CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH SƯ PHẠM NGÀNH ĐÀO TẠO: SƯ PHẠM TIẾNG CHĂM TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: ĐẠI HỌC HÀ NỘI 2010 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Tiếng Chăm Mã ngành: (Ban hành kèm theo Thông tư số ngày tháng /TT-BGD&ĐT năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) –––––––––––––––––––––– I MC TIấU O TO Mc tiờu chung tạo cử nhân ngành Sư phạm TiÕng Chăm có trình độ chun mơn, có nghiệp vụ phẩm chất đạo đức tốt nhằm phục vụ cho việc giảng dạy cấp học phổ thông làm kiến thức tảng cho việc học tập cao hơn, nghiên cứu sâu sau Mục tiêu cụ thể 2.1 Về phẩm chất đạo đức Có phẩm chất trị có đạo đức nghề nghiệp tốt: yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, thấm nhuần chủ nghĩa Mác - Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh; yêu nghề, yêu người, phấn đấu trở thành giáo viên giỏi, mẫu mực Có tinh thần trách nhiệm cao cộng đồng Tổ quốc: giữ gìn, phát huy sắc văn hóa truyền thống giá trị văn hóa tích cực dân tộc Chăm nói riêng, đất nước Việt Nam nói chung đồng thời củng cố khối đại đoàn kết dân tộc Việt Nam 2.2 Về kiến thức Trang bị cho người học kiến thức chung chủ nghĩa Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh kiến thức đại cương làm kiến thức cho cử nhân khoa học ngành Sư phạm tiếng Chăm; kiến thức bình diện ngơn ngữ Chăm (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, chữ viết) văn hoá, văn học, văn minh dân tộc Chăm v.v ; khoa học sư phạm, sở lý luận phương pháp giảng dạy tiếng Chăm, làm tiền đề cho công việc giảng dạy 2.3 Về kỹ Về tiếng Chăm: kết thúc chương trình, người học có khả sử dụng kỹ ngơn ngữ (nghe, nói, đọc, viết) để phục vụ mục đích nghề nghiệp Về nghiệp vụ sư phạm: có khả làm việc độc lập với tư cách giáo viên, cán giảng dạy sở dạy tiếng Chăm cấp học hệ thống giáo dục Việt Nam; đặc biệt trường phổ thơng; hình thành phát triển lực phát xử lý vấn đề, khả thuyết trình, chia sẻ lực quản lý Về kỹ học tập: vận dụng kiến thức kĩ học việc tự tìm tịi, khám phá kiến thức chun mơn mới, khơng ngừng nâng cao trình độ chun môn Về công tác xã hội: biết phối hợp với nhà trường, tổ chức xã hội việc tổ chức, vận động bậc cha mẹ chăm sóc, giáo dục hệ trẻ Có thể hỗ trợ cho quan quản lý giáo dục công tác dạy học tiếng Chăm II KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Khối lượng kiến thức tối thiểu thời gian đào tạo theo thiết kế 132 tín chưa kể phần nội dung Giáo dục thể chất (5 đvht) Giáo dục Quốc phòng (165 tiết) Thời gian đào tạo: năm Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo 132 tín 2.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu 22 (Chưa kể phần nội dung Giáo dục thể chất Giáo dục Quốc phòng) 2.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp tối thiểu 110 Trong tối thiểu: - Kiến thức sở ngành 11 - Kiến thức ngành 65 - Kiến thức bổ trợ - Kiến thức nghiệp vụ sư phạm 20 - Thực tập sư phạm (1 2) - Khoá luận (hoặc thi tốt nghiệp) Danh mục học phần 3.1 Kiến thức giáo dục đại cương 22 tín Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Tin học sở Ngoại ngữ Phương pháp nghiên cứu khoa học Giáo dục thể chất đvht Giáo dục quốc phòng - an ninh 165 tiết 3.