bao cao . hong

UBND TỈNH KHÁNH HÒA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN TRONG ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: NGUYỄN THỊ THANH HỒNG - Ngày tháng năm sinh : 04/03/1995 - Chuyên ngành đào tạo : Sư phạm Tiếng Anh Lớp: SP Anh - Khoa : Ngoại ngữ Khóa: 39 - Thực tập trường : Tiểu học số Ninh Phụng - Thực tập chủ nhiệm lớp: 3/1 Thực tập giảng dạy lớp: 3/1, 4/1, 5/3, 5/1 Các nhiệm vụ giao: - Tìm hiểu thực tiễn giáo dục trường thực tập như: tình hình thực hoạt động dạy học, giáo dục định hướng phấn đấu nhà trường, hoạt động dạy học môn Tiếng Anh, công tác chủ nhiệm lớp, hoạt động Đội, hoạt động Hội trại, … - Được phân công thực tập chủ nhiệm lớp 3/1 với bạn Nguyễn Thị Phương Anh, Nguyễn Thị Ngọc Mai hướng dẫn cô Nguyễn Thị Ngọc Điệp (GVCN lớp 3/1) - Được phân công giảng dạy lớp 3/1, 4/1, 5/1, 5/3 hướng dẫn cô Phạm Lê Hờng Thảo - Tham gia họp đồn thực tập sư phạm để nghe thông báo trao đổi những vấn đề gặp khó khăn q trình thực tập chủ nhiệm hay giảng dạy, cách đánh giá, loại giấy tờ hồ sơ, phân công nhiệm vụ cụ thể cho nhóm thời gian hồn thành - Làm báo cáo thu hoạch PHẦN II ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC GIAO Tìm hiểu thực tiễn giáo dục 1.1 Ý thức, tinh thần, thái độ việc tìm hiểu thực tiễn giáo dục Ý thức tầm quan trọng đợt thực tập sư phạm: Nghề giáo viên nghề cao quý, địi hỏi phải có kiến thức đào tạo Vì vậy, theo học ngành sư phạm em xác định trách nhiệm lớn lao xác định phải làm rèn luyện thế để có kiến thức đào tạo lớp trẻ tương lai Nhờ hướng dẫn nhiệt tình cùng với quan tâm Ban Giám Hiệu trường Tiểu Học Số Ninh Phụng, em nhanh chóng nắm bắt kịp thời nề nếp nội quy nhà trường đề ra, thực đầy đủ nhiệm vụ giao Qua thời gian học trường đại học em học lý thuyết sau tháng thực tập trường Tiểu Học Sớ Ninh Phụng em có những học bổ ích những kinh nghiệm từ những người thầy trước công tác giảng dạy nghiệp vụ nhằm thấy những việc làm những việc chưa làm được, từ rút những học bổ ích phục vụ tớt cho cơng tác giảng dạy sau Vì lẽ đó, thân em chuẩn bị đầy đủ mặt kiến thức, tinh thần học hỏi chân thành thái độ nghiêm túc bước vào thời gian thực tập 1.2 Những kết cụ thể - Tổ chức máy nhà trường a) Đặc điểm địa phương xã Ninh Phụng: - Tình hình dân cư phức tạp - Tổng sớ dân cư đơng Vì vậy, trường xây dựng thu hút nhiều học sinh b) Đặc điểm trường Tiểu học Số Ninh Phụng: - Ngược Quốc lộ 26 cách trung tâm thị xã Ninh Hịa khoảng sớ, rẽ trái chừng hai trăm mét nơi tọa lạc trường Tiểu Học Sớ Ninh Phụng Trường có diện tích 25741 m2 , thuộc địa bàn thơn Xn Hịa, xã Ninh Phụng, thị xã Ninh Hòa, tỉnh Khánh Hòa Bước vào cổng trường ta bắt gặp khuôn viên rộng lớn, xanh, đẹp Đây ngơi trường tỉnh Khánh Hòa Bộ Giáo Dục – Đào Tạo cấp bằng công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 1996-2000) vào ngày 19-07-2000 - Năm học 1986-19787 năm học trường thành lập, với 23 lớp, 716 học sinh, 30 CB-GV-CNV Trong thời gian đó, nhiệm vụ hoạt động giáo dục thực điều kiện vừa dạy học vừa xây dựng Cơ sở vật chất trang thiết bị lúc chưa thực đầy đủ, đội ngũ GV-CB-NV cịn thiếu nhiều sớ lượng, so với kế hoạch biên chế Được đạo, lãnh đạo Phòng Giáo Dục & Đào Tạo huyện Ninh