TÊN CHUYÊN ĐỀ BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM SẢN PHẨM DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ CÂU ĐIỀU KIỆN CHUYÊN ĐỀ CÂU ĐIỀU KIỆN (3 TIẾT) I Mục tiêu Sau khi học xong chuyên đề, học sinh cần 1 Về kiến thức Hiểu được câu điều ki[.]
SẢN PHẨM: DẠY HỌC THEO CHUYÊN ĐỀ- CÂU ĐIỀU KIỆN CHUYÊN ĐỀ: CÂU ĐIỀU KIỆN (3 TIẾT) I Mục tiêu Sau học xong chuyên đề, học sinh cần: Về kiến thức - Hiểu câu điều kiện gì, loại câu điều kiện tiếng Anh - Nắm cấu trúc cách dùng ba câu điều kiện Kĩ - Xác định loại mệnh đề (mệnh đề mệnh đề điều kiện) câu điều kiện - Làm loại tập gồm trắc nghiệm (chọn đáp án ẩn ẩn), tự luận (chia động từ viết lại câu) - Tạo dựng, rèn luyện thực hành câu điều kiện giao tiếp đời sống hàng ngày II Nội dung Nội dung 1: Câu điều kiện loại - Khái quát tình câu điều kiện loại - Khái quát cấu trúc cách dùng câu điệu kiện loại - Xác định luyện tập dạng tập sử dụng câu điều kiện loại Nội dung Câu điều kiện loại - Khái quát tình câu điều kiện loại - Khái quát cấu trúc cách dùng câu loại - Xác định luyện tập dạng tập sử dụng câu điều kiện loại Nội dung Câu điều kiện loại - Khái quát tình câu điều kiện loại - Khái quát cấu trúc cách dùng câu loại - Xác định luyện tập dạng tập sử dụng câu điều kiện loại -Tổng hợp ba câu điều kiện III Bảng mô tả mức độ nhận thức Nội dung Ba câu điều kiện Biết Hiểu - Thế câu - Phân tích điều kiện khác nhâu ba câu điều kiện, cấu - Thế câu trúc cách dùng điều kiện loại 1, ba câu điều kiện loại loại - Thế mệnh - Chỉ đề điều kiện, mệnh loại mệnh đề (mệnh đề đề mênh đề câu điều kiện điều kiện) câu - Các dạng tập điều kiện Vận dụng thấp Vận dụng cao - Hoàn thành dạng tập tắc nghiệm tự luận câu điều kiện - Tự xây dựng thư viện câu hỏi ba câu điều kiện - Tự xây dựng số câu đàm thoại hàng ngày ba câu điều kiện về ba câu điều kiện - Nắm cách giải loại tập ba câu điều kiện Năng lực hình thành: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư riêng biệt loại câu điều kiện + Năng lực khái quát tổng hợp ba câu điều kiện + Năng lực vận dung làm loại tập ba câu điều kiện IV Biên soạn câu hỏi, tập theo định hướng phát triển lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Thế câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Câu điều kiện câu nêu lên giả thiết việc, mà việc xảy điều kiện nói đến xảy Câu Có loại câu điều kiện nào? Gợi ý trả lời: -Có ba câu điều kiện: loại 1, loại loại Câu Trong câu điều kiện có mệnh đề nào? Gợi ý trả lời: -Câu điều kiện gồm có hai mệnh đề: +Mệnh đề điều kiện (còn gọi mệnh đề IF) mệnh đề phụ hay mệnh đề điều kiện +Mệnh đề nêu lên kết mệnh đề Câu Hãy cho biết vị trí mệnh đề câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Hai mệnh đề câu điều kiện đổi chổ cho được: mệnh đề đứng trước hai mệnh đề khơng cần dấu phẩy, ngược lại phải có dấu phẩy Câu hỏi mức độ thông hiểu Câu Hãy cho biết cách dùng loại câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Câu điều kiện loại 1: xẩy tương lai -Câu điều kiện loại 2: khơng có thật -Câu điều kiện loại 3: khơng có thật khứ Câu Hãy cho biết cấu trúc loại câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Câu điều kiện loại 1: Mệnh