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp: a Kiến thức sở ngành - Các môn học bắt buộc Cơ sở văn hoá Việt Nam 110 tín 11 10 Dẫn luận ngơn ngữ học 11 Tiếng Việt thực hành 12 Logic học đại cương - Các môn học tự chọn 2/4 13 Ngôn ngữ học đối chiếu 14 Kỹ tư có phê phán b Kiến thức ngành Khối kiến thức ngôn ngữ - Các môn học bắt buộc 65 14 12 15 Đại cương tiếng Chăm 16 Ngữ âm tiếng Chăm 17 Ngữ nghĩa tiếng Chăm 18 Ngữ pháp tiếng Chăm Các môn học tự chọn 2/4 19 Phương ngữ tiếng Chăm (Hroi, Panduranga, Nam Bộ,…) 20 Chữ viết Chăm (Akhar Thrah, Jawi, Rumi,…) Khối kiến thức văn hoá 21 10 - Các môn học bắt buộc Đại cương văn học Việt Nam 22 Văn học Chăm 23 Giao thoa tiếp biến văn hóa Chăm - Các mơn học tự chọn 2/6 24 Văn hóa giao tiếp Chăm 25 Thực hành tìm hiểu văn hóa địa phương 26 Nghệ thuật tiêu biểu Chăm Khối kiến thức tiếng Chăm 41 - Các môn học bắt buộc 37 27 Nghe - nói tiếng Chăm 28 Nghe - nói tiếng Chăm 29 Nghe - nói tiếng Chăm 3 30 Đọc tiếng Chăm 31 Đọc tiếng Chăm 32 Đọc tiếng Chăm 3 33 Viết tiếng Chăm 34 Viết tiếng Chăm 35 Viết tiếng Chăm 3 36 Giao tiếp tiếng Chăm 37 Biên dịch tiếng Chăm 38 Phiên dịch tiếng Chăm - Các môn học tự chọn 4/8 39 Tiếng Chăm văn hóa, du lịch, lễ hội 40 Tiếng Chăm pháp luật, hành chính, văn phịng 41 Tiếng Chăm khoa học thường thức 42 Tiếng Chăm văn học - nghệ thuật c Kiến thức bổ trợ 3/12 43 Giáo dục mầm non 44 Giáo dục tiểu học 45 Dân tộc học 46 Tiếng dân tộc thiểu số Việt Nam d Kiến thức nghiệp vụ sư phạm 20 - Các môn học bắt buộc 18 47 Tâm lý học đại cương 48 Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm 49 Giáo dục học đại cương 50 Lý luận dạy học 51 Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành Giáo dục đào tạo 52 Lý luận giảng dạy tiếng dân tộc 53 Phương pháp giảng dạy tiếng dân tộc 54 Kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng dân tộc - Các môn học tự chọn 2/6 55 Công nghệ giảng dạy tiếng dân tộc 56 Một số PPDH vận dụng vào giảng dạy tiếng Chăm 57 Kỹ thuật nghiệp vụ sư phạm e Thực tập sư phạm f Thực tập sư phạm g Khoá luận (hoặc thi tốt nghiệp) III MÔ TẢ NỘI DUNG CÁC HỌC PHẦN Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin tín Nội dung ban hành Quyết định số 52/2008/QĐ-BGD&ĐT, ngày 18/09/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình mơn Lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh: tín Nội dung ban hành Quyết định số 52/2008/QĐ-BGD&ĐT, ngày 18/09/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình mơn Lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam tín Nội dung ban hành Quyết định số 52/2008/QĐ-BGD&ĐT, ngày 18/09/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình mơn Lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Tin học sở tín Nội dung mơn học bao gồm: khái niệm xử lý thơng tin máy tính điện tử; thao tác truy cập Internet, kỹ sử dụng hệ điều hành để thao tác máy tính điện tử; khai thác số phần mềm ứng dụng, soạn thảo lưu trữ văn phục vụ cơng tác văn phịng; sử dụng hệ quản trị sở liệu để tính tốn khoa học giải vấn đề chuyên môn Nội dung môn học bao gồm: khái niệm xử lý thơng tin máy tính điện tử; thao tác truy cập Internet, kỹ sử dụng hệ điều hành; khai thác số phần mềm ứng dụng (Microsoft Word, Microsoft Excel, PowerPoint) để phục vụ công tác văn phịng giải