Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án Tuần : 08 Tieát : 29 ND: 05/10/2013 ND: 07/10/2013 QUA ĐÈO NGANG (Bà Huyện Thanh Quan) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Hiểu giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc thơ Đường luật chữ Nôm tả cảnh ngụ tình tiêu biểu Bà Huyện Thanh Quan B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan - Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua đèo ngang - Cảnh đèo ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ - Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo tác phẩm Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, yêu cảnh thiên nhiên đất nước C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp; Nêu vấn đề; Thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:……………………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Hãy đọc thuộc lòng thơ “Bánh trôi nước” ? Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật thơ? Bài mới: *Giới thiệu mới: Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoàng Sơn, phân cách địa giới tỉnh Hà Tónh Quảng Bình Là địa danh tiếng đất nước ta Đã có nhiều thi só làm thơ vịnh đèo Ngang Cao Bá quát có “Đặng Hoành Sơn”, Nguyễn Khuyến có “Quá Hoành Sơn” … Nhưng tựu trưng nhiều người biết yêu thích “Quan Đèo Ngang” Bà Huyện Thanh Quan mà hôm tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH *Hướng dẫn tìm hiểu chung ? Em giới thiệu vài nét sơ lược tác giả? Dựa vào thích sách giáo khoa trang 102 Gv cung cấp thêm vài nét tiêu biểu tác giả NOÄI DUNG BÀI DẠY I Giới thiệu chung: Tác giả: - Bà Huyện Thanh Quan (Nguyễn Thị Hinh ) - Sống kỷ 19, quê Nghi Tàm (nay thuộc Tây Hồ, Hà Nội) ? Bài thơ viết hồn cảnh nào? Tác phẩm: ? Bài thơ có câu, câu có chữ? Cách gieo vần nào? Bài gồm câu, câu tiếng; câu 1,2,4,6,8 hiệp vần với a Xuất xứ: TK cuối XIX b Theå loại: Thơ Trung đại Việt tiếng cuối câu Nam ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? Thể loại: Thất ngôn bát cú >thất ngôn bát cú đường luật Đường luật Xem thích sách giáo khoa trang 102 ? Hãy tìm câu đối bài? câu với câu ; câu với câu * GV hướng dẫn HS đọc hiểu văn - Hướng dẫn cách đọc: giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, thể Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án tâm trạng nhà thơ - GV đọc mẫu gọi – học sinh đọc tiếp ? Bài thơ thuộc phương thức biểu đạt gì? ? Em cho biết, nội dung thơ gì? Tâm trạng cô đơn Bà Huyện Thanh Quan lúc qua đèo, trước cảnh tượng hoang sơ đèo Ngang ? Tìm bố cục thơ đường luật ? + Đề : Câu , 2. > Giới thiệu vấn đề + Thực : Câu 3, 4. > Tả thực + Luận : Câu 5, 6. > Bàn luận vấn đề + Kết : Câu 7, 8. > Kết thúc vấn đề - Chúng ta tìm hiểu tác phẩm theo bố cục thơ thuộc thể thất ngôn bát cú - Cho HS đọc câu thơ đầu GV kết hợp ghi bảng ? Cảnh tượng Đèo Ngang miêu tả ởû thời điểm ngày? bóng xế tà ? Bóng xế tà gợi cảm giác nào? Cô đơn, buồn - Bóng xế tà: buổi chiều tàn, nắng nhạt tắt Vào thời điểm tác giả “bước tới Đèo Ngang” ? Đèo Ngang địa danh đâu? Thuộc dãy núi Hoành Sơn, nhánh dãy núi Trường Sơn, chạy thẳng biển, phân chia địa giới hai tỉnh Quảng Bình Hà Tónh ? Vậy Đèo Ngang gợi lên hình ảnh núi non nào? Đèo Ngang gợi lên hình ảnh vùng núi non hiểm trở - Không gian : Đèo Ngang – địa danh hùng vó, thâm u mà “bước tới” người thức dậy cảm xúc thiêng liêng, nỗi buồn vô thức - Thời gian : núi non hiểm trở trở nên hoang vu, buồn vắng vào lúc chiều tà bóng xế Như với câu phá đề, tác giả gợi không gian bao la, hùng vó, hiểm trở; thời gian chiều tà gợi nỗi buồn man mác ? Tiếp theo, câu thừa đề, cảnh đèo Ngang phát hoạ cách nói sao? Cỏ chen đá, chen hoa ? Em có nhận xét cách dùng từ biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ Điệp từ “chen”, điệp âm liên tiếp (tà, đá, lá, hoa) ? Cách sử dụng NT có tác dụng gì? Nội dung muốn biểu đạt gì? >ø phong cảnh hoang vu miền sơn cước + Gọi HS đọc câu thực Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà Thảo luận nhóm: phút ? Hai câu thơ tác giả vẽ lên cảnh gì? Nhận xét nghệ thuật cách diễn tả ấy? - Từ láy : lom khom, lác đác giàu sức gợi hình - Phép đối hai câu (dưới núi – bên sông) - Đảo ngữ : Có vài tiều lom khom núi Giáo viên Ma Quan II Đọc - hiểu văn bản: Đọc - tìm hiểu từ khó: Tìm hiểu văn bản: a Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp với miêu tả b Đại ý: Bài thơ thể tâm trạng đơn thầm lặng, nỗi niềm hồi cổ nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang c Bố cục: phần d Phân tích: *.Hai câu đề: “ Bước tới ………… bóng xế tà, Cỏ chen đá, chen hoa” Điệp từ, điệp âm liên tiếp => Cảnh hoang vu, buồn, vắng lúc chiều tà * Hai câu thực: “Lom khom núi tiều vài Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án Chợ có nhà lác đác bên sông ? Em hiểu qua cách diễn tả ấy? Câu thơ có sức gợi tả, với câu vẽ trước mắt ta cảnh vật “dưới núi” “bên sông” Bóng dáng người thấp thoáng núi nhỏ xíu, thưa thớt, hình ảnh “vài chú” không làm vơi vắng vẻ cảnh Còn cảnh bên sông, lác đác, lơ thơ lều quán chợ, làm tăng thêm nỗi buồn ? Vậy hai câu thơ tác giả muốn nói cảnh gì? Cảnh Đèo Ngang cảnh thiên nhiên đèo núi bát ngát, thấp thoáng có sống người hoang sơ GV chuyển ý: Cảnh nhìn vào lúc chiều tà, lại với tâm trạng cô đơn, không gợi lên cảm giác vui đẹp, mà buồn vắng lặng Từ hình ảnh miêu tả nét vẽ ước lệ trên, ta thấy cảnh Đèo Ngang cảnh thiên nhiên đèo núi bát ngát, thấp thoáng có sống người hoang sơ Ở câu thơ đầu, thông qua nét miêu tả cảnh, ta thấy tâm trạng buồn cô đơn Bà Huyện Thanh Quan Tác giả tả cảnh để ngụ tình Ngoài tâm trạngï buồn, bà có tâm tư khác không? Chúng ta tìm hiểu câu thơ - Cho HS đọc câu luận Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia ? Em hiểu hai loại chim cuốc đa đa? Người ta thường thấy chim cuốc, chim đa đa hay kêu gióng giả hồi vào tảng sáng mùa hè, kêu từ gốc ruộng này, bờ bụi đến sang tới gốc ruộng kia, bờ bụi kia, kêu lúc chúng tìm gặp Truyền thuyết cho hai giống chim thân người nước + Chim cuốc : sgk / 52 (chú thích 6) + Chim đa đa : tiền thân Bá Di, Thác Tề sau không ngăn vua nhà Chu cướp nước nhà Thương đem lên núi, không chịu ăn lúa gạo nhà Chu, ăn rau, sau chết hoá thành chim miệng kêu “bất thật cốc chu gia” (nghóa : không ăn gạo nhà Chu) Nhiều nơi dân gian gọi chim “bắt tép kho cà” ? Em có nhận xét nghệ thuật hai câu luận? - Chơi chữ : quốc (nước) / chim cuốc gia (nhà) / chim đa đa - Nhân hoá : chim cuốc đau lòng nhớ nước chim đa đa mỏi miệng kêu hoài nỗi thương nhà - Phép đối: hai câu (nhớù nước – thương nhà) ? Cách dùng nghệ thuật có tác dụng gì? Tạo cộng hưởng đậm đà, làm cho nỗi niềm: nhớ, thương, đau, buồn lòng người thêm da diết - Bên cạnh hình ảnh gợi tả, nơi hoang vu vang lên âm nào? Âm có tác dụng biểu cảm sao?