t5dD7@ /&O!Jf#:f1 :Ha47S2c&i./6Rqp 5W&T<H5K&'(H!D A-0J&T;#7B2* JH<HA;<'12c7F&_!JED H H C C 6 3 2*E!FGb` :))L.i&LD : ,L!;/$& AB&R5! r"W80&I5U8&‡K c8!5!<HJ."T FTD.L JA;&'(&/!5=5'>-ID 2. Các nước Đông Âu !KL !e%)aI)^`c' :h((h(R#[-HA;5K8 K H<HEB]<'12c7F&_!JE0 T20&F7)8'1D u>7)8x3f5DlyD uP=5=7Fi'1E* RM '1.1&TK5LD "bX+JLJXEXJX z Hoạt động 1: Cá nhân - Cả lớp 4C M1#I<D<I<'1<! H<H7)85..WH<H<'12c7F&_!JE85V 9!;#x.<'1`#jklyD :5=7Fi'1E* RM'1x#A="E* xjqjkjy.#HJE*xqjkjy.1&TK5L D Hoạt động 2: Cả lớp H: N&kX+JLC>'+Y)aI)%^c;Jq ! 28 #9!<e3f2@507>D3`ab#/c :`M H<cK-/G'1EB]48802c I&IJK&0'20D#&FI8.McM +0<HJ5M&V50'G.1E.H '&!_!"TK-/'R"_D :5!+jk…:jk†'1EB]&F0 5T&R-I+S KM8'"071J'"0'1 !.5!'1cM5T5F-/c<!<HJ" &_!7)./&T7.M7'6"iO6ˆ9! $<HJD E!0+jk†:jkj'1ED]&/7$7'(! _."'1.!>W H<c;#D3`2N <dh.6: F/V;G,1GX=!, &V1 M!#2./'1D Hoạt động 2: Cả lớp- cá nhân -o;+H<'E!%^c 2>' H kX+JLU60DZ'0E!aIb-8 uE/7+'1Q!&V R8R8x5XM8f% #E*yD uL"!.Hq7=d"L7cb&L5!.!'1 I8D u)&'(2cU8&‡M-0JA;D H.-;+G'<L'CE!%^`c' 2 `'kX+JLaIb-lhR@7!m'<n@8 :r"!EXT'1Q!&j…&F!&MK S0'1208{BM8R87$+zD d'! Ei207'(j…lll7$2!.1jmj BB&F!&MKSD s'!, XT'1B M87_)&F5GT'1B:BM8M&_p20 Rj…ml7$2!.1jm†208{B ‹M8j7$2!.15'1D&1M&F&'( 8.! '15=1j…207'(…lŠi 207'(!1Da-)a^2m H<c20 R&F&_"s*0'1E*tjmjE>2I.) R.$JH<H'1EB]&F&'(0M. H!D Hoạt động 1: Cả lớp H: -;+2"6L !e! OE!-VU /Z -&1%N6!!8 :†qqjkj -VU /Z x•`y[A;.z :X h(Rh(h, '1ED]8d H <cK-/JII7= M8'>2c7F&_!JED :#! + M .d 6"0 J _05T&R-I +S KM8'"071" -/c<!<HJ!H<HD 7c80&TWI8' "LR"_D EIjkj'1ED]7$7'( !_."'1.! >W H<c;#D a`'k9JLaIb-%^c :lhR@m'<n@ :'1ED]!_l &V H<c;#5!&/MS xJ--y :E'(2cU8&‡JA;.2cC7cJ H<H&&$+…'1 EB]5G+'1;#S/ B:BM885Vx2D5D…yD :E>2I.)R.$JH<H '1E]&'(0M.H!D 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước xã hội chủ nghĩa ở châu Âu !T'!&/1ZQZ2!,Z'0 :†qqjkj7)8|37\M "5 |x•`y sJ I .! M2c(8+'1;#./ .@)D :†qzqjj•`="I0VD "T'!&/1C >'X6L :kqlqjll_`2.A=;B. '1EB]K30N.E"0 ;#M"xK 30;!yD - N! Os<5Wr"WG H].1JI2c(8.2* _J'1;#D :q…qjj K 30;! R<*!_&TD T'!&/1Y't<!% k;E! :kqqjlA;.^&FK30 N.E\#M"2XVF … '1ED]n"A5#5PM8f% &'(7)8DABG'7JI.!M2c(8+ '1;#U&{2c"T./.@)0<$2c =7M./5W&T85VBXH!* 2IJH<H'1.=D :kqlqjll…'1EB]xn"A5# E*#5PM8f%y.A=;B&F8_`2.K -&1%1OEN!6!!x>_ys(0J D<!