vấn đề chun mơn Ngoại ngữ tín Học phần Ngoại ngữ nội dung ngoại ngữ nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức ngữ pháp tiếng Anh, cung cấp vốn từ vựng cần thiết kĩ giao tiếp thông dụng tiếng Anh Các phương pháp nghiên cứu khoa học tín Trang bị cho học viên kiến thức khoa học nghiên cứu khoa học, chất nghiên cứu khoa học cấu trúc logic cơng trình khoa học; thao tác nghiên cứu khoa học, xây dựng, chứng minh trình bày luận điểm khoa học; phương pháp trình bày báo cáo khoa học; viết cơng trình khoa học bước đầu biết vận dụng kỹ nghiên cứu khoa học vào việc học tập trình độ đại học Giáo dục thể chất đvht Nội dung ban hành Quyết định số 3244/2002/GD-ĐT ngày 12/9/1995 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành tạm thời Bộ chương trình Giáo dục đại học đại cương (giai đoạn I) dùng cho trường đại học, cao đẳng sư phạm Quyết định số 1262/GD-ĐT ngày 12/4/1997 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình Giáo dục thể chất (giai đoạn II) trường đại học, cao đẳng (không chuyên Thể dục thể thao) Giáo dục Quốc phòng - an ninh 165 tiết Nội dung ban hành Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 24/12/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình Giáo dục quốc phịng – an ninh trình độ đại học, cao đẳng Cơ sở văn hóa Việt Nam tín Học phần cung cấp cho người học kiến thức chung văn hoá học văn hoá Việt Nam, hệ thống thành tố, đặc trưng quy luật phát triển văn hoá Việt Nam, vùng văn hố Việt Nam; phương pháp tiếp cận tìm hiểu nghiên cứu vấn đề văn hoá Việt Nam; đồng thời rèn kỹ vận dụng kiến thức văn hố học vào phân tích ngơn ngữ phân tích tiếng dân tộc 10 Dẫn luận ngơn ngữ học tín Cung cấp cho người học tri thức khoa học chất, chức năng, thể ngôn ngữ, nguồn gốc ngôn ngữ, mối quan hệ ngôn ngữ - tư duy, hệ thống cấp độ, đơn vị ngôn ngữ; tri thức bản, mở đầu ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, ngữ nghĩa ngôn ngữ chừng mực định, vấn đề ngữ dụng 11 Tiếng Việt thực hành tín Trang bị cho người học kỹ xây dựng văn bản, viết câu, dùng từ rèn luyện tả 12 Logic học đại cương tín Cung cấp kiến thức lôgic học hình thức, mối liên hệ hữu lơgic học triết học, phương pháp nghiên cứu đặc thù lơgic học hình thức, quy luật lơgic vai trị, ý nghĩa quan trọng lơgic học việc hình thành, rèn luyện thói quen tư lơgic chặt chẽ, trình bày vấn đề cách khoa học Học phần trang bị kiến thức nguồn gốc, chất, đặc điểm quan hệ khái niệm phán đoán, suy luận, chứng minh lơgic thường dùng, từ vận dụng quy luật lôgic tư duy, tránh sai lầm thường gặp suy nghĩ trình bày vấn đề 13 Ngơn ngữ học đối chiếu: tín Cung cấp cho người học kiến thức nhập môn cách tiến hành so sánh đối chiếu đơn vị thuộc nhiều cấp độ khác ngôn ngữ học, tất phương tiện từ vựng cú pháp phương tiện ngữ pháp dùng để biểu đạt nghĩa hai hay hai ngôn ngữ tự nhiên 14 Kỹ tư có phê phán tín Cung cấp cho người học khái niệm tư có phê phán, đặc trưng tư phê phán , tư phê phán bao hàm việc tra vấn Từ giúp người học biết làm để đặt câu hỏi tốt, để tư cách có phê phán, nhằm tiếp tục tiến lĩnh vực mà người học quan tâm 15 Đại cương tiếng Chăm tín Những kiến thức lịch sử phát triển tiếng Chăm (Nguồn gốc tiếng Chăm, giai đoạn phát triển tiếng Chăm, tình hình phân bố tiếng Chăm, tình hình sử dụng tiếng Chăm), chất ngôn ngữ Chăm (hiện tượng xã hội ngôn ngữ Chăm, hệ thống tín hiệu ngơn ngữ Chăm, đặc trưng ngôn ngữ Chăm) đối tượng nhiệm vụ ngôn ngữ Chăm (sự phát triển ngôn ngữ học tiếng Chăm, đối tượng, nhiệm vụ ngôn ngữ học tiếng Chăm, quan hệ tiếng Chăm với ngành khoa học khác ) 16 Ngữ âm tiếng Chăm tín Bao gồm kiến thức ngữ âm tiếng Chăm: âm tiết tiếng Chăm, loại âm vị tiếng Chăm, phụ âm, nguyên âm tiếng Chăm, tượng ngôn điệu tiếng Chăm hệ thống ký hiệu (chữ viết, tả) tiếng Chăm 17 Ngữ nghĩa tiếng Chăm tín Cung cấp cho người học kiến thức đại cương từ vựng học tiếng Chăm bao gồm cấu tạo từ, biến đổi từ vựng, tu từ, biến đổi ngữ nghĩa; Các kiểu ngữ nghĩa tiếng Chăm; hệ thống hoá từ điển loại từ điển tiếng Chăm 18 Ngữ pháp tiếng Chăm tín Bao gồm kiến thức ngữ pháp tiếng Chăm: từ loại tiếng Chăm (tính từ, danh từ, ý tượng phụ tố, langlikuk, ) kiểu câu tiếng Chăm (câu cầu khiến, câu mệnh lệnh, câu đơn, câu ghép ), ngữ pháp văn tiếng Chăm (câu liên kết câu, đoạn liên kết đoạn ) 19 Phương ngữ tiếng Chăm tín Bao gồm kiến thức số phương ngữ tiếng Chăm: Phương ngữ Chăm Hroi, phương ngữ Chăm Panduranga, phương ngữ Chăm Nam Bộ số thổ ngữ 20 Chữ viết Chăm tín Bao gồm kiến thức chữ viết Chăm: chữ viết Akhar Thrah, chữ viết Jawi, chữ viết Rumi; nguồn gốc mẫu tự; trình hình thành chữ viết; cấu tạo chữ viết; hệ thống chữ viết tình hình sử dụng loại chữ viết Chăm 21 Đại cương văn học Việt Nam tín Cung cấp số kiến thức khái quát văn học Việt Nam: phận văn học (văn học dân gian, văn học viết); văn học dân tộc thiểu số; giới thiệu thành tựu văn học Việt Nam giai đoạn thông qua số tác giả, tác phẩm tiêu biểu 22 Văn học Chăm tín Cung cấp kiến thức văn học Chăm bao gồm: văn học dân gian, văn học viết (văn học Chăm cổ, văn học Chăm đại) thông qua số tác giả, tác phẩm tiêu biểu 23 Giao thoa tiếp biến văn hóa Chăm tín Cung cấp cho sinh viên vốn kiến thức sáng tạo văn hố người Chăm q trình ứng xử với mơi trường tự nhiên xã hội; văn hố địa Chăm; văn hố Chăm hình thành phát triển giao lưu, tiếp xúc với dân tộc Việt Nam bên ngồi; di sản văn hố Chăm việc bảo tồn, phát triển văn hoá dân tộc Chăm 24 Văn hố giao tiếp Chăm tín Bao gồm kiến thức văn hoá giao tiếp Chăm gia đình, cộng đồng Chăm xã hội (cách chào hỏi, điều kiên kỵ, nghi lễ, phong tục tập quán ) 25 Thực hành tìm hiểu văn hố địa phương tín Sinh viên tìm hiểu số vấn đề văn hóa (văn hóa vật chất trang phục, xây dựng, nhà cửa, sở thờ tự, phương tiện lao động); văn hóa tinh thần (lễ hội, văn học nghệ thuật địa phương, tín ngưỡng ) thuộc địa phương Chăm Chăm Hroi, Chăm Panduranga Chăm Nam Bộ 26 Nghệ thuật tiêu biểu Chăm tín Bao gồm số kiến thức nghệ thuật tạo hình Chăm (kiến trúc, xây dựng thuỷ lợi, nhà cửa, đền tháp, điêu khắc, hội hoạ ); nghệ thuật biểu diễn (nhạc cụ, dân ca, điệu múa, sân khấu…) 27 Nghe nói tiếng Chăm 1: tín Sinh viên cần lĩnh hội thể kỹ nghe - hiểu giao tiếp thông thường lời nói sinh hoạt học tập hàng ngày Nội dung học bao gồm tiểu kỹ nghe như: nghe - hiểu ý chính, nghe - hiểu thơng tin cụ thể, nghe ghi lại thông tin, nghe điền thông tin chi tiết, nghe tổ chức thông tin, nghe xếp thông tin, nghe hiểu thái độ; tiểu kỹ nói như: miêu tả, kể lại, tường thuật, diễn đạt ý, đối thoại, đọc