đề điều kiện đơn, mện đề tương lai đơn -Câu điều kiện loại 2: Mệnh đề điều kiện q khứ đơn, mệnh đề có cấu trúc: S + would/should/could + V(bare) -Câu điều kiện loại 3: Mệnh đề điều kiện q hồn thành, mệnh đề có cấu trúc: S + would/should/could +have + V(pp) Câu Hãy cách nhận biết mệnh đề điều kiện câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Mệnh đề điều kiện bắt đầu If kéo sau cho hết mệnh đề, mệnh đề kí lsf mệnh đề Câu Trong câu điều kiện cho biết mệnh đề nói nguyên nhân, mệnh đề nói kết quả? Gợi ý trả lời: -Mệnh đề điều kiện nói nguyên nhân, mệnh đề nói kết Câu Trong câu điều kiện sau đây, gãy chân mệnh đề điều kiện, mệnh đề chính? If you see him, give him this letter Gợi ý trả lời: -Mệnh đề điều kiện: If you see him, give him this letter -Mệnh đề chính: If you see him, give him this letter Câu hỏi mức độ vận dụng thấp Câu Chọn đáp án 1.if I were offered the job, I think I ……… it A take B will take C would take D would have taken 2.I would be very surprised if he…………… A refuses B refused C had refused D would refuse 3.Many people would be out of work if that factory……… down A closes B had closed C closed D would close 4.If she sold her car, she ………… much money A gets B would get C will get D would have got 5.They would be disappointed if we…………… A hadn’t come B wouldn’t come C don’t come D didn’t come Gợi ý trả lời: ĐA: -Câu điều kiện loại 1: xẩy tương lai -Câu điều kiện loại 2: khơng có thật -Câu điều kiện loại 3: khơng có thật q khứ Câu Hãy cho biết cấu trúc loại câu điều kiện? Câu Cho đoạn thông tin sau: Ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu Việt Nam “Biển Đơng rộng, nhiệt độ nước biển cao biến động theo mùa làm tăng độ ẩm khối khí qua biển vào nước ta, làm cho khí hậu nước ta mang nhiều đặc tính khí hậu hải dương điều hịa Nhờ đó, thiên nhiên nước ta khơng bị hoang mạc hóa nhiều khu vực vĩ độ Nam Á, Bắc Phi Mùa đông (Miền Bắc) trở nên ấm áp hơn, mùa hạ đỡ oi bức… nước rừng nhiệt đới thường xanh phát triển trù phú” Dựa vào đoạn thơng tin trên, phân tích ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu nước ta Câu Thực trạng biện pháp phát triển kinh tế biển, đảo quần đảo Cho đoạn thông tin sau: Trong năm gần đây, ngành thủy sản có bước phát triển đột phá Sản lượng thủy sản khai thác hàng năm khoảng 3,4 triệu Trong sản lượng khai thác đạt 1987,9 nghìn tấn, sản lượng ni trồng 1478,0 nghìn (2005) Tất tỉnh giáp biển có khả đánh bắt nuôi trồng thủy sản.Việc đánh bắt xa bờ, tránh khai thác mức nguồn lợi ven bờ, việc cấm khai thác phương tiện đánh bắt có tính chất hủy diệt vừa góp phần bảo vệ nguồn lợi hải sản vừa giúp bảo vệ vùng trời vùng biển nước ta Sản lượng khai thác dầu khí đốt ngày tăng, việc mở rộng dự án liên doanh với nước ngồi mở rộng, ngành cơng nghiệp hóa dầu ngày phát triển Vấn đề đặt phải tránh xảy cố mơi trường Ngồi việc sản xuất muối công nghiệp đem lại suất cao Du lịch biển năn gần phát triển mạnh, nhiều trung tâm du lịch biển nâng cấp, mở rộng Đáng ý Hạ Long - Cát Bà - Đồ Sơn, Nha Trang, Vũng Tàu Để tạo mở cửa cho các tỉnh duyên hải kinh tế nước nhiều cảng biển cảỉ tạo nâng cấp Sài Gòn, Hải Phòng, Quảng Ninh… tuyến vận