Những kỷ lục Địa lý

Kỷ lục Địa lý SATURDAY, 29. MARCH 2008, 23:27:42 HỎI -ĐÁP Hồ nào sâu nhất thế giới? Thác nước cao nhất thế giới nằm ở đâu? Núi lửa nào là lớn nhất? Ngọn núi nào cao nhất thế giới? Điểm cạn thấp nhất trên Trái Đất? Con sông nào dài nhất? Nơi nào khô hạn nhất trên Trái Đất? Hẻm núi nào lớn nhất? Hẻm núi nào sâu nhất ở Mỹ? Thác nước nào cao nhất ở Mỹ? Vùng đất nào chứa lượng nước ngọt lớn nhất trên Trái Đất? Đại dương lớn nhất trên Trái Đất? Hồ nào lớn nhất thế giới? Sa mạc chiếm bao nhiêu diện tích đất liền trên Trái Đất? Nơi nào sâu nhất trong đại dương? Sa mạc nào lớn nhất thế giới? Đảo nào lớn nhất thế giới? Nơi nào có thủy triều cao nhất? Hồ nào lớn nhất ở Bắc Mỹ? Dãy núi nào dài nhất thế giới? Lục địa nào cao nhất, khô nhất và lạnh nhất trên Trái Đất? Hồ trên núi nào lớn nhất ở Bắc Mỹ? Những điểm nào là tận cùng của nước Mỹ? Vùng đất nào có nhiều vàng nhất? Hồ nào sâu nhất thế giới? Hồ Baikal ở miền trung nam Siberia có độ sâu 1,7 km. Hồ có niên đại 20 triệu năm và chứa 20% lượng nước ngọt (thể lỏng) trên Trái Đất. Thác nước cao nhất thế giới nằm ở đâu? Nước có thể chảy xuống từ độ cao 979m ở thác Thiên thần (Angel Falls) - Venezuela. Núi lửa nào là lớn nhất? Núi lửa Mauna Loa ở Hawaii giành danh hiệu này trên Trái Đất. Nó cao 15,2km tính từ chân nằm ở dưới đáy biển. Nhưng đó là điều có thể thay đổi được. Ngọn núi Olympus Mons trên Sao Hoả vươn cao tới 26km trên bầu trời hành tinh đỏ này. Chân của nó có thể bao phủ hầu như toàn bộ bang Arizona, Mỹ. Ngọn núi nào cao nhất thế giới? Những người leo núi nếu có thể đương đầu với đỉnh núi Everest, khu vực Nepal - Tipet của dãy Himalaya có nghĩa là đã đạt tới độ cao gần 8.850m (29.035 feet) so với mực nước biển. Sử dụng hệ thống định vị toàn cầu bằng vệ tinh đã xác định được độ cao này tăng khoảng 2m so với số liệu đo được năm 1999. Điểm cạn thấp nhất trên Trái Đất? Bờ biển Chết ở Trung Đông thấp khoảng 396m dưới mực nước biển. Vị trí thứ hai là Bad Water ở Thung lũng Chết, California với khoảng 86m dưới mực nước biển. Con sông nào dài nhất? Sông Nile ở châu Phi có chiều dài tới 6.695 km. Nơi nào khô hạn nhất trên Trái Đất? Đó chính là vùng Arica ở Chile với lượng mưa chỉ 0,76mm/năm. Với lượng mưa này, ta cần mất một thế kỷ để hứng đầy nước một tách cà phê. Hẻm núi nào lớn nhất? Grand Canyon được coi là hệ thống hẻm núi lớn nhất thế giới, dài 446 km. Nhưng nó vẫn khá khiêm tốn khi so sánh với hẻm núi Valles Marineris trên Sao Hoả với chiều dài 4.800 km. Nếu đặt trên bản đồ nước Mỹ, Valles Marineris sẽ kéo dài từ New York tới Los Angeles. Vết sẹo khổng lồ này sâu tới 8 km trên bề mặt Sao Hoả. Hẻm núi nào sâu nhất ở Mỹ? Hàng niên đại nay, nơi đầu nguồn con sông Rắn (Snake River), hẻm núi Hells dọc theo biên giới Oregon - Idaho đã đào sâu hơn 2,4 km. Trong khi đó, Grand Canyon sâu chỉ khoảng 1,8 km. Thác nước nào cao nhất ở Mỹ? Thác Yosemite ở California cao tới 739 m. Vùng đất nào chứa lượng nước ngọt lớn nhất trên Trái Đất? Gần 70% lượng nước ngọt dự trữ trên Trái Đất bị nhốt trong các tảng băng ở Nam Cực và Greenland. Số nước ngọt dự trữ còn lại nằm trong bầu khí quyển, sông suối, đầm hồ hoặc các mạch nước