thoại Biết nêu ý kiến sở thích biểu thị đồng tình khơng đồng tình vấn đề, biết trình bày lý do, 28 Nghe Nói tiếng Chăm 2: tín Điều kiện tiên quyết: hồn thành kỹ nghe - nói tiếng Chăm Tiếp tục rèn luyện kiến thức kỹ học phát triển kỹ mức độ cao (thể tốc độ, số lượng từ ngữ, độ dài khó chủ đề tình giao tiếp) 29 Nghe Nói tiếng Chăm 3: tín Điều kiện tiên quyết: hồn thành kỹ nghe - nói tiếng Chăm Tiếp tục rèn luyện kiến thức kỹ học phần 2, phát triển kỹ nghe nói mức độ cao (có thể nghe, hiểu trình bày nội dung chủ đề nhiều phong cách khác nhau; biết vận dụng hợp lý kỹ học thuật (ghi chép, tóm tắt, diễn giải, tổng hợp) nghe nói tiếng Chăm; biết trình bày quan điểm, ý kiến cách rõ ràng, có logic; biết sử dụng tiếng Chăm thành thạo môi trường học tập, giao tiếp hàng ngày 30 Đọc tiếng Chăm 1: tín Phát âm âm, vần, từ tiếng Chăm Đọc đúng, đọc trơn câu đoạn văn đơn giản; hiểu nội dung đọc, thông qua khóa có độ dài phù hợp 31 Đọc tiếng Chăm 2: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành kỹ đọc tiếng Chăm Tiếp tục rèn luyện kiến thức kỹ học phần 1, phát triển kỹ đọc tiếng Chăm mức độ cao (hiểu nội dung văn thông thường, phát triển kỹ đọc lướt hiểu ý chính, đọc nhanh hiểu nội dung văn dài phức tạp hơn) 32 Đọc tiếng Chăm 3: tín Điều kiện tiên quyết: hồn thành kỹ đọc tiếng Chăm Tiếp tục rèn luyện kiến thức kỹ học phần 2, phát triển kỹ đọc tiếng Chăm mức độ cao (nắm vững sử dụng thành thạo tiểu kỹ đọc học; đọc, hiểu diễn cảm nội dung văn thuộc nhiều phong cách tất lĩnh vực tự nhiên, xã hội ) 33 Viết tiếng Chăm 1: tín Cung cấp lý thuyết thực hành tả tiếng Chăm (Chữ cái, dấu âm, vần, từ, câu, dấu câu, ngữ pháp, viết tắt, ); viết số câu đoạn văn đơn giản 34 Viết tiếng Chăm 2: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành kỹ viết tiếng Chăm Cung cấp kiến thức cách tạo lập thực hành loại văn thông dụng như: Miêu tả, tự sự, thuyết minh, nghị luận (chứng minh, phân tích, bình luận, giải thích, so sánh, bác bỏ), biểu cảm, hành - cơng vụ (báo cáo, biên bản, đơn từ, hợp đồng, thư tín ) 35 Viết tiếng Chăm 3: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành kỹ viết tiếng Chăm Tiếp tục rèn luyện kiến thức kỹ viết tiếng Chăm phần 2, phát triển kỹ viết tiếng Chăm mức độ cao (soạn thảo kiểu văn tiếng Chăm cách đầy đủ, thành thạo với độ dài nội dung phức tạp hơn) 36 Giao tiếp tiếng Chăm: tín Bao gồm kiến thức hoạt động giao tiếp: mục đích, đối tượng, nội dung, hồn cảnh thực hành rèn luyện kỹ giao tiếp tiếng Chăm tình khác sinh hoạt đời thường lễ nghi 37 Biên dịch tiếng Chăm: tín Khái niệm biên dịch, phương pháp xử lý văn Chăm - Việt Việt – Chăm tiếng Chăm với ngôn ngữ khác phù hợp với đặc điểm thứ tiếng Từ đó, tăng cường khả nghiên cứu so sánh đối chiếu ngơn ngữ, nâng cao trình độ phục vụ cho việc giảng dạy tiếng Chăm 38 Phiên dịch tiếng Chăm: tín Khái niệm phiên dịch, phương pháp xử lý giao tiếp kỹ phiên dịch Việt - Chăm Chăm - Việt tiếng Chăm với ngôn ngữ khác phù hợp với đặc điểm thứ tiếng; tạo điều kiện cho sinh viên vận dụng kiến thức kỹ học tiếng vào việc nâng cao khả giao tiếp tiếng Chăm, hỗ trợ cho sinh viên tiến hành so sánh đối chiếu ngôn ngữ, nghiên cứu sâu tiếng Chăm giảng dạy tiếng Chăm 39 Tiếng Chăm văn hố, du lịch, lễ hội: tín Sinh viên vận