I Văn Nước Đại Việt ta(Nguyễn Trãi) * Nghệ thuật: - Viết theo thể văn biền ngẫu - Lập luận chặt chẽ, chứng có hùng hồn, lời văn trang trọng, tự hào * Ý nghĩa: thể quan niệm, tư tưởng tiến Nguyễn Trãi Tổ quốc, đất nước có ý nghĩa tuyên ngôn độc lập * Nội dung: Với cách lập luận chặt chẽ chứng hùng hồn, đoạn trích Nước Đại Việt ta có ý nghĩa tuyên ngơn độc lập: nước ta đất nước có văn hiến lâu đời, có lãnh thổ riêng, phong tục riêng, có chủ quyền, có truyền thống lịch sử; kẻ xâm lược phản nhân nghĩa, định thất bại Bàn luận phép học( Nguyễn Thiếp) * Nghệ thuật: - Lập luận đối lập hai quan niệm việc học, lập luận Nguyễn Thiếp bao hàm lựa chọn quan niệm, thái độ phê phán cho thấy trí tuệ, lĩnh, nhận thức tiến người tri thức chân Quan niệm cịn có ý nghĩa ngày - Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn xúc tiết, thể lòng tri thức chân đất nước * Ý nghĩa: hình thức lập luận chặt chẽ, sáng rõ, Nuyễn Thiếp nêu lên quan niệm tiến ông học - Nội dung: với cách lập luận chặt chẽ, bàn luận phép học giúp ta hiểu mục đích việc học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đôi với hành Thuế máu( Nguyễn Ái Quốc): * Nghệ thuật: - có tư liệu phong phú xác thực, hình ảnh giàu giá trị biểu cảm - Thể giọng điệu đanh thép, sử dụng ngòi bút trào phúng, sắc sảo, giọng điệu mỉa mai * Ý nghĩa: văn có ý nghĩa án tố cáo thủ đoạn sách vơ nhân đạo bọn thực dân đẩy người dân thuộc địa vào lò lửa chiến tranh * Nội dung: quyền thực dân biến nguwoif dân nghèo khổ xứ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chiến tranh tàn khốc Nguyễn Ái Quốc vạch trần thực tư liệu phong phú, xác thực, ngòi bút trào phúng sắc sảo Đoạn trích Thuế máu có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, có giọng điệu vừa đanh thép vừa mỉa mai, chua chát Đi ngao du(Ru- xô): * Nghệ thuật: - Đưa dẫn chứng vào tự nhiên, sinh động, gắn với thực tiễn sống - Xây dựng nhân vật hoạt động giáo dục: thầy giáo học sinh - Sử dụng đại từ nhân xưng" tơi", "ta" hợp lí, gắn kết nội dung mang tính khái quát kiến thức mang tính chất trải nghiệm cá nhân, kinh nghiệm thân người viết làm cho lập luận thêm thuyết phục * Ý nghĩa: Từ điều mà ngao du đem lại tri thức, sức khỏe, cảm giác thoải mái, nhà văn thể tinh thần tự dân chủ, tư tưởng tiến cuat htoiwf đại * Nội dung: Để chứng minh muốn ngao du cần phải bộ, ngao du lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục, lại sinh động lí lẽ thực tiễn sống tác giả trải qua bổ sung cho Bài cịn thể rõ Ru- xơ người giản dị, quý trọng tự yêu thiên nhiên Ông Giuốc- đanh mặc lễ phục * Nghệ thuật: - Khắc họa tài tình tính cách lố lăng nhân vật thơng qua lời nói, hành động - Dụng nên lớp hài kịch ngắn với mâu thuẫn kịch thể sinh động, hấp dẫn gây cười * Ý nghĩa: kể việc ông Giuốc- đanh thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học đời làm sang tầng lớp trưởng giả II Tiếng Việt Hành động nói - Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định - Người ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho Những kiểu hành động nói thường gặp hỏi, trình bày( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến, dự đoán, ), điều khiển( cầu khiến, đe dọa, thách thức, ), hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc - Mỗi hành động nói thực kiểu câu có chức phù hợp với hành động đó( cách dùng trực tiếp) kiểu câu khác( cách dùng gián tiếp) Hội thoại * Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại Vai xã hội xác định quan hệ xã hội: - Quan hệ trên- hay ngang hàng( theo tuổi tác, thứ bậc gia đình xã hội); - Quan hệ thân- sơ( theo mức độ quen biết thân tình) * Vì quan hệ xã hội vốn đa dạng nên vai xã hội người đa dạng, nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, người cần xác định vai để chọn cách nói cho phù hợp * Trong hội thoại, nói Mỗi lần có mọt người tham gia hội thoại nói gại lượt lời * Để giữ lịch sự, cần tơn trọng lượt lời người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời chêm vào lời người khác * Nhiều khi, im lặng đến lượt lời cách biểu thị thái độ Lựa chọn trật tự từ câu: Trong câu có nhiều cách xếp trật tự từ, cách đem lại hiệu diễn đạt riêng Người nói(người viết) cần biết lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp Văn thông báo * Thống báo loại văn truyền đạt thơng tin cụ thể từ phía quan, đoàn thể, người tổ chức cho người quyền, thành viên đoàn thể quan tâm nội dung thông báo biết để thực hay tham gia * Văn thông báo phải cho biết rõ thông báo, thông báo cho ai, nội dụng công việc, quy định thời gian, địa điểm, cụ thể, xác * Văn thơng báo phải tn thủ thể thức hành chính, có ghi tên quan, số công văn, quốc hiệu tiêu ngữ, tên văn bản, ngày tháng, người nhận, người thông báo, chức vụ người thơng báo có hiệu lực Văn tường trình * Tường trình loại văn trình bày thiệt hại hay mức độ trách nhiệm người tường trình việc xảy gây hậu cần phải xem xét * Người viết tường trình người có liên quan đến việc, người nhận tường trình cá nhân quan có thẩm quyền xem xét giải * Văn tường trình phải tuân thủ thể thức phải trình bày đầy đủ, xác thời gian, địa điểm, việc, họ tên người liên quan đề nghị người viết; có đầy đủ người gửi, người nhận, ngày tháng, địa điểm có giá trị III TẬP LÀM VĂN Đề 1: Tuổi trẻ tương lai đất nước I.Mở Nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập, Bác viết thư cho cháu học sinh, có câu: " Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em." II.Thân - Giải thích câu nói: + Dùng hình ảnh đẹp đẽ, Bác cho ta hiểu "công học tập" học sinh hôm ảnh hưởng đến tương lai đất nước + Bác khẳng định vai trò tuổi trẻ với tương lai dân tộc, việc học tập học sinh quan trọng với đất nước + Như vậy: Bác động viên cháu học tập tốt - Vì việc học tập hệ trẻ lại ảnh hưởng đến tương lai đất nước ? + Thanh niên học sinh hôm hệ tiếp tục bảo vệ, xây dựng đất nước sau + Vốn tri thức học nếp đạo đức nhà trường giáo dục quan trọng, để tiếp tục học cao, học rộng, đem thực hành sống trưởng thành + Một hệ trẻ giỏi giang, có đạo đức hơm hứa hẹn có lớp cơng dân tốt