tải biển kết nối vùng miền, đảo đất liền Đọc đoạn thông tin trên, trình bày thực trạng giải pháp phát triển tổng hợp kinh tế biển nước ta Câu hỏi vận dụng cao Dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam; Bản đồ kinh tế chung; đồ vùng; đồ du lịch; GTVT; liên hệ thực tiễn trình bày vấn đề khai thác tổng hợp kinh tế biển vùng kinh tế nước ta (trừ Tây Nguyên)? V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT Hoạt động khởi động: Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh viết giấy tất nội dung mà em biết Biển Đơng vùng biển VN - Hình thức hoạt động: Cá nhân - Thời gian: phút Bước Trao đổi nhóm điều mà học sinh viết - Hình thức hoạt động: Nhóm - Thời gian: phút Bước Giáo viên đặt câu hỏi: Trong bổi cảnh nay, học sinh em có suy nghĩ bảo vệ Chủ quyền vùng biển hải đảo nước ta - Hình thức hoạt động: Cá nhân/toàn lớp - Thời gian: phút Bước Học sinh trả lời Bước Giáo viên dẫn dắt vào Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát biển đảo Việt Nam Hình thức tổ chức dạy học: cặp đơi Bước Tìm hiểu số nét khái quát Biển Đông - Giáo viên yêu cầu HS đọc đoạn thơng tin tìm đặc điểm không với đặc điểm chung Biển Đông: + Biển Đông vùng biển rộng lớn thứ hai biển thuộc Thái Bình Dương + Biển Đơng vùng biển rộng lớn thứ hai giới + Là biển tương đối kín, phía đơng đơng nam bao bọc vịng cung đảo + Biển Đơng nằm vùng nhiệt đới ẩm gió mùa - Sau học sinh trao đổi, giáo viên yêu cầu HS trình bày phần kết Bước Tìm hiểu phận vùng biển nước ta: cặp đôi - Giáo viên yêu cầu HS dựa vào lát cắt khái quát phận vùng biển nước ta: + GV chia lớp thành nhóm, chuẩn bị giấy A0, vẽ đường xác đinh phận vùng biển nước ta + Trình bày đặc điểm, ý nghĩa phận vùng biển nước ta - Sau học sinh vẽ, trao đổi, giáo viên yêu cầu HS trình bày phần kết - Giáo viên phản hồi thông tin - Vùng nội thủy vùng giáp với đất liền, phía đường sở Vùng xem phận lãnh thổ đất liền Nhà nước có chủ quyền tồn vẹn đầy đủ - Vùng lãnh hải tính từ đường sở trở 12 hải lí (1 hải lí = 1852 m) Lãnh hải đường biên giới quốc gia biển - Vùng tiếp giáp lãnh hải tính từ bờ ngồi vùng lãnh hải trở 12 hải lí Là vùng biển quy định nhằm bảo đảm cho việc thực chủ quyền nước ven biển Trong vùng nhà nước có quyền thực biện pháp bảo vệ an ninh quốc phòng, kiểm soát thuế quan, quy định y tế, môi trường, nhập cư Tàu thuyền tự lại - Vùng đặc quyền kinh tế vùng tiếp liền với lãnh hải, hợp với lãnh hải thành vùng biển rộng 200 hải lí tính từ đường sở Vùng nhà nước có chủ quyền hồn tồn kinh tế nước khác đặt ống dẫn dầu, dây cáp ngầm tàu thuyền, máy bay nước tự hoạt động hàng hải, hàng không theo công ước Liên Hợp Quốc luật biển năm 1982 - Thềm lục địa phần ngầm biển lòng đất đáy biển thuộc phần lục địa kéo dài, mở rộng lãnh hải bờ ngồi rìa lục địa, có độ sâu khoảng 200m Nơi bờ ngồi rìa lục địa cách đường sở < 200 hải lí thềm lục địa nơi tính đến 200 hải lí Nhà nước có chủ quyền hồn tồn mặt thăm dị, khai thác, bảo vệ quản lí TNTN thềm lục địa Bước Xác định số đảo, quần đảo, huyện đảo nước ta: toàn lớp - Giáo viên yêu cầu HS: + Dựa vào đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á, xác định vùng biển Việt Nam tiếp giáp với