Học tiếng Anh với Obama: Giảm thiểu ô nhiễm carbon trong nền công nghiệp năng lượng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận...
Trường đại học bách khoa hà nội Viện khoa hoc và công nghệ môi trường TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÔI TRƯỜNG ĐỀ TÀI: Nhóm sinh viên thực hiện: VŨ VĂN TRỤ Lớp: QLMT ( trưởng nhóm ) VŨ HỒNG SÙNG Lớp: CNMT NGUYỄN TRUNG HÀ Lớp: CNMT NGUYỄN TIẾN DUẬT Lớp: QLMT Hà nội: Tháng 10/2008 Trường đại học bách khoa hà nội Viện khoa hoc và công nghệ môi trường MỤC LỤC Mục lục……………………………………………….………… ….…1 Mở đầu……………………………………………….…………… .….2 I Tình hình sản xuất ……………………………………………….…… 3 1. Tình hình sản xuất trên thế giới………………………………….… .3 2. Tình hình sản xuất ở Việt Nam……………………………………….5 II Sơ lược về công nghệ sản xuất………………………………………… 8 1. Nguyên tắc hoạt động……………………………………………… 8 2. Khâu chế biến nguyên liệu……………………………………………9 3. Quá trình sàng rửa……………………………………………… .… 9 4. Quá trình khử mực in………………………………………………….9 5. Gia công nguyên liệu sau chế biến………………………………… 10 6. Quá trình nghiền gia keo và nhuộm…………………………………11 7. Hệ thống tạo tờ giấy………………………………………….…… 11 8. Bộ phận ép………………………………………………………….12 9. Bộ phận sấy…………………………………………………………13 III Đặc điểm sử dụng nguyên, nhiên vật liệu nước và năng lượng trong công nghệ sản xuất……………………………….………………14 1. Nguyên, nhiên vật liệu………………………………………… ……14 2. Nhu cầu sử dụng năng lượng trong công nghệ tái chế giấy………….21 IV Giải pháp kỹ thuật giảm thiểu ô nhiễm môi trườngcho ngành công Học tiếng Anh với Obama: Giảm thiểu ô nhiễm carbon công nghiệp lượng Cùng VnDoc luyện kỹ nghe tiếng Anh với phát biểu hàng tuần tổng thống Mỹ Obama Chủ đề lần giảm thiểu ô nhiễm các-bon công nghiệp lượng Mời bạn xem video, nghe tiếng Anh tham khảo transcripts dịch tiếng Việt để hiểu rõ TRANSCRIPT: Reducing Carbon Pollution in Our Power Plants Hi, everybody I’m here at Children’s National Medical Center in Washington, D.C., visiting with some kids being treated here all the time for asthma and other breathing problems Often, these illnesses are aggravated by air pollution – pollution from the same sources that release carbon and contribute to climate change And for the sake of all our kids, we’ve got to more to reduce it Earlier this month, hundreds of scientists declared that climate change is no longer a distant threat – it “has moved firmly into the present.” Its costs can be measured in lost lives and livelihoods, lost homes and businesses; and higher prices for food, insurance, and rebuilding That’s why, last year, I put forward America’s first climate action plan This plan cuts carbon pollution by building a clean energy economy – using more clean energy, less dirty energy, and wasting less energy throughout our economy One of the best things we can for our economy, our health, and our environment is to lead the world in producing cleaner, safer energy – and we’re already generating more clean energy than ever before Thanks in part to the investments we made in the Recovery Act, the electricity America generates from wind has tripled And from the sun, it’s increased more than tenfold In fact, every four minutes, another American home or business goes solar – and every panel is pounded into place by a worker whose job cannot be shipped overseas We’re wasting less energy, too We’ve doubled how far our cars and trucks will go on a gallon of gas by the middle of the next decade, saving you money at the pump – and we’re helping families and businesses save billions with