Hòa, Đảng ủy, UBND xã Ninh Phụng, quan tâm giúp Hội cha mẹ học sinh Đội ngũ sư phạm Trường Tiểu Học Số Ninh Phụng nêu cao tinh thần trách nhiệm, vượt khó, khơng ngừng nỡ lực phấn đấu, thực hịa thành tớt nhiệm vụ đề Và đến nay, trường Bộ Giáo Dục & Đào Tạo cấp bằng công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ vào ngày 23-12-2008  Thuận lợi khó khăn: - Thuận lợi: + Đơn vị quan tâm lãnh đạo, đạo kịp thời cấp Ủy Đảng, quyền địa phương, ban nghành, Hội CMHS trực tiếp đạo Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Ninh Hòa + Đội ngũ Cán giáo viên nhân viên đạt trình độ chuẩn chuẩn đủ đáp ứng yêu cầu công tác + Kết giáo dục nhà trường ổn định + Phong trào xã hội hóa tiếp tục phát huy + Mạng lưới trường lớp quy hoạch theo hướng chuẩn hóa đại hóa + Là những trường có phịng máy tính cho học tiếp cận sớm môn Tin học nhằm tiếp cận công nghệ thông tin, trang bị ti vi hình rộng máy nghe phục vụ cho tiết học giáo án điện tử + Cơ sở vật chất khang trang, thống mát, tạm đủ điều kiện tới thiểu để tổ chức hoạt động giảng dạy giáo dục (có bờn rửa tay phân theo lớp giúp bé tự vệ sinh cá nhân, mỡi phịng học trang bị tủ đồ dùng, xung quanh trường nhiều xanh tạo bóng mát cho em vui chơi ngồi trời) + Trường có phịng học riêng cho môn tự chọn: Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc + Tấc CB GV CNV nhà trường có trình độ đạt ch̉n trở lên + Các giáo viên trường đạt trình độ chuẩn giáo viên tiểu học, có nhiều kinh nghiệm việc hướng dẫn TTSP đặc biệt có tâm huyết với nghề + Trường có đầy đủ giáo viên chuyên trách môn: Tiếng Anh, Âm Nhạc, Tin Học, Thể Dục - Khó khăn: + Một phận phụ huynh chưa quan tâm chăm lo đến việc học em cịn tư tưởng khốn trắng cho nhà trường + Kinh phí chưa đáp ứng đủ yêu cầu chi cho hoạt động thường xuyên trường + Trường nằm gần q́c lộ, khó khăn cho học sinh qua đường chỡ phụ huynh đón học sinh chật hẹp + Mặt sân trường thấp mặt đường nên những lúc có mưa nước đọng sân trường lâu thoát + Cơ sở vật chất có chưa đầy đủ phịng học phòng làm việc c) Cơ cấu tổ chức: - Về đội ngũ CB – GV – NV : + Tổng sớ CB – GV – NV có: 39 nữ 33 người + Ban giám hiệu: 02 (01 hiệu trưởng; 01 hiệu phó) Hiệu trưởng: Trần Thị Thu Yên Hiệu phó : Nguyễn Thị Kim Dung + Tổng phụ trách đội: Nguyễn Thị Kim Khuê + Giáo viên: Trực tiếp giảng dạy 29 người có 26 nữ + Cán nhân viên (y tế, kế toán, phục vụ, bảo vệ): nhân viên/ nữ + Nhà trường có chi gờm 11 Đảng viên Bí thư chi bộ: Trần Thị Thu Yên + Tổ chức Cơng Đồn sở có 39 Đồn viên Chủ tịch cơng đồn: Nguyễn Thị Kim Kh + Chi Đồn Thanh Niên Cộng Sản Hờ Chí Minh có Đồn viên Bí thư chi đồn: Trịnh Thị Bích Hạo + Tổ chuyên môn: tổ chuyên môn  Tổ khối gồm thành viên Tổ trưởng: Võ Thị Thanh Thủy Tổ phó : Huỳnh Thị Ngà  Tổ khới 2+3 gồm 11 thành viên Tổ trưởng: Nguyễn Thị Kim Khánh Tổ phó : Nguyễn Thị Ngọc Điệp  Tổ khới 4+5 gồm 10 thành viên Tổ trưởng: Nguyễn Thị Tránh Tổ phó : Phạm Nhật Mỹ Huyền  Tổ văn phịng gờm thành viên - Về học sinh: Tổng sớ học sinh tồn trường 652 học sinh/ 313 nữ, biên chế thành 20 lớp: Cụ thể sau: Khối lớp Số lớp Số học sinh đầu năm Sớ học sinh ći học kì I Trong đo Học bán trú Học Anh Văn Học Tin Học Học sinh 87 Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh