Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa

Giáo án điện tử Chí khí anh hùng trích Truyện Kiều Nguyễn Du. Đây là đoạn trích kể về cuộc chia ly giữa chàng trai đầu đội trời, chân đạp đất là Từ Hải với người phụ nữ tài sắc vẹn toàn Thúy Kiều. Sau 6 tháng chung sống bên nhau, Từ Hải sau khi đưa Kiều đạt đến đỉnh cao của danh vọng, theo tiếng gọi của trí trai, chàng quyết từ bỏ mối tình đẹp đẽ, sâu đậm, đê thực hiện tham vọng anh hùng.

Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 Tiết 26 + 27: CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA I Mục tiêu học Giúp học sinh: 1.1 Kiến thức - Cảm nhận niềm xót xa, cay đắng tình cảm yêu thương, thủy chung, đằm thắm ân tình người bình dân xã hội cũ - Nhận biết đặc sắc nghê thuật dân gian việc thể tâm hồn người lao động 1.2 Kĩ - Hình thành kĩ đọc – hiểu ca dao theo đặc trưng thể loại 1.3 Thái độ - Đồng cảm với tâm hồn người lao động, trân trọng yêu quý sáng tác Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 họ II Chuẩn bị giáo viên học sinh 2.1 Giáo viên - Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên,sách thiết kế giảng - Sách hướng dẫn thực chuẩn kiến thức , kĩ Ngữ văn 10 - Sách dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ Ngữ văn 10 - Sách luyện tập tự kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ Ngữ văn 10 2.2 Học sinh - Sách giáo khoa - Vở ghi, soạn văn III Tiến trình dạy 3.1 Ổn định lớp (2p) 3.2 Kiểm tra cũ ( 5p) Câu hỏi kiểm tra: Em nêu ngắn gọn ý nghĩa truyện: “Tam đại gà” “Nhưng phải hai mày” Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 3.3 Dạy (3p) * Lời vào bài: Mỗi dân tộc, quốc gia giới có nét đặc sắc riêng văn hóa Với Việt Nam, sắc văn hóa dân tộc qua phong tục, tập quán đẹp, lễ hội truyền thống, điệu dân ca… mà lưu trữ kho tàng văn học dân gian, điển hình thể ca dao, truyền tụng từ đời qua đời khác Ca dao phản ánh sinh động toàn diện đời sống nhân dân lao động, nghiêng nhiều phản ánh vẻ đẹp đời sống tình thần, tình cảm, tâm tư người bình dân xưa Trong học ngày hôm nay, cô trò vào tìm hiểu chùm ca dao “Than thân, yêu thương tình nghĩa” để thấy phong phú, đa dạng tâm hồn người lao động Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Ghi Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm I Khái quát chung (15p) hiểu chung thể loại ca dao a Nội dung GV: Yêu cầu học sinh đọc phần tiểu dẫn - Ca dao thể loại diễn tả đời sống Em nêu nội dung phân loại ca dao? tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân H/s: Đọc tiểu dẫn trả lời dân mối quan hệ lứa đôi, gia đình, quê hương, đất nước… GV: Em nêu số câu ca dao mà em biết? Những câu ca dao xếp vào b Phân loại ca dao tiểu loại nào? - Gồm phần: Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Học sinh suy nghĩ, trả lời Ngày soạn: 28/10/2015 + Ca dao than thân GV: Lời khúc hát ru sau + Ca dao yêu thương, tình nghĩa xếp vào tiểu loại ca dao nào: + Ca dao hài hước, châm biếm Con cò mà ăn đêm, c Nghệ thuật: Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao + Lời ca thường ngắn ( thường thể Ông lục bát lục bát biến thể) ông vớt nao! + Ngôn ngữ: gần gũi với lời ăn tiếng nói ngày, giàu hình ảnh so sánh, Tôi có lòng nào, ông xáo măng ẩn dụ… Có xáo xáo nước trong, + Lối diễn đạt: số công thức Đừng xáo nước đục đau lòng cò mang đậm sắc thái dân gian… Hay: Cái cò lặn lội bờ sông, Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non Nàng nuôi cò Cho anh trẩy nước non Cao Bằng H/s: Thảo luận, suy nghĩ trả lời GV: Em có nhận xét nghệ thuật ca dao? H/s: Đưa nhận xét GV: Tổng kết: nghệ thuật ca dao nghệ thuật truyền thống, mang đậm sắc thái dân gian Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 II Đọc – hiểu văn Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ca dao 1,4,6 GV: Yêu cầu học sinh đọc ca dao ( Giáo