more efficient homes, buildings, and appliances This strategy has created jobs, grown our economy, and helped make America more energy independent than we’ve been in decades – all while holding our carbon emissions to levels not seen in about 20 years It’s a good start But for the sake of our children, we have to more This week, we will Today, about 40% of America’s carbon pollution comes from power plants But right now, there are no national limits to the amount of carbon pollution that existing plants can pump into the air we breathe None We limit the amount of toxic chemicals like mercury, sulfur, and arsenic that power plants put in our air and water But they can dump unlimited amounts of carbon pollution into the air It’s not smart, it’s not safe, and it doesn’t make sense That’s why, a year ago, I directed the Environmental Protection Agency to build on the efforts of many states, cities, and companies, and come up with commonsense guidelines for reducing dangerous carbon pollution from our power plants This week, we’re unveiling these proposed guidelines, which will cut down on the carbon pollution, smog, and soot that threaten the health of the most vulnerable Americans, including children and the elderly In just the first year that these standards go into effect, up to 100,000 asthma attacks and 2,100 heart attacks will be avoided – and those numbers will go up from there These standards were created in an open and transparent way, with input from the business community States and local governments weighed in, too In fact, nearly a dozen states are already implementing their own market-based programs to reduce carbon pollution And over 1,000 mayors have signed agreements to cut their cities’ carbon pollution So the idea of setting higher standards to cut pollution at our power plants is not new It’s just time for Washington to catch up with the rest of the country Now, special interests and their allies in Congress will claim that these guidelines will kill jobs and crush the economy Let's face it, that’s what they always say But every time America has set clear rules and better standards for our air, our water, and our children’s health – the warnings of the cynics and the naysayers have been wrong They warned that doing something about the smog choking our cities, and acid rain poisoning our lakes, would kill business It didn’t Our air got cleaner, acid rain was cut dramatically, and our economy kept growing These excuses for inaction somehow suggest a lack of faith in American businesses and American ingenuity The truth is, when we ask our workers and businesses to innovate, they When we raise the bar, they meet it When we restricted cancer-causing chemicals in plastics and leaded fuel in our cars, American chemists came up with better substitutes When we phased out the gases that depleted the ozone layer, American workers built better refrigerators and air conditioners The fuel standards we put in place a few years ago didn’t ...