CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY TẬP VIẾT

CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY TẬP VIẾT - PHƯƠNG PHÁP LUYỆN CHỮ ĐẸP a Phương pháp kể chuyện nêu gương Khi dạy tập viết cho học sinh, điều quan trọng phải gây hứng thú, làm cho học sinh yêu thích rèn viết chữ đẹp từ em say mê tâm rèn chữ cho đẹp Giáo viên nêu gương sáng rèn chữ viết, kể câu chuyện rèn chữ như: Thần siêu luyện chữ, Chữ người tử tù, Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu Cần nêu gương người thật việc thật, ví dụ: Em A chữ viết đẹp trường, em quan sát chữ viết bạn học tập Giáo viên phơ tơ viết học sinh đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh, cấp quốc gia để làm mẫu cho em,đồng thời động viên em cố gắng, kiên trì rèn luyện chữ viết em đạt chí đẹp Khi gây hứng thú chi học sinh, lúc em thích rèn viết chữ đẹp Cơ giáo lúc cung cấp tập để rèn kĩ viết b Phương pháp đàm thoại gợi mở Sử dụng giai đoạn đầu tiết học để hướng dẫn học sinh phân tích nhận xét cấu tạo chữ cái, độ cao, độ rộng chữ, nét giống khác biệt chữ với chữ học từ trước Giáo viên đặt câu hỏi định hướng cho học sinh trả lời c Phương pháp trực quan Sử dụng hình thành biểu tượng chữ cho em Phương tiện trực quan chữ mẫu: Chữ mẫu in sẵn, chữ phóng to bảng, chữ tập viết, hộp chữ mẫu, viết đẹp, chữ giáo viên sửa chấm Chữ mẫu phải quy định, rõ ràng đẹp Khi dạy chữ viết, việc đưa giáo cụ trực quan chữ viết mẫu in sẵn chữ cái, bảng chữ Đây việc làm để cung cấp cho học biểu tượng chữ viết, chưa cung cấp kĩ viết Nếu trực quan cho học sinh quan sát chữ cô giáo viết mẫu cịn có giá trị Giáo viên vừa viết, vừa phân tích nét chữ kĩ thuật nối liền nét chữ chữ Việc viết mẫu giáo viên cịn có tác dụng tạo niềm tin cho học sinh, mặt khác học sinh dễ tiếp thu hơn, tạo điều kiện cho việc rèn kĩ viết liền mạch, viết nhanh Khi chấm bài, chữa bài, lời phê, chữ viết giáo viên học sinh quan sát loại chữ mẫu Vì giáo viên phải ý rèn chữ viết cho mẫu, rõ ràng, đều, đẹp Ngoài dạy viết chữ giáo viên ý đọc mẫu chữ Đọc góp phần quan trọng để đảm bảo viết d Phương pháp luyện tập thực hành Sử dụng để hình thành kĩ viết chữ cho học sinh Đây phương pháp quan trọng Chữ viết, tập viết chữ có tính chất thực hành Phải thường xuyên nhắc nhở học sinh lúc nơi, khơng mơn tập viết mà cịn tất môn khác, môn cần chữ viết để ghi nội dung Các tập cho học sinh luyện tập cần ý Các chữ có nét giống xếp vào nhóm để rèn Rèn chữ với số lượng lặp lại nhiều lần với yêu cầu cao dần Cho học sinh viết viết lại nhiều lần để giáo viên dễ dàng nhận lỗi sai học sinh đồng thời dễ nhận xét tiến học sinh Hướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp nên cao, tăng dần độ khó để học sinh dễ tiếp thu: viết viết nhanh viết đẹp Việc luyện chữ phải tiến hành cách đồng lớp nhà, phân môn tập viết môn khác, môn học khác Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần ý uốn nắn để em cầm bút ngồi tư Nơi ngồi viết cần phải đảm bảo đủ ánh sáng, ghế ngồi viết phải phù hợp với chiều cao học sinh Các hình thức luyện tập: Tập viết chữ bảng lớp: Khi kiểm tra cũ, sau bước giải thích cách viết chữ, bước luyện tập viết chữ lớp Tập viết chữ vào bảng học sinh: Trước tập viết giáo viên cần ý nhắc nhở học sinh lau bảng từ xuống, cách sử dụng bảo quản phấn, cách lau tay sau viết Khi viết xong giơ bảng lên để kiểm tra theo lệnh giáo viên Cần ý giữ trật tự lớp dùng hình thức nên tận dụng hai mặt bảng Luyện tập tập viết: Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ viết Trước học sinh viết giáo viên cần nhắc nhở lần tư ngồi viết cách cầm bút để Luyện tập viết chữ học môn học khác: Giáo viên phải có yêu cầu chữ viết học sinh học môn học khác Coi chữ viết tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá tất môn học e Phương pháp chia nhóm Căn vào đặc điểm chữ cái, vào nét đồng dạng chữ bảng chữ cái, vào kích thước quy trình viết chữ Chúng ta chia nhóm chữ sau: * Chữ thường chia làm nhóm Nhóm 1: i, u, ư, t, p, y, n, m, v, r, s Nhóm 2: l, b, h, k Nhóm 3: o, ơ, ơ, a, ă, â, d, đ, q, g, c, e, ê, x Cần ý dạy chữ thường phân tích kĩ chữ nhóm Dựa vào nét chữ đồng dạng với đầu nhóm, giáo viên cho học sinh tự rèn chữ lại ý nhắc học sinh rèn kĩ nét * Chữ hoa Dựa nét chữ đồng dạng ta chia chữ viết hoa thành nhóm sau: + Nhóm 1: A Ă Â N M + Nhóm 2: P B R D D + Nhóm 3: C G S L E Ê T + Nhóm 4: IKVH KVH + Nhóm 5: O Ơ Ơ Q + Nhóm 6: U Ư Y X Tương tự dạy chữ viết hoa, cần ý cho học sinh phân tích kĩ chữ nhóm, tập viết thật kĩ chữ nhóm cho thật đẹp, từ học sinh phân tích tự rèn chữ lại NHỮNG NGUYÊN TẮC CẦN CHÚ Ý KHI DẠY TẬP VIẾT a Nguyên tắc đảm bảo phối hợp thống phận thể tham gia viết chữ Khi viết chữ lúc nhiều phận thể người viết hoạt động Tư ngồi có quan hệ đến cột sống, đến phổi, đến lưng Cách cầm bút có quan hệ đến bàn tay, ngón tay, cổ tay Hình dáng chữ viết có quan hệ đến mắt, mồm Trên cở sở khoa học nghiên cứu Bộ y tế, học sinh khơng tn theo quy định để lại nhiều di hại suốt đời như: Mắt bị cận thị viết nơi thiếu ánh sáng tư viết ngồi cúi đầu sát Cột sống bị cong vẹo, lưng bị gù, phổi bị ảnh hưởng tư ngồi viết khơng Vì rèn chữ viết cho học sinh cần ý cách cầm bút, để vở, tư ngồi viết Phân tích nguyên tắc cho thấy kĩ viết học sinh thực có có phối hợp đồng phận thể Việc đánh giá sản phẩm chữ viết cần theo dõi với trình viết em b Nguyên tắc coi việc dạy tập viết dạy hình thành kỹ Việc rèn luyện kỹ địi hỏi phải tri giác sác sản phẩm, nắm vững thao tác kỹ thuật kiên trì lặp di lặp lại thao tác dó Do dó, rèn luyện kỹ viết chữ, học sinh phải nắm hình dáng, đặc điểm chữ cái, nhóm chữ cái, thao tác viết viết nhóm chữ Sự luyện tập phải liên tục, nhiều lần, lặp lặp lại để khắc sâu vào trí nhớ học sinh Để hình thành kỹ viết chữ cho học sinh việc dạy tập viết phải trải qua hai giai đoạn: Giai đoạn 1: Hình thành xây dựng biểu tượng chữ viết giúp em nắm hình dáng, kích thước, quy trình viết chữ Giai đoạn 2: Hướng dẫn em luyện viết chữ cái, liên kết chữ để luyện viết từ, câu ứng dụng Giai đoạn 2: Hướng dẫn em luyện viết chữ cái, liên kết chữ để luyện viết từ, câu ứng dụng CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH KHI RÈN CHỮ a Khảo sát thống kê lỗi sai * Một số lỗi sai học sinh thường mắc viết + Thiếu nét + Sai mẫu chữ + Thừa nét + Sai cỡ chữ + Sai nét + Sai tả + Khoảng cách + Sai trình bày + Sai dấu + Sai tốc độ b Phân tích nguyên nhân cách khắc phục + Thiếu nét: Do thói quen học sinh chưa viết hết nét chữ dừng lại, cần nhắc thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét dừng bút điểm, quy định Cho học sinh thêm nét cho đủ nét chữ học sinh vừa viết thiếu nét, đồng thời xem lại viết trước chữ thiếu nét thêm vào cho đủ + Thừa nét: Lỗi học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt điểm quy định Cách khắc phục giáo viên phải hướng dẫn lại quy trình viết chữ + Sai nét: Lỗi thường học sinh cầm bút sai quy định, ngón tay q sát xuống ngịi bút, viết biên độ giao động ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục nhắc học sinh cầm bút cao tay lên (từ đầu ngòi bút đến chỗ tay cầm khoảng 2,5 cm) Khi viết ngón tay cử động co duỗi linh hoạt phối hợp với cử động cổ tay, cánh tay + Khoảng cách: Lỗi thường mắc với học sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa tay Quy định khoảng cách chữ chữ 2/3 đơn vị chữ (1 chữ o) khoảng cách hai chữ từ đơn vị chữ (1 ô vuông đơn vị) Viết xong chữ đánh dấu chữ dấu ghi VD: viết chữ: trắng - Hướng dẫn viết: t-r-a-n-g – trang (liền mạch) xong đánh dấu t, ă, dấu ’ (sắc) – trắng + Dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu q to, q cao khơng vị trí Lỗi thường em không cẩn thận mặt khác cịn giáo viên khơng hướng dẫn nhắc nhở em thường xuyên Để khắc phục lỗi cần quy định lại cách đánh dấu chữ dấu nhỏ 1/2 đơn vị chữ Dấu đánh vào âm vần khơng vượt q đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ dấu nằm bên phải dấu mũ Đánh dấu nhỏ nét chữ rõ dấu nhỏ cịn giúp trang khơng bị rối viết thoáng c Các tập giúp học sinh rèn chữ Mỗi giáo viên thực quan tâm đến chữ viết học sinh sáng tạo tập cho học sinh rèn chữ viết Sau số dạng tập cho học sinh rèn chữ Bài tập nét Khi viết chữ có nhiều nét sử dụng khơng thiết phải tập tất nét Ta cần ý cho học sinh tập nét bản, nét định độ đẹp chữ Trước tập viết nào, giáo viên cần phải nhắc nhở em cầm bút để cho với quy định Bộ GD ĐT + Nét sổ thẳng, nét xiên + Nét móc: + Nét cong: Bài tập viết quy trình Dạng tập áp dụng với chữ học sinh thường viết sai quy trình có chữ cần ý n, a, h chữ có nét móc Khi viết ý điểm đặt bút, điểm kết thúc dừng bút đặt điểm 1/2 đơn vị chữ (giữa li) viết đường uốn cong cần ý viết chậm để uốn cho tròn o, a, chữ có nét cong, điểm đặt bút điểm đơn vị chữ (trên li thư nhất) Tất chữ phát triển từ chữ o viết phải viết thành chữ o trước viết tiếp nét khác Đây nhóm chữ khó viết nên cần viết chậm, không nên vội vàng kể có kĩ viết Chữ l, b điểm đặt bút kết thúc (1/2 đơn vị chữ) Chú ý: Thân nét khuyết phải thật thẳng đường bút đưa lên cắt đường bút xuống đường li ngang đơn vị Tuy nhiên, dạy học sinh lớp cần ý quy trình viết tất chữ Bài tập viết liền mạch Khi viết chữ chữ cần ý viết liền mạch, nghĩa hạn chế nhấc bút viết Hầu chữ ta sử dụng kĩ thuật lia bút, rê bút để nối nét chữ chữ cho liền mạch Ngoài viết ta sử dụng kĩ thuật kéo dài nét thêm nét phụ góp phần khơng nhỏ cho việc viết liền mạch Khi nối liền chữ chữ xuất hai trường hợp, nét nối thuận lợi nét nối không thuận lợi + Nét nối thuận lợi: Là nét nối hai chữ có điểm dừng bút điểm đặt bút VD: yêu em + Nét nối khơng thuận lợi: (từ nét móc sang nét cong) VD: Chăm học: Từ nét móc chữ h sang chữ o, a ta cần ý hướng dẫn là: Cần kéo dài nét móc chữ h đến điểm đầu chữ o li ngang thứ h - ho - học (lúc điểm đặt bút viết chữ o li ngang thứ nhất) Nết nối khơng thuận lợi, khơng kéo dài nét móc ta phải sử dụng nét phụ để tạo liền mạch VD: Sang sông Từ chữ s nối sang chữ a, o ta cần ý rằng: Thêm nét phụ cạnh chữ s nối sang a, o Nét phụ hay sử dụng nối từ chữ hoa có điểm dừng bút điểm nối khơng thuận lợi VD: Sầm Sơn Ngồi cách đánh dấu ảnh hưởng đến độ đẹp viết, viết lướt bút, nhấn bút thể rõ đậm tạo đặc tính riêng biệt người viết Để rèn chữ viết đẹp cho học sinh thời gian ngắn mà đạt hiệu cao Ta cần ý chỗ (nét chữ kĩ thuật) học sinh đạt khơng phải rèn bồi dưỡng cho người viết điểm yếu thiếu thực hành viết văn  ... bước luyện tập viết chữ lớp Tập viết chữ vào bảng học sinh: Trước tập viết giáo viên cần ý nhắc nhở học sinh lau bảng từ xuống, cách sử dụng bảo quản phấn, cách lau tay sau viết Khi viết xong... hai mặt bảng Luyện tập tập viết: Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kĩ viết Trước học sinh viết giáo viên cần nhắc nhở lần tư ngồi viết cách cầm bút để Luyện tập viết chữ học môn học... khó để học sinh dễ tiếp thu: viết viết nhanh viết đẹp Việc luyện chữ phải tiến hành cách đồng lớp nhà, phân môn tập viết môn khác, môn học khác Khi học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần ý uốn