ngầm và chỉ chiếm 1% tổng lượng nước ngọt trên Trái Đất. Đại dương lớn nhất trên Trái Đất? Thái Bình Dương bao phủ một diện tích rộng 165 triệu km2, lớn gấp hơn 2 lần Đại Tây Dương. Độ sâu trung bình của nó là 3,9 km. Hồ nào lớn nhất thế giới? Đó là hồ Caspian Sea, nằm giữa đông nam Châu Âu và tây Á, lớn nhất cả về kích cỡ và dung lượng. Sa mạc chiếm bao nhiêu diện tích đất liền trên Trái Đất? Câu trả lời là khoảng 1/3. Nơi nào sâu nhất trong đại dương? Độ sâu lớn nhất được biết đến là 11km ở Rãnh Mariana - Thái Bình Dương, phía nam Nhật Bản, gần quần đảo Mariana. Sa mạc nào lớn nhất thế giới? Sa mạc Sahara ở bắc Phi rộng gấp 23 lần sa mạc Mojave ở phía nam California, Mỹ. Một số người xếp vùng đất khô cằn Antarctica đứng đầu danh sách này. Tuy nhiên, hầu hết các danh sách sa mạc trên thế giới không bao gồm nó. Đảo nào lớn nhất thế giới? Greenland bao phủ diện tích 2.176.000 km2. Những phần của lục địa này được xác định là những khối lớn với thành phần là loại đá có tỷ trọng thấp do vậy có thể nổi phía trên các vật liệu chảy lỏng phía dưới. Greenland khớp với miêu tả này, nhưng nó chỉ bằng 1/3 Australia. Một số nhà khoa học gọi Greenland là hòn đảo, một số lại gọi nó là lục địa. Nơi nào có thủy triều cao nhất? Tại mỏm Burntcoat (Burntcoat Head), Manas Basin, một phần của vịnh Fundy ở Nova Scotia, các đợt thủy triều có thể dâng cao tới 11,7 m. Vịnh có hình cái phễu - phần phía sườn dưới kéo dài theo lạch nhỏ của đại dương. Do vậy, nó thường xuyên tạo các đợt triều khoan sâu vào phía trong, tại các mép triều thường tạo lên các đợt triều dạng sóng lớn. Phần nước triều lớn tại khu vực Fundy nà có thể tiến sâu vào các cửa sông với tốc độ 13km/h và cao hơn 1m. Hồ nào lớn nhất ở Bắc Mỹ? Hồ Superior. Dãy núi nào dài nhất thế giới? Đó là sống núi giữa Đại Tây Dương, nó chia đại dương này thành 2 phần bắc và nam. Iceland là nơi mà dãy núi ngầm này nhô lên khỏi mực nước biển. Lục địa nào cao nhất, khô nhất và lạnh nhất trên Trái Đất? Đó chính là Nam Cực. Hồ trên núi nào lớn nhất ở Bắc Mỹ? Hồ Tahoe ở biên giới California-Nevada rộng 42.500 ha, chứa 148km3 nước và ở độ sâu 488 m. Những điểm nào là tận cùng của nước Mỹ? Đó là một câu hỏi khó đấy! và bạn phải tìm ra 3 hoặc 4 cái tên trong câu trả lời. Điểm tận cùng của cực tây thật phù hợp với cái tên West Point, đó là một điểm ở Đảo Amatignak, Alaska. Điểm cực bắc là Point Barrow, cũng ở Alaska. Điểm cực nam là mũi phía nam của đảo Hawaii. Cuối cùng, điểm tận cùng phía đông, đầu tiên bạn thử đoán xem … đó là mũi Pochnoi tại Semisopochnoi, Alaska. Vùng đất nào có nhiều vàng nhất? Vàng tạo thành những lớp mỏng nằm bên trong các nham thạch của vỏ Trái Đất. Người ta cũng có thể tìm thấy vàng trong cát, sỏi, trong những dòng nước do hiện tượng xói mòn đưa tới. Những nơi có vàng nằm lẫn trong lớp đất đá sâu dưới tầng đất cái gọi là mạch quặng chứa vàng. Người ta còn tìm thấy vàng ở những nơi có núi lửa mới hoạt động. Trong lịch sử, có rất nhiều "cuộc đổ xô đi tìm vàng" ở Alaska, California và trong dãy núi Andes về phía Châu Mỹ. Gần đây nhất, một mỏ vàng rất lớn đã được phát hiện thấy ở dãy núi Andes thuộc Chilê. Mỏ vàng cũng được khai tác giống như các mỏ kim loại khác bằng cách đào sâu xuống lòng đất, Cát và sỏi chứa vàng do dòng nước mang đến gọi là chứa vàng. Những dòng nước kiểu này có nhiều ở vùng Nam Phi và Châu Úc. Muốn tách vàng, người ta thường dùng gàu và sàng lớn để đãi sa khoáng chứa vàng. http://www.vngg.net/news/faq.php?topic=5 BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TRÌNH CHIẾU POWERPOINT TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG. SATURDAY, 29. MARCH 2008, 15:49:03 ứng dụng CNTT Trong xu thế phát triển của khoa học kỹ thuật hiện nay, ở các trường Đại học, Cao đẳng và các trường phổ thông bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học thì việc trang bị những phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật dạy học hiện đại là rất cần thiết. Đó là yêu cầu có tính chất khách quan và cấp thiết của tất cả các môn học nói chung, trong đó có môn Địa lý, nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng các phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật trong dạy học như thế nào cho phù hợp, đạt kết quả cao còn tuỳ thuộc vào nhiều nhân tố khác nhau, trong đó người giáo viên đóng vai trò rất quan trọng. BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TRÌNH CHIẾU POWERPOINT TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM KHOA ĐỊA LÝ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐÀ NẴNG DEVELOPING POWERPOINT PRESENTATION SKILLS IN TEACHING GEOGRAPHY TO TEACHER STUDENT OF THE DEPARTMENT OF GEORGAPHY, DANANG TEACHER TRAINING COLLEGE Trong xu thế phát triển của khoa học kỹ thuật hiện nay, ở các trường Đại học, Cao đẳng và các trường phổ thông bên cạnh việc đổi mới phương pháp dạy học thì việc trang bị những phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật dạy học hiện đại là rất cần thiết. Đó là yêu cầu có tính chất khách quan và cấp thiết của tất cả các môn học nói chung, trong đó có môn Địa lý, nhằm tích cực hoá hoạt động học tập, phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên. Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng các phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật trong dạy học như thế nào cho phù hợp, đạt kết quả cao còn tuỳ thuộc vào nhiều nhân tố khác nhau, trong đó người giáo viên đóng vai trò rất quan trọng. 1. Đặt vấn đề: Hiện nay, trong dạy học Địa lý việc sử dụng các phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật là rất cần thiết và bổ ích. Bởi vì, nhờ các phương tiện này mà việc khai thác và xử lý thông tin đạt hiệu quả rất cao trong quá trình dạy học. Việc sử dụng các phương tiện và trang thiết bị kỹ thuật như thế nào cho phù hợp, đạt kết quả cao đã được nhiều nhà nghiên cứu khoa học, lý luận dạy học đề cập đến ở nhiều khía cạnh khác nhau. Để giúp cho các bạn sinh viên Sư phạm Địa lý, trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng có những kỹ năng, kiến thức cần thiết trong dạy học Địa lý ở nhà trường phổ thông có sử dụng trình chiếu PowerPoint đạt được hiệu quả cao, đáp ứng được nội dung bài dạy. Tác giả xin đưa ra một số thao tác cơ bản khi sử dụng PowerPoint để trình chiếu nội dung bài giảng Địa lý. 2. Nội dung: 2.1. Khởi động và thoát khỏi Microsoft PowerPoint: 2.1.1. Khởi động (mở - Open) Microsoft PowerPoint: ◊- Chọn Start (thanh TaskBar) Microsoft PowerPoint.