SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPTDL M.V.LƠMƠNƠXỐP Đề thức ĐỀ THI TUYỂN VÀO LỚP Năm học 2007-2008 Môn: Tiếng Việt Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1điểm) Trắc nghiệm Đọc kĩ câu hỏi sau chọn cách trả lời cách ghi lại chữ đứng trước câu (A B C D) Quan hệ từ đặt vào chỗ (…) cho phù hợp với câu văn “Người em chăm chỉ, hiền lành (…) người anh tham lam lười biếng.”? A Và B Cịn C.Rồi D Hoặc Từ khơng đồng nghĩa với từ “bát ngát”? A Mênh mông B Bao la C Thênh thang D Đồ sộ Hai câu văn “Triệu Thị Trinh quê vùng núi Quan n (Thanh Hố) Cơ gái xinh xắn, tính cách mạnh mẽ, thích võ nghệ.” liên kết với cách nào? A Lặp từ ngữ B Thay từ ngữ C Dùng từ ngữ nối Dấu câu dùng để kết thúc câu “ Thành phố đẹp (…)”? A Dấu chấm than B Dấu hỏi C Dấu chấm D Dấu hai chấm Câu (2,5 điểm) a Chép lại đoạn trích sau sửa hết lỗi tả: “Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề Trời ầm ầm dơng dó, biển đục ngầu, dận dữ…Như người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc xôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, ghắt gỏng” (Theo Vũ Tú Nam) b Đoạn trích em vừa chép lại sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ gì? Từ ngữ giúp em nhận điều đó? Biện pháp tu từ có tác dụng việc biểu nội dung đoạn trích? (Trả lời ngắn gọn vài câu.) Câu (1điểm) Chữa lại câu sai sau thành câu Trên cánh đồng phì nhiêu chạy dài theo sơng Vì sống cịn nhiều khó khăn gia đình họ hạnh phúc Câu (1điểm) Kết thúc “Hạt gạo làng ta”, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Em vui em hát Hạt vàng làng ta Hãy nêu cảm nhận em hình ảnh thơ “Hạt vàng làng ta” Câu (1điểm) Phân biệt nghĩa hai từ “mơ ước” “mơ tưởng” Với từ đặt câu hợp nghĩa Câu (3,5 điểm) Trong lịng em ln có hình ảnh người mà em yêu quý Bằng văn ngắn tả lại nêu cảm nghĩ em người Hết ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP (Năm học 2007-2008) Môn: Tiếng Việt (Thời gian: 45 phút) Câu (1 điểm) B 2.D B 4.A (Mỗi câu trả lời 0,25đ, tổng điểm) Câu (2,5 điểm) (1 điểm) HS sửa lỗi chép lại đoạn trích sau: Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề.Trời ầm ầm dơng gió, biển đục ngầu, giận dữ…Như người biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng” ( HS sửa lỗi 0,25 điểm, tổng điểm) b (1,5 điểm) HS cần được: - Ý1: Đoạn trích sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ: nhân hoá (0,5 điểm) - Ý2: Các từ ngữ nhân hoá: giận dữ, biết buồn, vui, tẻ nhạt, lạnh lùng, sôi nổi, hê, đăm chiêu, gắt gỏng (0,5 điểm) - Ý3: Tác dụng biện pháp tu từ nhân hóa: Làm cho vật miêu tả (biển) trở nên sinh động, có hồn Ngồi cịn đem lai tính biểu cảm cao cho lời văn (0,5 điểm) (Ở ý2 ý3 học sinh trả lời sơ sài cho ý 0,25 điểm) Câu (1 điểm) HS sửa câu 0,5 điểm (Chú ý: Chấp nhận nhiều cách sửa khác nhau: bỏ quan hệ từ, thêm cụm C-V, thay quan hệ từ quan hệ từ khác…) Câu (1 điểm) Cảm nhận hình ảnh thơ “Hạt vàng làng ta” + Đây hình ảnh so sánh ngầm sáng tạo nhà thơ: liên tưởng từ màu vàng no ấm hạt thóc đến màu vàng quý giá hạt vàng + Thể niềm vui, niềm tự hào nhà thơ thành lao động mà nhân dân tạo + Khuyên biết trân trọng hạt gạo tạo từ bao mồ hôi, công sức người lao động (Nếu HS trả lời sơ sài cho 0,25 đến 0,5 điểm) Câu (1điểm) HS cần trả lời được: Phân biệt nghĩa từ: + Mơ tưởng: Mong mỏi, ước mơ điều có tưởng tượng (0,25 điểm) + Mơ ước: Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai (0,25 điểm) Đặt câu với từ cho 0,25 điểm (tổng 0,5 điểm) Câu (3,5 điểm) Mở bài: Giới thiệu người định tả (0,25 điểm) Thân bài: Chấp nhận nhiều cách trình bày khác nội dung cần đảm bảo ý sau: - Tả hình dáng tính tình người tả - Bộc lộ tình cảm, cảm xúc người tả ( 2,5 điểm) c Kết bài: Cảm nghĩ người tả - Diễn đạt trình bày (0,25 điểm) (0,5 điểm) Chú ý: Điểm thi tổng điểm câu cộng lại, cho điểm lẻ đến 0,25 cho toàn