tương lai gần Do đó, việc học hôm cần thiết + Thế giới không ngừng phát triển, muốn "sánh vai cường quốc đất nước phải phát triển khoa học kĩ thuật, văn minh - điều người định mà nguồn gốc sâu xa từ việc học tập, tu dưỡng thời trẻ - Việc học tập tuổi trẻ tác động đến tương lai đất nước ? + Ngày xưa: người tài Lí Cơng Uẩn, Trần Quốc Tuấn, Nguyễn Trãi, từ thời trẻ chăm luyện rèn, trưởng thành lập chiến công làm rạng danh đất nước + Ngày nay: Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng Các nhà khoa học xã hội có nhiều đóng góp cho đất nước lĩnh vực nhà bác học Lương Định Của, tiến sĩ Tạ Quang Bửu, anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa, -Chỉ có khơng ngừng học tập tu dưỡng đạo đức có đủ tri thức để xây dưng đất nước,xứng đáng với hi sinh hệ cha ông ngày trước +dẫn chưng:vấn đề tài đức{ HCM} Có tài mà ko có đức người vơ dụng có đức mà ko có tài làm việc j khó +Các vua Hùng có cơng dựng nước bác cháu ta phải cung giữ lấy nước {HCM} III.Kết Làm để thực lời dạy Bác ? - Mỗi học sinh phải hiểu lời Bác, chăm học hành, rèn luyện đạo đức - Nhà trường phải đẩy mạnh công tác giáo dục hệ trẻ tài, đức đề 2: Văn học tình thương Dàn ý Mở bài: Văn học nghệ thuật sáng tạo mà nhà thơ nhà văn dùng ngơn từ để diễn đạt thể quan điểm, tư tưởng, tình cảm Một đặc điểm chung mà tác phẩm có văn học ln gắn với tình thương Thân bài: a) Tình u q hương đất nước, lịng tự hào dân tộc: Có nhiều tác phẩm thể tình yêu quê hương đất nước tinh thần tự hào dân tộc cao tác đọc giả Đó tình cảm mà người sinh có D/chứng: -tham khảo Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG CỦA HOÀI THANH ( sgk ngữ văn ,tập trang 60) - Bình Ngơ đại cáo (Nguyễn Trãi), Từ (Tố Hữu), Bến quê (Nguyễn Minh Châu), Làng (Kim Lân), Quê hương (Tế Hanh) b) Tình cảm gia đình: Mỗi người sinh lớn lên mái ấm gia đình cảm nhận tình yêu mà người dành cho với người gia đình Một thứ tình cảm mà có máu mủ ruột rà hiểu Ngồi tình cảm vợ chồng thứ tình cảm gắn bó D/c: Nói với (Y Phương), Hai đứa trẻ (Thạch Lam), Những đứa gia đình ( Nguyễn Thi), Vợ nhặt (Kim Lân), Con cị (Chế Lan Viên) c)Tình nhân người với người: Con người khác vật chỗ biết tư duy, suy nghĩ yêu thương Dù có khác biệt màu da, chủng tộc hay không ngôn ngữ, không gia đình, dịng họ người phải sống u thương, chan hịa, tình u khơng bó gọn phạm vi định mà mở rộng toàn nhân loại, yêu tất người Ngồi cịn có thương xót tác giả với số phận, nhân vật, tiếng kêu thống thiết cho người đáng thương cảm D/c: Chí phèo (Nam Cao), Lão Hạc (Nam Cao), Truyện Kiều (Nguyễn Du), Bức thư thủ lĩnh da đỏ, Đời thừa (Nam Cao) Văn học dân tộc ta ca ngợi có lịng nhân "Thương người thể thương thân" - Tình cảm xóm giềng: + Ông giáo với lão Hạc + Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu - Tình cảm gia đình: + Tình cảm vợ chồng: Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng, qn bảo vệ chồng + Tình cảm cha mẹ với Cha mẹ thương con: Lão Hạc thương con, Giangvangiang yêu gái nuôi Cô-dét, Con thương bố mẹ: Bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ; Tí hết lịng thương yêu bố mẹ tác phẩm "Tắt đèn", d Văn học phê phán kẻ bất nhân + Tội ác thực dân Pháp với nhân dân ta nói riêng, nhân dân Đơng Dương nói chung văn "Thuế máu" + Những người chịu ảnh hưởng hủ tục phong kiến người cô bé Hồng tác phẩm "Những ngày thơ ấu" + Bản chất độc ác bọn cường hào địa chủ Nghị Quế Kết bài: tổng kết nội dung, khẳng định lần nữa, nêu ý nghĩa sống đề 3: Nước Đại Việt ta văn chứa đầy lòng tự hào dân tộc Trong lịch sử văn học dân tộc, thiên cổ hùng văn “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi coi tuyên ngôn độc lập thứ hai Đó văn tràn đầy lịng tự hào dân tộc Chỉ qua đoạn trích “Nước Đại Việt ta” (Sách giáo khoa Ngữ văn tập 2) ta thấy rõ điều “Bình Ngơ đại cáo” đời sau Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn đánh tan bè lũ xâm lược nhà Minh Bài cáo đời bố cáo với toàn thiên hạ chiến thắng dân tộc, khẳng định độc lâp tự chủ nước nhà đồng thời cảnh tỉnh ý thức binh lính nhà Minh chiến tranh phi nghĩa xâm lược nước ta Văn Nước Đại Việt ta phần mở đầu cáo Tuy ngắn gọn đoạn trích nêu lên tiền đề bản, làm bật quan điểm tích cực, có ý nghĩa then chốt nội dung toàn Những tiền đề chân lí nhân nghĩa chân lí tồn độc lập có chủ quyền dân tộc Đại Việt Văn mở đầu lời văn đầy nhân nghĩa: “Việc nhân nghĩa cốt yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi “yên dân”, “trừ bạo” Yên dân làm cho dân hưởng thái bình, hạnh phúc Mà muốn yên dân trước hết phải diệt trừ bọn tàn bạo Người dân mà tác giả nói đến người dân Đại Việt phải chịu bao đau khổ ách thống trị giặc Minh Như khái niệm nhân nghĩa Nguyễn Trãi gắn liền với lòng yêu nước, gắn liền với quốc gia, dân tộc Những kẻ bạo ngược mà tác giả nói đến khơng phải khác, bọn giặc Minh nói riêng bề lũ xâm lược nói chung Đoạn trích nối tiếp dịng văn đầy tự hào: “Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng văn hiến lâu Núi sông bờ cỡi chia Phong tục Bắc Nam khác Từ Triệu Đinh Lí Trần bao đời xây nên độc lập Cùng Hán Đường Tống Nguyên bên xưng đế phương Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời có” Để khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc, Nguyễn Trãi dựa vào yếu tố như: văn hiến lâu đời, cương vực lãnh thổ, phong tục tập quán, lịch sử riêng, chế độ riêng Với yếu tố này, tác giả đưa khái niệm hoàn chỉnh quốc gia, dân tộc Sức thuyết phục văn luận Nguyễn Trãi chỗ kết hợp chạt chẽ lí lẽ thực tiễn Quả vậy! Người anh hùng Nguyễn Trãi tự tin khẳng định truyền thống văn hiến lâu đời nước Việt ta Và thực tự hào thực tế: Núi sông bờ cõi chia Phong tục Bắc Nam khác Nhân dân ta có chủ quyền, có phong mỹ tục riêng làm nên hai phương Bắc - Nam khác biệt Ta có độc lập vững vàng xây trang sử vẻ vang Hùng Hán, Đường, Tống, Nguyên phương Bắc triều Triệu, Đinh, Lý, Trần phương Nam Hơn nữa, bao đời nay: Tuy mạnh yếu lúc khác Song hào kiệt đời có So với ý thức quốc gia dân tộc tuyên ngôn độc lập dân tộc - thơ “Sông núi nước Nam” - tác phẩm Nguyễn Trãi, ta thấy vừa