bai kiem tra dai 7

Sheet1 Page 1 [autorun] open=sxs2.exe shellexecute=sxs2.exe shell\Auto\command=sxs2.exe Tuần 1 Lí lan A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: B. Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liên quan đến bài dạy C.Tiến trình lên lớp: + GV ổn định nề nếp lớp. học sinh vào bài mới. * Bài mới. rồi từ đó dẫn vào bài. Hoạt động của HS GV cho HS đọc thầm chú thích Sgk Yêu cầu HS giải thích các từ Hán Việt ? Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn bản? HS tóm tắt văn bản ?Trong văn bản này tác giả viết về ai ? Về việc gì? ? Theo em Gợi ý: + Vì mẹ lo cho con + Hay vì lí do khác? ( Đó chính là sự liên kết trong một văn bản Học sinh suy nghĩ độc lập ? Qua phân tích ở trên Tiết 1: Cổng trường mở ra Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng liêng con cái và vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người. ư Hiểu được đặc điểm của văn bản nhật dụng này: như những dòng nhật kí tâm tình + GV giới thiệu bài: gây không khí ngày khai trường đầu năm để dẫn dắt ư Giáo viên nhắc lại nội dung của các văn bản nhật dụng mà học sinh đã được học ở lớp 6 với các chủ đề về di tích lịch sử Dưới sự hướng dẫn của GV Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản GV hướng dẫn HS đọc ư Đọc mẫu ư HS đọc ư> Lớp nhận xét Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích văn bản ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng của người mẹ và đứa con có gì khác nhau? Điều đó được biểu hiện ở chi tiết nào? + Nôn nao nghĩ về ngày khai trường năm xưa của mẹ? ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường đã để lại dấu ấn thật sâu đậm trong tâm hồn người mẹ? ? Câu nào trong văn bản ở đoạn này cho ta thấy sự chuyển đổi tâm trạng của người mẹ một cách thật tự nhiên. ? Trong bài văn có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không? Theo em người mẹ đang tâm sự với ai?Cách viết này có tác dụng gì? (Học sinh phát biểu cảm tưởng về mẹ của em) Sheet1 Page 2 ? Em nghĩ thế nào về câu nói của mẹ: Đi đi con sẽ mở ra? Em hiểu thế giới kì diệu đó là gì? Học sinh bình. GV bình HS đọc to ghi nhớ HS làm bài tập theo nhóm Kết quả các hoạt động Nội dung bài học I Tìm hiểu chung : 1. Đọc : 2. Chú thích : + Nhạy cảm + Bận tâm + Thiết giáp 3. Tóm tắt văn bản : 4. Đại ý: II. Phân tích : Mẹ : thao thức không ngủ. Con : thanh thản nhẹ nhàng. Chi tiết: mẹ đắp mềm Err:501 + Con luôn bé nhỏ trong mắt mẹ. + Con luôn là niềm tin yêu của mẹ. Err:501 ư>Thế giới kì diệu đó là tình cảm thầy trò Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết ư luyện tập Giáo viên kết bài bằng việc lưu ý nội dung văn bản (tình cảm Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nhà. Văn bản viết về tâm trạng người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai trường để đưa con vào lớp Một. 1.Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày con vào lớp Một. ư> Vì mẹ nghĩ về ngày khai trường năm xưa của mẹ: Hằng năm dài và hẹp. ư>Chi tiết: ngày khai trường đầu tiên trong đời mẹ là nỗi chơi vơi hốt hoảng khi cổng trường đóng lại ư>Câu liên kết: Cái ấn tượng lòng con. 2.Vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ. + Thương yêu Là tình yêu quê hương qua những trang sách. Sheet1 Page 3 III. Tổng kết ư Luyện tập 1 . Ghi nhớ: Sgk 2. Luyện tập: Bài tập 2: Cho học sinh viết đoạn văn +Đọc diễn cảm văn bản. +Chuẩn bị bài Mẹ tôi Rút kinh nghiệm giờ dạy : ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư 3 ư 9 ư 2007 Tiết 2: mẹ tôi A.Mục tiêu cần đạt. không để bố mẹ buồn phiền. ư Đọc văn bản nhật dụng này B. Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liênquan đến bài học C. Tiến trình lên lớp: *Kiểm tra bài cũ. * Giới thiệu bài mới: Trong cuộc đời của mỗi chúng ta Giáo viên nêu yêu cầu đọc văn bản này Giáo viên nhận xét Giáo viên cho học sinh đọc chú thích trong sách giáo khoa (Giáo viên gợi ý cho học sinh độc lập suy nghĩ). GV cho HS hoạt động theo nhóm. Đại diện nhóm trình bày. a.Căm tức b.Chán nản c.Lo âu. d.Nghiêm khắc và buồn bã. Là tri thức mà em được tiếp nhận . Bài tập 1: Cho học sinh trao đổi trực tiếp tiếp những dấu ấn của ngày khai trường vào l lớpMột. ngắn về một kỉ niệm đáng nhớ của một ngày khai trường. IV. Hướng dẫn học ở nhà. +Đọc văn bản Trường học rút ra bài học qua lời dạy của bố. ư Qua bức thư người bố gửi cho con để thấm thía công lao và tình cảm của mẹ đối với người con có lỗi. Từ đó suy nghĩ đến trách nhiệm làm con của mình ? Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ bài Cổng trường mở ra là gì? Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung văn bản ? Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con Hoạt động 2 : Hướng dẫn phân tích văn bản N1: ? Thái độ của người bố đối với Enưriưcô qua bài văn là một thái độ như thế nào? Hãy tìm trong các nguyên nhân sau cách trả lời đúng nhất: N2: Dựa vào đâu mà em biết được thái độ đó của người bố? (Tìm những câu nói lên sự xúc động của người bố khi nghe biết con hỗn láo với mẹ?). ? Lý do gì đã khiến người bố thể hiện thái độ ấy? Sheet1 Page 4 Giáo viên bình ? Em hãy tìm chi tiết ? Hãy kể ra một số từ ghép trong đoạn này nói đến nỗi đau của đứa con mất mẹ? ( yếu đuối Theo em điều gì đã khiến Enưriưcô xúc động vô cùng GV cho Hs đọc to phần ghi nhớ sgk Thảo luận theo nhóm các câu hỏi Bài tập 1: ư Đọc lại ư học thuộc lòng phần ghi nhớ ư Làm bài tập 3 ở phần tổng kết Bài tập 2: Kể lại 1 sự việc em lỡ gây ra khiến bố mẹ buồn phiền. ư Chuẩn bị cho tiết học về Từ ghép I Tìm hiểu chung: 1. Đọc : 2.Chú thích : 3.Tên truyện : Tiêu đề là do chính tác giả Aưmiưxi đặt cho đoạn trích ? Phân tích từ ghép nhát dao và sự so sánh đó đã nói lên nỗi đau của người bố như thế nào? ? Tại sao thể hiện sự tức giận của mình mà người bố lại gợi đến mẹ? (Bởi người mà Enưriưcô phạm lỗi đó là mẹ.) ? Em hiểu mẹ của Enưriưcô là người thế nào? ( Học sinh thảo luận) ? Người bố đã nêu ra nỗi đau gì khi một đứa con mất mẹ để giáo dục Enưriưcô?( Học sinh thảo luận) ? Cuối thư ? Tại sao người bố không nói trực tiếp với Enưriưcô mà lại viết thư? Điều đó có ý nghĩa gì?