Báo cáo trinh tiết đối với nam giới

ĐỀ TÀI: QUAN ĐIỂM CỦA NAM SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ TRINH TIẾT CỦA NỮ GIỚI HIỆN NAY PHẦN I: DẪN NHẬP Đặt vấn đề 1.1 Tổng quan công trình nghiên cứu Việt Nam với văn hóa truyền thống ăn sâu đến nếp nghĩ Vì việc đề cập tới tình dục điều cấm kỵ, khó nói thường nghiên cứu theo hướng nghiên cứu mại dâm, HIV/AIDS, nạo phá thai, giáo dục giới tính Việc xem tình dục đối tượng nghiên cứu khoa học xã hội chưa thực đề cao “Nghiên cứu tình dục Việt nam – Những điều biết chưa biết” TS Khuất Thu Hồng thực vào – 12/1996 Bài nghiên cứu dựa việc tham khảo nghiên cứu dân tộc học, nghiên cứu phong tục tập quán lễ hội, tư liệu lịch sử văn hóa để đưa quan điểm, thái độ hành vi tình dục Việt Nam qua thời kỳ khác Các tầng lớp định xã hội lại có quan niệm khác biệt nhau, gia đình thống giàu có có chức sách bị ảnh hưởng mạnh mẽ Nho giáo với quan điểm vô khắt khe tình dục, quan hệ nam nữ Tuy nhiên, với tầng lớp thấp người có hội tiếp thu văn hóa phương tây lại có nhìn cởi mở hơn, coi tình dục nhu cầu bản, tự nhiên lành mạnh người Bài nghiên cứu đưa băn khoăn, trăn trở xã hội phải đối mặt với quan niệm truyền thống quan niệm đại tình yêu, trinh tiết, tình dục… Cuộc điều tra vị thành niên niên Việt Nam năm 2003 (SAVY) Bộ Y Tế giới (WHO) quỹ Nhi Đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) với quy mô quốc gia tiến hành với 7584 thiếu niên độ tuổi 14 – 22 42 tỉnh thành Việt Nam đề cập tới vấn đề liên quan tới tình dục Theo nghiên cứu này, độ tuổi trung bình quan hệ tình dục lần 19.6 tuổi Đa số người tham gia nghiên cứu có thái độ không chấp nhận việc thiếu niên tình dục trước hôn nhân Tuy nhiên, nghiên cứu thừa nhận số liệu không hoàn toàn xác văn hóa Việt việc nói quan hệ tình dục nhiều trở ngại, người vấn e dè trả lời không thật vấn đề nhạy cảm chưa xã hội chấp nhận đưa bàn tán Cuộc điều tra chủ đề tình dục Viện nghiên cứu phát triển xã hội thực vòng năm từ năm 2003 – 2007 công bố năm 2009 quan niệm, thái độ, hành vi tình dục hệ khác nửa thập kỷ qua tỉnh thành Việt Nam Hà Nội, TP HCM, Hà Tây cũ Cần Thơ Kết nghiên cứu rằng, quan niệm trinh tiết nữ giới luôn xem trọng Tuy nhiên, giới trẻ có nhìn cởi mở nhiều vấn đề Người lớn tuổi dường trở nên nhượng họ không thay đổi quan niệm mình, chấp nhận việc quan hệ tình dục trước hôn nhân vấn đề trinh tiết không giữ lúc xưa Người trẻ thực tế khó mà giữ gìn trinh tiết Thế nên số trường hợp định “Ăn cơm trước kẻng chấp nhận được” Tình dục nửa thập thập kỷ qua khắc họa lại pha trộn hàng loạt mâu thuẫn, văn hóa phương Tây cởi mở, truyền thống văn hóa e dè Người trẻ tìm kiếm giá trị đắn tình dục Nhóm tác giả nghiên cứu cho rằng, đến lúc người Việt có cần có cách nói nghiêm túc tình dục để hậu việc thiếu kiến thức, kỹ tình dục HIV/AIDS, nạo phá thai, ngoại tình, mại dâm, lạm dụng tình dục… Không tràn lan biến tướng Đề tài “Thái độ xã hội trinh tiết phụ nữ - Nhìn từ góc độ giới” Th.S Bùi Thị Hồng Thái, 2009, Đại học Quốc gia Hà Nội Nghiên cứu quan niệm trinh tiết phụ nữ văn hóa thời kỳ Việt Nam Họ trông chờ người vợ ngây thơ, trắng bước vào hôn nhân chờ đợi người chồng trải, kinh nghiệm khiến cho vấn đề trinh tiết phụ nữ trở thành ám ảnh bất tận Và giới trẻ ngày bị giằng xé xã hội với hai thái độ tồn tại, thái độ cũ (Không chấp nhận quan hệ tình dục trước hôn nhân, coi trinh tiết đỉnh cao đức hạnh) (Coi quan hệ trước hôn nhân điều bình thường, không công nam giới phê phán mong muốn người phụ nữ trắng thân không) Tuy nhiên, dù theo quan điểm thẳm sâu dường nam giới giữ vị Trinh tiết phụ nữ điều đáng quan tâm, nam giới mơ hồ, gần không tồn Phải quyền lực nằm tay đàn ông, đàn ông có quyền lựa chọn, lên án, phán xét hay tha thứ phụ nữ không bị xã hội phán xét khắc nghiệt lỡ mắc sai lầm 1.2 Lý chọn đề tài Thông qua việc tổng quan nhìn nhận chung vấn đề trinh tiết, nhóm tác giả nhận định cho dù văn hóa Phương Đông nói chung hay Việt Nam nói riêng tính dục thân mật đề tài mà chẳng nhắc đến luôn nghĩ tới Vì nơi sâu thẳm người, tất khao khát tìm kiếm Những phút yếu lòng, khoảnh khắc với thiên nhiên bạn có khao khát ôm ấp, vỗ về, ủi an? Tuy nhiên, từ thơ bé bố mẹ không đề cập sợ “Vẽ đường cho hươu chạy”, lớn lên tí nhìn trang vẽ sách sinh học thầy cô ngại ngùng bỏ qua, học trò đỏ mặt chẳng hỏi thêm sợ bạn bè cười Lớn tự tìm hiểu qua bạn bè, sách báo, internet, thông tin lượm lặt mà chẳng biết xác thực theo khoa học tới đâu Thế nhưng, sống thời đại toàn cầu hóa ngày nay, nơi mà sống sinh