-> Ââm tiếng chim tả cảm xúc nỗi lòng Đó nỗi nhớ nước, thương nhà ( phải niềm nhớ nước tiếc nuối khứ), nỗi thương nhà niềm thương nỗi nhớ quê Giáo viên Ma Quan Lác đác bên sông chợ nhà.” Phép đối, đảo ngữ, từ láy gợi hình => Giữa cảnh hoang vu, heo hút, thấp thoáng có sống người *.Hai câu luận: “Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia” Phép đối, chơi chữ, nhân hoá => Sự tiếc nuối thời vàng son rực rỡ, tâm trạng nặng tróu nỗi niềm: Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án nhà phía Bắc mà bà vừa từ biệt để ? Theo em, điển tích, truyền thuyết thơ có ý nghóa việc diễn tả tâm trạng bà Huyện Thanh Quan? Qua điển tích, truyền thuyết trên, ta thấy bà Huyện Thanh Quan đau lòng biến thiên xã hội, kín đáo gởi nỗi nhớ tiếc nuối thời vàng son rực rỡ qua Do đó, thơ mang tính “hoài cổ” ? Như câu thơ tác giả tả cảnh để ngụ tình Còn câu thơ cuối, tác giả trực tiếp tả tình nào? *Đọc câu lại ? Nói đến mảnh tình riêng cảnh trời, non, nước bao la Đèo ngang có khác nói mảnh tình riêng không gian chật hẹp khác ? ? Nhận xét nghệ thuật sử dụng hai câu thơ cuối? ? Nội dung câu kết nói lên tâm trạng tác giả? nỗi buồn cô đơn, thầm kín, hướng nội tác giả cảnh Đèo Ngang, trời cao thăm thẳm, non nước bao la GV nói thêm: Hai câu thơ vừa kết thúc thơ, vừa mở chân trời cảm xúc Có đáng ý câu thơ cuối này, tác giả đưa ta vào giới bên nhà thơ Đứng lại đỉnh đèo Ngang, trời đất mênh mông “một mảnh tình riêng” nhỏ bé đầy tư tưởng đầy kiêu hãnh thật cô đơn GV tích hợp giáo dục học sinh ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên đất nước -> GV chuyển ý ? Em nhận xét ngôn ngữ cảm xúc nhà thơ qua Đèo Ngang? ? Tóm lại thơ miêu tả cảnh đèo ngang nào? Dựa theo ghi nhớ sgk / 104 GV kết bài: Thơ Bà Huyện Thanh Quan thường viết thiên nhiên, phần lớn thiên nhiên vào lúc trời chiều, xế bóng Nó gợi lên cảm giác vắng lặng, buồn bã Cảnh bà miêu tả thơ giống tranh thuỷ mặc vài nét chấm phá nghệ thuật ước lệ Bà tả cảnh để gởi gắm tình cảm, thường nhớ thương da diết khứ vàng son Người ta coi bà nhà thơ “hoài cổ” Nghệ thuật thơ điêu luyện, câu thơ trang nhã, từ ngữ trau chuốt, chọn lọc công phu Bài thơ “Qua Đèo Ngang” xem tuyệt tác thơ cổ điển Việt nam ? Qua thơ, tác giả muốn gửi gắm điều gì? *Hướng dẫn học sinh tự học thương, nhớ, buồn, đau *Hai câu kết: “Dừng chân … trời non nước Một mảnh tình riêng ta với ta.” Đối lập, đại từ => Nỗi buồn cô quạnh, thầm lặng tác giả Tổng kết: * Ghi nhớ :(Sgk /104) * Ý nghĩa văn bản: Bài thơ thể tâm trạng cô đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ nhà thơ trước cảnh vật Đèo Ngang III Hướng dẫn tự học: * Học cũ: -Nhận xét cách biểu lộ cảm xúc Bà huyện Thanh Quan thơ -Học thuộc lòng thơ “Qua đèo ngang” Nắm vững NT ND Nêu ý nghĩa văn bản? -Tìm đọc thêm số thơ khác Bà Huyện Thanh Quan * Soạn mới: Bạn đến chơi nhà (Nguyễn Khuyến) Đọc kó soạn theo câu hỏi sgk E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Tuần : 08 Tiết : 30 