dụng hiểu biết tiếng Chăm học để rèn luyện phát triển kỹ giao tiếp tiếng Chăm lĩnh vực văn hóa du lịch lễ hội, từ giúp người học hiểu sâu đời sống vật chất tinh thần người Chăm 40 Tiếng Chăm pháp luật, hành chính, văn phịng: tín Sinh viên vận dụng hiểu biết tiếng Chăm học để rèn luyện phát triển kỹ giao tiếp tiếng Chăm lĩnh vực pháp luật tập qn; tiếng Chăm lĩnh vực hành chính, văn phịng., từ giúp sinh viên hiểu sâu quy định pháp luật quy định hành đời sống 41 Tiếng Chăm khoa học thường thức: tín Sinh viên vận dụng hiểu biết tiếng Chăm học để rèn luyện phát triển kỹ giao tiếp tiếng Chăm lĩnh vực y tế, giáo dục, xã hội; tiếng Chăm lĩnh vực kinh tế, mơi trường, … từ giúp sinh viên hiểu sâu số vấn đề khoa học thưởng thức 42 Tiếng Chăm văn học - nghệ thuật: tín Sinh viên vận dụng hiểu biết tiếng Chăm học để rèn luyện phát triển kỹ giao tiếp tiếng Chăm lĩnh vực kiến trúc, điêu khắc, tiếng Chăm lĩnh vực âm nhạc nghệ thuật biểu diễn , từ giúp sinh viên hiểu sâu số vấn đề văn học nghệ thuật 10 43 Giáo dục mầm non: tín Học phần bao gồm: kiến thức giáo dục học mầm non: đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu giáo dục mầm non, nguyên tắc giáo dục mầm non; học phần trình bày cách tổ chức hoạt động giáo dục trường mầm non; hình thành cho học viên kỹ ban đầu để tổ chức hoạt động chăm sóc – giáo dục trường mầm non: tổ chức hoạt động với đồ vật, hoạt động vui chơi, dạy học mẫu giáo 44 Giáo dục tiểu học: tín Học phần bao gồm: kiến thức bản, đại, sát với thực tiễn Việt Nam trình dạy học giáo dục cấp tiểu học; nguyên tắc, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức dạy học giáo dục cấp tiểu học; hình thức tổ chức trình dạy học giáo dục cấp học tiểu học; đồng thời học phần cung cấp cho người học số kỹ người giáo viên tiểu học phân tích nội dung chương trình dạy học giáo dục, thiết kế giáo án dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục lớp trường tiểu học 45 Dân tộc học : tín Cung cấp người học kiến thức lịch sử, cấu trúc xã hội nét đặc trưng văn hoá lối sống tộc người, đặc biệt tộc người sống lãnh thổ Việt Nam; tác động qua lại lịch sử, cấu xã hội văn hoá dân tộc ảnh hưởng lẫn tiểu văn hoá dân tộc xã hội định 46 Tiếng dân tộc thiểu số Việt Nam tín Cung cấp kiến thức tranh ngôn ngữ dân tộc thiểu số nước ta: nguồn gốc, ngữ hệ, trình phát triển, tình hình sử dụng, sách việc thực sách ngôn ngữ vùng dân tộc thiểu số; từ hiểu biết sinh viên liên hệ với ngôn ngữ Chăm, vận dụng vào việc dạy học tiếng Chăm hiệu 47 Tâm lý học đại cương: tín Mơn học giúp người học tìm hiểu vấn đề tâm lý học Bản chất cấu trúc tâm lý xã hội, văn hóa giao tiếp xã hội, tư cách thuộc tính tâm lý chủ thể giao tiếp, số tượng tâm lý số vấn đề tâm lý xã hội, nhận định đánh giá người qua giao tiếp đồng thời giúp người học tìm hiểu số vấn đề văn hóa nghệ thuật giao tiếp 48 Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm: tín Tâm lý học lứa tuổi mô tả khái quát đặc điểm giai đoạn phát triển cá nhân từ sơ sinh đển trưởng thành Tâm lý học sư phạm trình bày sở tâm lý học hoạt động dạy học giáo dục trẻ em 49 Giáo dục học đại cương: tín Điều kiện tiên quyết: sau học xong học phần Tâm lý học Học phần cung cấp kiến thức giáo dục học bao gồm: Lý luận chung giáo dục (những