biển quốc gia nào? + Dựa vào lược đồ khung: điền tên số đảo, quần đảo huyện đảo nước ta - Giáo viên phản hồi thông tin *Giao nhiệm vụ dự án tiết 3; GV hướng dẫn học sinh yêu cầu nội dung công việc (10’) Bước 1: Giáo viên giới thiệu cho HS chủ đề dự án cung cấp số nguồn thông tin - Chủ đề: Vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế, an ninh – quốc phòng biển, hải đảo vùng kinh tế - Giáo viên học sinh nhóm xác định nguồn tài liệu cần khai thác nơi tìm kiếm nguồn tài liệu để thực dự án: số trang web (Trang Web Đảng cộng sản Việt Nam với chuyên đề biển đảo ); Tuyên bố Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Việt Nam; Luật biên giới quốc gia - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách khai thác nguồn tài liệu, cách ghi chép trích dẫn tài liệu tham khảo, sử dụng nguồn tài liệu - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (4 nhóm) Bước 2: Xây dựng kế hoạch làm việc - Các nhóm bầu nhóm trưởng để điều hành cơng việc nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận chủ đề, xây dựng đề cương lên kế hoạch thực Cụ thể: - Những điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo - Lý phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo - Thực trạng phương hướng phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo Liên hệ với vùng kinh tế - Ý nghĩa đảo quần đảo chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển TIẾT Hoạt động Tìm hiểu ảnh hưởng Biển Đông đến tự nhiên nước ta Hình thức tổ chức dạy học: cặp đơi/lớp Bước 1: Tìm hiểu ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu nước ta - Giáo viên cung cấp cho HS đoạn thơng tin: Ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu Việt Nam Biển Đông rộng, nhiệt độ nước biển cao biến động theo mùa làm tăng độ ẩm khối khí qua biển vào nước ta, làm cho khí hậu nước ta mang nhiều đặc tính khí hậu hải dương điều hịa Nhờ đó, thiên nhiên nước ta khơng bị hoang mạc hóa nhiều khu vực vĩ độ Nam Á, Bắc Phi Mùa đông (Miền Bắc) trở nên ấm áp hơn, mùa hạ đỡ oi … nước rừng nhiệt đới thường xanh phát triển trù phú Yêu cầu: Dựa vào đoạn thơng tin trên, phân tích ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu nước ta - Sau học sinh trao đổi, giáo viên yêu cầu HS trình bày phần kết - Giáo viên phản hồi thông tin Ảnh hưởng Biển Đơng đến khí hậu nước ta: - Biển đông rộng, chứa lượng nước lớn, nguồn dự trữ nhiệt ẩm dồi dào, làm cho độ ẩm khơng khí nước ta cao, 80% - Biển đơng nằm vùng nhiệt đới ẩm gió mùa, khối khí vượt qua biển đơng vào đất liền nước ta bị biến tính, gây mưa + Về mùa đơng, khối khí lạnh khơ qua biển đơng đến nước ta biến tính thành lạnh ẩm hơn, làm cho mùa đông miền Bắc bớt khơ + Về mùa hạ, khơng khí biển vào đất liền làm dịu bớt thời tiết nóng Bước Tìm hiểu ảnh hưởng Biển Đơng đến địa hình hệ sinh thái, tài nguyên, thiên tai Hình thức: nhóm - Giáo viên yêu cầu HS dựa vào đồ địa hình, hình ảnh hệ sinh thái, thông tin cung cấp theo phiếu học tập hoàn thành theo yêu cầu phiếu học tập - Học sinh làm việc theo nhóm, hồn thành nội dung phiếu học tập - Giáo viên yêu cầu nhóm báo cáo kết làm việc - Giáo viên phản hồi thơng tin Các yếu tố Địa hình ven biển