viên giới hạn tìm hiểu 1,4,6) GV: Em xếp ca dao vào tiểu loại nào? Ca dao than thân: Bài 1( 20p) H/s: Suy nghĩ trả lời + Hình ảnh so sánh: “ thân em” với GV: Mô típ “ thân em” mở đầu ca dao “tấm lụa đào” ( mềm mại, đẹp, quý cho em biết lời ai? Tâm trạng gía) chủ thể trữ tình sao? → Sự ý thức sâu sắc cô gái tuổi H/s: Suy nghĩ trả lời xuân giá trị thân GV: Cách xưng hô “thân em” gợi lên + Từ láy “ phất phơ” đại từ phiếm mỏng manh, yếu đuối thân phận người “ ai” phụ nữ xã hội cũ Với luật lệ → Sự chông chênh, số phận bị lệ hà khắc gắn với bất công, chế độ phong thuộc, hàng để mua kiến đẩy người phụ nữ vào bi bán người phụ nữ kịch đời, khiến họ biết than Bài ca dao diễn tả nỗi xót xa, thân, trách phận mà bấu viu vào Bởi tiếng hát than thân ca dao cay đắng người phụ nữ ý thức rõ vô phong phú tâm trạng , cảm xúc giá trị số phận bị lệ thuộc giàu hình ảnh ví von: Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 - Thân em giếng đàng… - Thân em hạt mưa sa… - Thân em trái bần trôi… GV: Mở rộng: Tiếng lòng người phụ nữ nhiều suy tư, lo âu cho thân phận, kiếp sống nhỏ nhoi dòng văn học thành văn ( văn học trung đại) kế thừa phản ánh xúc động nhiều sáng tác Hồ Xuân Hương, Nguyễn Du… Bởi vậy, ca dao than thân nói riêng trở thành mạch nguồn nuôi dưỡng văn học viết thời kì sau phát triển, đồng thời văn học thời kì sau đưa chủ nghĩa nhân văn hướng người phụ nữ nên thành công GV: Gọi học sinh đọc lại ca dao số Học sinh: Đọc chậm, truyền cảm GV: Nhân vật trữ tình hình tượng người trực tiếp bộc lộ tâm trạng, cảm xúc, suy nghĩ ca dao Chủ thể trữ tình Ca dao yêu thương tình nghĩa: Bài ca dao ai? Gắn với tâm ( 25 p) trạng gì? + Nhân vật trữ tình cô gái yêu Học sinh: Suy nghĩ, trả lời + Tâm trạng: Nhớ nhung, lo lắng, bồn GV: Tâm trạng thể qua chồn thể sinh động qua hình ảnh biểu tượng nào? Giá trị Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang biểu cảm hình ảnh đó? Ngày soạn: 28/10/2015 hình ảnh nhân hóa ( khăn, đèn), hoán dụ ( mắt) H/s: Liệt kê phân tích hình ảnh biểu tượng → Khăn : - rơi GV: Vì tác giả dân gian lại để hình ảnh - vắt “ khăn thương nhớ ai” xuất đầu tiên? Diễn tả nỗi nhớ không định hình, - chùi định khối, mênh H/s: Suy nghĩ trả lời mang khắp không gian, thời gian GV: Em nêu số ca dao nói → Đèn: - không tắt → Nỗi nhớ triền hình ảnh khăn gắn với hình ảnh miên, kéo dài khắp không gian thời người phụ nữ? gian H/s: Thảo luận nhóm người, trả lời câu → Đôi mắt: - ngủ không yêu → Đôi hỏi mắt sổ tâm hồn, nơi tập trung GV bổ sung thêm: Nhà thơ Xuân Diệu diễn tả tâm trạng người Cô gái hỏi nhận xét, hai câu ca dao đầu đôi mắt hỏi thân xem câu ca dao hay Đến đây, cô gái bộc lộ trực thơ Hình ảnh thơ dung dị, tiếp nỗi nhớ thương, lòng thủy có sức biểu cảm lớn Cũng chung cô gái yêu áo, yếm… khăn vật * 10 câu thơ đầu với câu thơ quen thuộc mà cô gái mang theo bên ngắn, dồn dập, có vận động dâng mình, làm nên vẻ đẹp tình tứ, duyên trào cảm xúc, từ diễn tả gián tiếp dáng họ Trong ca dao, khăn đến diễn tả trực tiếp, từ bề rộng đến bề nhiều nhắc đến mang ý nghĩa ẩn sâu… diễn tả tâm trạng nhớ nhung dụ Nó tượng trưng cho tình yêu nam nữ, khắc khoải, thiết tha người phụ nữ cho kỉ vật trao duyên ( Nêu số ví dụ) - Hai câu kết có chuyển biến hình GV: Phân tích thêm hình ảnh “ Đèn thức câu ca dao: Từ ca dao chữ sang không tắt”: Ngọn đèn khuya trở thành thể lục bát nhẹ nhàng Nó phù hợp để Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 người bạn tâm tình cô gái, đèn diễn tả nỗi buồn, lo lắng mênh mang tượng trưng cho lửa tình lửa cô gái nhớ thương cô gái với người yêu - Cô gái lo âu cho số phận mình, GV: Em có suy nghĩ hình ảnh “ đôi cho duyên phận lứa đôi Đó nỗi lo mắt” diễn tả nỗi nhớ qua hình ảnh phiền tình duyên, hạnh phúc lưa này” đôi Đây nỗi lo chung người phụ nữ xã hội cũ Điều H/s: Phân tích diễn tả qua: GV: Giải thích thêm + Mô tip thời gian “ đêm qua” quen GV: Em có nhận xét cách diễn tả nỗi thuộc ca dao: Thời gian nghệ nhớ câu thơ đầu? thuật thể tinh tế tâm trạng người H/s: Nhận xét phụ nữ GV: Đến câu kết, lời thơ có chuyển + Các từ ngữ trực tiếp bộc lộ tâm biến nào? Tâm trạng thể trạng: “ lo phiền”, “ không yên bề” qua từ ngữ, hình ảnh nào? H/s: Suy nghĩ phân tích GV: Chia lớp thành nhóm: gợi mở cho học sinh tìm hiểu không gian nghệ thuật ( nhóm 1) thời gian nghệ thuật ( nhóm 2) ca dao nhân tố có hiệu việc khắc họa tâm trạng nhân vật? H/s: Trao đổi, thảo luận nhóm, đối thoại, trả lời câu hỏi GV: Mở rộng tổng kết: Không gian Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 thời gian nghệ thuật ca dao phương tiện biểu đạt tâm hồn người phụ nữ GV tổng kết: Đằng sau nỗi lo lắng khôn nguây, tâm trạng bất an khát vọng yêu, quan tâm người gái GV: Yêu cầu học sinh đọc ca dao số Nhân vật trữ tình ai? Thể tâm trạng gì? Thông qua hình ảnh nảo? H/s: Phát hiện, trả lời GV: Trong đời sống, gừng muối đóng Ca dao yêu thương tình nghĩa: Bài vai trò sao? Trong ca dao, gừng cay 6( 10p) muối mặn sử dụng với ý nghĩa - Nhân vật trữ tình thể tình nghĩa biểu tượng nào? thủy chung thông qua hình ảnh biểu H/s: Thảo luận, đánh giá tượng: Gừng cay muối mặn G: Gợi mở: Gừng muối vốn thứ gia vị + Gừng cay muối mặn tựng trưng thiếu bữa ăn Việt cho đắng cay, cực ngày Từ bao đời, hương vị sống mà người cần trải qua tình người tâm thức nhân dân ta: + Tượng trưng cho tình nghĩa thủy “ Tay nâng chén muối đĩa gừng chung vượt qua thời gian, thử Gừng cay muối mặn xin đừng quên nhau” thách: H/s: Lắng nghe ghi - Bài ca dao sử dụng lối nói trùng điệp, GV: Em có nhận xét hình thức ca nối tiếp để cuối đến khẳng định Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang dao ? Hiệu nghệ thuật sao? H/s: suy nghĩ rút nhận xét Ngày soạn: 28/10/2015 sắt son tình yêu câu lục bát biến thể Các nói ba vạn sáu nghìn ngày nghĩa đời người nhấn mạnh gắn bó, thủy chung người tình yêu, tình cảm vợ chồng GV: Em nêu khái quát giá trị nội dung nghệ thuật ca dao học? H/s: Phát biểu III Tổng kết (5p) a Giá trị nội dung Chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa diễn tả nỗi niềm chua xót, đắng cay tình cảm yêu thương chung thủy người bình dân xã hội cũ b Nghệ thuật - Các thủ pháp nghệ thuật: So sánh, ẩn dụ tượng trưng, ví von - Mô típ ca dao quen thuộc, điệp cấu trúc - Ngôn ngữ, hình ảnh ca dao dung di, 10 Người soạn: Nguyễn Thị Huyền Trang Ngày soạn: 28/10/2015 gần gũi với đời sống - Nghệ thuật dân gian tô đậm thêm vẻ đẹp tâm hồn người lao động câu ca dao 3.4 Củng cố, luyện tập ( 2p) - Em sưu tầm ca dao than thân mở đầu mô típ “ thân em như” những ca dao có mô típ thời gian “ Đêm qua”? - Em có suy nghĩ cách thể tình cảm, tình yêu người bình dân xưa thể qua chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa sống đại ngày nay? 3.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà ( 3p) a Bài cũ - Học thuộc lòng ca dao - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật ca dao b Bài - Chuẩn bị tiết 27: Ca dao hài hước 11 [...]... thêm vẻ đẹp tâm hồn người lao động trong các câu ca dao 3.4 Củng cố, luyện tập ( 2p) - Em hãy sưu tầm những bài ca dao than thân mở đầu bằng mô típ “ thân em như” và những những bài ca dao có mô típ thời gian “ Đêm qua”? - Em có suy nghĩ gì về cách thể hiện tình cảm, tình yêu của người bình dân xưa được thể hiện qua chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa và trong cuộc sống hiện đại ngày nay? 3.5... than thân, yêu thương tình nghĩa và trong cuộc sống hiện đại ngày nay? 3.5 Hướng dẫn học sinh tự học bài ở nhà ( 3p) a Bài cũ - Học thuộc lòng các bài ca dao - Hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật của các bài ca dao b Bài mới - Chuẩn bị tiết 27: Ca dao hài hước 11