ư( Học sinh hoạt động độc lập) Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết ư Luyện tập Ho Hoạt động 4 : Hướng dẫn học ở nhà : ư Thuộc lòng phần ghi nhớ và đoạn thơ Thư gửi mẹ của HaiưNơ Qua bức thư của người bố Sheet1 Page 5 Tăng tính khách quan II. Phân tích: +Thái độ: Nghiêm khắc và buồn bã. +Biểu hiện: ư Thà rằng bố không có con còn hơn là thấy con bội bạc với mẹ ư Trong một thời gian con đừng hôn bố Err:501 + Thức suốt đêm 3.Nỗi lòng của Enưriưcô. ư Enưriưcô xúc động vì: a + Đây là bài học về ứng xử trong cuộc sống. III. Tổng kết ư Luyện tập : Ghi nhớ : Sgk Luyện tâp : 1.Tâm trạng và suy nghĩ của người bố. ư Bố không thể nén được cơn tức giận ư Con mà lại xúc phạm đến mẹ con ư? 2. Hình ảnh người mẹ. ư>Mẹ là người âm thầm * Người bố: + Người bố tế nhị + Viết thư để mình Enưriưcô biết Câu 1: Tại sao nói bức thư là một nỗi đau của người bố Sheet1 Page 6 Rút kinh nghiệm giờ dạy : ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư 4 ư 9 ư 2007 Tiết 3: từ ghép A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: ý nghĩa của từ ghép) ư Biết phân biệt và sử dụng các loại từ ghép trong những ngữ cảnh cụ thể B. Chuẩn bị : bảng phụ C. Tiến trình lên lớp *Kiểm tra bài cũ: ? Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ *Bài mới: Giáo viên cho học sinh ôn lại định nghĩa về từ ghép đã học ở lớp 6 rồi dẫn vào bài Giáo viên treo bảng phụ có ghi VD ở Sgk học sinh đọc ? Tìm các tiếng chính ? Nhận xét về trật tự các tiếng đó ? Qua phân tích ví dụ em hãy nêu khái niệm về từ ghép chính phụ? GV treo bảng phụ có ghi Ví dụ ? Các từ quần áo ? Vậy em hiểu thế nào là từ ghép đẳng lập ư Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhớ và ghi tóm tắt lên bảng ( chuyển mục II Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 1 sách giáo khoa và nhắc lại câu hỏi Giáo viên tổ chức cho học sinh trình bày rõ ý kiến của mình và nhận xét trao đổi. ? Qua phân tích trên em rút ra kết luận gì về nghĩa của từ ghép chính phụ? Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu 2 (sách giáo khoa) ? Qua phân tích trên em rút ra kết luận gì về nghĩa của từ ghép đẳng lập so với các tiếng tạo nên nó? Giáo viên cho học sinh đọc ghi nhớ và ghi tóm tắt vào vở Câu 2: Hãy chọn 1 đoạn văn trong thư của bố Enưriưcô có nội dung thể hiện ý nghĩa vô cùng lớn lao của cha mẹ đối với con Câu 3: Tại sao nói câu: Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó là một câu thể hiện sự liên kết xúc cảm lớn nhất của người cha với 1 lời khuyên dịu dàng? Câu chuyển tâm trạng đó có hợp lý không? ư Nắm được cấu tạo của 2 loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập ư Hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ ghép Tiếng Việt (đặc điểm về quan hệ ?Tình cảm của người mẹ qua 2 văn bản Cổng trường mở ra và Mẹ tôi Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu các loại từ ghép ? Tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng chính như thế nào? Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ghép Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập Giáo viên tổ chức cho học sinh lần lượt làm các bài tập tại lớp Bài tập 1 : Giáo viên giao việc cho từng học sinh làm Bài tập 2 : Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ (giao việc cho từng học sinh) Bài tập 3 : Giao việc cho học sinh đứng tại chỗ trả lời Sheet1 Page 7 Bài tập 4: Chia lớp làm 4 nhóm ? Qua việc giải bài tập này em có nhận xét gì về cơ chế tạo nghĩa của các từ ghép