có kế thừa lại vừa có phát huy hoàn thiện Ý thức độc lập dân tộc thể Sông núi nước Nam xác định hai phương diện: lãnh thổ chủ quyền; bài: Nước Đại Việt ta, ý thức dân tộc phát triển cao, sâu sắc toàn diện Ngoài lãnh thổ chủ quyền, ý thức độc lập dân tộc mở rộng, bổ sung thành yếu tố mới: văn hiến lâu đời, phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử anh hùng Có thể nói, ý thức dân tộc đến kỉ XV phát triển sâu sắc, toàn diện nhiều so với kỉ X Trong phần văn “Nước Đại Việt ta”, tác giả sử dụng nhiều lớp từ ngữ diễn đạt tính chất hiển nhiên, vốn có lâu đời nước Đại Việt ta Các từ như: từ trước, vốn xưng, lâu, chia, khác, Bên cạnh đó, biện pháp so sánh kết hợp với liệt kê tạo cho đoạn văn hiệu cao lập luận (tác giả đặt nước ta ngang hàng với Trung Hoa nhiều phương diện như: trình độ trị, văn hoá, ) Đặc biệt, câu văn biền ngẫu, chạy song song liên tiếp với giúp cho nội dung nghệ thật chân lí mà tác giả muốn khẳng định chắn rõ ràng Với tư cách phần văn mở đầu thiên cổ hùng văn “Bình Ngơ đại cáo” Nguyễn Trãi, văn “nước Đại Việt ta” khẳng định lí tưởng yêu nước, thương dân nhà lãnh đạo khởi nghĩa Lam Sơn Hơn thế, đoạn trích khẳng định vị dân tộc nhiều phương diện, từ thể lịng tự hào dân tộc vô bờ tác giả Đề 4: nghị luận tác hại thuốc a Mở bài: vấn đề thuốc b Thân TÌNH HÌNH NGHIỆN THUỐC LÁ HIỆN NAY NHƯ THẾ NÀO? Trên giới, theo thông báo Tổ chức Sức khỏe Thế Giới (1990): Người hút thuốc Ở nước phát triển Ở nước phát triển Nam 30 – 40% 40 – 70% Nữ 20 – 40% – 10% Thuốc giết chết nửa số người sử dụng Một nửa số chết lứa tuổi trung niên Trung bình ngày giới có 10.000 người chết sử dụng thuốc lá, tương đương với 10 máy bay loại lớn chở khách bị tai nạn ngày Tại Việt Nam 50 % nam giới 3,4% nữ giới hút thuốc (theo thống kê Tổ chức Sức khỏe Thế Giới cao châu Á 26% thiếu niên có độ tuổi từ 15 – 24 hút thuốc Trên 40% nam cán y tế 1,3 % nữ cán y tế hút thuốc Nếu khơng có biện pháp can thiệp kịp thời, 10% dân số Việt Nam nghĩa vào khoảng 7,5 triệu người Việt Nam chết sớm hút thuốc Cũng theo ước tính Tổ chức Sức khỏe Thế Giới, tới năm 2020 số người Việt Nam chết sử dụng thuốc nhiều số người chết HIV/AIDS, lao, tai nạn giao thông tự tử cộng lại! THUỐC LÁ LÀ GÌ? Thuốc loại có độc, già, có hàm lượng Nicotin cao Người ta thấy người lớn chết dùng khoảng 15 – 20g thuốc dạng thuốc nước để thụt tháo đại trực tràng Trẻ cần uống vài gram tử vong Hoạt chất chủ yếu thuốc thuốc lào chất Nicotin, loại Alcaloid Nicotin tên gọi đặt theo tên nhà ngoại giao người Pháp Nicot (1530 – 1600), người nhập thuốc vào Pháp Hàm lượng Nicotin loại thuốc nầy thay đổi từ – 10% Một số loại thuốc lào tốt chứa đến 16% Nicotin Nicotin sử dụng liều thấp, tạo sảng khoái nhẹ nhàng, làm dịu đói bớt mệt mỏi Tuy nhiên dùng lâu dài gây lệ thuộc độc hại cho thể, liều cao gây chết người đề cập phần TẠI SAO NGƯỜI TA LẠI NGHIỆN HÚT THUỐC LÁ? Chỉ cần vài giây sau rít thuốc vào phổi, cảm nhận kích thích chất Nicotine lên hệ thần kinh trung ương lên toàn thể Một số vùng có thụ thể