hoạt, công việc xoay quanh công nghệ, đại tiện lợi Văn hóa phương Tây du nhập ngóc ngách sống từ cách người Sài Gòn uống cà phê sáng, từ trang phục quần âu áo sơ mi, từ hình ảnh cô dâu lộng lẫy đầm sơ rê đủ kiểu đủ màu… Nó biểu người trẻ ngày bị tác động mạnh mẽ xu hướng xã hội Trong lần gặp mặt gần nhóm tác giả với cô bạn kể mối tình đầu Mọi người dường chăm lắng nghe kiên nhẫn có người buột miệng hỏi “Hai người thân mật với chưa?” Nhưng câu hỏi liền đưa “thân mật có nghĩa gì?” Nhiều ý kiến giải thích đưa có người cho rằng: “Thân mật với đồng nghĩ với tiếp xúc quan sinh dục, hay nói thẳng thắn làm tình mặt thể lý” Mặc dù câu trả lời không đầy đủ phiến diện “thân mật” nhiều người Phương Tây ủng hộ, để đạt niềm vui gần gũi thể xác, bị hút giới tính hay để xoa dịu cô đơn… Qua xu hướng xã hội kiểu “yêu đương tự do” mà nhiều người lên tiếng kêu gọi ủng họ nó, góp phần làm cho phụ nữ bình đẳng hơn, có tiếng nói đáp ứng nhu cầu mối quan hệ nam nữ Thế người Việt có hoàn toàn ủng hộ hay chấp nhận xu hướng yêu đương tự không quan tâm trinh tiết nữ giới? Hay chữ trinh đến ngày giá trị riêng nó, dù có bãi bỏ hủ tục như: cạo đầu bôi vôi người phụ nữ chửa hoang, ném đá chết người phụ nữ tình… Đó câu hỏi mà nhóm tác giả muốn tìm lời giải cho “Quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới nay” Trong nghiên cứu nhóm tác giả nghiên cứu góc nhìn sinh viên nam, hệ tri thức trẻ người tiếp cận tư tưởng truyền thống đại Họ nhìn nhận vấn đề sao, nói lên quan điểm thân vấn đề phần quan trọng sống hôn nhân họ tương lai 1.3 Tầm quan trọng đề tài 1.3.1 Ý nghĩa thực tiễn Qua nghiên cứu nhóm tác giả mong muốn đưa góc nhìn nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới Trong hoàn cảnh phức tạp xã hội Khi văn hóa truyền thống đan xen với đại, luồn tư tưởng Tây hóa tràn ngập phim ảnh, sách báo… Cách nghĩ hệ trẻ tri thức phản ánh nhiều thực xã hội liệu tư tưởng nam sinh viên cởi mở đại hay định kiến với phụ nữ Những yếu tố gia đình, nhà trường, bạn bè…ảnh hướng đến quan điểm họ Từ cho nhìn tổng quát quan điểm nam sinh viên đến vấn đề trinh tiết nữ giới đưa cách giáo dục, tuyên truyền cách thiết thực, hiệu Bên cạnh đó, kết qủa nghiên cứu bổ sung tài liệu tham khảo dành cho quan tâm đến vấn đề trinh tiết tiền đề cho nghiên cứu chuyên sâu 1.3.2 Ý nghĩa lý luận Nghiên cứu nhóm tác giả thuộc lĩnh vực xã hội nhân văn Nhóm tác giả vận dụng lý thuyết xã hội học để giải thích cho quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu tổng quát Tìm hiểu quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới 2.2 − Mục tiêu cụ thể Tìm hiểu thực trạng nhận thức nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới − Tìm hiểu yếu tố tác động đế quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết: Gia đình, nhóm bạn, tôn giáo, truyền thông đại chúng… Quan điểm lý thuyết ứng dụng Quá trình xã hội hoá: Quá trình xã hội hoá diễn suốt đời người, chia thành ba giai đoạn “Xã hội hoá lần thứ diễn nhà gia đình kể từ đứa bé sơ sinh dạy dỗ để trở thành người xã hội Xã hội hoá lần thứ hai đứa trẻ rời gia đình để học, chịu tác động học đường nhóm bạn thân tuổi (peer group) Và xã hội hoá thành niên, trình qua cá nhân học chuẩn mực liên quan đến vị trí xã hội mới” (Nguyễn Xuân Nghĩa, “Xã hội học”, Đại học Mở TP.HCM, 2010, tr.91) Dựa vào trình xã hội hoá nhóm tác giả muốn đưa nhân tố đưa đến quan điểm nam giới vấn đề trinh tiết nữ giới nay: Gia đình nhân tố quan trọng cho hình nhân cách lối sống người trẻ Qua cách ứng xử hành động cha mẹ có ảnh hưởng lớn việc hình thành quan điểm vấn đề người trẻ gia đoạn xã hội hoá lần thứ Bên cạnh đó, nói nên phần tính cấu kết xã hội người trẻ với gia đình người xung quanh Đối với hầu hết cá nhân, gia đình tập thể đầu tiên, dạy cho trẻ em kinh nghiệm xã hội, giá trị, tiêu chuẩn văn hóa trẻ kết hợp vào ý thức cá nhân Thông qua trình đó, gia đình không đưa trẻ đến với giới hữu hình mà đặt chúng vào xã hội Nhiều nhà xã hội học cho đặc điểm chủng tộc, tôn giáo, dân tộc, đẳng cấp xã hội gia đình truyền thụ trực tiếp cho trẻ trở thành phần khái niệm trẻ Trước đứa trẻ đủ lớn khôn để thực hiểu vấn đề nắm bắt vị trí cấu trúc xã hội gia đình xác lập Trong trình trưởng thành, vị trí nắm bắt cá nhân tìm cách thay đổi dù nữa, cá nhân phải giải Gia đình nơi truyền cho thành viên sinh xã hội ý niệm giống phái, giới tính, lĩnh vực Phần lớn xem bẩm sinh thân thực sản phẩm văn hóa, kết hợp vào nhân cách thông qua xã hội hóa Cũng gia đình, hầu hết văn hóa, trẻ nhỏ dạy trai