◊Programs ◊ Microsoft Office ◊ Programs ◊- Hoặc Start Microsoft PowerPoint. 2.1.2. Thoát khỏi (đóng - Close) Microsoft Powerpoint: - Nhấn Close (dấu X góc phải trên màn hình). - Hoặc menu File Exit.◊ 2.2. Xây dựng bản trình chiếu PowerPoint: Hình 1 xuất hiện hộp thoại:◊- Tạo bản trình chiếu: Mở Microsoft Office + Nhấn chuột vào Click to add title: Ghi tiêu đề của bài trình diễn. + Nhấn chuột vào Click to add subtitle: Ghi nội dung của bài trình chiếu. - Thêm một bản trình chiếu mới: New Slide (hoặc Ctrl +◊+ Mở menu Insert M). + Tiếp tục nhập nội dung vào bản trình chiếu. - Xóa một bản trình chiếu: + Chọn bản trình chiếu muốn xoá. Delete◊+ Mở menu Edit Slide. 2.3. Đưa các đối tượng vào các bản trình chiếu (Slide): 2.3.1. Chèn âm thanh: a. Đưa âm thanh vào trang chiếu bằng cách ghi trực tiếp thông qua Micro cắm vào đường Micro của Card âm thanh của máy tính: Hình 2 - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. ◊ Movies and Sounds ◊- Menu Insert xuất hiện hộp thoại:◊Record Sound Ghi tên tệp âm thanh vào hộp Name. Ghi xong nhấn Stop Record (bắt đầu thu âm thanh). - Biểu tượng âm thanh sẽ hiện trên trang trình diễn: b.Chèn một đoạn âm thanh đã được lưu trong máy hoặc từ các đĩa khác: Hình 3 - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. ◊ Movies and Slide ◊- Menu Insert xuất hiện hộp thoại:Ví dụ:◊Sound From File + Thư mục chứa đoạn âm thanh muốn chèn là: NHAC XUAN + Chọn đoạn âm thanh muốn chèn: Happy New Year + Nhấn OK. Chọn When◊- Xuất hiện hộp thoại: Microsoft Office Powerpoint Clicked. - Biểu tượng âm thanh sẽ hiện trên trang trình diễn: c.Chèn một đoạn âm thanh có sẵn trong Microsoft Clip Gallery: - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. Sound From Clip Organizer◊ Movies and Slide ◊- Menu Insert Chọn âm thành muốn chèn.◊(hoặc Sound From Gallery) d. Ghi lại giọng thuyết minh: Hình 4 - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. Record◊- Chọn Menu Slide Show xuất hiện hộp thoại Record Narration:◊Narration + Nhấn Set Microphone Level. + Nhấn OK. + Nhấn First Slide: Thuyết trình trang đầu tiên. Nhấn Current Slide: Bắt đầu bằng một trang bất kỳ được chọn. Hãy thuyết trình vào Micro, rồi nhấn chuột để tiếp tục trang mới. Cứ như thế thuyết trình cho đến hết bài. - Để lưu trang chiếu có thuyết trình: Nhấn Save (trong Microsoft Office Powerpoint). Nếu không muốn lưu: Nhấn Don’t Save. 2.3.2. Chèn hình ảnh: a. Chèn hình ảnh từ Clip Art: - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. - Menu Clip Art◊ Picture ◊Insert Close (đóng lại).◊ Insert ◊- Chọn ảnh muốn chèn b. Chèn hình ảnh từ Internet: Chọn◊- Mở trang Wed có hình ảnh cần chèn Chọn◊ Đặt tên cho hình ảnh muốn chèn ◊ Nhấn Save Picture As ◊ảnh muốn chèn Save. Chọn ảnh đã◊ From File ◊ Picture ◊- Tại bài trình diễn: Menu Insert Insert.