#L.D;23,1'<=F#M8'1 -&L5!5'>(8T/'1.=J#M8 '1"LRB!4"L&9<'1.=S M.dU8'1"LRB!4"L&9<"s8'6M SVV02N<d7c7'(.t5D :kqqjlA;.^&FK#M8'1+L&[. '65(D`1M8'17=;B:5&'(W. S~@2*-57&i7c7'(2!2S7( !7c7'(;#GH\:S5=.5=8_. !$S :fI•`_8=#?Bixjzy#"xj…y Tr;#`Mxj…†yD &^M(8J'1;#X+ l&++…&F_!52c&!%"S+'1 ;#&F7!'1;#_!I.+%7H I-5-&L&2c85VJMI;#D Hoạt động 1: Cả lớp- Cá nhân HI'+GX!%6L6'+2ZE24E!FGb`8 -0'>'4 :7F&_!;B.&F8_80+27$=5D ES7BS+)*L8>.&$&J./"'1V J1<Y5TJ!07'(.&s2S r7/TJ!0'J!0./6R/ MˆJ1<'1&TJT_!:B MD5=cX2j…m/A;&F7H.!W 5_5W5M2!,!<.Ib7J!05FDD '5!+jl:j…lI&T5'G"W-H JA;7jzŠW5!N&$+†&F0 IrmzŠD`/4!a<5W&T-7="! R88H8I!"s=BKKKJ&T2_! 2c8RGJ'>7!&TD`/4a47<HJO '6&>2I.)R$JH<H,2!.1 '18'6HD Hoạt động 2: Cả lớp- Cá nhân :fI•`_8=?Bixjzy "xj…y`Mxj…†yD II- LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN 1991 1. Liên Xô từ giữa những năm 70 đến năm 1991 !HHZk; :X++…5G&A=;B7H .!2c|5W5M}5I7!_J!0D :1<: u!&TJTJ !07'(j…m800D u7F&_!A;)&/5&'>7I 07!/A;7H.!2c 5W5M.1?W2 u`/ (("!a5W&T@ ) ,2R7!&TR8D u`/4 !a<5W&T -7="!R8=BKKK J&T2_!J'>7!&TD u `/ 4 a4 7 <H J O '6&>2I.)R$JH <H,2!.18'6HD "a`'4ghuRhhi Kết quả của cải tổ :A5F&T;#GA=;BD :R"_J!05$5 :h&Ri&LcM&T& &0J=K-/;B.D :AH.!5I7!_ &T%D KL! ;E!FG"!b` : jq†qjj T 2I '> 7F &_! E0.'1A=;BT &0!K s7) &i3!S"I8DT &0!KR"_xq†qjjyD :Y"5FJA=";B. uEA;"L&WO!_&Txjq†qjjyD u'1Tr="I&T7)8p u^IT"F"g#M8'17=" j ulqqjj7>&g"U7/5=S &M597&F"L_ ID 2. Các nước Đông Âu từ giữa những năm 70 đến năm 1991 !HHZk; † 3`!#7)8"09!(~2 Nội dung Mục đích cải tổ VB - ,L. - 247 Ei14&>2I FT H<c;#'"0 RJS - 0_!@)ˆ - ?G5T&Tc-0ˆ :U7(H<HH!ˆ Hoạt động 3: Cả lớp- Cá nhân 3.!#&3f.75e~2 :a'42C+h9u9hh8>'48 :jq†qjjT2I'>7F&_!E0.'1A=;B T&0!Ks7)&i3!S"I8DT&0!K R"_xq†qjjy?D3!S"I8=$0€„&0 &WO!_&TJExjq†qjjyDK-/;`5!! 7=""L=7MD )q"! ;E!FG"!b` '1TrgA="="I&T7)8p^IT "F"g#M8'17="jxzqjqjjyp'17)8 T&[-I&T7)8x3yplqqjj7>&g "U7/5=S&M597&F"L_ I&<R2c2d8&iJ &T;#GA;2…k[_D Hoạt động 3: Cả lớp H: I'+GX2JvH *ZE24YZk; %^`c'8 :TJ!07'(j…mT_f#:f J1&F&T5c8.!/: FTJ'1 EB]7!L8&T5'GG'105e5MDI (G'1ED]7=j†:jkO‰j†…:zO‰D P=P2I(j†7O‰j†j:O‰D :7c80&T5!'1H.1'18'6H 7!WWK5L8*_8U&{2cJ!0./ : FTD :A=;B7U&GW5_J!0=BU8&‡ &'('1ED]D Hoạt động 4: Cả lớp HDT' H! ;E!b-aI^`c'Jq ! 