BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC 40 nguyên tắc sáng tạo

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG  BÀI THU HOẠCH MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC Giảng viên hướng dẫn: GSTS Hoàng Kiếm Học viên thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Thảo ( CH1101137 ) TP HCM, năm 2012 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -1- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU PHẦN I: GIỚI THIỆU 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO PHẦN II: VÍ DỤ MINH HỌAVÀ VẬN DỤNG 13 1.Ví dụ minh họa 13 2.Vận dụng nguyên tắc sáng tạo thứ 13_Đảo ngược 20 b.Trong kinh doanh 21 c.Trong giáo dục 21 d.Trong tin hoc 21 PHẦN III: KẾT LUẬN 21 1.Ưu điểm thủ thuật ( nguyên tắc ) sáng tạo .21 2.Nhược điểm thủ thuật 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO .22 LỜI NÓI ĐẦU MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -2- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Thủ thuật là thao tác tư đơn lẻ kiểu : hãy đặc biệt hoá bài toán, hãy phân nhỏ đối tượng, hãy làm ngược lại…Dựa việc phân tích sáng chế ở ngành kỹ thuật và tin học mũi nhọn, nhà nghiên cứu đã tìm 40 thủ thuật sáng tạo Cùng với phát triển không ngừng của KHKT, thủ thuật này ngày càng được ứng dụng nhiều KHKT nói chung và chuyên ngành khoa học nói riêng giáo dục, tin học…trong kinh doanh và đời sống xã hội Nhận thức được tầm quan trọng và ảnh hưởng của 40 nguyên tắc sáng tạo khoa học và đời sống, em tiến hành phân tích vài ứng dụng phổ biến của 40 nguyên tắc này thông qua bài thu hoạch môn học phương pháp nghiên cứu khoa học tin học Trong phạm vi bài thu hoạch này, em trình bày ứng dụng của 40 nguyên tắc sáng tạo tin học thông qua ứng dụng của thế hệ của Microsoft Office Qua đây, em xin chân thành cảm ơn Giáo sư-Tiến sí Hoàng Văn Kiếm, đã tận tâm truyền đạt kiến thức tảng cho em môn học Phương pháp nghiêm cứu khoa học PHẦN I: GIỚI THIỆU 40 NGUYÊN TẮC SÁNG TẠO 1) Nguyên tắc phân nho MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -3- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Nội dung - Chia đối tượng thành phần độc lập - Làm đối tượng trở nên tháo lắp được - Tăng mức độ phân nhỏ đối tượng Ví dụ: - Thướt gấp, khay đá tủ lạnh chia nhiều ngăn nhỏ cho dễ lấy - Trong lập trình chia công việc lớn thành nhiều công việc nhỏ, công việc nhỏ này tương ứng với chương trình con, sau lắp ghép chương trình này lại thành chương trình lớn giải quyết công việc ban đầu 2) Nguyên tắc “tách khoi” Nội dung - Tách phần gây “phiền phức” ( tính chất “phiền phức” ) hay ngược lại tách phần “cần thiết” ( tính chất “cần thiết” ) khỏi đối tượng Ví dụ: - Trên bàn học có truyện tranh và có sách giáo khoa Để tập trung cho việc học, người học tách truyện tranh khỏi bàn học - Để tránh tiếng ồn bên ngoài, người học có thể tách tiếng ồn cách đeo tai nghe headphone - Trong quan hệ R có tập thuộc tính U và tập phụ thuộc hàm F, để tìm được khóa của quan hệ này ta tách bỏ lần lượt thuộc tính thừa 3) Nguyên tắc phẩm chất cục Nội dung - Chuyển đối tượng ( hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu trúc đồng thành không đồng - Các phần khác của đối tượng phải có chức khác - Mỗi phần của đối tượng phải ở điều kiện thích hợp đối với công việc Ví dụ: - Bút chì và tẩy cùng bút - Trên dụng cụ đo thân nhiệt, 37 độ được ghi màu đỏ vì thân nhiệt người là 37 độ, nếu cao hoặc thấp là có vấn đề 4) Nguyên tắc phản đối xứng Nội dung MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -4- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành không đối xứng ( nói chung giãm bật đối xứng) Ví dụ: - Các xe ô tô du lịch loại nhỏ có cửa mở ở hai phía xe lớn (ô tô buýt chẳng hạn), mở phía tay phải, sát với lề đường - Kiểu biến số nguyên (byte, word, unsigned int) bao gồm số nguyên dương, tính đối xứng (có âm lẫn dương,như dùng kiểu integer hay longint), thực tế nhiều lúc ta làm việc số dương, rõ rang khai báo kiểu này ta đã tiết kiệm được nhớ và làm cho chương trình sáng và linh động 5) Nguyên tắc kết hợp Nội dung - Kết hợp đối tượng đồng hoặc đối tượng dùng cho hoạt động kế cận - Kết hợp mặt thời gian hoạt động đồng hoặc kế cận Ví dụ: - Cái búa có đầu đóng đinh, đầu