cần phải mạnh mẽ, dũng cảm , gái cần phải dịu dàng Xã hội hóa giới tính chức quan trọng gia đình Tuy cần lưu ý tất gia đình truyền thụ cho trẻ có chủ ý, trẻ bị ảnh hưởng học hỏi môi trường tạo gia đình Những đứa trẻ dần nhận thức thân mạnh mẽ hay yếu ớt, thông minh hay tối dạ, yêu thương tha thứ hay bị ghét bỏ Cũng giới, giới đáng tin cậy hay đầy rủi ro, nguy hiểm có vai trò quan trọng xã hội hóa gia đình Tiếp theo, nhà trường nhân tố có ảnh hưởng đến nhân cách người sau gia đình Cách dạy hành động thầy cô hình thành khuôn mẫu hành vi cho người trẻ ngồi ghế nhà trường khuôn mẫu hành vi giới trẻ lựa chọn cho phù hợp với môi trường sống Mặt khác, việc tác động trực tiếp đến thái độ đức người trẻ giáo dụcgiáo: đồng thời hình thành nhómvàbạn, Giađạo đình: Tôn Nhà trường xã hội: người trẻ có quan điểm giống thường chơi với mối quan hệ Quan điểm gia đình Công Giáo Thầy cô nhóm bạn thân ảnh hưởng đến nhận thức người trẻ tượng hành vi tập Cách giáo dục Phật giáo Bạn bè thể xuất (Tuân thủ theo chuẩn mực nhóm) Nếu đa phần thành viên Cách đồng quan thuận tâm Không tôntrước giáonhững thực Truyền đại cảm chúng nhóm vấn đề đó, cần cóthông đồng thành viên lại trở nên đồng thuận có quan điểm Cuối cùng, môi trường sống, phương tiện truyền thông đại chúng, ảnh hưởng nhiều đến tư tưởng cách ứng xử thân người trẻ với cộng đồng xung quanh Sự lựa chọn Quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới hợp lý cho việc ứng xử người trẻ hình thành thông qua báo, trang mạng xã hội họ gặp đọc tin tức liên quan đòi hỏi họ phải có đánh giá nhận đình trước tượng xảy Khái niệm trinh tiết Khung nghiên nữ giới cứu Đánh giá vấn đề trinh tiết nữ giới Theo quan điểm truyền thống Theo quan điểm đại Các khái niệm 5.1 Màng trinh Dưới góc độ y học, màng trinh lớp mỏng nằm âm đạo người phụ nữ Màng trinh thường bị rách lần giao hợp thể chảy vài giọt máu chất dịch hồng Tuy nhiên, màng trinh bị rách chơi thể thao, té xoạc chân… Một số bạn gái sinh màng trinh đàn hồi tốt đến mức tiếp tục tồn lần sinh 5.2 Trinh tiết Màng trinh theo sinh học màng mỏng manh người phụ nữ Nhưng trinh tiết không đơn đề cập tới màng trinh mà phẩm hạnh đạo đức người phụ nữ Theo Đại từ điển tiếng việt, tr.1709, Nguyễn Như Ý (Chủ biên), NXB Văn hóa thông tin, 1999 Trinh tiết người gái tân, trắng chưa chồng người gái phải giữ gìn trọn lòng chung thủy với chồng 5.3 Quan điểm Theo Đại từ điển tiếng việt, tr.1360, Nguyễn Như Ý (Chủ biên), NXB Văn hóa thông tin, 1999 Định nghĩa quan điểm chỗ đứng để nhìn nhận, xem xét, nhìn nhận vấn đề theo cách riêng Các giả thuyết nghiên cứu − Nam sinh viên hiểu khái niệm trinh tiết nữ giới − Nam sinh viên khối ngành xã hội có quan điểm đại nam sinh viên khối ngành kỹ thuật vấn đề trinh tiết nữ giới − Nam sinh viên đề cao trinh tiết nữ giới − Gia đình yếu tố ảnh hưởng nhiều tới quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới Phương pháp nghiên cứu 7.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 7.1.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài quan điểm sinh viên nàm vấn đề trinh tiết nữ giới 7.1.2 Khách thể nghiên cứu Khách thể nghiên cứu sinh viên nam theo học trường đại học địa bàn TP.Hồ Chí Minh 7.1.3 Phạm vi nghiên cứu Lãnh vực nghiên cứu đề tài tập trung chủ yếu vào việc sinh viên nam nhận định vấn đề trinh tiết nữ giới yếu tố có tác động mạnh đến quan điểm gia đình, nhà trường, nhóm bạn, tôn giáo truyền thông đại chúng… Nhóm tác giả tập trung vấn sinh viên nam địa bàn thành phố Hồ Chí Minh thuộc trường đai học 7.2 Loại hình nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu định đính phân tích liệu thứ cấp 7.3 Phương pháp chọn mẫu Các đơn vị mẫu nghiên cứu chọn đồng dựa đặc điểm mặt giới tính: Sinh viên nam 7.4 Công cụ thu thập thông tin hướng dẫn vấn Với phương pháp nghiên cứu định đính: Phỏng vấn bán cấu Với phương pháp phân tích liệu thứ cấp (thu thập thông tin từ sách, báo, nghiên cứu…) Các phương pháp xử lí thông tin: Sử dụng phần mền Nvivo PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ MẪU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu nhóm tác giả tiến hành dựa phương pháp chọn mẫu định ngạch (phân suất), chia thành nhóm nhằm thuận lợi cho việc so sánh: nhóm khối ngành (xã hội/ kỹ thuật), nhóm tôn giáo (Công giáo/ không tôn giáo) Phân theo khối ngành Về khối ngành nam sinh viên theo học, tỉ lệ xã hội/ kỹ thuật 44% xã hội 56% kỹ thuật Nhìn chung mẫu nghiên cứu chênh lệch lớn khối ngành xã hội kinh tế Biểu đồ: Cơ cấu mẫu phân theo khối