Đánh giá ảnh hưởng và đề xuất biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường tại xí nghiệp thiếc Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên Nguyễn Thị Việt Trà Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Luận văn ThS ngành: Khoa học môi trường; Mã số: 60 85 02 Người hướng dẫn: PGS.TS Trần Thị Hồng Năm bảo vệ: 2012 Abstract: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tại xã Hà Thượng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên. Nghiên cứu đánh giá hiện trạng môi trường khu vực chế biến quặng thiếc của Xí nghiệp thiếc Đại Từ bao gồm: khu vực bãi thải, phân xưởng tuyển thiếc, các công trình phụ trợ (nhà văn phòng, nhà ăn ca, nhà vệ sinh) nhằm xác định mức độ ô nhiễm, quy mô ô nhiễm. Đánh giá tình hình hiện trạng ô nhiễm sau 21 năm hoạt động của xí nghiệp thiếc Đại Từ. Trên cơ sở đó, đề xuất giải pháp nhằm hoàn phục môi trường vừa đạt hiệu quả xử lý, khắc phục ô nhiễm, vừa đảm bảo kinh tế, phù hợp hiện trạng hoạt động của Công ty. Keywords: Môi trường; Ô nhiễm môi trường; Thái Nguyên Content Công nghiệp khai thác khoáng sản ở nước ta hiện nay đã đóng góp một phần quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Tuy vậy, những vấn đề môi trường cùng với hậu quả từ việc khai thác, chế biến khoáng sản không tuân theo quy định, đặt lợi nhuận lên hàng đầu của các doanh nghiệp đã và đang là vấn nạn của nước ta hiện nay. Quá trình đào xới, vận chuyển đất đá và quặng làm địa hình khu khai trường bị hạ thấp, ngược lại, quá trình đổ chất thải rắn làm địa hình bãi thải được tâng cao. Sự tích tụ chất thải rắn do tuyển rửa quặng trong các lòng hồ, kênh mương tưới tiêu có thể làm thay đổi lưu lượng dòng chảy, dung tích chứa nước, biến đổi chất lượng nguồn nước và làm suy giảm công năng của các công trình thuỷ lợi nằm liền kề với các khu khai thác, chế biến quặng. Hoạt động chế biến khoáng sản tại xưởng tuyển thiếc Đại Từ thuộc xã Hà Thượng, huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên là một trong những ví dụ điển hình của việc hoạt động sản xuất không đi đôi với các biện pháp bảo vệ môi trường. Trải qua 21 năm hoạt động, cuối năm 2009, do định hướng phát triển của Công ty TNHH MTV Kim loại màu Thái Nguyên, Xí nghiệp kết thúc hoạt động khai thác, tuyển quặng và bắt đầu tiến hành công tác hoàn phục môi trường, khắc phục ô nhiễm từ sự quá tải của bãi thải – nơi lưu trữ chất thải từ quá trình nghiền, tuyển quặng. Xí nghiệp thiếc Đại Từ đang phải đối mặt với vấn đề ô nhiễm nước mặt, môi trường đất từ chính hoạt động sản xuất của mình mang lại. Đề tài "Đánh giá ảnh hưởng và đề xuất biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường tại xí nghiệp thiếc Đại Từ, ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC KHOA XÃ HỘI HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIẢM THIỂU Ô NHIỄM TIẾNG ỒN TỪ HOẠT ĐỘNG KHAI THÁC ĐÁ VÔI TẠI XÃ HÀ TÂN, HUYỆN HÀ TRUNG, TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Dung Lớp: Xã hội học K33 Niên khóa: 2009 - 2013 Giáo viên hướng dẫn: TS. Trần Xuân Bình Huế, tháng 5 năm 2013 Sau quá trình học tập và nghiên cứu hết sức nghiêm túc, được sự hướng dẫn của thầy giáo bộ môn, tôi đã hoàn thành báo cáo với đề tài: "Thực trạng và giải pháp giảm thiểu ô nhiễm tiếng ồn từ hoạt động khai thác đá vôi tại xã Hà Tân-huyện Hà Trung-tỉnh Thanh Hóa hiện nay". Kết thúc khóa học, hoàn thành học phần thực tập đã cho tôi rất nhiều bài học kinh nghiệm, bổ sung thêm được rất nhiều kiến thức cho những kiến thức về mặt lý thuyết. Qua đây tôi xin được gửi lời cảm ơn chân thành nhất tới Ban chủ nhiệm khoa Xã Hội Học, thầy cô giáo trong khoa Xã Hội Học - những người đã truyền đạt kiến thức, hướng dẫn chia sẻ những kinh nghiệm và kỹ năng quý báu, tạo điều kiện để tôi có một kỳ thực tập, khảo sát bổ ích và đạt hiệu quả cao. Đồng thời tôi xin gửi lời cảm ơn tới cán bộ UBND xã Hà Tân, các chủ doanh nghiệp khai thác đá, cùng bà con cô bác trong địa bàn toàn xã đã tận tình giúp đỡ tôi và cung cấp cho tôi những tài liệu quan trọng, cần thiết cho quá trình