nhổ đinh - Để học từ vựng tiếng anh hiệu quả, người học học tù nào đó, người học cần học thêm từ đồng nghĩa - Máy tính cho phép chạy nhiều HĐH cùng máy 6) Nguyên tắc vạn Nội dung Đối tượng thực số chức khác nhau, không cần tham gia của đối tượng khác Ví dụ: Bút thử điện đồng thời là tuốc nơ vít - Đào tạo người học theo hướng phát triển toàn diện, vừa giỏi kiến thức lẫn kĩ năng, phương pháp, có sức khỏe tốt, thông thạo nhiều ngoại ngữ, biết cách tự học - - Điện thoại di động, ngoài chức nghe và gọi có thể nghe nhạc, chụp hình,… 7) Nguyên tắc “chứa trong” Nội dung - Một đối tượng được đặt bên đối tượng khác và thân lại chứa đối tượng thứ ba … - Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên đối tượng khác Ví dụ - Chất nhiều hàng hóa cùng container chứa hàng - Một thư mục có thể chứa nhiều thư mục MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -5- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG 8) Nguyên tắc phản trọng lượng Nội dung - Bù trừ trọng lượng của đối tượng cách gắn với đối tượng khác có lực nâng - Bù trừ trọng lượng của đối tượng tương tác với môi trường sử dụng lực thủy động, khí động… Ví dụ: - Mỏ neo giữ tàu khỏi bị trôi - Hãm máy bay dù 9) Nguyên tắc gây ứng suất sơ Nội dung Gây ứng suất trước với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép hoặc không mong muốn đối tượng làm việc ( hoặc gây ứng suất trước để làm việc sẽ dùng ứng suất ngược lại ) Ví dụ: - Loại đồ chơi phải lên dây cốt trước - Cần phải gây tê hoặc gây mê trước mổ cho bệnh nhân - Cần phải được đào tạo và học trước làm việc ( lập trình viên ) 10) Nguyên tắc thực hiện sơ Nội dung - Thực trước thay đổi cần có, hoàn toàn hoặc phần, đối với đối tượng - Cần xếp đối tượng trước, cho chúng có thể hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, không thời gian dịch chuyển Ví dụ: - Sổ tay lò xo có thể xé bỏ tranng dễ dàng - Thực phẩm làm sẵn, mua có thể nấu được - Trong phân tích thiết kế hệ thống thông tin cho công ty, người phân tích cần biến thông tin đối tượng ngoài thực tế thành thông tin có thể lưu trữ hệ quản trị sở liệu để lập trình viên tiến hành lập trình 11) Nguyên tắc dự phòng Nội dung Bù đắp độ tin cậy không lớn của đối tượng cách chuẩn bị trước phương tiện báo động, ứng cứu, an toàn MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -6- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Ví dụ: - Các chuông báo động, đèn báo động nguy hiểm - Trong quản trị sở liệu cần thường xuyên backup liệu 12) Nguyên tắc đẳng Nội dung Thay đổi điều kiện làm việc để nâng lên hay hạ xuống đối tượng Ví dụ: - Tại nhà ga, người ta làm sân ga với chiều cao của sàn tàu, hành khách dễ dàng vào toa tàu 13) Nguyên tắc đảo ngược Nội dung - Thay vì hành động yêu cầu bài toán, hành động ngược lại ( ví dụ, không làm nóng mà làm lạnh đối tượng) - Làm phần chuyển động của đối tượng ( hay môi trường bên ngoài ) thành đứng yên và ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động Ví dụ: 14) Nguyên tắc cầu ( tròn ) hoá Nội dung - Chuyển phần thẳng của đối tượng thành cong, mặt phẳng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu - Sử dụng lăn, viên bi, vòng xoắn - Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm Ví dụ: - Dây nối ống nghe với máy điện thoại bàn có dạng lò xo xoắn - Máy tính sử dụng chuột có cấu trúc tròn thành chuyển động hai chiều màn hình 15) Nguyên tắc linh động Nội dung - Cần thay đổi đặt trưng của đối tượng hay môi trường bên ngoài cho chúng tối ưu giai đoạn làm việc - Phân chia đối tượng thành phần, có khả dịch chuyển với Ví dụ: - Ô, dù có thể bung lúc trời mưa, và có thể xếp gọn dễ dàng trời không mưa - Khai báo biến tĩnh (bộ nhớ cố định) gặp nhiều hạn chế, người ta nghĩ việc khai báo biến động (bộ nhớ thay đổi) 16) Nguyên tắc giải “thiếu” hoặc “thừa” MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -7- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Nội dung Nếu khó nhận được 100% hiệu cần thiết, nên nhận ít hoặc nhiều “một chút” Lúc bài toán có thể trở nên đơn giản và dễ giải Ví dụ: - Phép tính làm tròn số, tính gần đúng toán học - Phương pháp heuristic Tin học - Khi làm kiểm tra, câu nào không làm được thì không nên bỏ trống, mà nên chọn đáp án