ngành xã hội, kỹ thuật (đơn vị: %) Phân theo tôn giáo Biểu đồ: Cơ cấu mẫu phân theo công giáo, không tôn giáo (đơn vị:%) Về tôn giáo, tỉ lệ công giáo/ không tôn giáo 55% công giáo 44% không tôn giáo Nhìn chung mẫu nghiên cứu chênh lệch lớn công giáo không tôn giáo CHƯƠNG II: SỰ NHẬN THỨC VÀ QUAN ĐIỂM CỦA NAM SINH VIÊN VỀ VẤN ĐỀ TRINH TIẾT CỦA NỮ GIỚI HIỆN NAY 10 Tôn giáo phần thiếu sợ dây liên kết thành viên gia đình, cá nhân với xã hội Tôn giáo xem chất keo kết dính cá thể xã hội lại với dựa đạo đức niềm tin chung Tôn giáo trở thành thước đó, hệ thống chuẩn mực cho lối sống mà bậc làm cha làm mẹ mong muốn thành viên gia đình hướng tới Nó gắn liền xuyên suốt trình xã hội hóa người Mọi tôn giáo hướng người tới Chân - Thiện - Mỹ sống, mở rộng nhãn quan, trì phẩm chất đạo đức thiện lương, xa lánh điều ác Trong không tôn giáo đề cập đến quan hệ nam – nữ hay hành vi liên quan tới tính dục Các tôn giáo đa phần coi quan hệ nam nữ trước hôn nhân ngược với chánh đạo Nho giáo đòi hỏi “Nam thụ thụ bât thân”, Phật giáo khuyên người kiềm chế dục vọng "Thân với Tâm “nhất như” Yêu kính trọng nhau, giữ gìn trinh tiết cho tới ngày kết hôn Khi rẻ rúng xem thường, ham muốn chiếm đoạt thể xác xảy tình yêu đích thực không Trong tình yêu lớn cao quý, lời nói cử phải biểu lộ tôn trọng Người trai phải tôn trọng người gái yêu, thân thể lẫn tâm hồn, giữ gìn trinh tiết cho họ Người gái biết giữ gìn trinh tiết, biết làm người yêu thêm tương kính, nuôi dưỡng hạnh phúc lâu dài sau Đặc biệt với Công Giáo, việc buộc người tín hữu phải phải ghi nhớ đến mười điều răn có đến hai điều răn đề cập tới vấn để hôn nhân gia đinh điều răn thứ sáu chín: làm dâm dục muốn vợ chồng người Công giáo nghiêm ngặt với giáo lý đời sống tín hữu Hơn nữa, hình ảnh mẹ Maria đồng trinh Công Giáo tôn thờ cách trọng thể cho thấy rằng, trinh tiết đạo giáo đề cao coi trọng nhiều Trong phần nhóm tác giả mong muốn đưa câu trả lời việc người theo tôn giáo có nhìn hay cũ trinh tiết nữ giới Kết nghiên cứu cho thấy đa phần bạn trẻ ngày bạn theo Công Giáo thừa nhận tôn giáo có ảnh hưởng tới họ “Có, sống lành mạnh hơn, nghe lời Chúa ngày, quan hệ vợ chồng, ăn sâu vô tư tưởng Nó giữ cho tốt hơn, thánh thiện, lành mạnh Ràng buộc làm cho tốt thôi” N.G.T “Giáo lý anh học anh giữ, anh cần người yêu anh phải giữ đến ngày cưới, muốn làm vui lòng Chúa thôi” L.Q.L 23 “Nó ảnh hưởng nhiều đến phần này, tức phần sống mình, sống phải có tình có nghĩa, phải sống vậy… luật” (L.Đ.T) Có thể thấy tư tưởng tôn giáo ảnh hưởng không nhỏ tới lối sống nam sinh viên, ảnh hưởng theo hướng tích cực, nghĩa làm cho họ cảm thấy lối sống lành mạnh cho dù có ràng buộc định Tuy nhiên, với phận không nhỏ bạn trẻ học tập làm việc thành phố Hồ Chí Minh, việc xa gia đình đồng nghĩa không gắn chặt với định chế tôn giáo nhà, nhà thờ dần vị Hơn nữa, 18 tuổi việc kết thúc lớp học giáo lý để vào đời, bạn trẻ cố gắng để thực giáo luật sống thành thị người ta chẳng để tâm đến sống riêng với việc tiếp thu luồng tư tưởng tân tiến môi trường khiến cho sinh viên nam có nhìn cởi mở hơn, không bó hẹp phải tuân thủ cách nghiêm ngặt giáo luật “Trước anh suy nghĩ đương nhiên lấy vợ chồng thôi, ông ta có câu hư sửa bỏ, anh nhớ câu Cái chuyện vợ chồng tương đối thôi, khó mà giữ đặc biệt Và chuyện quan hệ trước hôn nhân tương đối thôi, người mà đâu có phải thần thánh nói không làm Ngay nhiều người trước làm Thánh họ phạm tội mà, nên người bình thường nên có lúc lúc bình thường” L.Đ.T “Đôi lúc anh suy nghĩ lại dù tôn giáo làm không So với tính cách vậy, tính cách anh mà anh không theo tôn giáo anh không làm được, mà anh làm ảnh hưởng đến đanh dự anh tổn hại đến người khác hệ lụy nhiều Dù có tôn giáo hay không suy nghĩ anh sống không thay đổi” (L.Đ.T) Dù tôn giáo với vai trò giúp cho thành viên có chuẩn mực định để noi theo, tôn vinh đề cao trinh tiết 24 tôn giáo với Công Giáo giúp cá nhân định hình lối sống theo khuôn mẫu định Tuy bị đả kích nhiều tính cổ hủ, lỗi thời phủ nhận sức mạnh nó, thời đại ngày nay, người dường xem nhẹ chuẩn mực, coi nhẹ trinh tiết đồng thời dẫn đến hệ lụy không lường phá thai, bệnh lây qua đường tình dục vấn đề khác Ảnh hưởng nhà trường quan niệm sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới 3.1 Phương cách giáo dục thầy cô Theo trình xã hội hóa, nhà trường gắn liền với quãng thời gian người lớn lên, giai đoạn biến đổi tâm sinh lý nhà trường tác nhân quan trọng giúp cho định hướng lối sống thân sau Thế nhưng, giáo dục nhà trường Việt Nam với xuất