Hệ sinh thái ven biển Biểu - Các vịnh cửa sơng… - Các bờ biển mài mịn… - Các tam giác châu với bãi triều rộng - Các bãi cát phẳng, cồn cát, đầm phá, vịnh nước sâu, đảo ven bờ rạn san hô… Hệ sinh thái ngập mặn; Hệ sinh thái đất phèn; hệ sinh thái rừng đảo… Tài nguyên biển - Thủy sản - Khống sản (Dầu mỏ, khí đốt, muối, cát – ti tan) - Du lịch Thiên tai Bão biển, sạt lở bờ biển, cát di chuyển vào đồng gây hoang mạc hóa… Ảnh hưởng Nhiều giá trị kinh tế: khai thác, nuôi trồng thủy sản; du lịch biển; giao thơng vận tải biển; khai thác khống sản - Phát triển du lịch - Nuôi trồng thủy sản - Bảo tồn nguồn gen; Bảo vệ mơi trường, phịng chống thiên tai; phát triển bền vững… - Phát triển ngành đánh bắt nuôi trồng CN chế biến thủy sản - Khống sản: dầu khí có trữ lượng lớn có giá trị cao với trữ lượng thăm dò hàng chục tỉ dầu, hàng trăm tỉ m khí, phát triển ngành cơng nghiệp khai thác, thăm dị, chế biến, dịch vụ dầu khí - Phát triển du lịch tham quan, nghỉ dưỡng, nghiên cứu khoa học Ảnh hưởng đến hoạt động sản xuất đời sống ví dụ… TIẾT Hoạt động Tìm hiểu vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo vùng kinh tế Hình thức tổ chức dạy học: theo dự án (giới thiệu dự án tiết 1) * Bước 1: Giáo viên giới thiệu cho HS chủ đề dự án cung cấp số nguồn thông tin - Chủ đề: Vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế, an ninh – quốc phòng biển, hải đảo vùng kinh tế (trừ Tây Nguyên) - Giáo viên học sinh nhóm xác định nguồn tài liệu cần khai thác nơi tìm kiếm nguồn tài liệu để thực dự án: số trang web (Trang Web Đảng cộng sản Việt Nam với chuyên đề biển đảo ), Tuyên bố Chính phủ nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Việt Nam, Luật biên giới quốc gia - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách khai thác nguồn tài liệu, cách ghi chép trích dẫn tài liệu tham khảo, sử dụng nguồn tài liệu Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (4 nhóm) * Bước 2: Xây dựng kế hoạch làm việc - Các nhóm bầu nhóm trưởng để điều hành cơng việc nhóm - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận chủ đề, xây dựng đề cương lên kế hoạch thực Cụ thể: - Những điều kiện phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo - Lý phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo - Thực trạng phương hướng phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo Liên hệ với vùng kinh tế - Ý nghĩa đảo quần đảo chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển * Bước 3:Thực dự án (tiết 3) Học sinh làm việc cá nhân nhóm theo kế hoạch đề - Thu thập thông tin: Hs tiềm kiếm thu thập thơng tin, đồ, tranh ảnh, sách báo, Internet… - Xử lí thơng tin, tổng hợp kết nghiên cứu - Viết báo cáo kết nghiên cứu chuẩn bị trình bày trước lớp * Bước 4:Giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp - Sản phẩm gồm có: Bản báo cáo kết nghiên cứu thuyết trình nhóm thuyết trình thực nhiều hình thức khác - Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo sản phẩm nhóm - Các nhóm thảo luận đóng góp ý kiến * Bước 5: đánh giá - Giáo viên cho HS nhóm tự đánh giá đánh giá lẫn - Giáo viên tổng kết đánh giá THÔNG TIN PHẢN HỒI: Điều kiện thuận lợi giải pháp để