28 :fJ!0i521RGA.!Ij††2&S S72'1#5M8%#E* Pn"D?K"VW$"FB<Y5<[ <)8&r0iVNc<!tR Bs.!&0T20$-/ &R'18d J!0ER-/7F&_!D&T;#GEB] 5FDmqqjj.MIR'1E*&F&'(cM.1 2c28)8#E*.!#A="E*D :TJ!07'(j…m. T_f#f&F&T5c8 .! '1 ED] 7 ! L8 &T 5'GG'105e5MD :7c80&T5!'1H .1'18'6H7!WW K5L8*_8U&{2cJ !0./: FTD :A=;B7U&GW5_J !0=BU8&‡&'('1E]D "KL! ;E!b-aI^`c' :i521RGAxIj††y 72'1+'>T 20"LR-/7F&_!D 3ER'18dJ!0 &T;#GEB]5FD#E*28 )8.!#A="E*xmqqjyD 3. Nguyên nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xô và các nước Đông Âu - 1<4 + B5&$&J-7)8 5V-./: FTDJ- <~KcM6)85-7= "!R8!6L5'>. ufB"%L82c85VJ!:@ )D u8d8_27$5!-5W0iD ucI8J7c80&T 5!.!'1D :3J2c5F7TiR' XS&I.17L2N8!5!T20: BH-ID#MI;#1 BrD5)c1c&FU III-LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000 A="7-S|dA=;B}./ &L.L887K5!-M-ID * NYZ X jj: jjl 5'G 37B72IHxjj7amzŠ j Hoạt động 4: Cả lớp- cá nhân 3` <Id!4D723,1'92 :$r)'!31 : JL E A=" x 7)8 qjjmy!5s|<(#!7D!'N# 4<'&$!0;WDa47E)T4(# e5;!$#!aE;0ICNX #5LL($7fg'N#4&$5$! )#7/L.H#/#4T I&$#]#$/N^hif, ^DDT (#?$E^?5)<#$/Kj4 ")#kF ::3r5Pk!JP F52x5y!5s=H-5 R7|K7("L"L$;!<!j}D EJn79 <95A7!.7|,K?.?&5X0 ?'5Xe;,123E5X0?'5XW; "E#Z5X0?';;7#E#?')l Kk;;(#7("E7L!;#7 m]Id;)K}D Hoạt động 1: Nhóm 3`718mSSg$!;/7^'D 9>1$N^PQQiVPQQS# PQQhV*iiipS ) )L.D9>1nPQQPV*iiipSm ,L!;/ $&D1nPQQPV*iiiD &S&_<MXS7=5W"D3`) ,."i2 ISA H<c/L5'>X)-/' +.c<!<!DiIB5K• 8<d"M88 &$=|H5XkD?C'><HX&5Œ&/&'() W5U8SV$>8W5U8&Sc<!i8D '.)&i2!<>&qjjW5U8OSV &'(T&B!R8Df-0"M88!7!_ <!M8-I+56.!$718&4-/.W $718'2015! FTD/22U7d"_ .C7!_J8Di208{-ITx3yJ 0$TN.O"sqJ?@D IS'1>D• xjj:jjjyWWK5LBi &L<!2c5R8-/7c+)8&!K:K5L .2c &T2%Ti")78!5!7J5, H 5/.dJ"I=5D '7A9!KVO!5]C:.X9! &T&_L.X9!&TiID9!#jjmi I<!<H5c8"$S-/7c5R71+.5rK5! !_&L&'>7IK2.%5c84-I8r &I!_DJ'17'>&*&$K8Jc *J #0;0D#MI(00;0[.M#T&[ Ax'(.My.E^Ix#_.MyD#MI 0;0 [r#88.rI!D#MGOS5= <'1&0c2cK5'>5!&S71R7 &011/xqq…:D…zD'>y,7 !9>1G<DVI$.11X?Uˆ IS5!+jj:jjmiIB5K• 9! jjl7:kŠyD XjjzS<R M8d[xjj…7=lŠp 7jŠyD :NYC :qjjm 30;0D9? 1&'("D :NY32* :5!+jj:jjm9!&i K2|.&<IM}0 ./ '> -I 8'6 HD X jjkV2K2|. =V o} 8 5V I - M .1 35^I•ETn•nˆy :X&-M+A .1`MBX&'(0MD [...]