tiếp nhận Nicotine não, hút thuốc lá, người hút thấy trí óc sáng suốt làm việc có hiệu lúc căng thẳng, lo âu, thuốc làm cho người hút cảm thấy thư giãn bình tĩnh Nicotine tác động làm tăng tiết chất dẫn truyền thần kinh trung gian (neurotransmitters) nội tiết tố tham dự vào chức kháng lại stress thể cathecolamine (epinephrine, norepinephrine dopamine), beta endorphine loại cortisol Những chất làm cho người hút thuốc cảm thấy bình tỉnh, tự tin, bớt lo âu có sức để làm việc nhiều Tuy nhiên thực tế hút nhiều, thể bị kích thích tiết chất nội tiết tố liên tục chất bị cạn kiệt, lúc thay có cảm giác sảng khối, người bệnh lại thấy mệt mỏi hơn, khó tập trung tư tưởng, cáu gắt suy sụp tinh thần mau chóng Tiếc phần lớn người nghiện thuốc lại không ý thức vấn đề này, họ hút thuốc mà khơng thấy sảng khối lại có khuynh hướng tăng liều, nên lúc nghiện nặng phải gánh chịu hậu tồi tệ Sự thèm muốn hút thuốc xuất người nghiện tiếp xúc với điếu thuốc lá, tẩu thuốc (pipe), hộp quẹt, với hương vị loại thuốc lúc đốt lên, nhìn người khác hút thuốc Mùi vị thuốc hút vào thể yếu tố gây nghiện Một số cảm xúc xuất hút thuốc cảm giác êm dịu hưng phấn sau hút số người Cảm giác tự tin tiếp xúc, nói chuyện giao tiếp với người xung quanh Hút thuốc giúp cho tập trung tư tưởng dễ dàng tăng khả sáng tạo (các nghệ sĩ thường hay hút thuốc lá) Thanh niên lớn, hút thuốc bắt chước người lớn cách khẳng định khơng độ tuổi trẻ Sống, học tập làm việc với nhóm bạn bè nghiện hút thuốc lá, khơng sớm muộn bị nghiện hút theo họ Trong gia đình cha mẹ nghiện hút thuốc dễ bị nghiện Cuối vấn đề quảng cáo hãng sản xuất thuốc góp phần tác động mạnh đến vấn đề nghiện hút thuốc nhiều hệ NHỮNG CHẤT ĐỘC HẠI TRONG KHÓI THUỐC LÁ LÀ GÌ? Người ta phân biệt hai nguồn khói thuốc: khói thuốc khói thuốc đảm bảo: - Khói thuốc khói thuốc người hút hít vào, thở có chứa 4700 chất khác gồm chất sau: - Nicotine, điếu thuốc có chứa khoảng –3mg Nicotine chất gây nghiện độc trình bày phần · Carbon monoxide (C0), điếu thuốc có chứa khoảng 20ml CO2 độc hại cho sức khỏe người Đây nguyên nhân hàng đầu dẫn đến ung thư phổi c Kết bài: tổng kết lại lần tác hại thuốc khuyên người nên bỏ thuốc Đề 5: Một số bạn học sinh ngày đua đòi theo số cách ăn mặc không lành mạnh, em viết văn khuyên bạn nên chấn chỉnh lại MB: Những điều kiên làm cho giới trẻ dặc biết nữ giới chọn kiểu ăn mặc thiếu vải ko thể hở đc Với người họ thấy đẹp, thời thượng, song với mắt thẩm mỹ người xã hội cách ăn mặc liệu có lịch sự? Vào giảng đường đại học, cao đẳng, hay khu vực lưu trú, cư xá sinh viên thời khắc mùa hè, ngồi đường phố ta dễ dàng bắt gặp nữ SV , bạn gái trưng diện mát mắt "Áo hững hờ, quần chả chờ phút nào" có lẽ thịnh hành Với kiểu áo cho dù sơ mi hay áo phơng, áo kiểu cách hở chỗ nọ, khoét chỗ kia, chưa kể tới trào lưu mốt áo theo kiểu dây, nghĩa dùng dây vắt treo qua vai hay cổ sau cho tiện?! Hoặc áo xuốt mặc mà ko mặc gì, kiểu mốt lạ Cịn thời trang quần, váy "đã trở nên xa váy, quần dài" mà thay vào mốt váy cực ngắn, có