phát triển tổng hợp kinh tế biển - Nguồn lợi SV: biển nước ta có độ sâu trung bình, ấm quanh năm, độ muối trung bình 30330/00 SV biển phong phú, nhiều lồi có giá trị kinh tế cao: cá, tơm, mực, cua, đồi mồi, bào ngư…trên đảo ven bờ NTB có nhiều chim yến - Tài nguyên khoáng sản: + Dọc bờ biển cánh đồng muối, cung cấp khoảng 900.000 hàng năm + Titan có giá trị xuất khẩu, cát trắng làm thuỷ tinh… + Vùng thềm lục địa có trữ lượng dầu, khí lớn - Có nhiều vũng vịnh thuận lợi xây dựng cảng nước sâu, tạo điều kiện phát triển GTVT biển - Phát triển du lịch biển-đảo thu hút nhiều du khách nước Lý phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo - Hoạt động KT biển đa dạng phong phú, ngành KT biển có mối quan hệ chặt chẽ với Chỉ khai thác tổng hợp mang lại hiệu KT cao - Môi trường biển chia cắt được, vùng biển bị nhiễm gây thiệt hại lớn - Môi trường đảo nhạy cảm trước tác động người, khai thác mà khơng ý bảo vệ mơi trường biến thành hoang đảo Thực trạng phương hướng phát triển tổng hợp kinh tế biển, hải đảo Liên hệ với vùng kinh tế 1/ Khai thác tài nguyên SV biển hải đảo: Thuỷ sản: cần tránh khai thác mức, đẩy mạnh đánh bắt xa bờ 2/ Khai thác tài nguyên khoáng sản: - Phát triển nghề làm muối, Duyên hải NTB - Đẩy mạnh thăm dị khai thác dầu, khí vùng thềm lục địaphát triển CN hóa dầu, sx nhiệt điện, phân bón… - Bảo vệ mơi trường q trình thăm dị, khai thác, vận chuyển chế biến 3/ Phát triển du lịch biển: Các trung tâm du lịch biển nâng cấp đưa vào khai thác như: Khu du lịch Hạ Long-Cát Bà-Đồ Sơn; Nha Trang; Vũng Tàu… 4/ GTVT biển: - Hàng loạt hải cảng cải tạo, nâng cấp: cụm cảng SG, HP, Quảng Ninh… - Một số cảng nước sâu xây dựng: Cái Lân, Nghi Sơn, Dung Quất, Vũng Tàu… Liên hệ với vùng kinh tế Vùng Tiềm Trung du miền núi Bắc Bộ - Bờ biển nhiều vũng, vịnh, bãi biển… - Nguồn thủy hải sản phong phú … Đồng sông Hồng - Bờ biển nhiều vũng, vịnh, bãi biển… - Nguồn thủy hải sản phong phú … Thực trạng phát triển Biện pháp khai thác tổng hợp - Phát triển GTVT (cảng -Xây dựng, HĐH cảng Cái Lân) biển - Du lịch (Hạ Long…) - Tiếp tục đầu tư sở hạ tầng; đa dạng dịch vụ du lịch; đào tạo nhân lực phục vụ du lịch… - Nguồn thủy sản gần bờ bị - Đẩy mạnh đánh bắt xa suy giảm mạnh khai bờ; đầu tư phương tiện thác mức ; Đánh bắt xa ngư cụ đại; Phát bờ hạn chế, nuôi trồng triển CNCB; Mở rộng chưa phát triển mạnh ; thị trường tiêu thụ… phương tiện ngư cụ ; CNCB… - Phát triển GTVT (cảng -Tiếp tục nâng cấp, Hải Phòng) HĐH - Du lịch: Đồ Sơn; Đồng -Đầu tư sở hạ tầng; Châu; Thịnh Long… đa dạng dịch vụ du lịch ; đào tạo nhân lực phục vụ du lịch… - Đánh bắt, nuôi trồng… - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ; đầu tư phương tiện ngư cụ đại; Phát Bắc trung Bộ - Bờ biển nhiều vũng, vịnh, bãi biển… - Nguồn thủy hải sản phong phú, ti tan … - Phát triển GTVT (cảng Cửa Lò, Chân Mây…) - Du lịch: Sầm sơn , Cửa Lị… - Đánh bắt, ni trồng… (Nghệ An tỉnh có sản lượng đánh bắt lớn nhất) Duyên hải Nam Trung Bộ - Bờ biển nhiều vũng, vịnh, bãi biển… - Nguồn thủy hải sản phong phú, muối… - Phát triển GTVT (cảng Đà Nẵng, vịnh Vân Phong…) - Du lịch: Mỹ Khê, Sa Huỳnh, Nha Trang… - Đánh bắt xa bờ phát triển so với