◊lưu c. Chèn hình ảnh có sẵn trên máy hoặc từ các đĩa tra cứu khác: *Hiệu quả đạt được: Địa lý lớp 10, Bài 28, mục I (trang 107-108): Các cây lương thực trên thế giới, trong đó có một số cây như: lúa mỳ, lúa mạch, đại mạch, cao lương .nằm chủ yếu ở vùng ôn đới và cận nhiệt đới. Đối với học sinh chúng ta có lẽ chưa biết nhiều về các loại cây này. Vì vậy, trong khi dạy phần này, giáo viên nên dưa ra một số hình ảnh về các cây lương thực trên, để học sinh nhận biết được đặc điểm cũng như hình dáng của các loại cây này. Hoặc trong bài 9, mục II, phần 1 (trang 32-33): Quá trình phong hoá lý học, hoá học, sinh học, giáo viên có thể đưa vào một số hình ảnh minh hoạ cho các quá trình này. Hình 5 *Các bước tiến hành: - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. - Menu Chọn ảnh cần◊ xuất hiện hộp thoại Insert Picture ◊ From File ◊ Picture ◊Insert Chọn Insert.◊chèn Ví dụ: + Trong hộp Lock in: HÌNH ẢNH MINH HOẠ + Chọn hình ảnh muốn chèn: Hangdong2 + Nhấn Insert. 2.3.3.Chèn một đoạn nhạc từ đĩa CD: Hình 6 - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. Movies and Sounds◊- Menu Insert xuất hiện hộp thoại Insert CD Audio:◊Play Audio CD Track◊ + Xác định phần nhạc muốn chèn. + Xác định thời gian bắt đầu:Start at track và kết thúc: End at track. + Nhấn OK. - Biểu tượng CD xuất hiện trên màn hình: 2.3.4. Chèn một đoạn phim (Video): a. Chèn một đoạn phim có sẵn trong Microsoft Clip Gallery: - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. Movie◊ Movies and Sounds ◊- Menu Insert Chọn đoạn phim cần chèn.◊From Clip Organizer (hoặc Movies From Gallery) b. Chèn một đoạn phim đã được lưu trong máy hoặc từ các đĩa khác: *Hiệu quả đạt được: Địa lý lớp 10, bài 16, mục II: Thuỷ triều. Qua hai hình vẽ 16.2 và 16.3 (trang 60) cùng với lời giải thích của giáo viên, học sinh có thể hiểu được vì sao: Khi Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất nằm thẳng hàng thì giao động thuỷ triều lớn nhất. Khi Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất ở vị trí vuông góc thì giao động thuỷ triều nhỏ nhất. Tuy nhiên để cho học sinh hiểu và khắc sâu vào trí nhớ của mình hơn, giáo viên có thể cho học sinh xem đoạn phim: “Hiện tượng thuỷ triều” để giải thích sâu hơn vì sao lại có hiện tượng này. *Các bước tiến hành: Hình 7 - Chọn trang trình chiếu muốn chèn. Movies and◊- Menu Insert xuất hiện hộp thoại Insert Movie:◊ Movie From File ◊Sounds Ví dụ: + Chọn thư mục chứa đoạn phim muốn chèn: VIDEOS + Chọn đoạn phim muốn chèn: HIỆN THƯỢNG THUỶ TRIỀU + Chọn OK. Cũng bằng cách làm này, giáo viên cũng có thể chèn một số đoạn phim để minh hoạ cho bài giảng của mình thêm sinh động. Ví dụ: Khi giáo viên nói về một số con sông lớn trên Trái Đất như con sông Nin, sông Amadôn, sông Iênitxây .giáo viên có thể cho học sinh xem một số đoạn phim có nội dung nói về các con sông này. 2.3.5. Chèn bản đồ (Map): - Mở MapInfo Chọn bản đồ muốn chèn.◊(đã được cài đặt) Copy Map◊- Mở menu Edit Window. Chọn◊ Nhấn chuột phải ◊- Quay lại trang trình chiếu (Slide) Paste. - Cuối cùng thực hiện việc chỉnh sửa bản đồ theo ý muốn. 2.3.6. Chèn biểu đồ hoặc đồ thị: *Hiệu quả đạt được: Địa lý lớp 10, bài 24, mục III, phần đặc điểm của Đô thị hoá: Dân cư thành thị có xu hướng tăng nhanh. Khi nhận xét về sự thay đổi tỉ lệ dân cư thành thị và nông thôn trên thế giới trong thời kỳ 1900-2005, học sinh có thể dựa vào bảng 24.3 trang 95 để nhận