vấn đề lý luận giáo dục, hệ thống giáo dục giáo dục học); lý luận thực hành tổ chức hoạt động dạy học giáo dục (nghĩa hẹp) nhà trường; lý luận thực hành đo lường, đánh giá giáo dục 11 50 Lý luận dạy học: tín Điều kiện tiên quyết: sau học xong học phần Tâm lý học Giáo dục học Đây môn học mở đầu cho môn lý luận dạy học môn Do phát triển lí luận dạy học, yêu cầu khắt khe đối người giáo viên thay đổi phương pháp dạy học thời đại mới, môn học tách từ chương Giáo dục học để có đủ thời lượng đề cập đến lí luận đại dạy học phương pháp dạy học tích cực Những vấn đề lí thuyết dạy học giới thiệu mơn học này, SV vận dụng chúng vào môn học lý luận dạy học mơn lí luận thực hành Mơn học trình bày vấn đề thuộc cổ điển lý luận dạy học Việt nam như: trình dạy học gì, nhiệm vụ người giáo viên, qui luật nguyên tắc dạy học trường XHCN Bên cạnh đó, quan điểm lý luận dạy học phương pháp dạy học tích cực coi nội dung mơn học 51 Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo: tín Nội dung ban hành Quyết định số 33/2002/QĐ-BGD&ĐT, ngày 22/7/2002 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành giáo dục đào tạo 52 Lý luận giảng dạy tiếng dân tộc: tín Cung cấp cho người học kiến thức dạy học tiếng dân tộc, tạo điều kiện để người học thực hành tốt khâu việc dạy tiếng dân tộc, sâu nghiên cứu trường sau tốt nghiệp 53 Phương pháp giảng dạy tiếng dân tộc: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành học phần Lý luận dạy học Học phần nhằm giúp người học hiểu biết thực hành tốt việc dạy thành tố kỹ tiếng dân tộc nói chung tiếng Chăm nói riêng 54 Kiểm tra đánh giá kết học tập tiếng dân tộc: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành học phần Lý luận giảng dạy tiếng dân tộc Phương pháp giảng dạy tiếng dân tộc Học phần nhằm giúp người học nắm vững thực hành tốt khâu khác giảng dạy tiếng dân tộc như: soạn chương trình, sách giáo khoa, kiểm tra đánh giá kết học tập, quản lý lớp học 55 Công nghệ giảng dạy tiếng dân tộc: tín Chương trình cấu trúc theo hướng tăng cường tính tính cực độc lập người học; tăng cường việc ứng dụng thành tựu tiên tiến khoa học khác, đặc biệt công nghệ thông tin vào dạy học 56 Một số PPDH vận dụng vào giảng dạy tiếng Chăm: tín Điều kiện tiên quyết: hoàn thành học phần Lý luận dạy học tiếng dân tộc 12 Học phần nhằm giúp người học hiểu biết thực hành tốt việc dạy thành tố kỹ tiếng Chăm 57 Kỹ thuật nghiệp vụ sư phạm: tín Trang bị kiến thức kỹ nghiệp vụ sư phạm theo hướng chuẩn hoá, đại hóa 58 Thực tập sư phạm Điều kiện tiên quyết: học xong môn Tâm lý học Giáo dục học Người học thực tập trường phổ thơng tuần tìm hiểu tình hình giáo dục địa phương, cấu tổ chức trường học; làm công tác giáo dục lớp Chủ nhiệm; thực tập giảng dạy (dạy 02 tiết để giáo viên hướng dẫn đánh giá) 59 Thực tập sư phạm tín Điều kiện tiên quyết: Sau hồn thành thực tập đợt Người học thực tập trường phổ thông 05 tuần để củng cố hiểu biết thực tế giáo dục địa phương, chức nhiệm vụ Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp; thực tập làm công tác giáo dục lớp chủ nhiệm; nghiên cứu quy chế chuyên môn: kiểm tra, cho điểm, đánh giá xếp loại học lực học sinh Mỗi sinh viên phải giảng dạy 06 tiết với số giáo án phải soạn tối thiểu 05 IV HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG SƯ PHẠM TIẾNG CHĂM TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỤ THỂ Chương trình khung Giáo dục đại học sở giúp Bộ Giáo dục Đào tạo quản lý chất lượng trình đào tạo đại học, quy định bắt buộc cho tất sở giáo dục đại học có đào tạo trình độ đại học Chương trình khung trình độ đại học ngành sư phạm tiếng Chăm thuộc khối ngành sư phạm thiết kế theo hướng thuận lợi cho việc phát triển chương trình cấu trúc theo kiểu đơn ngành diện rộng Danh mục môn học thời lượng cho môn học liệt kê mục quy định tối thiểu bắt buộc Căn vào mục tiêu, thời gian đào tạo, khối lượng cấu kiến thức quy định mục 2, trường bổ sung nội dung cần thiết cấu trúc lại thành học phần phù hợp chương trình đào tạo cụ thể trường với tổng khối lượng kiến thức khơng 132 tín (khơng kể nội dung Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng) Phần kiến thức tự chọn khối kiến thức giáo dục đại cương kiến thức giáo dục chuyên nghiệp Khối kiến thức giáo dục đại cương quy định tối thiểu 22 tín Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp tối thiểu 110 tín cấu trúc thành khối kiến thức: kiến thức sở ngành, kiến thức ngành; kiến thức bổ trợ, thực tế, thực tập khoá luận (hoặc thi tốt nghiệp) Phần kiến thức ngành, kiến thức ngành 65 tín chỉ, có 58 tín thuộc kiến thức bắt buộc, 10 tín cịn lại tự chọn 13 Khối kiến thức lý luận phương pháp dạy học tiếng Chăm tối thiểu 20 tín chỉ, có 18 tín bắt buộc, tín tự chọn Khối kiến thức thực tập khoá luận tốt nghiệp/thi tốt nghiệp quy định bắt buộc tín chỉ, trường chủ động bố trí thời điểm thích hợp để thực nội dung Phần kiến thức bổ trợ Phần kiến thức bổ trợ tín chỉ, hồn tồn trường tự chọn theo hướng ngành – ngành phụ, song ngành, liên thơng với chương trình cao đẳng tương đương cách mở rộng khối kiến thức giáo dục đại cương, khối kiến thức ngành, thực tế, thực tập, v.v…; Định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên trình độ đại học ngành sư phạm tiếng Chăm 4.1 Về nội dung Nội dung chương trình đào tạo xây dựng theo hướng đại, tăng tỉ trọng hoạt động người học, tăng kiến thức thực tế, cấu trúc theo hướng mở, dành nhiều phần tự chọn cho trường chủ động định chương trình cho phù hợp với đặc điểm điều kiện trường sở đảm bảo khối lượng kiến thức chung, tối thiểu quy định chương trình khung 4.2 Về phương pháp, phương tiện tổ chức đào tạo Chương trình cấu trúc theo hướng tăng cường tính tính cực độc lập người học; tăng cường việc ứng dụng thành tựu tiên tiến khoa học khác, đặc biệt công nghệ thông tin vào dạy học 4.3 Về đánh giá kết đào tạo Dựa vào lý luận dạy học đại kết hợp với đặc thù chuyên ngành, việc kiểm tra đánh giá cần đa dạng linh hoạt Ngoài kiểm tra, thi, yêu cầu sinh viên viết thu hoạch theo chuyên đề, viết tiểu luận, làm khoá luận tốt nghiệp, kết hợp với hình thức kiểm tra đánh giá liên tục suốt khoá học Cần sử dụng cách phù hợp câu hỏi tự luận câu hỏi trắc nghiệm, kết hợp hình thức thi viết thi vấn đáp Các hướng dẫn chấm tiêu chí đánh giá cần phải rõ ràng, cụ thể, chi tiết, đặc biệt câu hỏi tự luận Hiệu trưởng trường đại học chịu trách nhiệm tổ chức xây dựng ban hành chương trình đào tạo ngành Sư phạm Tiếng Chăm thuộc khối ngành sư phạm để triển khai thực phạm vi trường BỘ TRƯỞNG 14