vùng khác, nuôi trồng phát triển với nhiều loại đặc sản, có giá trinh tế cao… Đơng Nam Bộ - Khai thác khóang sản (dầu khí), sản xuất muối… - Bờ biển nhiều vũng, - Phát triển GTVT (cảng vịnh, bãi biển… Sài Gòn …) - Nguồn thủy hải sản - Du lịch: Bà Rịa –Vũng phong phú, ks… Tàu… - Đánh bắt, nuôi trồng… - Khai thác khống sản (dầu khí) triển CNCB; Mở rộng thị trường tiêu thụ… -Đầu tư, xây dựng HĐ hệ thống cảng nước sâu : Nghi Sơn ; Vũng Áng ; Chân Mây -Đầu tư sở hạ tầng; đa dạng dịch vụ du lịch ; đào tạo nhân lực phục vụ du lịch… - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ; đầu tư phương tiện ngư cụ đại; Phát triển CNCB; Mở rộng thị trường tiêu thụ… -Tiếp tục nâng cấp, HĐH hệ thống cảng biển, đặc biệt cảng nước sâu -Tăng cường, kiện toàn sở hạ tầng; đa dạng dịch vụ du lịch ; đào tạo nhân lực phục vụ du lịch… - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ; tiếp tục đầu tư phương tiện ngư cụ đại; đào tạo nguồn nhân lực có tay nghề; Đẩy mạnh phát triển CNCB; Mở rộng thị trường tiêu thụ… - Đẩy mạnh công tác thăm dò, khai thác, chế biến -Tiếp tục HĐH cảng biển -HĐH sở hạ tầng; đa dạng dịch vụ du lịch; đào tạo nhân lực … - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ ; nuôi trồng thủy sản; Phát triển CNCB; Mở rộng thị trường tiêu thụ… -Tiếp tục thăm dị, khai thác dầu khí; Phát triển ngành dịch vụ dầu Đồng sông Cửu Long - Bờ biển nhiều vũng, - Du lịch vịnh, bãi biển… - Nguồn thủy hải sản phong phú, ks… - Đánh bắt, ni trồng… - Khai thác khóang sản (dầu khí) khí… -Đầu tư sở hạ tầng; đa dạng dịch vụ du lịch; đào tạo nhân lực… - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ; nuôi trồng thủy sản; đầu tư phương tiện ngư cụ đại; Phát triển CNCB; Mở rộng thị trường tiêu thụ… -Thăm dò, khai thác, chế biến dầu khí… Ý nghĩa đảo quần đảo chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển - Vùng biển rộng lớn; giàu tiềm (thủy sản, khống sản; giao thơng vận tải biển; du lịch biển) - Xu hướng phát triển kinh tế kỉ XXI: quốc gia có biển cần biết làm giàu từ biển - Biển, đảo hệ cha ơng khai thác, gìn giữ; Việc phát triển, bảo vệ biển đảo có ý nghĩa quan trọng - Biển, đảo hệ thống tiền tiêu tổ quốc, để tiến biển, đại dương thời đại - Vùng biển Đông có nhiều tranh chấp có vùng biển thuộc chủ quyền nước ta - Là sở để khẳng định chủ quyền nước ta vùng biển thềm lục địa quanh đảo Kiểm tra đánh giá Giáo án? Vùng kinh tế? Tây Nguyên? Mục vùng biển? Chuyên đề Dạy nào? Mục đích làm gì? Chủ đề phát triển chương trình nhà trường: CV 791 ... lời: -Câu điều kiện loại 1: xẩy tương lai -Câu điều kiện loại 2: khơng có thật -Câu điều kiện loại 3: khơng có thật q khứ Câu Hãy cho biết cấu trúc loại câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Câu điều kiện. .. -Câu điều kiện câu nêu lên giả thiết việc, mà việc xảy điều kiện nói đến xảy Câu Có loại câu điều kiện nào? Gợi ý trả lời: -Có ba câu điều kiện: loại 1, loại loại Câu Trong câu điều kiện có mệnh... ba câu điều kiện + Năng lực vận dung làm loại tập ba câu điều kiện IV Biên soạn câu hỏi, tập theo định hướng phát triển lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Thế câu điều kiện? Gợi ý trả lời: -Câu điều