chiều dài rộng thắt lưng to chút kiểu quần ngố ống bát, ống côn, mài bạc hay xé nham nhở kiểu cách Vẫn biết nhà tạo mẫu thiết kế trang phục để làm đẹp cho thể người Thế đâu có phải mẫu mã trở thành thời trang ứng dụng, mà mẫu thời trang để trình diễn lên sân khấu mà thơi! Đối với trang phục phụ nữ, giới trẻ, điều mặc tốt lên nét đẹp vốn có che chỗ cần thiết thể Lựa chọn trang phục cho hợp với thân hình mình, tốt lên nét văn hóa mặc Người Việt Nam nên đẹp mắt người bạn bè quốc tế, văn hóa ăn mặc giới trẻ bị nhiễm văn hóa phương tây q nhiều nên hình thành nên phận không nhỏ ăn mặc, làm ảnh hưởng đến lối sống , phong mỹ tục người Việt Nam _MB: Thời đại cơng nghiệp hố đại hoá phát triển đất nc ngày người k quan tâm tới vẻ đẹp bề nhà, đường phố mà thân người, đặc biệt học sinh quan tâm ý tới vẻ đẹp bên mỳnk Đó điều đáng vui mừng thực trạng trang phục phận học sinh lại làm dần phong cách vẻ đẹp người Việt Nam truyền thống _TB: + Trang phục áo dài VN đc Unesco công nhận di sản văn hố giới Đó niềm tự hào toàn nhân dân Nhưng học sinh làm dần vẻ đẹp Điều hay sai? + Học sinh bây h "tập đoàn" lớn toàn hệ 8x, 9x động, trẻ trung, sôi nổi, sống theo cách khác, nghĩ theo cách khác, làm theo cách khác điều k sai, chí tích cực đó, có số phần tử xã hội sống, nghĩ làm theo hướng tiêu cực + Chính phong cách sống, nghĩ làm HS nói riêng hệ trẻ nói chung tác động k nhỏ tới nhận định HS Lớp trẻ bây h k thể mặc áo bà ba dịu dàng, k thể mặc áo dài duyên dáng sống họ nhộn nhịp sôi nổi, họ k thể theo suy nghĩ lạc hậu bà mẹ, nên việc HS "diện" quần jean áo phông đc cho trẻ trung, động + k phải HS mặc áo dài đến trường hay ngày hội, ngày lễ k có nghĩa đc ăn mặc cách tự k có văn hố + Những áo, váy ngắn cũn cỡn, với hình ảnh k phù hợp bắt đầu xuất + Những quần thủng vá lỗ chỗ lại đc HS diện "mốt" + Việc xỏ lỗ mũi, lỗ tai bắt đầu trở thành trào lưu + Đầu tóc nhuộm, ép bắt đầu phổ biến > Hình ảnh người VN bắt đầu bị lu mờ mắt người quốc tế + Các GSTS, nhà văn, nhà phê bình nói: " Giới trẻ đặc biệt học sinh thời ăn mặc lố bịch, ", xã hội lên tiếng phê bình, cha mẹ suốt ngày trách mắng + Những áo phơng hình thỏ hay chuôt Mickey ngộ nghĩnh, dễ thương đc thay dần đầu lâu, xương người, hay lời lẽ Tiếng Anh thơ lỗ Có bạn kịch liệt phản đối, phê bình, lên án, có bạn lại săn tỳm áo "mốt" để khoe bạn bè + Những quần jean động thay dần = quần rách lung tung, đc ưa chuộng "mốt" + Đâu phải mặc áo k phù hợp sành điệu? Đâu phải diện quần mốt dân chơi? Chúng ta HS - chủ nhân tương lai đất, cần phải gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp cuat dân tộc + Nhưng k phải tất HS bây h đua địi theo "mốt" + HS chỷ cần ăn mặc thật thoải mái, miễn k hở hang mức hay trang phục k phù hợp vs lứa tuổi cộng đồng + Nhưng bậc phụ huynh, thầy cô k nên khe khắt vs việc trang phục HS Những suy nghĩ gái phải nhẹ nhàng, dịu dàng, nữ tính vs váy màu hồng suy nghĩ cổ hủ lạc hậu Nhịp sống sôi động lớp trẻ thời cho phép HS nữ đc mặc trang phục phù hợp, chí trai Các bậc phụ huynh