I 125/51 126/52 Số lớp II 137/70 137/70 83 II 122/50 122/50 61 122/50 122/50 IV 134/73 134/73 39 134/73 134/73 V 132/66 133/67 47 133/67 133/67 Tổng cộng 20 650/310 652/31 317 12 389/19 12 389/19 - Cơ sở vật chất nhà trường có 35 phịng, có 01 phịng Đội, 01 phịng Hội đờng, 01 phịng Hiệu Trưởng, 01 phịng Hiệu Phó, 01 văn phịng thư, 01 nhà đa năng, 01 nhà bếp, 01 phòng thư viện, 01 phòng y tế 01 nhà kho, 01 phòng Thể dục, 01 phòng Âm nhạc, 01 phòng Anh văn, 01 phòng Tin học, 01 phòng bảo vệ 20 phòng học d) Nội dung hoạt động dạy học và công tác giáo dục: - Hoạt động dạy học: + Sinh hoạt tổ chuyên môn khối lớp: tuần/ lần + Sinh hoạt chun mơn tồn trường: tháng/ lần + Trình độ nghiệp vụ: Tay nghề tớt 78%-80%, 20% tay nghề Trình độ nghiệp vụ tương đối vững vàng + Phương pháp đổi mới: Đổi phương pháp phương pháp dạy học: Giáo viên cho học sinh nhận xét bạn, giúp học sinh có khả tự học tự đánh giá Giáo viên sử dụng tranh ảnh vật thật để giảng làm giảng không khô cứng, thu hút tập trung học sinh khả quan sát cũng khả vận dụng những kiến thức học vào thực tế Giáo viên có ý để vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực hoạt động nhóm, hoạt động theo cặp, làm việc theo cá nhân nhằm phát huy tính tích cực, lực mỡi học sinh, giúp học sinh có khả hợp tác chia sẻ làm chung công việc Mỗi giáo viên đăng kí tiết giáo án điện tử năm thế áp dụng phần mềm cũng cải tiến cách dạy + Tuy nhiên, việc đổi phương pháp dạy học cũng gặp nhiều khó khăn: Cơ sở vật chất trường chưa phủ hết phòng học Hạn chế khả làm đồ dùng dạy học cũng học tập Nội dung, chương trình cịn nặng, q nhiều kiến thức để truyền tải cho học sinh , thời gian không đủ để thực phương pháp đổi Học sinh thụ động việc tiếp thu kiến thức - Hoạt động giáo dục học sinh: + Công tác giáo dục học sinh: không khô cứng, linh hoạt bằng thực tiễn, giáo dục hành vi bằng cách cho lớp thi đua nề nếp học tập lớp hàng tuần, giáo dục hành vi, sinh hoạt lối sống nề nếp qua lớp học bán trú (ăn trưa ngủ giờ, nơi quy định), ý đến tác phong học sinh, thường xuyên nhắc nhở học sinh tham gia luật giao thông (ngồi xe máy phải đội mũ bảo hiểm, tạo đường cho học sinh qua đường tan trường) vào sinh hoạt đầu tuần, khuyến khích học sinh giúp bạn có hồn cảnh khó khăn bằng cách ni heo đất, làm kế hoạch nhỏ + Công tác giáo dục thể chất: thực đủ Văn-Thể-Mĩ, tổ chức lao động ngoại khóa, chăm sóc bờn hoa cảnh lớp giúp học sinh có những kĩ ban đầu lao động, yêu thiên nhiên môi trường, cho học sinh tập thể dục đầu buổi sáng không khô cứng vừa tập theo tiếng trớng vừa tập theo nhạc, giúp học sinh có tinh thần sảng khoái, khỏe khoắn bước vào học + Cơng tác chăm sóc sức khỏe: quan tâm kịp thời (học sinh mệt hay bệnh có thể nghỉ ngơi phòng y tế), cân đo chiều cao, cân nặng học sinh theo định kì, dán áp phích tun truyền phịng chớng bệnh trò chơi nguy hiểm cần tránh học đường, vệ sinh bồn rửa tay hằng ngày để bảo đảm nơi vệ sinh cá nhân sẽ + Công tác chủ nhiệm: tổ chức hoạt động Đội rèn luyện tác phong nhanh nhẹn người Đội viên, sinh hoạt Hội trại 26-03, huy động phới hợp giữa gia đình nhà trường: làm cổng trại, đại diện đoàn niên xã Ninh Phụng tham gia hội trại, kết hợp