hoi buổi học giới tính, hay nói gần không có, may vài đề cập đến vấn đề nhạy cảm, khó nói môn sinh học khiến cho không bạn trẻ hoang mang, thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản, biến đổi tuổi vị thành niên “Thầy cô giáo mà chia sẻ vấn đề lắm, thời điểm người ta ngại nói vấn đề đó, tivi nói, sau kho tệ nạn nhiều tivi bắt đầu nói Còn hồi tệ nạn nên muốn tìm hiểu tự phải tìm hiểu lấy hỏi nhỏ với đó, hỏi nhỏ với người lớn hơn, chả hạn thầy thân thiết, hỏi cô chuyện em thấy thay đổi thế này, cô giải đáp cho em không, ngại người ta giải đáp cho mình” (L.D.T) “Hồi cấp ba không, sống xa nhà Còn hồi cấp có học sinh học lớp lớp Lúc hỏi thầy cô né tránh không chịu trả lời” (N.V.K) “Hoàn toàn không internet không có, sách báo hạn chế Trong sách giáo khoa nhắc tới chút mà thầy cô đỏ mặt bỏ qua” (P.N.T) 25 “Em nhớ rõ hồi hoc sinh học lớp 8, tới chương kiến thức sinh sản sinh dục nam, nữ thầy cô bỏ hai chương luôn, tự thân đứa đứa đọc” (V.C) Tuy nhiên, nghiên cứu nhóm tác giả cho thấy chiều hướng trở nên tích cực có nhiều trường hợp thầy cô biết tâm lý học trò tuổi lớn tò mò thiếu kiến thức nên đề cập đến vấn đề cách thức lẫn không thức lớp học Việc thầy cô dám nói vấn đề cho nhạy cảm khiến học sinh tiếp thu cách tích cực, hào hứng Học sinh dần cho điều bình thường nhắc lại khiến cảm thấy tự tin hơn, học sinh có tảng vững bước vào đời với bao trải nghiệm sống xa gia đình, nhiều cám dỗ “Có, chắn học Riêng chứ, cô dạy sinh học anh dạy dạy hết không trừ phần nào, đặc biệt vấn đề liên quan đến tuổi lớn dạy kĩ Tại vì, quan niệm cô cô người khó tính mà vấn đề có phải giải đáp cụ thể tránh để hiểu biết thêm tuổi lớn thế Nên tụi anh may mắn gặp cô thôi, thầy cô khác bỏ hết” (L.D.T) “Theo kể ẩn dụ thầy câu nói chuyện đùa, trêu nghẹo có, có buổi hội thảo sức khỏe sinh sản an toàn, nghe đến buổi cười vui vẻ, thực có nhiều thông itn bổ ích thời điểm đó” (T.T.H) “Có, ấn tượng cô giáo môn sinh, năm cô biết môn sinh không thi tốt nghiệp nên cô dành nhiều thời gian nói vấn đề Hầu tới tiết học cô nói tiết học này, gái đó, trai lúc lỡ mà có không nên bỏ gái Cô nói khuyên nhiều, lúc gần thi tốt nghiệp, chuẩn bị lên đại học hết nên cô tâm nhiều” (V.C) Giáo dục giới tính nhà trường nhiều lỗ hổng bất cập Thầy cô giáo ngại nói, học sinh ngại hỏi Thầy cô không cảm thấy điều bình thường mà né tránh ngại tâm lý “vẽ đường cho hươu chạy” thiếu đào tạo vấn đề cách Các phòng tham vấn trường học vắng 26 bóng, buổi chuyên đề chia sẻ, thắc mắc lại chẳng sảy Đến triết lý giáo dục Việt Nam đổi mới, nhìn nhận kiến thức cần thiết cho học sinh để học sinh hướng không mò mẫm 3.2 Nhóm bạn Địa phương không trọng, thầy cô tránh né, thiếu nguồn thông tin, bạn học sinh độ tuổi tìm hiểu, khán phá thay đổi thể, tâm sinh lý biết tự tìm hiểu tâm sự, đùa giỡn với bạn bè Bạn bè trang lứa biết kiến thức vỏn vẹn sách giáo khoa, chia sẻ với kinh nghiệm thân Không có người lớn hướng dẫn, nâng đỡ biết tự dò dẫn lần đường mà lớn lên “Nó thường chia sẻ kinh nghiệm, thường người ta gọi rỉ tai Nói nhỏ thôi, hồi chuyện cấm cản nhiều thường bạn anh rỉ tai nhau, cho xem” (L.D.T) “Có, hồi cấp có đám bạn trai lúc ngồi nghe nhiều thôi” (L.X.Q) “Tuổi tuổi dậy nói tin tưởng hoàn toàn câu chuyện phiếm với bạn bè đùa vui, vui vẻ với phải, lựa chọn lọc nghe nghe thật khộng thể tin hoàn toàn Thời đứa sĩ diện, hay tỏ biết nói mà chưa xảy chưa nghĩ tới” (T.T.H) Bài nghiên cứu phản ánh thực tế ngày nay, mà xã hội e dè nói giới tính hay tính dục Các định chế từ gia đình đến nhà trường tránh né vấn đề đưa đẩy trách nhiệm Bố mẹ cần chia sẻ với cái, nhà trường, xã hội cần đưa giáo dục giới tính, sức khỏe giới tính cho học sinh hành tranh thiết yếu Ảnh hưởng môi trường sống đến quan điểm nam giới vấn đề trinh tiết nữ giới 4.1 Sự thiếu hụt kiến thức giai đoạn tuổi vị thành niên 27 Tổ chức Y tế Thế giới đánh giá Việt Nam nước có tỉ lệ phá thai cao châu Á nước có tỉ lệ phá thai cao giới Điểm đáng ý tỷ lệ nạo phá thai nhóm tuổi từ 15-24 cao, tỷ lệ nạo thai tổng số nạo thai/hút điều hoà kinh nguyệt nhóm tuổi 36.8%, cao hẳn so với nhóm tuổi lại, nhóm tuổi từ 25-34 29.3%, nhóm tuổi từ 35-49 29.1% (Báo cáo Y tế 2001-2002) Trong nghiên cứu khác Hội Phụ sản khoa sinh đẻ có kế hoạch năm 2006 cho biết tỷ lệ phá thai nghiên cứu tập trung đông lứa tuổi từ 20-24 với 64.74%, nghiên cứu có 20.5% học sinh, sinh viên phá thai tổng mẫu nghiên cứu Trong công bố năm 2008 bệnh viện Phụ sản TƯ cho biết có 31% tổng số 154 trường hợp phá thai từ 17-22 tuần tuổi