của câu - Phương pháp vét cạn (nếu không biết chính xác cách giải thì duyệt toàn bộ, bài toán sẽ đơn giản nhiều), phương pháp heuristic (kết "tối ưu chính xác" tốn nhiều thời gian, nên nhận kết "gần tối ưu" chấp nhận được, thời gian sẽ nhanh nhiều) 17) Nguyên tắc chuyển sang chiều khác Nội dung - Những khó khăn chuyển động ( hay xếp) đối tượng theo đường (một chiều) sẽ được khắc phục nếu cho đối tượng khả di chuyển mặt phẳng ( hai chiều) Tương tự, bài toán liên quan đến chuyển động ( hay xếp) đối tượng mặt phẳng sẽ được đơn giản hoá chuyển sang không gian (ba chiều) - Chuyển đối tượng có kết cấu tầng thành nhiều tầng - Đặt đối tượng nằm nghiêng - Sử dụng mặt sau của diện tích cho trước - Sử dụng luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh hoặc tới mặt sau của diện tích cho trước Ví dụ: - Chứng minh phản chứng là cách xem xét theo chiều ngược lại - Hệ quy chiếu vật lý là cách xem xét chiều dựa vào đối tượng tham gia bài toán (bằng cách giả sử đối tượng, tính chất nào đứng yên) 18) Nguyên tắc sử dụng các dao động học Nội dung - Làm đối tượng dao động Nếu đã có dao động, tăng tầng số dao động ( đến tầng số siêu âm) - Sử dụng tầng số cộng hưởng - Thay vì dùng rung học, dùng rung áp điện - Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ Ví dụ: - Xích đu dành cho trẻ em - Con lật đật có khả dao động - Con lắc đồng hồ 19) Nguyên tắc tác động theo chu ky Nội dung MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -8- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung) - Nếu đã có tác động theo chu kỳ, hãy thay đổi chu kỳ - Sử dụng khoảng thời gian xung để thực tác động khác Ví dụ: - Đèn xi-nhan quẹo phải (trái), đèn xe cứu thương có dạng nhấp nháy để báo hiệu cho xe khác - Lấy thời gian CPU rãnh, để cho phép chạy multitask (hay đa tiến trình “multi proceses”) 20) Nguyên tắc liên tục tác động có ích Nội dung - Thực công việc cách liên tục ( tất phần của đối tượng cần luôn làm việc ở chế độ đủ tải ) - Khắc phục vận hành không tải và trung gian - Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay Ví dụ: - Một khoan có cạnh để cắt cho phép cắt theo chiều tới và lui - Dùng chế Grid Computing : Tận dụng tài nguyên của máy hệ thống rãnh rỗi, để thực công việc nào 21) Nguyên tắc “vượt nhanh” Nội dung - Vượt qua giai đoạn có hại hoặc nguy hiểm với vận tốc lớn - Vượt nhanh để có được hiệu ứng cần thiết Ví dụ: Máy cắt ống kim loại mỏng có thể tránh cho ống không bị biến dạng trình cắt cắt với tốc độ nhanh - Trong vòng lặp ta có dùng lệnh break,last, continue để vượt nhanh… 22) Nguyên tắc biến hại thành lợi Nội dung - Sử dụng tác nhân có hại ( thí dụ tác động có hại của môi trường) để thu được hiệu ứng có lợi - Khắc phục tác nhân có hại cách kết hợp với tác nhân có hại khác - Tăng cường tác nhân có hại đến mức hại Ví dụ: - Tiêm vắc xin (vi trùng yếu) vào thể để tạo miễn dịch - Việc tràn số phần mềm giúp ta phát lỗ hỏng phần mềm 23) Nguyên tắc quan hệ phản hồi Nội dung MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC -9- ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Thiết lập quan hệ phản hồi - Nếu đã có quan hệ phản hồi, hãy thay đổi Ví dụ: - Áp suất nước từ giếng được trì việc đo áp suất và bật bơm nếu áp suất thấp - Thông tin phản hồi gửi mail giúp cho người gửi biết là mail đã được gửi tới đích chưa 24) Nguyên tắc sử dụng trung gian Nội dung Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp Ví dụ: Để làm giảm lượng mát đặt dòng điện vào kim loại nóng chảy, người ta dùng điện cực được làm nguội và kim loại nóng chảy trung gian có nhiệt độ nóng chảy thấp - - Hay HĐH Windows : có folder Tmp dùng để chứa file tạm thời 25) Nguyên tắc tự phục vụ Nội dung - Đối tượng phải tự phục vụ cách thực thao tác phụ trợ, sửa chữa - Sử dụng phế liệu, chát thải, lượng dư Ví dụ: - Để tránh cho đường ống phân bố vật liệu mài mòn, bề mặt của ống được phủ loại vật liệu trống ăn mòn 26) Nguyên tắc chép ( copy) Nội dung - Thay vì sử dụng không được phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi hoặc dễ vỡ, sử dụng - Thay thế đối tượng hoặc hệ đối tượng quang học (ảnh, hình vẽ) với tỷ lệ cần thiết - Nếu không thể sử dụng quang học ở vùng biẻu kiến ( vùng ánh sáng nhìn thấy