giữa xã hội, nhà trường, gia đình tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh, thăm gia đình học sinh khó khăn học ́u lớp để khuyến khích học sinh học + Chất lượng giáo dục thực theo Thông tư 30: học sinh không đánh giá bằng điểm môn đánh giá qua nhận xét; đánh giá bằng điểm thời điểm ći học kì I, ći năm đánh giá theo thang điểm 10, đạt điểm trở lên đạt mức hoàn thành; đánh giá phẩm chất lực theo đạt chưa đạt Kết đạt cụ thể như: Năng lực: 100% lực học sinh Phẩm chất: 100% ngoan Các mơn học hoạt động giáo dục: Tốn: 95% hoàn thành Tiếng Việt: 98% hoàn thành Bộ mơn Tốn chưa đạt nhiều khới lớp tiếp tục quan tâm mơn Tốn, có những biện pháp khắc phục: đôi bạn cùng tiến, truy đầu giờ, nhà trường tiếp tục đạo giáo viên lớp phụ đạo học sinh để đạt mục tiêu 98% hồn thành; trì 99% học sinh lên lớp + Chất lượng giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm giỏi gồm 20 giáo viên, tiêu biểu: Cô Võ Thị Thanh Thủy đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thị xã giáo viên giỏi tiêu biểu khối lớp: khối 1-cô Phạm Thị Hưởng, khối 2- Cô Nguyễn Thị Kim Khánh, khối 3-cô Nguyễn Thị Ngọc Điệp, khối 4-cô Phạm Nhật Mỹ Huyền, khối 5-cô Nguyễn Thị Tránh Giáo viên giỏi cấp trường đạt 100% Giáo viên đạt giỏi cấp thị xã: cô Thủy, cô Khánh, Hưởng, Điệp, Nga, Hồi, Huyền, cô Thảo, cô Tránh, cô Trinh, cô Thiện, cô Khuê, thầy Hợp, cô Hương Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: cô Phạm Nhật Mỹ Huyền, cô Trần Thị Hương (mơn Âm nhạc) Thành tích trường: đạt lao động xuất sắc Ủy Ban Tỉnh tặng bằng khen, đạt chuẩn quốc gia cấp độ (năm 2008) năm 2014 giữ vững cấp độ Kiểm định chất lượng: đạt theo quy chuẩn chung tồn q́c 1.3 Biện pháp - Tiếp tục xây dựng nề nếp, trật tự, kỉ cương nhà trường không đối với học sinh mà giáo viên - Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá - Duy trì mới quan hệ giữa gia đình nhà trường 1.4 Bài học kinh nghiệm rút Qua tìm hiểu thực tiễn cơng tác giáo dục nhà trường, em rút nhiều học kinh nghiệm thân: Không phải nắm vững lý thuyết đủ, mà phải biết vận dụng hợp lí lý thuyết vào thực tiễn giáo dục, cần học hỏi nhiều nữa để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm, thực tốt công tác chủ nhiệm, quan tâm thân thiện giúp học sinh, đồn kết với đờng nghiệp, có tinh thần tương thân tương học hỏi… Thực tập chủ nhiệm lớp công tác đội 2.1 Ý thức, tinh thần, thái độ công tác giáo dục nói chung, cơng tác chủ nhiệm nói riêng Ngay ngày đến trường biết phân công chủ nhiệm lớp 3/1, em bắt tay vào công việc người giáo viên chủ nhiệm làm quen với em qua hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm – cô Nguyễn Thị Ngọc Điệp, tìm hiểu tình hình học sinh lớp chủ nhiệm.Qua đó, em nhận thấy giáo viên chủ nhiệm lớp thay mặt hiệu trưởng để quản lý toàn diện lớp Là cầu nối giữa nhà trường, giáo viên môn tổ chức khác nhà trường với học sinh Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi thân mật hiểu hết đặc điểm tâm lý, hồn cảnh sớng học sinh Chính người giáo viên góp phần quan trọng việc hình thành nhân cách cho em học sinh đới với chúng giáo viên chủ nhiệm người mẹ thứ hai Trong lớp học, giáo viên chủ nhiệm người để em noi theo Vì vậy, lên lớp, giáo