... đoạn + Hiểu những biến đổi trên bán đảo Triều Tiên sau Chiến tranh thế giới thứ hai 2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa các sự kiện lịchsử - Rèn luyện phương pháp sử dụng, khai thác tranh, ảnh lịchsử để hiểu nội dung các sự kiện lịchsử 11 3 Thái độ - tư tưởng : Được bồi dưỡng nhận thức về sự ra đời của nước CHND Trung Hoa khơng chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân Trung Quốc mà... đồ sự phân đơi đất Palextin của Liên Hợp quốc năm 1947 - Một số ảnh, tư liệu lịchsử về Ấn Độ và khu vực Trung Đơng III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Trình bày các giai đoạn phát triển của cách mạng Lào từ 1945 đến 1975 và nêu nội dung chính của từng giai đoạn? Câu 2:Chọn các sự kiện chính trong lịchsử Campuchia từ năm 1945 đến năm 1993 và nêu nội dung của sự kiện đó? Câu 3:... văn hóa, 2/ Tư tưởng: Nhận thức được ảnh hưởng của cuộc chiến tranh Việt Nam đối với lịchsử nước Mỹ trong giai đoạn 1954-1975 Tự hào hơn về thắng lợi của nhân dân ta trước một đế quốc hùng mạnh như Mỹ, ý thức được trách nhiệm của thế hệ sau đối với đất nước 3/ Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp các vấn đề hoặc sự kiện lịch sử II THIẾT BỊ – TÀI LIỆU DẠY HỌC: Bản đồ nước Mỹ và Bản đồ thế giới Bộ đĩa Encatar... định) * Thành tựu: Hoạt động 1: Cá nhân – cả lớp - Kinh tế phát triển nhanh, đạt tốc độ tăng trưởng - Tháng 12/ 1978, ĐCS Trung Quốc vạch ra đường lối mới do Đặng Tiểu Bình khởi xướng, mở đầu cho cơng cuộc cải cách kinh cao nhất thế giới Đời sống n/d được cải thiện tế- xã hội Đường lối này được nâng lên thành Đường lối chung - Khoa học- kĩ thuật, văn hóa giáo dục đạt nhiều tại ĐH XII (9/1982), đặc biệt... Đơng, đặc biệt là tiến trình đấu tranh giành độc lập của nhân dân Palextin từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay 2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử, rút ra những nhận xét và những kết luận chính xác Biết sử dụng lược đồ khu vực Nam Á để trình bày về sự xuất hiện của các quốc gia độc lập trong khu vực 3 Về thái độ - tư tưởng: - Khâm phục cuộc đấu tranh giành độc lập của nhân... độc lập ở Mỹ Latinh Điểm khác biệt của phong trào đấu tranh GDL ở Mỹ Latinh so với các nước