Giáo án Ngữ án NS: 05/10/2013 ND: 07/10/2013 LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM HƯỚNG DẪN LÀM BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Luyện tập thao tác làm văn biểu cảm: tìm hiểu đề tìm ý, lập dàn bài, viết - Có thói quen tưởng tượng, suy nghó, cảm xúc trước đề văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Đặc điểm thể loại biểu cảm - Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc Kỹ năng: Rèn kỹ làm văn biểu cảm Thái độ: Có thói quen động não, tưởng tượng, suy nghó, cảm xúc trước đề văn biểu cảm C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp; Nêu vấn đề; Thuyết trình; Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:…………………………………………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu cách làm văn biểu cảm? Bài mới: *Giới thiệu mới: Ở tiết học trước, vừa tìm hiểu bước làm văn biểu cảm Mà muốn văn, lời văn gợi cảm, sinh động phải rèn cách viết Do đó, tiết học này, luyện tập cách làm văn biểu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH *Hướng dẫn h/s luyện tập tìm hiểu đề lập dàn ý - Sau ghi đề lên bảng, GV gợi ý: NỘI DUNG BÀI DẠY I Hướng dẫn thực hành: Đề : Loài em yêu Tìm hiều đề: Đề yêu cầu viết: Loài em yêu ? Hãy cho biết đề yêu cầu viết điều gì? Loài em - Em yêu cây: Cây phượng yêu - Lí : Cây phượng tượng trưng cho hồn nhiên, đáng yêu tuổi học trò ? Em yêu loài nào? Cây phượng ? Vì em yêu phượng loại khác? Cây phượng tượng trưng cho hồn nhiên, đáng yêu tuổi Lập dàn bài: học trò ? Cây đem lại cho em đời sống vật chất, a Mở bài: Nêu loài cây, lí em yêu thích tinh thần? - Em yêu phượng Cho đời sống tinh thần chúng em thêm vui tươi, rộn ràng - Cây phượng gắn bó bao kỉ niệm Do phượng loài em yêu tuổi học trò hồn nhiên, đáng yêu, ngây (Tham khảo dàn ý sau) thơ Mở bài: Nêu loài cây, lí em yêu thích b Thân bài: - Em yêu phượng sân trường em - Em yêu phượng khác phượng * Các phẩm chất - Thân to, rễ lớn, tán phượng xoè rộng, gắn bó bao kỉ niệm tuổi học trò hồn nhiên, đáng yêu, ngây che mát thơ - Hoa màu đỏ thắm Thân bài: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án a Các phẩm chất - Thân to, rễ lớn, ngoằn ngoèo uốn lượn trông rắn trườn - Tán phượng xoè rộng ô che mát cho góc sân, chúng em thích - Sau trận mưa rào, xác phượng trải khắp sân, sau chồi non lại nhú ra, đâm chồi, nảy lộc, phủ lại màu đỏ thắm cho Đẹp, bền bỉ, dẻo dai, chịu đựng mưa nắng b Loài phượng sống người - Gắn bó với sống người, toả mát đường, trường, tạo vẻ đẹp thơ mộng hấp thụ không khí lành c Loài phượng sống em - Chính màu đỏ hoa phượng, âm tiếng ve làm cho đời sống tinh thần chúng em tươi vui, rộn ràng - Cây phượng gợi nhớ tuổi học trò, nhớ thầy cô, bạn bè thân yêu Do phượng loài em yêu Kết bài: Tình yêu em *Hướng dẫn luyện tập: Viết thành văn phần theo dàn ý - Sau lập dàn ý xong, cho HS viết phần mở kết Cho - HS đọc to lên, lớp nhận xét, GV sửa cách viết - Có thể cho HS viết vài đoạn văn phần thân bài, sau GV sửa lỗi cách diễn đạt *Hướng dẫn học sinh tự học chuẩn bị cho viết số 2: E RÚT KINH NGHIỆM: Đẹp, bền bỉ, dẻo dai, chịu đựng mưa nắng * Loài phượng sống người - Toả mát đường, trường… - Tạo vẻ đẹp thơ mộng, - Hấp thụ không khí lành * Loài phượng sống em - Cây