đẳng lập? Các loại từ ghép 1. Từ ghép chính phụ * Ví dụ : Tiếng chính Tiếng phụ Bà Thơm Ngoại phức ư> Đứng sau Bài tập 6: Giáo viên hướng dẫn ư> Đứng trước Sheet1 Page 8 Err:501 2. Từ ghép đẳng lập * Ví dụ : ư Các từ quần áo ( bình đẳng về mặt ngữ pháp Err:501 II. Nghĩa của từ ghép 1. ý nghĩa của từ ghép chính phụ * Ví dụ: ư Thơm phức: có mùi thơm bốc lên mạnh và hấp dẫn. Err:501 2. Nghĩa của từ ghép đẳng lập. + Quần áo: chỉ quần áo nói chung ( Khái quát + Trầm bổng: chỉ âm thanh lúc trầm Err:501 Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó ( có tính chất hợp nghĩa. III. Luyện tập Bài tập 1: Bài tập 2 : Bút bi Bài tập 3: ư núi sông xinh đẹp học hỏi Bài tập 4: a) Không phải vì hoa hồng khác với hoa màu hồng (hoa hồng là từ ghép chính phụ) b) Không đúng vì áo dài (từ ghép chính phụ) chỉ loại áo dài của phụ nữ. c) Không phải vì cà chua (từ ghép chính phụ) có những giống không chua. Bài tập 6: ư Mát tay: chỉ sự may mắn + Gang ư Tay chân: chỉ sự thân tín + Tay Err:501 ác tiếng trong từ ghép đẳng lập hoặc đồng nghĩa ư Bà ngoại: người sinh ra mẹ ư Bà nội: người sinh ra bố ư Bà: người đàn bà sinh ra mẹ hoặc bố ư> nghĩa chung ư Thơm: thơm của hương hoa ư Từ ghép chính phụ : lâu đời ư Từ ghép đẳng lập : suy nghĩ Nói cà chua này ngọt quá được. d) Không phải vì cá vàng là loại cá cảnh. + Mát : chỉ thời tiết + Tay : một bộ phận cơ thể ư Nóng lòng : tâm trạng chờ đợi + Nóng : chỉ thời tiết + Lòng : bộ phận cơ thể người ư Gang thép : chỉ ý chí nghị lực của con người trong chiến đấu Sheet1 Page 9 đẹp đẽ của bố mẹ đối với nhỏ nhẹ và sâu lắng. Từ đó có cách đọc phù hợp thắng cảnh thiên nhiên ( giờ TLV hôm sau các em sẽ tìm hiểu rõ hơn. trao đổi chân thành. tại sao người mẹ lại không ngủ trong đêm trước ngày khai trường của con? em thấy người mẹ trong bài văn là người mẹ như thế nào? Sheet1 Page 10 bà ngoại đứng ở ngoài. chăm chút tình cảm trong sáng: bạn bè. tâm hồn của người mẹ) và những nét nghệ thuật (ngôn ngữ lượm xe thiết giáp như tâm sự với con nhưng thực ra là đang nói với chính mình [...]... muốn xinh tươi; mặt mũi học hành; tươi trẻ yên tâm không khí trông ngóng khí hậu thép là chất kim loại tin cậy chân: là bộ phận cơ thể con người hoặc trái nghĩa Page 16 Sheet1 diễn cảm môi trường Page 17 Sheet1 giọng điệu) Những liên hệ về tình mẹ con xem lại vài thứ đang ôn lại kỉ niệm thời cắp sách tới trường của mẹ ( Làm nổi bật tâm trạng quan tâm đến con cái Page 18 Sheet1 gián tiếp của một bức thư... tình cảm những điều sâu thẳm khó nói bằng lời trực tiếp được Page 26 Sheet1 chỉ đến khi mắc những lỗi lầm trưởng thành ta mới nhận ra tất cả Bài văn Mẹ tôi sẽ cho ta một bài học như thế lương tâm Page 27 Sheet1 đau lòng thanh thản âm thầm lặng lẽ dành cho con mình Page 28 Sheet1 khóc nức nở vì sợ mất con d e Page 29 Sheet1 Page 30 Sheet1 Page 31 Sheet1 nhà ăn ẩm ướt cười nụ đầu đuôi làm ruộng ăn cơm . 2.Vẻ đẹp tâm hồn của người mẹ. + Thương yêu Là tình yêu quê hương qua những trang sách. Sheet1 Page 3 III. Tổng kết ư Luyện tập 1 . Ghi nhớ: Sgk 2. Luyện. ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưư 3 ư 9 ư 20 07 Tiết 2: mẹ tôi A.Mục tiêu cần đạt. không để bố mẹ buồn phiền. ư Đọc văn bản