đối tượng học sinh, sinh viên Một thực tế đáng buồn đầy lo ngại Học sinh dường đối tượng thiếu kiến thức giáo dục giới tính Địa phương nơi em sinh sống học tập buổi chuyên đề sức khỏe sinh sản Nguyên nhân nhiều lẽ, phường xã chưa trọng, cán địa phương không đào tạo, ngại nói… Dân tỉnh lẻ mù tịt thông tin may vài thành phố có băng rôn, vài buổi tuyên truyền mà hiểu tới đâu chẳng có quan hay báo cáo để kiểm chứng “Thường buổi giáo dục giới tính thành phố nhỏ Tp, Buôn Mê Thuật cách lúc anh học cấp hai vắng nên buổi là Sau mà anh lên đại học buổi học bắt đầu nhiều lên, hồi trước không may mắn biết nhiều đâu” (L.D.T) Đây lý người trẻ tự tìm hiểu thông tin để đưa câu trả lời cho thân Nó tác động phần đến quan điểm cách hành xử người trẻ thái độ e de không dám mạnh dạm vấn đề xem tế nhị quan trọng 4.2 Ảnh hưởng thông tin phương tiện truyền thông Ngày thông qua truyền thông đại chúng với phương tiện đại, người thỏa mãn nhu cầu cập nhật thông tin xã hội thông qua trang báo in, báo mạng, tin tức, thời vô tuyến, nhu cần giải trí thông qua chương trình game show ca nhạc, trò chơi phim truyền trình Bên 28 cạnh đó, truyền thông đại chúng cầu nối vô hình rút ngắn khoảng cách thời gian địa lý người với người, thông qua phương tiện truyền thông đại chúng đại điện thoại di động Internet, tạo cho ta nhiều hội sống Có thể nói chuỗi tác nhân xã hội hóa truyền thông đại chúng đời muộn nhiều so với thiết chế xã hội khác, lại sớm tỏ rõ tác động xã hội hóa từ khả tạo nên “bản đúc xã hội” công chúng Vì vai trò truyền thông đại chúng thiếu trình xã hội hóa ngày Nó đóng nhân tố quan trọng việc hình thành nhân cách người, thông qua liệu truyền tải qua phương tiện truyền thông Trong nghiên cứu nhóm tác giả đưa ảnh hưởng phương tiện truyền thông quan niệm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới Nếu trình thay đổi tâm sinh lý thể, thắc mắc hỏi người thân gia đình việc họ tự tìm kiến câu trả lời điều hiển nhiên Nam sinh viên lứa tuổi tìm kiếm đến kênh truyền thông đại chúng báo chí, web điều thiếu để cung cấp thông tin cho lời giải Kết nghiên cứu cho thấy 100% người trả lời tự tìm kiếm cập nhật thông tin sức khỏe sinh sản tuổi lớn từ sách giáo khoa sinh học lớp 8, lớp Đến 44% cho tìm kiếm thông tin liên quan đến sức khỏe sinh sản trang báo điện tử, diễn đàn mạng trí trang web đen “À! Cái dễ hơn, học sách sinh học có hết cả, cần đọc qua lần biêt hết Lúc anh ba anh học anh có hai lớp thôi, nên sách cũ thường giữ lại anh hay lôi anh đọc, thường anh đọc cho đỡ buồn , biết bất ngờ nhiều thay đổi trình tuổi lớn đó.” (L.D.T) “Đối với anh người đàn ông tâm lý phải biết, chẳng hạn người gái ngại nói vấn đề kinh nguyệt mình, anh người trai phải biết vấn đề Tại tới kì người gái khó chịu, đau lưng, đau bụng tệ số chả hạn, phải biết để chăm sóc bệnh khác phải biết, tới bạn gái bị vầy vầy tâm lý bạn 29 gái thay đổi nào,mình phải biết để nói chuyện dễ dàng hơn.”(L.T.D) “Thật người ta hay bảo sách báo đồi trụy đi, mà không tiếp xúc với tốt xấu đâu Mà dễ dàng buông thả, phải biết, phải biết phải tự vấn cách suy nghĩ mình, có nên người ta không hay phải tự vấn cách suy nghĩ mình có nên người ta không hay phải chắn lên suy nghĩ khác chút, tức cần phải biết thôi, tới được” (L.D.T) “Đầu tiên lên google hỏi trước, xong sau trang trang bác sĩ teen – teen.vn trang tư vấn nhiều thắc mắc teen.”(V.C) Ta hiểu cách cụ thể hơn, truyền thông đại chúng (mass commuinication) trình truyền đạt thông tin rộng rãi đến người xã hội thông qua phương tiện truyền thông đại chúng báo chí, phát thanh, truyền hình (Trần Hữu Quang,“Xã hội học Truyền Thông đại chúng”, Đại học Mở - Bán Công TP.HCM, 1997) Chính tính phổ quát rộng rãi mà truyền thông thể vai trò rõ ràng giai đoạn xã hội hóa người Truyền thông đại chúng mang đến cho người trẻ nhiều nguồn thông tin khác nhau, họ cần phải chọn lọc phân tích thông tin mà tiếp nhận Qua trình tiếp nhận xử lý thông tin đó, tác động nên quan điểm trinh tiết người trẻ Việc người gái ngày chụp ảnh khoe thân, lộ ảnh nhạy cảm không điều để trích, thay vào số bạn trẻ chấp nhận đôi lúc hưởng ứng hình ảnh thông qua bình luận trang mạng xã hội “Bình thường, mà đánh giá người khác nhau, chẳng may người theo hướng tốt thì, không đánh giá được” (M.H.T) “Nếu mà người gái suốt ngày khoe chưng diện dạng khoe chân khoe người, khoe thân thật tội họ, thể h, họ khoe bạn nhìn chuyện bạn, họ khoe họ đâu có mời.” (T.T.H) 30 Vấn đề cho thấy, ngày thông tin đăng tải phương tiện truyền thông đại chúng với