cha mẹ nên chấp nhận nếp sống, suy nghĩ phong cách _KB: Vẻ đẹp bên người bắt đầu đc cải thiện, đặc biệt lớp trẻ nói chung HS nói riêng Việc trang phục HS k phù hợp tồn Chúng ta - mầm non tương lai phải gìn giữ phát huy truyền thống dân tộc Điều k có nghĩa HS phải "diện" trang phục áo dài truyền thống Nhưng trang phục học sinh cần phải phù hợp vs điều kiện, lứa tuổi xã hội Có thể ăn mặc theo phong cách mỳnk, thoải mái k gây cảm giác khó chịu miễn k hở hang mức hay ảnh hưởng tới nét đẹp văn hố dân tộc ngàn đời Và xã hội nói chung bậc phụ huynh nói riêng k nên gị bó HS qua mức việc trang phục, ăn mặc, hay rộng lòng tiếp nhận phong cách mới, suy nghĩ lớp trẻ nói chung HS nói riêng Muốn đánh giá tính cách người, nhiều cần nhìn cách ăn mặc, thái độ đứng, cách nói năng, giao tiếp… Trong đó, cách ăn mặc gây ấn tượng ban đầu có ý nghĩa không nhỏ việc đánh giá Vâng, cách ăn mặc người quan trọng, ngồi khiếu thẩm mỹ trang phục ngầm nói lên chủ nhân mang có lịch sự, có văn hố hay khơng Theo tơi nghĩ, không giới trẻ mà tất người, có em học sinh tiểu học, trung học hiểu việc mặc đẹp, có văn hố, thời đại ngày nay, giáo dục gia đình nhà trường vấn đề ăn mặc quan tâm có điều kiện trước Vậy mà, khơng hiểu có nhiều bạn trẻ ăn mặc cách tự do, “phóng khống” tới mức lố lăng Sự thái giới trẻ cách ăn mặc đua đòi, bắt chước diễn ngày phổ biến ln khơng có điểm dừng Ra phố, vào mùa hè hẳn quá… quen mắt với hình ảnh chàng trai, gái trẻ trung, đẹp đẽ lại mang trang phục ngắn cũn cỡn, te tua, hở hang… đến phát sợ Có chàng trai mặc quần bị xé rách nhiều chỗ tới hở đùi, đồ lót Chẳng hiểu họ thấy đẹp “thời trang” điểm (?!) Có anh mặc quần đùi, cởi trần xe máy mà người cịm nhom trơng chẳng khác xương di động…; nhiều chị, nhiều váy ngắn, váy xẻ hết cỡ, phía mặc áo nịt có chiều rộng hai bàn tay khiến cho thân thể hở lộ trông phản cảm Cách mặc phố khó chấp nhận, mà nhiều cơ, cậu trẻ cịn “diễn” vào chùa, nhà thờ, đền, miếu - nơi ln cần nghiêm trang kín đáo Thử hỏi, dù họ có học, có văn hố kiểu người nhìn họ với mắt ác cảm đánh giá họ người… khơng có văn hố, chí vơ học, vơ văn hố! Vẫn biết việc mặc đẹp, chạy theo thời trang nhu cầu người, điều kiện kinh tế cho phép vấn đề mặc đẹp cần thiết Thế chúng ta, giới trẻ mặc cho kín đáo, tế nhị mà thời trang, đẹp Đừng sai lầm nghĩ ngắn, xẻ, hở hang… đẹp, mốt thời trang, trang phục tự hạ thấp bạn trước mắt người ... – 40% 40 – 70 % Nữ 20 – 40% – 10 % Thuốc giết chết nửa số người sử dụng Một nửa số chết lứa tuổi trung niên Trung bình ngày giới có 10 .000 người chết sử dụng thuốc lá, tương đương với 10 máy bay... quan đề nghị người viết; có đầy đủ người gửi, người nhận, ngày tháng, địa điểm có giá trị III TẬP LÀM VĂN Đề 1: Tuổi trẻ tương lai đất nước I.Mở Nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập, Bác viết. .. thiếu niên có độ tuổi từ 15 – 24 hút thuốc Trên 40% nam cán y tế 1, 3 % nữ cán y tế hút thuốc Nếu khơng có biện pháp can thiệp kịp thời, 10 % dân số Việt Nam nghĩa vào khoảng 7, 5 triệu người Việt Nam