viên cần có lời nói gọn, rõ ràng, dứt khốt Giáo viên chủ nhiệm biết thông cảm chia sẻ những khó khăn em 2.2 Những việc làm kết đạt a) Những kết cụ thể: - Tiếp xúc với giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm, nhận lớp chủ nhiệm – lớp 3/1, triển khai số nội dung thực tập chủ nhiệm lớp 3/1, lập kế hoạch thực tập chủ nhiệm cho tuần - Hầu hết em HS lớp ngoan hiền, biết lời Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm cô Nguyễn Thị Ngọc Điệp giáo viên chủ nhiệm tinh tế hiểu tâm lí học sinh, cô biết nhẹ nhàng nghiêm khắc lúc học sinh Vì dẫn dắt, bảo tận tình cơ, em hồn thành tốt nhiệm vụ giao, kết lớp xếp vị thứ I liên tiếp tuần, em có nhiều tiến bộ, thực nghiêm túc nề nếp, nột quy trường lớp - Vào tiết 4, thứ tuần 25, 27, 28, em với bạn nhóm tổ chức buổi sinh hoạt lớp bằng hình thức cho ban cán lớp nhận xét tình hình lớp tuần nhằm nhắc nhở, khuyên răn đối với những học sinh vi phạm, khen thưởng đới với những học sinh có cớ gắng, đờng thời đưa những biện pháp cụ thể để giúp lớp ngày tiến bộ, tổ chức trị chơi góp phần nâng cao tinh thần học tập cho em, đờng thời thắt chặt tình đồn kết lớp HS, sinh hoạt Đội Sao theo định kì với lớp để hướng dẫn em hát đội cũng động tác - Theo dõi, đôn đớc kiểm tra tình hình nề nếp, học tập lớp vào truy bài, tham gia vào hoạt động lớp, quan sát em tập thể dục nhắc nhở em tập thể dục nghiêm túc, tập cho lớp 3/1 hai hát bìa múa em tham gia tích cực - Phụ đạo cho học sinh yếu chậm lớp: Tấn Huy, Tường Vi, Hải em có tiến rõ đọc nhanh, luyện viết chữ rõ ràng làm toán - Cùng giáo viên chủ nhiệm trang trí lớp học để chuẩn bị Hội thảo, trang trí lớp góc tun truyền - Kêu gọi em tìm hiểu ngày đặc biệt tháng ngày 08/03 ngày Quốc tế Phụ nữ cho em vẽ tranh treo góc tuyên truyền, ngày 26/03 cho em sưu tầm sách báo kể anh chị Đoàn viên anh hùng - Gặp gơ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập: Chi hội trưởng hội phụ huynh học sinh (phụ huynh em Chi Na), gia đình học sinh học chậm ( phụ huynh em Tấn Huy) - Tham gia xây dựng trại chủ nhiệm lớp 4/1 giúp học sinh luyện trò chơi dịp Hội trại với cô Khuyên giúp chúng em biết rõ việc cần làm có hoạt động Hội trại - Tham gia xây dựng hình tượng anh Kim Đờng cho lớp 3/1 hướng dẫn trò chơi truyền tin đạt giải b) Nguyên nhân thành công: - Ban cán có tinh thần trách nhiệm, hồn thành mọi công tác, phong trào - Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm nhiệt tình, chu đáo - Hầu hết học sinh nổ hoạt động ngoại khóa c) Nguyên nhân mặt hạn chế: - Một số gia đình học sinh cịn khó khăn, cha mẹ quan tâm tới em nên việc học em gặp nhiều khó khăn - Vẫn cịn sớ em chưa có ý thức học tập, chuẩn bị cũ, 2.3 Biện pháp - Lên lớp hàng ngày, kiểm tra cũ vào truy bài, kiểm tra vệ sinh lớp, vệ sinh hành lang - Tăng cường cơng tác giáo dục trị, giáo dục truyền thớng, nề nếp văn hố ý thức thực pháp luật, thực trật tự an tồn giao thơng cho học sinh - Góp phần tham gia xây dựng môi trường sinh hoạt, học tập lành mạnh nhà trường xã hội 2.4 Bài học kinh nghiệm rút - Nắm vững tình hình học sinh, hồn cảnh sớng, nơi ở, cá tính, trình độ học vấn lực, sở trường, để có biện pháp giáo dục - Phải nắm đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi để có phương pháp giáo dục thích hợp - Phải tạo điều kiện cho học sinh tham gia phong trào: TDTT, văn nghệ,… hoạt động vui chơi bổ ích khác để thu hút em học sinh vui thích đến trường - Dùng tình cảm thầy trị để giáo dục em học sinh cá biệt, theo dõi uốn nắn sửa chữa kịp thời, thường xuyên liên lạc với gia đình để kết hợp giáo dục - Kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình Thời gian chủ nhiệm lớp tuần, không dài cũng khơng ngắn, với em khoảng thời gian quý báu, em học nhiều điều từ giáo viên hướng dẫn Đối với em học sinh không nên lúc cũng nghiêm khắc em vi phạm, mà tùy học sinh sẽ có những thái độ khác Việc nắm bắt hoàn cảnh gia đình em cũng sẽ có ích nhiều công tác quản lý giáo dục Đối với những em học sinh cá biệt quan tâm giúp em nhiều để em không bị tụt lại sau bạn Và qua đó, em cũng biết cách xây dựng kế hoạch chủ nhiệm hợp lí sinh hoạt lớp đầy đủ cũng hấp dẫn em Thực tập dạy học 3.1 Ý thức, tinh thần, thái độ hoạt động dạy học Dạy học hoạt động chủ yếu nhà trường, trường vững mạnh nhà trường có hoạt động dạy học nề nếp, có nhiều giáo viên giỏi hiệu giáo dục cao Do đó, em ln có thái độ nghiêm túc, cầu tiến, học hỏi kinh nghiệm cô Phạm Lê Hồng Thảo công tác 3.2 Những công việc làm kết cụ thể - Lập kế hoạch thực tập giảng dạy - Tham gia dự tiết giáo viên hướng dẫn giảng dạy- cô Phạm Lê Hồng Thảo - Tham gia giảng dạy tiết Tiếng Anh: Lớp 3/1: unit 15: Do you have any toys? Lesson 1; lớp 3/1 unit 15 (Cont) Lesson 3; lớp 3/1 Review 3; lớp 5/3 unit 16 (Cont) Lesson 2; lớp 4/1 unit 16 (Cont) Lesson 3; lớp 5/1 unit 16 (Cont) Lesson 3; lớp 4/1 unit 17 (Cont) Lesson2 - Soạn giáo án: tìm hiểu tài liệu, nhận hướng dẫn góp ý giáo viên hướng dẫn để hồn thành tớt tiết dạy đạt yêu cầu * Kết đạt được: Soạn giáo án đảm bảo chất lượng, đảm bảo kiến thức tiến trình dạy học Dự đủ tiết thu nhiều kinh nghiệm bổ ích 3.3 Mức độ vận dụng nguyên tắc phương pháp dạy học - Nguyên tắc dạy học: Phải chuẩn bị chu đáo cho tiết dạy, giáo án đảm bảo chất lượng, đồ dùng dạy học sinh động - Phương pháp dạy học: lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên đạo, học sinh chủ động, phương pháp vấn đáp, gợi mở, thảo luận nhóm ,cặp,… đem lại hiệu cao hơn, giúp em nhớ lâu - Nhờ có hướng dẫn giúp đơ, hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn cô Phạm Lê Hồng Thảo mà trình thực tập giảng dạy diễn thành công 3.4 Nguyên nhân thành công, mặt hạn chế - Nhờ quan tâm giúp đơ, tạo mọi điều kiện BGH nhà trường sở vật chất - Ngồi ra, cịn có hướng dẫn hết sức tận tình giáo viên hướng dẫn thực tập khâu giáo án - Học sinh tích cực phát biểu, ch̉n bị tớt - Tuy nhiên, cịn những hạn chế: Đứng lớp phân bớ thời gian đơi lúc cịn chưa hợp lí dẫn đến tiết học bị thiếu 3.5 Biện pháp - Tập giảng theo thời gian quy định phần nhà - Mạnh dạn nhờ giáo viên giúp đơ, giải quyết thắc mắc 3.6 Bài học kinh nghiệm rút - Để dạy học đạt hiệu cao cần nắm vững trình độ học sinh, từ đề phương pháp dạy học phù hợp - Soạn giáo án chu đáo, đảm bảo nội dung kiến thức trình tự lên lớp - Chuẩn bị tốt đồ dùng dạy học - Phải có phương pháp dạy học tích cực, đặt học sinh vào vị trí trung tâm, người giáo viên người hướng