hình tượng nữ giới phổ quát, hình ảnh nhạy cảm với thông tin rao bán “trinh tiết” đăng tải liên tục trang mạng Những luồng thông tin nhiều chiều tác động không nhỏ đến quan điểm trinh tiết nữ giới nam giới Những quan điểm thay đổi rõ nét cách hiểu đánh giá nam giới nữ giới trinh tiết họ Tiểu kết: Qua kết phân tích yếu tố ảnh hưởng đến quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nư giới ngày nay, cho thấy yếu tố gia đình không thiết chế quan trọng hàng đầu việc định hình lối sống suy nghĩ giới trẻ đại Khoảng cách hệ làm rào cản cho bố mẹ chia sẻ kiến thức lẫn tâm tư sống Cũng nhờ đó, mà đại phận giới trẻ ngày không bị bó hẹp lối suy nghĩ truyền thống gia đình mà có nhìn thoáng hơn, bao dung, đắn trinh tiết nữ giới Ngoài ra, phủ nhận vai trò tôn giáo tôn giáo tôn giáo níu giữ lại giá trị định không bị tư tưởng tây hóa trôi dòng văn hóa thời đại Trong đó, trường học cố gắng đưa giáo dục giới tính vào chương trình dạy học Thế thực năm gần Trước với tránh né thầy lẫn trò, thông tin chưa phổ biến trang báo chí, internet, khiến cho học sinh thiếu kiến thức trạng thái “may nhờ, rủi chịu”, may thầy cô hướng dẫn không chẳng biết thắc mắc trả lời Nam sinh viên trình trưởng thành biết đùa vui, chia sẻ nhóm nhỏ với bạn bè trang lứa Họ định hướng đắn từ phía thầy cô, kinh nghiệm thân rỉ tai từ người qua người khác chẳng biết tính xác thực thông tin tìm hiểu Quá trình kéo dài họ có bước chuyển lớn đời – môi trường đại học Việc họ sống môi trường với nhiều luồng tư tưởng mới, tiến làm cho họ dễ bị tác động đến quan điểm lối sống thân Trong đó, phương tiện truyền thông yếu tố tác động mạnh mẽ Thông qua việc tiếp cận dễ dàng với internet, trình truyền tải tiếp nhận văn hóa phương Tây, khiến cho giới trẻ cập nhật kiến thức luồng tư tưởng Nó định hình họ có lối nhìn phóng khoáng trinh tiết phụ nữ, tình yêu đến từ chân thành không chịu ràng buộc lẫn nhau, họ chấp nhận quan điểm đại 31 CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN Kiểm định giải thuyết Với giải thuyết thứ nhất: Nam sinh viên hiểu khái niệm trinh tiết nữ giới Kết nghiên cứu, đa phần nam sinh viên đánh giá có trình tiến trinh tiết nữ giới Trinh tiết khồng thể qua người gái màng trinh góc độ sinh học mà phải đánh giá dự nhiều khía cạnh khác mặt xã hội như: lối sống, phẩm hạnh… Như giải thuyết nhóm tác giả đưa Với giải thuyết thứ hai: Nam sinh viên khối ngành xã hội có quan điểm đại trinh tiết nữ giới nam sinh viên khối nghành kỹ thuật Thông qua trình kiểm định so sánh dựa phân tích matrix, nhóm tác giả chưa kiểm chứng vấn đề Tuy nhiên, có vấn đề cho thấy nam sinh khối ngành kĩ thuật mang nặng quan điểm truyền thống nam sinh viên khối ngành xã hội vấn đề trinh tiết Cụ thể việc họ không chấp nhận người bạn đời quan hệ trước hôn nhân Với giả thuyết thứ ba: Nam sinh viên đề cao trinh tiết nữ giới Theo kết khảo sát phân tích cho thấy với việc có nhìn trinh tiết phụ nữ ngày tương đối “rộng thoáng” Tuy nhiên, có đến 67% nam sinh viên tham gia vấn đề cao tán thành phụ nữ giữ gìn trinh tiết kết hôn Việc người phụ nữ trinh làm tăng thêm tình yêu nam giới với họ tăng thể diện nam giới Vậy giả thuyết đưa kiểm nghiệm với kết nghiên cứu Với giải thuyết thứ tư: Gia đình yếu tố ảnh hưởng nhiều tới quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới Kết nghiên cứu cho thấy rằng, thiết chế gia đình không yếu tố quan trọng việc hình thành lối suy nghĩ hệ trẻ ngày mà dần nhường chỗ cho phương tiện truyền 32 thông đại chúng, giáo dục nhà trường, bạn bè… Khoảng cách hệ lối giáo dục truyền thống không phù hợp với thời đại ngày làm cho đại phận giới trẻ cảm thấy trao đổi, tâm với gia đình vấn đề cá nhân Cùng với việc có sống ngày độc lập, tiếp xúc với nhiều luồn tư tưởng nên họ thường chọn lọc chọn hướng suy nghĩ phù hợp với thân phụ thuộc tư tưởng, định hướng từ gia đình Vì thế, giải thuyết nhóm tác đưa chưa xác Kết luận Xã hội ngày cho dù có nhìn đắn trinh tiết phụ nữ Trinh tiết không màng trinh mà phẩm hạnh người phụ nữ Tuy nhiên với sống đại ngày nay, để tìm cô gái trinh đến kết hôn khó Thực tế, thiếu niên quan hệ tình dục trước hôn nhân không chuyện lạ mà dần trở nên phổ biến nhiều người chấp nhận coi tượng bình thường Những người thuộc hệ trước không chấp nhận dường họ thỏa hiệp, dòng chảy Tuy nhiên, hệ trẻ ngày chịu ảnh hưởng văn hóa truyền thống Á Đông Nó thể mâu thuẫn việc chấp nhận có thái độ e dè, lại đề cao giá trị trinh tiết Hai chữ trinh tiết nỗi “ám ảnh” nhiều người Nam giới có nhìn thoáng trinh tiết