thực hiện đề tài. Đặc biệt, tôi xin gửi lời chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của thầy giáo TS.Trần Xuân Bình - người đã tận tình chỉ bảo, chia sẻ cho tôi những kinh nghiệm và trực tiếp hướng dẫn tôi hoàn thành báo cáo khóa luận này. Tuy đã cố gắng hết sức nhưng do thời gian, kiến thức và kinh nghiệm còn hạn chế nên chắc chắn sẽ không tránh khỏi những sai lầm, thiếu sót. Vì vậy tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của thầy cô để bài báo cáo được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Dung Khóa luận tốt nghiệp GVHD: TS. Trần Xuân Bình MỤC LỤC Trang BẢNG 9 BIỂU 11 PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Tổng quan tài liệu nghiên cứu 2 3. Mục tiêu nghiên cứu 4 4. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5 5. Giả thuyết nghiên cứu 6 6. Câu hỏi nghiên cứu 6 7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 6 8. Khung lý thuyết 10 9. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn 11 10. Kết cấu khóa luận 12 PHẦN 2: NỘI DUNG 14 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 14 1.1 Các khái niệm cơ bản 14 1.1.1 Môi trường 14 1.1.2 Ô nhiễm môi trường 14 1.1.3 Xung đột môi trường 14 1.1.4 Bất bình đẳng môi trường 15 1.1.5 Công lý môi trường 16 1.1.6 An ninh môi trường 16 1.1.7 Tiêu chuẩn môi trường 16 1.1.8 Quy chuẩn môi trường 16 1.1.9 Tiếng ồn 16 1.1.10 Rung động 18 1.2 Các lý thuyết liên quan 18 1.2.1 Lý thuyết về hành động xã hội của Max Weber 18 1.2.2 Lý thuyết cạnh tranh giữa các chức năng của môi trường 19 1.2.3 Lý thuyết hiện đại hóa sinh thái học 21 1.2.4 Lý thuyết vòng quay của sản xuất 21 1.3 Tổng quan về địa bàn nghiên cứu 23 1.3.1 Đặc điểm địa lí tự nhiên 23 1.3.3 Đặc điểm về cơ sở hạ tầng 24 1.3.2 Đặc điểm về dân cư 25 1.3.4 Đặc điểm về kinh tế 25 CHƯƠNG II: KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG KHAI THÁC ĐÁ VÔI TRÊN ĐỊA BÀN XÃ HÀ TÂN 26 SVTH: Nguyễn Thị Dung Lớp: Xã hội học K33. Khóa luận tốt nghiệp GVHD: TS. Trần Xuân Bình 2.1 Vị trí địa lí khu vực mỏ đá 26 2.2 Quá trình hình thành và phát triển của hoạt động khai thác đá vôi tại địa bàn xã 26 2.3 Vai trò của hoạt động khai thác đá vôi đối với đời sống kinh tế-xã hội trên địa bàn 27 2.4 Mô tả chung về tình hình hoạt động khai thác đá tại khu mỏ đá vôi xã Hà Tân hiện nay 28 CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 30 3.1 Hiện trạng ô nhiễm tiếng ồn trên thế giới 30 3.2 Hiện trạng ô nhiễm tiếng ồn tại Việt Nam 32 3.3 Hiện trạng ô nhiễm tiếng ồn do hoạt động khai thác đá trên địa bàn xã Hà Tân - Hà Trung 34 CHƯƠNG IV: TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA Ô NHIỄM TIẾNG ỒN VÀ NGUYÊN NHÂN 47 4.1 Một số tác hại của tiếng ồn đối với con người 47 4.2 Tác động tiêu cực của ô nhiễm tiếng ồn từ hoạt động khai thác đá vôi đến cuộc sống của người dân 49 4.3 Nguyên nhân i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nguyễn Thị Việt Trà ĐÁNH GIÁ ẢNH HƢỞNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƢỜNG TẠI XÍ NGHIỆP THIẾC ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Hà Nội - 2012 ii ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Nguyễn Thị Việt Trà ĐÁNH GIÁ ẢNH HƢỞNG VÀ ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU Ô NHIỄM MÔI TRƢỜNG TẠI XÍ NGHIỆP THIẾC ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Khoa học môi trƣờng Mã số: 60 85 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS Trần Thị Hồng Hà Nội - 2012 iii BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BOD: Nhu cầu oxy sinh hóa COD: Nhu