phượng gợi nhớ tuổi học trò, nhớ thầy cô, bạn bè thân yêu - Màu đỏ phượng, âm tiếng ve làm cho sống chúng em thêm vui tươi, rộn ràng Do phượng loài em yêu c Kết bài: Tình yêu em - Em yêu quý phượng - Xao xuyến, bâng khuâng chia tay với phượng thân yêu để bước vào kì nghỉ hè II Luyện tập : Viết văn biểu cảm III Hướng dẫn làm viết số 2: -Chuẩn bị tờ giấy đơi để viết văn số -Tìm hiểu đề, lập ý -Lập dàn với đầy đủ bố cục ba phần -Tìm hiểu đề, lập ý : tìm đối tượng biểu cảmvà tình cảm cần biểu đạt Hình dung đối tượng biểu cảm trường hợp để tìm biểu tình cảm cụ thể -Lập dàn với đầy đủ phần Trong trình hình thành dàn cần ý mạch cảm xúc , trình tự ý cần xếp mạch lạc -Dựa vào dàn ý chọn viết đoạn văn mở kết IV Hướng dẫn tự học: * Học cũ : -Nêu đặc điểm thể loại biểu cảm -Nắm thao tác làm văn biểu cảm, cách thể tình cảm, cảm xúc *Soạn mới: Chuẩn bị giấy để viết số …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… @&? Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án Tuần : 08 Tiết : 31,32 NS: 08/10/2013 ND:10/10/2013 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm lớp) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Học sinh viết văn biểu cảm vậït, tượng xung quanh sống người B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: Học sinh viết văn biểu cảm vậït, tượng xung quanh sống người Kỹ năng: Rèn luyện cách biểu lộ tình cảm tự nhiên, chân thành, sáng Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu q loài cây, bảo vệ, chăm sóc, trồng xanh sống hàng ngày C PHƯƠNG PHÁP: Thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Sĩ số:……………………………………………………………………………………………… Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhắc nhở tinh thần trung thực làm Bài : Bài viết số GV viết đề lên bảng I Đề : Loài em yêu II HS làm : III Giáo viên thu nhận xét: IV Biểu điểm đáp án: A Yêu cầu chung -Thể loại: biểu cảm -Đối tượng: lồi em u -Hình thức: trình bày đầy đủ ba phần rõ ràng B.Yêu cầu cụ thể : Mở : (1đ) - Giới thiệu loài em yêu thích (Cây gì? Ai trồng? Trồng đâu? ) -Vì em u lồi ấy? (gắn bó kỉ niệm, ý nghĩa cây…) Thân : (8đ) - Biểu cảm đặc điểm tiêu biểu (thân, gốc rễ, lá, hoa, trái…) - Vai trị đời sống người + Trong sống người + Trong sống em - Sự gần gũi em với loài - Kể, tả để gợi cảm xúc Kết : (1đ) Thể tình cảm em loài V Hướng dẫn tự học: *Học cũ : Xem lại đề cách làm văn biểu cảm *Soạn mới: “Bạn đến chơi nhà” Đọc kó trả lời câu hỏi theo phần hướng dẫn đọc – hiểu E RÚT KINH NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan ... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… @&? Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Giáo án Ngữ án Tuần : 08 Tiết : 31,32 NS: 08/ 10/2013 ND:10/10/2013 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm lớp) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Học sinh viết... NGHIỆM: Giáo viên Ma Quan Trường THCS Chơ Ré Tuần : 08 Tiết : 30 Giaùo aùn Ngữ án NS: 05/10/2013 ND: 07/10/2013 LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM HƯỚNG... Giới thiệu vấn đề + Thực : Câu 3, 4. > Tả thực + Luận : Câu 5, 6. > Bàn luận vấn đề + Kết : Câu 7, 8. > Kết thúc vấn đề - Chúng ta tìm hiểu tác phẩm theo bố cục thơ thuộc thể thất ngôn bát cú - Cho