phụ nữ, điều bình đẳng thật chưa? Khi nam giới kỳ vọng người phụ nữ trinh tiết thân khái niệm Thông qua nghiên cứu nhìn nhận điều rằng, bất bình đẳng nữ giới nam giới không bao giời cân bằng, trinh tiết dùng đánh giá người phụ nữ Những yếu tố gia đình, nhà trường, xã hội… trình xã hội hóa người điều cần thiết cho đinh hướng đắn để người nhận thức trưởng thành Đôi vấn đề đặt câu trả lời xác, cụ thể nguyên cứu đâu yếu tố quan trọng Thế với khái niệm trinh tiết ngày nay, đại với tư tưởng Tây nhìn bình quyền với nữ giới tư tưởng truyền thống đan xen để làm nên tư tưởng Trinh tiết nữ giới có giá trị định, không khứ mà diện tiếp diễn đến tương lại 33 PHẦN III: PHỤ LỤC Tài liệu tham khảo • Tài liệu tiếng Việt [1] Nguyễn Xuân Nghĩa, Xã hội học, ĐH Mở Tp.HCM,2010 [2] Nguyễn Xuân Nghĩa, Nghiên cứu định tính khoa học xã hội – Một số vấn đề nhận thức luận phương pháp luận phương pháp, NXB ĐHQG Tp.HCM,2012 [3] Kathyn Geldard & David Geldard, dịch hiệu chỉnh: Nguyễn Xuân Nghĩa & Lê Lộc, Tham vấn thiếu niên, Đại học Mở - Bán công TPHCM khoa Phụ Nữ Học, 2002 [4] Hà Văn Tác, Xã hội học Gia đình, TP.HCM, 2011 [5] Trần Hữu Quang, Xã hội học Truyền Thông đại chúng, Đại học Mở - Bán Công [6] TP.HCM, 1997 [7] Bộ Y tế, Tổng cục Thống Kê, Unicef, Who, “Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam”,2003 [8] Lê Bạch Dương, Khuất Thu Hồng, “Tình dục Việt Nam – chuyên đề đùa khó nói”, 2009 [9]Khuất Thu Hồng, “Nghiên cứu tình dục VIệt Nam – điều biết chưa biết”, 1996 [10] Nguyễn Như Ý, Đại từ điển tiếng Việt, Nhà xuất văn hóa thông tin, 1999 • Tài liệu điện tử [1] Thái độ xã hội trinh tiết nhìn từ góc độ giới (http://doc.edu.vn/tai-lieu/detai-thai-do-xa-hoi-doi-voi-trinh-tiet-cua-phu-nu-nhin-tu-goc-do-gioi-41548/) 34 Bản hướng dẫn vấn BẢN HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU Xin chào bạn! Mình sinh viên lớp XH10, ngành xã hội học, trường đại học Mở Tp Hồ Chí Minh Hiện thực hiên đề tài nghiên cứu “Quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới này” Để đề tài có kết tốt, cần cộng tác giúp đỡ bạn buổi vấn ngày hôm Rất mong nhận trả lời thẳng thắn, chân thành trung thực bạn vấn đề mà trao đổi Và xin chắn rằng, ý kiến bạn vấn đề đảm bảo bí mật phục vụ cho mục đích nghiên cứu Câu chuyển: Bắt đầu buổi vấn ngày hôm tìm hiểu thông tin nhân bạn Bạn vui lòng cho biết: Thông tin cá nhân a Bản thân - Giới tính: ………… Năm: …………… Ngành học: ………… - Trường: …………………… - Tôn giáo: ………… Dân tộc: …………… - Nơi trước vào đại học: …………… - Tình trạng hôn nhân: b Về gia đình: - Cha/ mẹ: học vấn; nghề nghiệp - Anh chị em - Mức sống mức sống gia đình Những yếu tố ảnh hưởng đến quan điểm nam sinh viên vấn đề trinh tiết nữ giới a Gia đình - Truyền thống gia đình 35 - Trong gia đình bạn người thường xuyên quan tâm đến vấn đề học hành nhiều…Cha hay mẹ bạn? - Vậy, cha mẹ bạn có trao đổi với bạn vấn đề tuổi lớn bạn giai đoạn dậy không? Ví dụ: sức khỏe sinh sản, an toàn tình dục? - Bạn có tâm với mẹ thay đổi thể độ tuổi dậy không? - Trước lên học cha mẹ bạn có dặn chuyện tình cảm bạn không? Ví dụ quen người gái phải sao? - Gia đình bạn đề cập với bạn trinh tiết người gái chưa? Bạn nói rõ vấn đề không? (Nếu có) b Nhà trường - Trường bạn hay tổ chức lớp cung cấp kiến thức an toàn tình dục không? Nếu có thời lượng tổ chức nào? Và vấn đề thường đề cập? Bạn tham gia nào? - Bạn nhóm bạn trai bạn có thường xuyên bàn vấn đề không? c Truyền thông đại chúng - Bạn thường tìm kiếm thông tin sức khỏe sinh sản đâu? Từ người thân, báo, internet… - Rủi ro mà bạn truy cập vào trang web xấu trang web không tốt bạn thấy nào? Bạn có click vào xem thử không? - Bạn thấy thông tin trang mạng chuyên mục sức khỏe giới tính thường đề cập vấn đề nhiều nhất? - Bạn nghĩ thân phận cô gái bị cưỡng hiếp tăng tải trang báo? - Bạn nghĩ cô gái có lấy chồng không? - Bạn có suy nghĩ ngày nhiều bạn gái post ảnh tự sướng lên trang mạng xã hội rao bán trinh tiết mình? Quan điểm trinh tiết nữ giới - Bạn hiểu cô gái gọi trắng? - Bạn hiểu từ trinh tiết người gái? Ví dụ người ta thường nói người gái “còn trinh” Vậy bạn hiểu “còn trinh” nghĩa gì? 36 - Bạn có chấp nhận yêu cô gái không trắng - Nhưng điều cô không mong muốn (như cô bị cưỡng hiếp) không? - Tiêu chí chọn cô gái làm bạn đời bạn nào? - Theo bạn vị trí ưu tiên tiêu chí người bạn đời bạn, tính đến theo ba điểm: Đẹp, đảm đang, trinh trắng bạn ưu tiên điểm đầu tiên? - Nếu trường hợp bạn yêu cưới người gái thật lòng Tuy nhiên sau cưới, bạn phát cô không trắng bạn xử lý nào? 37