TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC CÁC LOẠI BÀI MỞ RỘNG VỐN TỪ Ở LỚP T.S Nguyễn Thu Hương, Lê Thị Nụ Tóm tắt: Như biết người muốn có tư phải có ngơn ngữ Ngơn ngữ thứ cơng cụ có giá trị, có tác dụng vơ to lớn việc nhận thức, tư phương tiện giao tiếp quan trọng người Mà “từ” nguyên liệu để tạo thành câu giúp người có phương tiện giao tiếp Vì vậy, việc phát triển vốn từ quan trọng, giúp em nắm vững tiếng mẹ đẻ, tạo điều kiện thuận lợi để em học tốt môn học khác tạo đà cho cấp học sau Chính vậy, yêu cầu đặt người giáo viên phải tìm tòi cách thức, biện pháp để giúp học sinh phát triển vốn từ Theo viết này, chúng tơi đề cập tới việc tổ chức trị chơi học tập dạy học loại mở rộng vốn từ lớp 2, nhằm giúp em có vốn từ phong phú, thuận lợi, dễ dàng viết văn giao tiếp Từ khóa: trị chơi học tập, kiểu mở rộng vốn từ lớp MỞ ĐẦU Đối với học sinh tiểu học, lứa tuổi vừa học vừa chơi, hiếu động, chóng chán, vấn đề tạo nên hứng thú học tập cho em quan trọng Trị chơi tác động tồn diện đến trẻ em dễ dàng thâm nhập vào xúc cảm, tình cảm thúc đẩy hành động trẻ Vận dụng trị chơi học tập q trình dạy học cần thiết, thực quan điểm mà nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đưa ra: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Trị chơi hoạt động góp phần làm cho học sinh hứng thú, ham thích học tập tạo khơng khí phấn khởi, kích thích tư sáng tạo Bài viết chia sẻ việc Tổ chức trò chơi học tập dạy học loại mở rộng vốn từ lớp 2, giúp việc dạy học dễ dàng, góp phần nâng cao hiệu quả, chất lượng giảng dạy NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Một số khái niệm liên quan • Từ Từ tiếng Việt âm tiết cố định, bất biến, mang đặc điểm ngữ pháp định, nằm kiểu cấu tạo định, tất ứng với kiểu ý nghĩa định, lớn tiếng Việt nhỏ để tạo câu (Đỗ Hữu Châu (1981) – Từ vựng ngữ nghĩa Tiếng Việt - NXB Giáo dục – Hà Nội • Trị chơi học tập Trị chơi học tập trị chơi có luật nội dung cho trước, trò chơi nhận thức, hướng đến mở rộng, xác hóa, hệ thống hóa biểu tượng có nhằm phát triển lực trí tuệ, giáo dục lịng ham hiểu biết trẻ – nội dung học tập kết hợp với hình thức chơi Hay hiểu cách đơn giản: Trị chơi học tập loại trị chơi có luật Thơng qua trò chơi, nhiệm vụ giáo dục giải 2.2 Phân loại trị chơi học tập Có nhiều cách phân loại trò chơi học tập: - - - Phân loại theo mục tiêu dạy học: + Trị chơi hình thành kiến thức + Trị chơi hình thành thái độ + Trị chơi hình thành hành vi, thói quen… Phân loại theo tiến trình học: + Trị chơi khởi động + Trị chơi hình thành kiến thức rèn kĩ + Trị chơi ơn tập củng cố Phân loại theo hình thức tổ chức: + Trị chơi tập thể + Trò chơi cá nhân + Trò chơi lớp + Trị chơi ngồi lớp… Tuy nhiên, cách phân loại mang tính chất tương đối 2.3 Dạy học thơng qua trị chơi trị chơi học tập Trò chơi học tập nhiều giáo viên quan tâm sử dụng Họ sáng tạo áp dụng nhiều q trình dạy học phân mơn Tiếng Việt nói chung Luyện từ câu nói riêng Tuy cịn nhiều bỡ ngỡ lúng túng, song khơng thể phủ nhận vai trị tầm quan trọng trị chơi học tập việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh 2.4 Dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học qua trò chơi trò chơi học tập Dạy học mở rộng vốn từ chiếm vị trí đặc