cầu oxy hóa học HL: Hàm lƣợng KT: Kỹ thuật KT – XH: Kinh tế - Xã hội QCVN: Quy chuẩn Việt Nam TCVN: Tiêu chuẩn Việt Nam TNHH MTV: Trách nhiệm hữu hạn Một thành viên TSS: Tổng chất rắn lơ lửng UBND : Uỷ ban nhân dân iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC iv DANH MỤC HÌNH vii DANH MỤC BẢNG BIỂU viii MỞ ĐẦU 1 Chƣơng 1- TỔNG QUAN TÀI LIỆU 3 1.1. KHÁI QUÁT VỀ LỊCH SỬ TÌM KIẾM, KHAI THÁC THIẾC 3 1.1.1. Khái quát về lịch sử tìm kiếm – khai thác thiếc trên thế giới 3 1.1.2. Khái quát về lịch sử tìm kiếm – khai thác thiếc ở Việt Nam 3 1.1.3. Đặc điểm khoáng sản trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên 4 1.2. TỔNG QUAN VỀ ĐỊA HÓA, KHOÁNG VẬT THIẾC VÀ CÔNG NGHỆ TUYỂN QUẶNG THIẾC 6 1.2.1. Tính chất 6 1.2.2. Đặc điểm địa hóa 7 1.2.3. Thành phần khoáng vật 8 1.2.4. Kinh tế nguyên liệu khoáng 9 1.2.5. Công dụng 10 1.3. KHAI THÁC, CHẾ BIẾN KHOÁNG SẢN VÀ CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƢỜNG 11 1.3.1. Các hình thức khai thác, chế biến khoáng sản 11 1.3.2. Công nghệ khai thác và tuyển khoáng 12 1.3.3. Tác động của hoạt động khai thác, chế biến khoáng sản tới môi trƣờng 13 1.3.3.1. Ô nhiễm không khí, đất, nƣớc 13 1.3.3.2. Ảnh hƣởng đến nguồn tài nguyên thiên nhiên khác 15 1.4. ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA KHU VỰC NGHIÊN CỨU 16 1.4.1. Điều kiện tự nhiên của huyện Đại Từ 16 v 1.4.1.1. Vị trí địa lý 16 1.4.1.2. Điều kiện khí tƣợng 17 1.4.1.3. Điều kiện thuỷ văn 19 1.4.1.4. Hiện trạng đa dạng sinh học 20 1.4.2. Điều kiện kinh tế - xã hội xã Hà Thƣợng 22 Chƣơng 2- ĐỐI TƢỢNG, PHẠM VI VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.1. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 24 2.2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 25 2.3. CÁC PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2.3.1. Tổng hợp tài liệu 25 2.3.2. Khảo sát thực địa 26 2.3.3. Phƣơng pháp lấy mẫu và phân tích trong phòng thí nghiệm 26 2.3.3.1. Phƣơng pháp lấy mẫu nƣớc, mẫu đất 26 2.3.3.2. Phƣơng pháp phân tích 27 2.3.4. Xử lý số liệu 27 Chƣơng 3- KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 29 3.1. XÍ NGHIỆP THIẾC ĐẠI TỪ 29 3.1.1. Đặc điểm địa hình, địa mạo khu vực chế biến thiếc 29 3.1.2. Quy mô và công nghệ sản xuất 30 3.2. HIỆN TRẠNG MÔI TRƢỜNG KHU VỰC CHẾ BIẾN KHOÁNG SẢN 39 3.2.1. Hiện trạng môi trƣờng nƣớc thải 39 3.2.2. Hiện trạng chất lƣợng môi trƣờng đất 42 3.2.3. Hiện trạng môi trƣờng nƣớc dƣới đất (nƣớc ngầm) 45 3.3. ĐỀ XUẤT PHƢƠNG ÁN HOÀN THỔ, CẢI TẠO PHỤC HỒI MÔI TRƢỜNG KHU VỰC 46 3.3.1. Căn cứ lựa chọn phƣơng án phục hồi môi trƣờng 46 3.3.2. Lựa chọn phƣơng án phục hồi môi trƣờng và xử lý ô nhiễm 49 3.3.3. Phƣơng án công nghệ xử lý đối với giải pháp lựa chọn 51 3.3.3.1. Đối với công tác xử lý ô nhiễm khu vực hồ chứa bùn thải 51 vi 3.3.3.2. Công nghệ tuyển tận thu khoáng sản trên mặt bằng sân công nghiệp 55 3.3.4. Tổng hợp khối lƣợng thực hiện công tác hoàn phục môi trƣờng Xí nghiệp thiếc Đại Từ 57 3.4. DỰ TOÁN KINH PHÍ THỰC HIỆN 59 3.5. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA PHƢƠNG ÁN ĐỀ XUẤT 59 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 60 1. KẾT LUẬN 60 2. KIẾN NGHỊ 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO 62 TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT 62 TÀI LIỆU TIẾNG ANH 63 PHỤ LỤC 64 vii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1. Biểu đồ tiêu VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES POSTGRADUATE DEPARTMENT VŨ THỊ HẢI HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE BENEFITS OF GROUP WORK TO THEIR ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A SURVEY RESEARCH IN NGOC TAO HIGH SCHOOL (Nhận thức của học sinh phổ thông về lợi ích của hoạt động nhóm đối với việc học tiếng Anh: Nghiên cứu khảo sát ở trường THPT Ngọc Tảo) M.A. MINOR THESIS Field: English Methodology Code: 601410 Hanoi, 2009 VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI COLLEGE OF FOREIGN LANGUAGES POSTGRADUATE DEPARTMENT VŨ THỊ HẢI HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE BENEFITS OF GROUP WORK TO THEIR ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A SURVEY RESEARCH IN NGOC TAO HIGH SCHOOL (Nhận thức của học sinh phổ thông về lợi ích của hoạt động nhóm đối với việc học tiếng Anh: Nghiên cứu khảo sát ở trường THPT Ngọc Tảo) M.A. MINOR THESIS Field: English Methodology Code: 601410 Supervisor: Lê Văn Canh, M.A. Hanoi, 2009 iv TABLE OF CONTENTS Declaration i Acknowledgements ii Abstracts iii Lists of abbreviations vi Lists of tables vi CHAPTER 1: INTRODUCTION 1 1. Rationale 1 2. Aims of the study 2 3. Scope of the study 2 4. Research questions 2 5. Method of the study 2 6. Design of the study 3 CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW 4 2.1. Learner beliefs about language learning 4 2.1.1. Definition of beliefs and learner beliefs 4 2.1.2. The necessity of studying learner belief in language teaching 4 2.1.3. Studies on learners’ beliefs 6 2.2. The role of group work in language teaching 8 2.2.1. Definition of pair work and group work 8 2.2.2. Types of group work 9 2.2.3. The role of group work in language teaching and its benefits 9 2.2.3.1. The role of group work in language teaching 10 2.2.3.2. Benefits of group work 10 2.2.3.2.1. Group work creates classroom atmosphere 10 2.2.3.2.2. Group work motivates learners and increases their confidence 11 2.2.3.2.3. Group work increases students’ participation and their talking time 11 2.2.3.2.4. Group work fosters learners’ responsibility and independence 12 2.3. Limitations of group work 12 2.3.1. Time management; noise and mistakes 12 v 2.3.2. Learners’ use of the mother tongue 13 2.3.3. Unequal distribution of work in groups 13 2.3.4. Classroom discipline problems 13 2.4. Studies on the use of group work 14 CHAPTER 3: METHODOLOGY 17 3.1. The context of the study 17 3.2. The rationale of using the survey method 17 3.3. The participants 18 3.4. The questionnaire 18 CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION 19 4.1. Students’ attitudes towards group work 19 4.2. Students’ perceptions of the benefits and limitations 22 of group work to their language learning 4.2.1. Students’ perceptions of the benefits of group work 22 4.2.2. Students’ perceptions of the limitations of group work 25 4.3 Activities that students would most prefer to do in group 28 4.4. Students’ opinions of the main benefits and limitations of 31 group work according to grades 4.5. Discussion 33 4.5.1. Students’ attitudes towards group work 33 4.5.2. Students’ perceptions of the benefits of group work 34 4.5.3. Students’ preferences to group work activities 34 4.5.4. Conclusion 34 4.6. Summary 35 CHAPTER 5: CONCLUSION 36 5.1. Summary of the study 36 5.2. Implications for the use of group work 36 5.3. Limitations of the study 37 5.4. Suggestions for further studies 38 REFERENCES 39 APPENDIX I vi LISTS OF TABLES Table 1: Students’ attitudes towards group work (G.10) 19 Table 2: students’ attitudes towards group work (G.11) 20 Table 3: Students’ attitudes towards