xét. Nhưng nếu giáo viên có thể cụ thể hoá các số liệu trong bảng 24.3 trên một biểu đồ hình cột, thì học sinh nhìn vào đó dễ dàng nhận xét hơn là khi nhìn vào bảng số liệu để nhận xét. - LÝ DO TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ: a) Lý do: Lập kế họach bài học hay còn gọi là sọan giáo án, soạn bài lên lớp là công việc bắt buộc cho tất cả giáo viên trước khi lên lớp phải thực hiện. Sọan bài lên lớp chuẩn bị cho việc dạy và học của thầy và trò trong một đơn vị thời gian theo PPCT nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo. Lập kế họach bài học tuy là công việc bắt buộc phải thực hiện đối với mỗi giáo viên trước khi lên lớp, nhưng cho đến nay công việc này thường được giáo viên hiểu rất khác nhau. Có giáo viên cho rằng lập kế hoạch bài học phải nhất thiết theo một mẫu cố định, có giáo viên khác cho rằng đó chẳng qua chỉ là sự tóm tắt nội dung SGK, thậm chí chép lại SGK cũng được. Một số giáo viên khác lại photo hoặc chép lại bài soạn đã có sẵn để lên lớp. Trong khi đó phương pháp dạy học tích cực đã và đang được nhiều giáo viên áp dụng đòi hỏi phải có sự đổi mới cách lập kế họach bài học theo hướng chỉ ra một hệ thống các hoạt động của giáo viên và học sinh nhằm giúp học sinh tự tìm kiếm, khám phá, giải quyết vấn đề đi đến mục tiêu bài học. Gần đây, có giáo viên cho rằngviệc sọan giáo án là hình thức, là một việc làm vô bổ, tốn nhiều thời gian, có người yêu cầu bỏ công đọan này giảm công đọan kia trong giáo án; thậm chí có ý kiến cho rằng nên bỏ hẳn việc soạn giáo án. Để hiểu sâu và đúng vấn đề với tinh thần "Đổi mới giáo dục". Hôm nay trường THCS Nhơn Mỹ 2 tổ chức hội nghị chuyên đề bàn về "Đổi mới phương pháp sọan giáo án", mong rằng qua chuyên đề này, với ý kiến đóng góp xây dựng của quý thầy cô sẽ góp nhặt những kinh nghiệm quý báu, xây dựng thống nhất "chuẩn" giáo án chung cho nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho địa phương nhà. [...]... nhưng vẫn là nội dung đó Các câu hỏi được xếp thành một hệ thống, mang tính liên tục, nối liền nhau Song cũng có những tình huống ngoài dự kiến Giáo viên phải nhạy bén, sáng tạo xử lý Vì trong quá trình phân tích, lý giải vấn đề, sẽ có những câu hỏi bất chợt nảy sinh Câu hỏi thường được nêu ra ở những tình huống có vấn đề buộc học sinh phải suy nghĩ, phải động não; như vậy mới khắc sâu kiến thức trọng tâm... Giáo án là kế họach thực hiện bài học ở trên lớp Một giáo án tốt, phải được những người trực tiếp đứng lớp thừa nhận có thể vận dụng được Thật ra đối các thầy giáo lành nghề, giáo án không cần soạn công phu, chỉ cần mấy cái gạch đầu dòng, ghi lại những ý tưởng mới, những thủ pháp sư phạm đắt giá, để phòng lúc lên lớp bị quên Những suy nghĩ mới mẻ cần được thể hiện: -Một là tính sáng tạo Thể hiện rõ... thức xây dựng bài của học sinh - Phải biết những gì học sinh muốn và những gì giáo viên muốn là khác nhau, do đó giáo viên phải bỏ công sức để cư xử tích cực với những học sinh mà ta cho rằng không thích học Học sinh sẽ thích học nếu có được cơ hội thành công IV- KẾT LUẬN: 1.Giáo án là một sản phẩm lao động tâm não của người thầy làm ra; đó là sự đúc kết của những ngày lao tâm khổ tứ để