được mắt thường ), chuyển sang sử dụng hồng ngoại hoặc tử ngoại Ví dụ: - Chiều cao hoặc chiều dài của vật thể có thể được xác định cách đo bóng của chúng - Các phần mềm giả lập cách cài đặt phần mềm : Windows 2000 … 27) Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” Nội dung MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 10 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Thay thế đối tượng đắt tiền đối tượng rẻ có chất lượng ( thí dụ tuổi thọ) Ví dụ: - Sử dụng phần mềm dùng thử hay phần mềm miễn phí 28) Thay sơ đồ học Nội dung - Thay thế sơ đồ học điện, quang, nhiệt, âm hoặc mùi vị - Sử dụng điện trường, từ trường và điện từ trường tương tác với đối tượng - Chuyển trường đứng yên sang chuyển động, trường cố định sang thay đổi theo thời gian, trường đồng sang có cấu trúc định - Sử dụng trường kết hợp với hạt sắt từ Ví dụ: - Để tăng liên kết của lớp sơn kim loại và vật liệu dẻo nóng, trình được thực bên trường điện từ, trường này tạo lực tác động lên kim loại 29) Sử dụng các kết cấu khí long Nội dung Thay cho phần của đối tượng ở thể rắn, sử dụng chất khí và lỏng : nạp khí, nạp chất lỏng, đệm không khí, thủy tĩnh, thủy phản lực Ví dụ: - Để vận chuyển đồ dễ vỡ người ta dùng phong bì bọt khí hoặc vật liệu bọt 30) Sử dụng vo dẻo màng mong Nội dung - Sử dụng vỏ dẻo và màng mỏng thay cho kết cấu khối - Cách ly đối tượng với môi trường bên ngoài vỏ dẻo và màng mỏng Ví dụ: - Để tránh nước bốc bay khỏi cây, người ta tưới lớp nhựa tổng hợp Sau thời gian lớp nhựa cứng lại và phát triển tốt vì màng nhựa cho phép ô xi lưu thông qua tôt nước - Thay Case máy tính nhựa 31) Sử dụng các vật liệu nhiều lô Nội dung - Làm đối tượng có nhiều lỗ hoặc sử dụng thêm chi tiết có nhiều lỗ ( miếng đệm, phủ ) - Nếu đối tượng đã có nhiều lỗ, sơ tẩm chất nào Ví dụ: MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 11 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Để tránh bơm chất lỏng làm nguội vào máy số phận của máy được nhét đầy vật liệu xốp thấm hết chất lỏng Hơi làm nguội máy làm việc làm cho máy nguội đồng thời hạn ngắn - Case của máy tính thường có nhiều lỗ để thoát khí, làm cho nhiệt độ thùng hạ xuống 32) Nguyên tắc thay đổi màu sắc Nội dung - Thay đổi màu sắc của đối tượng hay môi trường bên ngoài - Thay đổi độ suốt của của đối tượng hay môi trường bên ngoài - Để có thể quan sát được đối tượng hoặc trình, sử dụng chất phụ gia màu, hùynh quang - Nếu chất phụ gia đã được sử dụng, dùng nguyên tử đánh dấu - Sử dụng hình vẽ, ký hiệu thích hợp Ví dụ: - Một miếng gạc suốt có thể cho phép theo dõi vết thương mà không cần tháo 33) Nguyên tắc đồng nhất Nội dung Những đối tượng, tương tác với đối tượng cho trước, phải được làm từ cùng vật liệu ( hoặc từ vật liệu gần tính chất) với vật liệu chế tạo đối tượng cho trước Ví dụ: - Bề mặt của máng chuyển vật thể cứng được làm cùng loại vật liệu với vật thể chạy cho phép phục hồi liên tục bề mặt của máng 34) Nguyên tắc phân hủy hoặc tái sinh các phần Nội dung - Phần đối tượng đã hoàn thành nhiệm vụ hoặc trở nên không càn thiết phải tự phân hủy ( hoà tan, bay ) hoặc phải biến dạng - Các phần mát của đối tượng phải được phục hồi trực tiếp trình làm việc Ví dụ: - Phần thân của tên lửa tách sau làm hết chức của - Trong lập trình CSDL : Table temp được tạo cần thiết để chứa liệu và không cần thiết sẽ tự hệ thống kết thúc 35) Thay đổi các thông số hoá lý của đối tượng Nội dung - Thay đổi trạng thái đối tượng - Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 12 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Thay đổi độ dẻo - Thay đổi nhiệt độ, thể tích 36) Sử dụng chuyển pha Nội dung Sử dụng tượng nảy sinh trình chuyển pha : thay đổi thể tích, toả hay hấp thu nhiệt lượng… 37) Sử dụng sự nở nhiệt Nội dung - Sử dụng nở ( hay co) nhiệt của vật liệu - Nếu đã dùng nở nhiệt, sử dụng với vật liệu có hệ số nở nhiệt khác 38) Sử dụng các chất oxy hoá mạnh Nội dung - Thay không khí thường không khí giàu oxy Thay không khí giàu oxy chính oxy Dùng xạ ion hoá tác động lên không khí hoặc oxy Thay oxy giàu ozon ( hoặc oxy bị ion hoá) chính ozon 39) Thay đổi độ trơ Nội dung - Thay môi trường thông thường môi trường trung hoà - Đưa thêm vào đối tượng phần , chất , phụ gia trung hoà - Thực trình chân không 40) Sử dụng các vật liệu hợp thành ( composite ) Nội dung Chuyển từ vật liệu đồng sang sử dụng vật liệu hợp thành ( composite) Hay nói chung, sử dụng vật liệu mới PHẦN II: VÍ DỤ MINH HỌAVÀ VẬN DỤNG Ví dụ minh họa Microsoft là tập đoàn công nghệ máy tính đa quốc gia tầm cỡ thế giới của Hoa Kỳ Bill Gates làm chủ tịch, với số nhân viên là 89.000 người tại 102 quốc gia và tổng doanh thu năm 2010 đạt 62,484 tỷ USD Tập đoàn này phát triển, gia công, và cấp quyền cho phần mềm phục vụ máy tính Trụ sở chính của Microsoft đặt tại Redmond, Washington, Mỹ Các sản phẩm bán chạy của Microsoft bao gồm họ hệ điều hành thuộc họ Microsoft Windows (Windows NT, Windows 95, Windows 98 SE, Windows ME, MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 13 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Windows 2000, Windows XP (SP1, SP2, SP3), Windows Server 2003, Windows Vista, Windows và phần mềm văn phòng Microsoft Office Đó là sản phẩm tiếng thị trường phần mềm cho máy tính cá nhân, chiếm thị phần lên đến 90% hoặc với Microsoft Office năm 2003, và Microsoft Windows năm 2006 Microsoft Office là tập hợp ứng dụng và dịch vụ màn hình, servers có liên hệ chặt chẽ với nhau, được gọi chung là gói ứng dụng văn phòng, chạy hệ điều hành Microsoft Windows và Mac OS X Giới thiệu Office dành cho Windows 1.Từ Microsoft Office 1.0 tới Microsoft Office 4.3 Microsoft viết Office 1.0 cho Windows vào tháng 10/1990, bắt đầu được đánh giá là trễ so với windows Bộ office bao gồm ứng dụng: word 1.1, excel 2.0 và PowerPoint 2.0 Ở đây, số kèm lại không miêu tả số phiên office mà thể ứng dụng có thể chạy windows nào (Ví dụ word 1.1 nghĩa là word dành cho windows 1.1) Nhưng ứng dụng được đóng gói và dành cho phiên windows 3.0 hồi Các gói cập nhật tiếp theo đơn là cập nhật thành phần office Không có thay đổi gì lớn - Gói Office 1.5 được cập nhật kèm excel 3.0 - Gói Office 1.6 được cộng thêm ứng dụng Microsoft Mail - Gói Office 3.0 bao gồm Word 2.0, Excel 4.0, PowerPoint 3.0 and Mail 3.0 Đây là phiên được đóng gói dạng cd-rom Các phiên trước cài ổ đĩa mềm Và cũng là phiên MS chia làm gói: Standard và Pro, với gói Pro, người dùng sẽ có thêm ứng dụng Microsoft Access 1.1 - Đến năm 1994, MS đã cho mắt gói Microsoft Office 4.0 bao gồm ứng dụng Word 6.0, Excel 4.0, PowerPoint 3.0 and Mail Riêng Word đã nhảy từ phiên 2.0 lên 6.0, bỏ qua phiên giữa, để trùng với tên gọi của HDH MS-DOS thời đó.(Riêng Excel và PowerPoint thì tên phiên trùng với phiên windows hồi đó.) - Microsoft Office 4.2 dành riêng cho windows NT được mắt năm 1994, gồm gói ứng dụng tiên tiến Word 6.0, Excel 5.0 (both 32-bit và PowerPoint 4.0 (16bit) Ngoài có thêm Microsoft Office Manager 4.2 (tiền thân Office Shortcut Bar sau này) - Phiên Office 4.3 là phiên 16 bit cuối cùng của Office bao gồm ứng MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 14 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG dụng: Word 6.0, Excel 5.0, PowerPoint 4.0 Phiên Pro của 4.3 có thêm Access 2.0 Office 4.3 cũng là phiên cuối cùng hỗ trợ Windows 3.x, Windows NT 3.1 và Windows NT 3.5 Từ Windows NT 3.51 trở sau được đóng gói kèm Office 97 Microsoft Office 95 Microsoft Office cho Windows 95 là phiên của Microsoft Office được thiết kế đặc biệt cho Windows 95 Trước đây, Microsoft đã phát hànhOffice 4.2 cho Windows NT có Word 6.0 32-bit và Excel 5.0 32bit Tuy nhiên PowerPoint 4.0 là 16-bit.Với Office cho Windows 95, tất thành phần phần mềm 32-bit Đây là điểm mới của Microsoft so với phiên tiền nhiệm Office 95 được chia làm gói: Standard Edition và Professional Edition Các ứng dụng gói Office 95 là: Word 7.0, Excel 7.0, PowerPoint 7.0 và Schedule+ 7.0 Riêng gói Pro được bổ sung thêm ứng dụng: Access 7.0 Và tất được đóng gói dưới dạng CD-ROM Một số chương trình bổ sung được "tương thích với Microsoft Office 95": Microsoft Project cho Windows 95 (Phiên 4.1a) Microsoft Nhà xuất cho Windows 95 (phiên 3.0) Microsoft FrontPage 1.1 Office Small Business Pack cho Office 95 Microsoft Office 97 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 15 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Microsoft Office 97 là bước tiến đáng kể của MS