biệt quan trọng việc phát triển vốn từ cho học sinh Tiểu học Mở rộng vốn từ giúp cho học sinh hiểu nghĩa từ cách xác, từ ngữ mà học sinh thu nhận qua cách học tự nhiên Đồng thời giúp học sinh luyện tập sử dụng từ nói viết để phát triển kĩ năng, kĩ xảo sử dụng từ tiếng việt làm công cụ giao tiếp Trong chương trinh sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2, tất mở rộng vốn từ khơng có tiết lý thuyết nào, học sinh tiếp thu kiến thức rèn luyện kỹ hồn tồn - thơng qua hệ thơng tập Có ba kiểu tập: Kiểu tập mở rộng vốn từ qua tranh vẽ Kiểu tập mở rộng vốn từ theo quan hệ ngữ nghĩa Kiểu tập mở rộng vốn từ theo quan hệ cấu tạo Các tập mở rộng vốn từ sách giáo khoa chủ yếu mở rộng theo quan hệ ngữ nghĩa 2.4.1 Tổ chức trò chơi với kiểu MRVT qua tranh vẽ • Một số trị chơi dạy học MRVT qua tranh vẽ - Trò chơi “ Tìm kẻ trú ẩn” - Trị chơi “ Ghép nhanh tên cho hình” - Trị chơi “ Tìm từ cho tranh” 2.4.2.Tổ chức trò chơi với kiểu MRVT theo quan hệ ngữ nghĩa • Một số trị chơi dạy học MRVT theo quan hệ ngữ nghĩa - Trị chơi “ Tìm nhanh từ chủ đề” - Trị chơi “ Tìm nhanh từ đồng nghĩa” - Trị chơi “ Tìm nhanh từ trái nghĩa” - Trị chơi “ Phân nhanh từ nhóm” - Trò chơi “ Tiếp sức” - Trò chơi “ Truyền điện” - … 2.4.3 Tổ chức trò chơi với kiểu MRVT theo quan hệ cấu tạo • Một số trò chơi dạy học MRVT theo quan hệ cấu tạo - Trị chơi “ Tìm nhanh từ tiếng” - Trò chơi “ Thi ghép tiếng thành từ” … 2.5 Thực nhiệm Kết luận Dạy học mở rộng vốn từ cho học sinh tiểu học qua trò chơi trò chơi học tập chiến lược dạy học hiệu quả, làm tích cực hóa hoạt động học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê A, Lê Phương Nga, Nguyễn Trí ( 1996), Phương pháp dạy học Tiếng Việt, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Trần Mạnh Hưởng, ( 2002) Vui học Tiếng Việt, tập I, II , Nhà xuất Giáo dục Trần Mạnh Hưởng ( chủ biên), Nguyễn thị Hạnh, Lê Phương Nga, 2003 – 2004, Trò chơi học tập Tiếng Việt 2, 3, Nhà xuất Giáo dục Hà Nhật Thăng, ( 2007) Tổ chức hoạt động vui chơi Tiểu học nhằm phát triển tâm lực, trí tuệ, thể lực cho học sinh – NXB Giáo dục Nguyễn Minh Thuyết – Lê A – Hồng Hịa Bình, (2011) – Hỏi – đáp dạy học Tiếng Việt – NXB Giáo dục Trò chơi học tập phương pháp dạy học gây nhiều hứng thú học sinh Nó giúp học sinh thay đổi động hình, chống mệt mỏi Tăng cường khả thực hành kiến thức học Phát huy hứng thú tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh, Bài viết đưa thiết kế cụ thể dạy học mở rộng vốn từ có sử dụng trị chơi học tập Qua giúp học sinh tiếp cận nội dung học cách dễ dàng, mở rộng phát triển vốn từ ... xảo sử dụng từ tiếng việt làm công cụ giao tiếp Trong chương trinh sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 2, tất mở rộng vốn từ kh? ?ng có tiết lý thuyết nào, học sinh tiếp thu kiến thức rèn luyện kỹ hồn tồn... dạy học phân mơn Tiếng Việt nói chung Luyện từ câu nói riêng Tuy cịn nhiều bỡ ngỡ lúng túng, song kh? ?ng thể phủ nhận vai trị tầm quan trọng trò chơi học tập việc tích cực hóa hoạt động nhận thức... thành thái độ + Trị chơi hình thành hành vi, thói quen… Phân loại theo tiến trình học: + Trị chơi kh? ??i động + Trị chơi hình thành kiến thức rèn kĩ + Trị chơi ơn tập củng cố Phân loại theo hình thức