thực hiện tốt... -Trong khi kiểm tra bài cũ, giáo viên có dùng những câu hỏi kích thích suy nghĩ hay chỉ dùng loại câu hỏi nhớ sự kiện -Giáo viên có thường sử dụng những câu hỏi nhằm đánh đố bắt bí học sinh -Câu hỏi giáo viên đạt ra có chú ý các đối tượng học sinh hay theo quan điểm giáo dục đồng nhất Cần chú ý trình độ chất lượng câu hỏi: -Biết (Ai? Cái gì? Ơ đâu) -Hiểu (so sánh những điềm giống nhau và khác nhau, giải... tượng "chưa dạy các em đã hiểu" Những bài tập, những câu hỏi đánh giá việc thực hiện mục tiêu bài học nên có dấu hiệu riêng (ví dụ viết mực đỏ hoặc gạch chân); nên ra dưới dạng trắc nghiệm để dễ thống kê, hoặc ra dưới dạng câu hỏi kích thích học sinh tự bộc lộ sự hiểu biết, kỹ năng và thái độ Bài tập ấy có thể thực hiện ở giữa tiết học, cuối tiết học hoặc về nhà Bởi vì có những bài học đòi hỏi học sinh... mất căn bản từ các lớp dưới, bị ảnh hưởng nhiều bởi các tện nạn xã hội Địa bàn các vùng nông thôn sâu, người dân chưa thấy được tầm quan trọng việc học tập của con em Hòan cảnh kinh tế ảnh hưởng khá lớn đối với việc học tập của học sinh Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho cho dạy và học chưa được đâu tư đúng mức, hợp lý Học sinh chưa xác định đúng đắn thái độ, động cơ học tập Học sinh... viên phải chuẩn bị trước khi lên lớp; mặt khác đó là cơ sở căn cứ để các cấp quản lý giáo dục ki?m tra đánh giá việc chuẩn bị của giáo viên * Về chuyên môn: đã là giáo viên được đào tạo bài bản ở trường sư phạm và được tập huấn bồi dưỡng trong hè * Về phương tiện: giáo viên luôn có trong tay SGK do bộ GD_ĐT ban hành, SGV do những chuyên gia hàng đầu của ngành biên sọan để tham khảo trong việc sọan giảng... thu như nhau 6.Phải tự cập nhật và rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy để kịp thời điều chỉnh giáo án cho những tiết sau dạy tốt hơn 7.Thường xuyên trao đổi, học hỏi kinh nghiệm soạn giảng ở đồng nghiệp để có phương pháp soạn giảng đạt hiệu quả trong giảng dạy Các SGV, sách thiết kế bài giảng chỉ là những định hướng chung, không nê lệ thuộc vào các lọai sách này 8.Phải thấy được vai trò của giáo viên... án là công trình nghiên cứu của giáo viên trước giờ lên lớp Là sản phẩm trí não, là đứa con tinh thần của giáo viên Do đó một giáo án tốt trước tiên phải có hình thức thẩm mỹ Phải có vị trí, bố cục hợp lý cho từng phần: Tuần, tiết, tựa bài, các đề mục, cách chia cột, chữ viết , hình vẽ Tuần phải ghi trước bằng chữ in, tiết theo PPCT ghi hàng tiếp theo bằng chữ thường, ngày dạy ghi hàng tiếp theo bằng... mực màu khác, viết to rõ bằng chữ in hoa, canh vào giữa dòng của trang đầu giáo án Nên dự kiến số từ của tựa bài để tính toán khỏang cách hai bên cho đều; hoặc nếu tựa bài quá dài thì phải có tính hợp lý, logic khi cắt từ ngữ xuống dòng 2, dòng 3 Đóng khung hoặc trang trí tùy khả năng thẩm mỹ Chia cột đường kẻ chia cột phải ngay ngắn, vừa đúng từ đầu dòng đầu đến dòng cuối, không dư trên thừa dưới, . Kỷ lục Địa lý SATURDAY, 29. MARCH 2008, 23:27:42 HỎI -ĐÁP Hồ nào sâu nhất thế giới?. thế giới? Greenland bao phủ diện tích 2.176.000 km2. Những phần của lục địa này được xác định là những khối lớn với thành phần là loại đá có tỷ trọng thấp