dẫn, học sinh chủ động tìm tịi khám phá tri thức… PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tập 1.1 Mặt mạnh: - Nhờ có bảo hướng dẫn tận tình dày dặn kinh nghiệm Ban đạo thực tập, cô Nguyễn Thị Ngọc Điệp - GVCN lớp 3/1 cô Phạm Lê Hồng Thảo- giáo viên hướng dẫn giảng dạy ủng hộ nhiệt tình em học sinh lớp thực tập chủ nhiệm giảng dạy, hợp tác ăn ý bạn sinh viên nhóm nên em hồn thành tớt nhiệm vụ giao công tác chủ nhiệm lớp cũng công tác giảng dạy Qua đợt TTSP lần này, em gặt hái nhiều học kinh nghiệm công tác giảng dạy cũng công tác chủ nhiệm: + Về công tác giảng dạy: Cần phối hợp nhiều phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực, tự giác học sinh Ngồi ra, dạy học giáo viên cần phải làm chủ kiến thức, trau dời trình độ, biết cách liên hệ thực tế thu hút học sinh tìm tịi học hỏi, có nhiều cách dẫn dắt em vào học giáo dục em + Về công tác chủ nhiệm: Thực mục tiêu giáo dục, thực vai trị nịng cớt giáo viên liên kết nhà trường với gia đình tổ chức giáo dục khác phối hợp giáo dục em để đạt hiệu cao Tuyên dương, khen thưởng kịp thời những em có thành tích tớt để em phát huy nữa những thành tích đạt được, khích lệ động viên học sinh yếu kém học tập, tìm biện pháp dạy học hiệu giúp em kịp thời vươn lên cùng bạn Có phương pháp giáo dục hiệu đối với học sinh chưa ngoan, cá biệt - Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt việc quán triệt thời gian trang phục suốt thời gian thực tập theo quy định nhà trường - Học tập số phương pháp công tác chủ nhiệm lớp, cách tiếp xúc tìm hiểu tâm lí học sinh Tiểu học phân loại học sinh, tìm hiểu gia đình học sinh… để giáo dục học chậm yếu, nhẹ nhàng khuyên nhủ khuyến khích em tiếp tục cớ gắng - Có mặt hằng ngày lớp lúc truy đầu để nhắc nhở em việc vệ sinh lớp học, hành lang, vệ sinh thân thể, tác phong học sinh, thực tốt nề nếp, tuân thủ quy định nhà trường… nên hầu hết em có ý thức thực tốt 1.2 Mặt yếu: Tuy nhiên thân em cịn nhiều thiếu sót cần khắc phục: phương pháp giảng dạy nhiều vấn đề cần phải học rèn luyện thêm, sớ hoạt động nhiều lúc cịn e dè, chưa mạnh dạn, tiến trình sinh hoạt chưa thu hút học sinh, xây dựng kế hoạch thực nhiều lúc chưa sâu sát, công tác chủ nhiệm cịn chưa có biện pháp cứng rắn đới với học sinh vi phạm Tự đánh giá kết thực tập sư phạm: - Qua trình thực tập trường, thân em nỗ lực hết sức để hoàn thành những nhiệm vụ giao, những cơng việc cần thiết cách nhanh chóng, chất lượng, ln có tinh thần đồn kết nội bộ, tinh thần học hỏi cao, cầu tiến, ln nhiệt tình mọi cơng việc, đờng thời có nếp sớng lành mạnh, hịa nhã, cư xử mực, tơn trọng thầy cơ, học sinh - Trong q trình thực tập giảng dạy truyền tải đầy đủ nội dung giảng, thể đầy đủ mục tiêu kiến thức kỹ cần truyền đạt cho học sinh, nhiên cịn có sớ thiếu sót nhỏ cần khắc phục - Trong trình thực tập chủ nhiệm phới hợp với nhóm đưa kế hoạch tuần đợt thực tập, hồn thành tớt tiết sinh hoạt lớp tuần 25 Thường xuyên trao đổi kinh nghiệm với giáo viên chủ nhiệm nhằm đưa biện pháp khắc phục khuyết điểm tồn lớp - Dựa vào những kết mà thân làm được, em xin tự đánh giá loại: Tốt 10 Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập Qua đợt thực tập này, em tích luỹ nhiều kinh