việc phát triển gói MO Office 97 bao gồm hàng trăm tính mới và cải tiến, đáng kể đến là: “Thanh công cụ” mà mãi sau này, tới office 2003 được giữ lại MSO 07 bao gồm nhiều lựa chọn cho khách hàng với ứng dụng kèm phù hợp với nhu cầu và túi tiền của ng sử dụng Đây cũng là điểm mới việc kinh doanh của MS Microsoft Office 2000 Microsoft Office 2000 là phiên được thiết kế tương thích đầy đủ 32-bit và Y2K để phù hợp với tính ở Windows 2000 Tất ứng dụng Office 2000 có OLE2 nhằm cho phép di chuyển liệu tự động chương trình khác Phiên RTM của office 2000 không yêu cầu kích hoạt sản phẩm Mặc dù, ở số nước thì phải kích hoạt MS đã hỗ trợ office 2000 lâu, từ 6/2004 mãi tới tháng 7/2009 Các phiên được đóng gói office 2000 cũng phong phú không gì phiên ở office 97 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 16 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Ngoài ra, Office 2000 được đóng gói kèm theo ứng dụng: Microsoft MapPoint 2000 Microsoft Project 2000 Microsoft Visio 2000 Microsoft Vizact 2000 Microsoft Office XP Microsoft Office đời vào ngày 3/5/20101 dựa kế thừa office 2000 Tuy nhiên, nhiều người nghe tên office XP ngỡ được viết dành cho windows XP thực vậy, tên XP là thuật ngữ tiếp thị thời của MS Bộ office này không yêu cầu phải cài đặt windows Xp hoặc cao Các tính đáng giá “đồng tiền” office này là: - Safe Mode: Tính cho phép ứng dụng khởi chạy bình thường bị lỗi Chế độ này sẽ bỏ qua lỗi registry, hỏng add-in và thực thi ứng dụng người sử dụng có nhu cầu cần thiết - Smart tag: Đây là điểm mới Office XP, được đưa nhằm giúp đỡ người đánh máy, ví dụ đánh sai, sẽ nhắc bạn cách gạch chân chữ - Khóa kích hoạt sản phẩm: MS đã cải tiến cách nhận biết khóa sản phẩm quyền của mình Với cách này, họ đã ngăn chặn được nạn vi phạm quyền nhiều Tính này cũng được thực windows XP và phiên sau của W và O Các phiên và tính của Office XP MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 17 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Microsoft Office 2003 Có thể nói Office 2003 là office chiếm giữ vị trí lâu lòng người dùng và là office thành công của MS dành cho giao diện kiểu cũ Sự thay đổi ở Office 2003 dành cho word, excel không đáng kể song Outlook 2003 gần đã lột xác hoàn toàn lõi Điểm nhấn chính của Outlook 2003 là cải thiện lọc thư rác Hỗ trợ máy tính bảng và có thể hightlight điểm cần lưu ý Task Pane hỗ trợ điều khiển giọng nói và MS đưa thêm định dạng XML Ngoài ra, Excel 2003 đã giới thiệu danh sách lệnh, số chức thống kê và nhập liệu XML, phân tích và chuyển đổi / tài liệu tính tùy biến Access 2003 đã giới thiệu lệnh lưu, khả xem phụ thuộc đối tượng, kiểm tra lỗi hình thức và báo cáo tính khác Bản cập nhật cuối cùng cho Office 2003, Service Pack giải quyết khả tương thích số vấn đề ổn định với Windows Vista và hệ điều hành sau này MS đã ngừng hỗ trợ chính cho Office 2003 vào 4/2009 hỗ trợ update tới 2014 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 18 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Microsoft Office 2007 Microsoft Office 2007 (chính thức được gọi là 2007 Microsoft Office System) là phiên Windows của hệ thống Microsoft Office, phần mềm của Microsoft Trước được biết đến Office 12 giai đoạn beta, được phát hành 30/11/2006 và chính thức vào cuối tháng 1/2007 Office 2007 có chứa số tính mới, đáng chú ý số là giao diện người dùng đồ họa hoàn toàn mới (tên gọi là ribbon) thay thế trình đơn và công cụ đã được xem là tảng của Office kể từ thành lập Office 2007 cũng bao gồm ứng dụng mới và công cụ dành cho máy chủ Đứng đầu số này là Groove ban đầu được phát triển bởi Groove Networks trước được mua lại bởi Microsoft vào năm 2005 Một là Office SharePoint Server 2007, phiên lớn để tảng máy chủ cho ứng dụng Office, hỗ trợ "Dịch vụ Excel", kiến trúc client-server để hỗ trợ bảng tính Excel được chia sẻ thời gian thực nhiều máy tính, và cũng có thể xem được và có thể chỉnh sửa thông qua trang web Microsoft FrontPage được thay thế bởi Microsoft Office SharePoint Designer, mà là nhằm mục đích hướng tới phát triển của cổng thông tin SharePoint Microsoft Office 2010 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 19 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG Microsoft Office 2010 (còn được gọi là Office 14) là phiên thứ của MS dành cho giao diện Ribbon Chúng ta có thể xem office 2010 là bước tiến cũng từ windows vista lên windows của MS vậy Khi được xuất xưởng, Office 2010 thoạt nhìn gì khác so với 2007, nhiên, MS đã cải thiện đáng kể phần lõi của Office này Office 2010 là phiển yêu cầu kích hoạt online mua VL Office 2010 phiên miễn phí trực tuyến của Word, Excel, PowerPoint, và OneNote, làm việc trình duyệt web Internet Explorer, Firefox, Chrome và Safari, không hỗ trợ Opera.Và mới đây, Office 2010 đã miễn phí phiển starter dành cho người dùng phổ thông Tính đến tháng năm 2011, 100 triệu giấy phép Office 2010 đã được bán Các nguyên tắc được áp dụng phát triển của Microsoft Office - Nguyên tắc chia nhỏ - Nguyên tắc phẩm chất cục - Nguyên tắc kết hợp - Nguyên tắc chứa - Nguyên tắc thực sơ - Nguyên tắc linh động - Nguyên tắc chép - Nguyên tắc thay đổi màu sắc Vận dụng nguyên tắc sáng tạo thứ 13_Đảo ngược MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 20 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG a Trong kỹ thuật - Các cửa kính thường bám bụi ở bên ngoài Việc lau chùi khó khăn và nguy hiểm vì phải có hệ thống thang dây phức tạp Giải pháp: Thiết kế cửa sổ có thể xoay được, cần lau chùi thì xoay mặt ngoài vào - Làm thế nào để chạy mà sân bãi Giải pháp: biến mặt đường chuyển động, người chạy đứng yên Đó là nguyên tắc của máy chạy bộ, người chạy đứng yên thảm chuyển động sau - Người mang vác đồ đặc thật mệt nhọc, là tại siêu thị và sân bay Giải pháp: người đứng yên, mặt đường chuyển động Đó là nguyên tắc hoạt động của dây chuyền, băng tải b Trong kinh doanh - Đưa sản phẩm đến tận tay người tiêu dùng thay vì để người tiêu dùng đến cửa hàng, siêu thị ( bán hàng qua mạng, tiếp thị đến tận nhà,….) - Quan tâm đến khách hàng cũ, khách hàng đã rời bỏ công ty - Thành lập văn phòng di động - Để khách hàng tham gia lựa chọn, định giá sản phẩm c Trong giáo dục - Đưa tài liệu, chương trình đến người học, có người học đến trường ( đào tạo từ xa ) - Lấy ý kiến phản hồi của sinh viên để đánh giá giảng viên - Tăng cường để sinh viên đánh giá lẫn nhau, giảng viên đánh giá sinh viên - Chuyển vai trò chủ động sang người học, lấy người học làm trung tâm d Trong tin hoc - Khi cần chứng minh n2 là số dương thì ta thuờng giả sử ngược lại là n2 là số âm và ta chứng minh điều này vô lý Đó là cách chứng minh phản chứng thường dùng toán và tin PHẦN III: KẾT LUẬN Ưu điểm của các thủ thuật ( nguyên tắc ) sáng tạo MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 21 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Mặc dù thủ thuật tìm từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thuật có thể mở rộng dùng chúng ở lĩnh vực sáng tạo khác nếu hiểu chúng cách linh hoạt, khái quát cộng với trí tưởng tượng Ví dụ có thể áp dụng thủ thuật ( nguyên tắc ) sáng tạo tin học, giáo dục,…) - Có thể nhân sức mạnh của thủ thuật cách không dùng thủ thuật đơn lẻ mà dùng tổ hợp của chúng - Nếu dùng thủ thuật đúng nơi,đúng lúc, đúng cách thì suy nghĩ sẽ trở nên định hướng và tiết kiệm thời gian giải bài toán - Có thể dạy và học thủ thuật được Để luyện tập có thể lấy đối tượng hoặc giải pháp kỹ thuật phân tích xem người ta đã dùng thủ thuật gì, nhằm giải quyết vấn đề nào Cũng có thể lấy đối tượng nào dùng thủ thuật tác động lên để phát ý tưởng cải tiến , hoàn thiện đối tượng ( thủ thuật này không đơn là công cụ, chúng phản ánh khuynh hướng phát triển hệ kỹ thuật nói chung và hệ thống nói chung nên chúng có công dụng lớn ) Có thể dùng thủ thuật theo cách để luyện tập phát triển trí tưởng tượng Nhược điểm của các thủ thuật - Không có tiêu chuẩn khách quan để xác định cụ thể dùng thủ thuật gì, lúc nào, ở đâu và thế nào để giải bài toán cho trước nhanh - Trên thực tế, người ta thường dùng tổ hợp thủ thuật để giải, vậy, lại đụng đến vấn đề số lớn của phương pháp thử và sai - Khi số thủ thuật mang lại lợi ích cho người giải và trở nên được yêu thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo phải giải bài toán loại khác TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa học tin học của GSTS Hoàng Kiếm năm 2005 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 22 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Sổ tay sáng tạo : Các thủ thuật (Nguyên tắc) của GSTS Phan Dũng năm 1994 Làm thế nào để sáng tạo ? Của GSTS Phan Dũng năm 1992 Website www.tailieu.vn Website www.diendan.camnanggiadinh.com Website www.vi.wikipedia.org MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 23 - [...]