ở châu Phi và Mỹ la tinh 2/ Dẫn nhập vào bài mới: Giáo viên sử dụng bản đồ châu Mỹ, giới thiệu về nước Mỹ (Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, điều kiện lịch sử ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân - Nêu sự phát triển của nền kinh tế Mĩ sau chiến tranh - Học sinh... 1970” III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: 1 Kiểm tra bài cũ: 1 Tình hình Tây Âu từ 19732000? 2 Sự hình thành và phát triển của EU 2/ Dẫn nhập vào bài mới: Giáo viên sử dụng bản đồ xác định vị trí Nhật Bản (điều kiện tự nhiên-điều kiện lịch sử) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG HỌC SINH CẦN NẮM Hoạt động 1: Cả lơp - cá nhân I- NHẬT BẢN TỪ NĂM 1945 ĐẾN 1952 - Nước Nhật bị tàn phá nặng nề, gần như đổ nát... Đặc điểm của sự phát triển kinh tế: mang tính kế hoạch hóa tập trung cao độ Nơng nghiệp được tập thể hóa, cơng nghiệp do nhà nước quản lí, CN nặng được chú trọng, đặc biệt là CN quốc phòng - Những khó khăn và hạn chế: Kinh tế còn nhiều khó khăn, nạn khan hiếm lương thực Đặc điểm chung của nền kinh tế CHDCND Triều Tiên là sự tập trung cao độ của Nhà nước và chính đặc điểm này cũng làm bộc lộ những hạn... Trung Quốc (các giai đoạn, nội dung chính của từng giai đoạn) và tình hình trên bán đảo Triều Tiên - Dặn dò: Học bài cũ, làm bài tập, chuẩn bị bài mới - Bài tập: Lập niên biểu các sự kiện chính của lịch sử Trung Quốc từ 1945-2000 Năm (sự kiện) Nội dung chính Ý nghĩa SOẠN Ngày tháng năm 200 Bài 4 DẠY Ngày tháng năm 200 Tiết PPCT: 7,8 CÁC NƯỚC ĐƠNG NAM Á I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, HS: 1 Kiến... mang lại sự khởi sắc cho nền kinh tế: tốc độ tăng trưởng GDP năm 1995 là 7%, 1999: 11%, năm 2000 là 6,2% Hiệp ước Bali (2/1976) + Tháng 11/2007, Hội nghị cấp cao lần thứ 13 đã kí kết bản Hiến chương ASEAN nhằm xây dựng một cộng đồng ASEAN có vị thế cao hơn và hiệu quả hơn Hoạt động 1: Cả lớp - Cá nhân H: Ngun nhân ra đời của tổ chức ASEAN là gì? - Bước vào những năm 60 của thế kỉ XX, nhiều nước trong . (&) #*#+$*,-./(0%S ,123 4"560&7892:#'#/. <95A7!.7|,K?.?&5X0 ?'5Xe; ,123 E5X0?'5XW; "E#Z5X0?';;7#E#?')l