nghiệm tăng thêm tự tin đứng trước đám đông, đặc biệt qua tuần thực tập giúp em hiểu biết thêm nghề, yêu nghề Bản thân em thấy rằng cần phải tiếp tục phấn đấu nhiều nữa - Tiếp tục nâng cao ý thức trách nhiệm học tập kiến thức bản, phương pháp giảng dạy - Tiếp tục bồi dương phẩm chất đạo đức nhà giáo, học tập nghiên cứu văn hướng dẫn dạy học, quản lý giáo dục học sinh để sau thực tốt nhiệm vụ dạy học thân - Tiếp tục bồi dương học hỏi cách áp dụng công nghệ thông tin vào giảng cũng việc dạy học - Thường xuyên cập nhật học hỏi phương pháp dạy học nhằm lôi cuốn học sinh vào những giảng - Luôn cố gắng hết sức để trau dồi kiến thức chuyên môn, kĩ nghiệp vụ sư phạm, giữ vững tinh thần cầu tiến, học hỏi mọi lúc mọi nơi Khắc phục những hạn chế thân để xây dựng cho thân lĩnh vững vàng, chắc chắn chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai PHẦN IV NHẬN XÉT CỦA NHÓM SINH VIÊN THỰC TẬP VÀ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN Nhận xét, kết luận nhom sinh viên - Thực chủ trương, nội quy thực tập, nội quy nhà trường - Quan hệ tốt với tập thể sư phạm trường THCS tập thể đoàn thực tập - Tham gia đầy đủ buổi họp, sinh hoạt, lên lớp, dự - Gương mẫu, sâu sát tận tâm việc giảng dạy giáo dục học sinh Nhận xét, kết luận giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm - Chấp hành tớt nội quy trường, nhóm tập thể đề - Đã lên kế hoạch chủ nhiệm toàn đợt nội dung theo quy định - Đã hoàn thành tốt kế hoạch chủ nhiệm đề tổ chức tớt tiết sinh hoạt lớp - Tích cực tham gia tốt phong trào lớp chủ nhiệm - Tham gia tốt phong trào khác trường, Công đoàn trường địa phương tổ chức Nhận xét, kết luận giáo viên hướng dẫn giảng dạy Ưu điểm: - Phới hợp tớt với bạn nhóm để hồn thành cơng việc - Tn thủ nội quy, quy định nhóm, đồn - Có tinh thần học hỏi thái độ tốt công việc giao tiếp - Hoàn thành tiết dạy thời gian quy định - Phong thái đứng lớp cải thiện - Xây dựng giảng sáng tạo (tranh ảnh, trò chơi, giáo án điện tử) - Khắc phục lỗi âm 11 Nhược điểm: - Phân bố thời gian chưa hợp lí tiết thứ PHẦN V NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT ĐỐI VỚI BCĐ THỰC TẬP Thực tập sư phạm nằm quy trình đào tạo giáo viên, giúp cho giáo sinh có nhiều kinh nghiệm thực tế trải qua cũng bước đầu làm quen với ngành nghề giáo viên tương lai Chính thế, em mong nhà trường sẽ tổ chức thêm nhiều đợt thực tập nữa để chúng em có hội trau dồi thêm kiến thức cũng kinh nghiệm Ngày 11 tháng 04 năm 2016 Sinh viên thực Nguyễn Thị Thanh Hồng Nhận xét Trưởng BCĐ thực tâp sư phạm trường Tiểu học Ban đạo thực tập trường THCS (Ký ghi rõ họ tên) 12 .. . học bị thiếu 3.5 Biện pháp - Tập giảng theo thời gian quy định phần nhà - Mạnh dạn nhờ giáo viên giúp đơ, giải quyết thắc mắc 3.6 Bài học kinh nghiệm rút - Để dạy học đạt hiệu cao cần nắm .. . ,cặp,… đem lại hiệu cao hơn, giúp em nhớ lâu - Nhờ có hướng dẫn giúp đơ, hướng dẫn tận tình giáo viên hướng dẫn cô Phạm Lê Hồng Thảo mà trình thực tập giảng dạy diễn thành công 3.4 Nguyên nhân thành .. . học 3.1 Ý thức, tinh thần, thái độ hoạt động dạy học Dạy học hoạt động chủ yếu nhà trường, trường vững mạnh nhà trường có hoạt động dạy học nề nếp, có nhiều giáo viên giỏi hiệu giáo dục cao