... phẩm chất cục bộ - Nguyên tắc kết hợp - Nguyên tắc chứa trong - Nguyên tắc thực hiện sơ bộ - Nguyên tắc linh động - Nguyên tắc sao chép - Nguyên tắc thay đổi màu sắc 2 Vận dụng nguyên tắc sáng tạo thứ 13_Đảo ngược MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 20 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG a Trong kỹ thu ̣t - Các cửa kính thường... số thu thu ̣t mang lại lợi ích cho người giải và trở nên được yêu thích, chúng tiềm chứa tính ì tâm lý, cản trở sáng tạo khi phải giải các bài toán loại khác TÀI LIỆU THAM KHẢO - Chuyên đề phương pháp nghiên cứu khoa học trong tin học của GSTS Hoàng Kiếm năm 2005 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 22 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO... chứng thường dùng trong toán và tin PHẦN III: KẾT LUẬN 1 Ưu điểm của các thu thu ̣t ( nguyên tắc ) sáng tạo MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 21 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Mặc dù các thu thu ̣t tìm ra từ lĩnh vực sáng tạo kỹ thu ̣t nhưng có thể mở rộng dùng chúng ở các lĩnh vực sáng tạo khác nếu... thể áp dụng các thu thu ̣t ( nguyên tắc ) sáng tạo trong tin học, giáo dục,…) - Có thể nhân sức mạnh của các thu thu ̣t bằng cách không chỉ dùng các thu thu ̣t đơn lẻ mà dùng các tổ hợp của chúng - Nếu dùng các thu thu ̣t đúng nơi,đúng lúc, đúng cách thì suy nghĩ sẽ trở nên định hướng và tiết kiệm thời gian giải bài toán - Có thể dạy và học các thu thu ̣t được Để... CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Sổ tay sáng tạo : Các thu thu ̣t (Nguyên tắc) cơ bản của GSTS Phan Dũng năm 1994 Làm thế nào để sáng tạo ? Của GSTS Phan Dũng năm 1992 Website www.tailieu.vn Website www.diendan.camnanggiadinh.com Website www.vi.wikipedia.org MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 23 - ... XP và các phiên bản về sau của W và O Các phiên bản và tính năng của Office XP MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 17 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG 6 Microsoft Office 2003 Có thể nói Office 2003 là bộ office chiếm giữ vị trí lâu nhất trong lòng người dùng và là bộ office thành công nhất của MS dành cho giao diện... được chia sẻ trong thời gian thực giữa nhiều máy tính, và cũng có thể xem được và có thể chỉnh sửa thông qua một trang web Microsoft FrontPage được thay thế bởi Microsoft Office SharePoint Designer, mà là nhằm mục đích hướng tới sự phát triển của các cổng thông tin SharePoint 8 Microsoft Office 2010 MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 19 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH... tẩm nó bằng chất nào đó Ví dụ: MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 11 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Để tránh bơm chất lỏng làm nguội vào máy một số bộ phận của máy được nhét đầy các vật liệu xốp thấm hết các chất lỏng đó Hơi làm nguội khi máy làm việc làm cho máy nguội đồng nhất trong thời hạn ngắn - Case của... liệu và khi không cần thiết nữa nó sẽ tự mất đi khi hệ thống kết thu c 35) Thay đổi các thông số hoá lý của đối tượng Nội dung - Thay đổi trạng thái đối tượng - Thay đổi nồng độ hay độ đậm đặc MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC - 12 - ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO TẠO THẠC SĨ CNTT QUA MẠNG - Thay đổi độ dẻo - Thay đổi nhiệt độ, thể... doanh thu năm 2010 đạt 62,484 tỷ USD Tập đoàn này phát triển, gia công, và cấp bản quyền cho các phần mềm phục vụ trong máy tính Trụ sở chính của Microsoft đặt tại Redmond, Washington, Mỹ Các sản phẩm bán chạy nhất của Microsoft bao gồm họ các hệ điều hành thu c họ Microsoft Windows (Windows NT, Windows 95, Windows 98 SE, Windows ME, MÔN HỌC : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG TIN HỌC

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	735,5 KB