De cuong chi tiet hoc phan mang NGN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM KHOA CƠ - ĐIỆN - ĐIỆN TỬ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN (Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ) Thông tin chung môn học - Tên môn học: MẠNG NGN - Mã môn học: 10262078 - Số tín chỉ: - Thuộc chương trình đào tạo khóa, bậc: Đại học - Loại môn học:  Bắt buộc:  Lựa chọn: X - Các môn học tiên (những môn phải học trước môn này): - Các môn học (những môn học sau môn này): - Giờ tín hoạt động: -  Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết  Làm tập lớp : 10 tiết  Thảo luận : 15 tiết  Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập ): … tiết  Hoạt động theo nhóm : … tiết  Tự học : 60 Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Kỹ thuật Điện tử, truyền thông / Khoa Cơ – Điện – Điện tử Mục tiêu môn học - Kiến thức: Cung cấp cho SV kiến thức hệ thống thông tin di động hệ thống thông tin sợi quang - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu lý thuyết, đo kiểm linh kiện, hệ thống di động quang - Thái độ, chuyên cần: Nghe giảng, tham gia thảo luận tích cực Tóm tắt nội dung môn học Mạng NGN với tảng IP mạng đầu cuối mạng truyền dẫn nên thể tính đa dịch vụ hệ thống mạng mở với công nghệ chuyển mạch mềm, băng thông rộng… Môn học mạng NGN tổ chức nhiên cứu vấn đề sau: - Quá trình phát triển đặc điểm mạng NGN - Cấu trúc mạng NGN - Các thành phần mạng NGN điều khiển kết nối NGN - Các giao thức mạng NGN - Một số dịch vụ mạng NGN Tài liệu học tập - Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác) ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi có tài liệu này, website, băng hình, ) Bài giảng Mạng NGN (Đang biên soạn) H.Jonathan Chao and BIN LIU, High performance switched and routers, JohnWiley & Sons,2007 Deepankar Medhi, Karthikeyan Ramasamy, Network Routing: Algorithms, Protocols and Architectures, ,Morgan Kaufmann,2007 • Những đọc chính: Cấu trúc mạng NGN thành phần, Các giao thức mạng NGN • Những đọc thêm: Kỹ thuật chuyển mạch mềm, Giải pháp NGN hãng • Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào website để tìm tư liệu liên quan đến môn học): Các phương pháp giảng dạy học tập môn học Thuyết trình kết hợp thảo luận theo nhóm Chính sách môn học yêu cầu khác giảng viên Các yêu cầu kỳ vọng môn học: Yêu cầu cách thức đánh giá, diện lớp, mức độ tích cực tham gia hoạt động lớp; chuẩn bị trước lên lớp, kiểm tra đột xuất đọc bắt buộc, trao dồi kỹ học nhóm, làm tiểu luận, đồ án môn học; qui định thời hạn, chất lượng tập, kiểm tra, kỹ thuật tìm kiếm thông tin (thư viện internet)… Thang điểm đánh giá Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo quy đổi sang thang điểm chữ thang điểm để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy xét học vụ Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 8.1 Đối với môn học lý thuyết vừa lý thuyết vừa thực hành 8.1.1 Kiểm tra – đánh giá trình: Có trọng số chung 30%, bao gồm điểm đánh giá phận sau (việc lựa chọn hình thức đánh giá phận, trọng số phần giảng viên đề xuất, Tổ trưởng môn thông qua): - Điểm kiểm tra thường xuyên trình học tập; - Điểm đánh giá nhận thức thái độ tham gia thảo luận: 10% Điểm thi kỳ 20% 8.1.2 Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70% - Hình thức thi: tự luận - Thời lượng thi: 60 phút - Sinh viên không tham khảo tài liệu thi 8.2 Đối với môn học thực hành: - Tiêu chí đánh giá thực hành: - Số lượng trọng số thực hành: 8.3 Đối với môn học đồ án tập lớn: - Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể: Nội dung chi tiết môn học (ghi tên phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) phân bổ thời gian (ghi số tiết cột (2), (3, (4), (5), (6) (7)) Nội dung Hình thức tổ chức dạy học môn học Lên lớp Thực hành, Tự học, Lý Bài Thảo thí nghiệm, thực tập, tự thuyết tập luận (2) (3) (4) (5) (6) 2 (1) Chương 1: Tổng quan mạng NGN 1.1 Quá trình phát triển mạng NGN 1.2 Các đặc điểm mạng NGN Chương 2: Cấu trúc mạng NGN thành phần 2.1 Cấu trúc mạng NGN 2.1.1 Lớp ứng dụng dịch vụ 2.1.2 Lớp điều khiển 2.1.3 Lớp chuyển tải dịch vụ 2.1.4 Lớp truy nhập dịch vụ 2.1.5 Lớp quản lý 2.2 Các thành phần mạng NGN 2.2.1 Media Gateway 2.2.2 Media Gateway Controller 2.2.3 Signalling Gateway 2.2.4 Media Server 2.3 Điều khiển kết nối NGN Chương 3: Chuyển mạch mềm (Soft switch) 3.1 Khái niệm chuyển mạch mềm Tổng (7) 15 27 15 27 hoạt động 3.2 Các giao thức sử dụng chuyển mạch mềm 3.3 So sánh chuyển mạch mềm chuyển mạch kênh Chương 4: Các giao thức mạng NGN 4.1 SIP 4.2 H323 4.3 MGCP(Media Gateway Control protocol) 4.4 Megaco/H.248 4.5 BICC(Bearer Independent Call Control) Chương 5: Các dịch vụ triển khai giải pháp NGN hãng 5.1 Các dịch vụ đặc trưng NGN 5.2 QoS vấn đề bảo mật 5.3 Giải pháp NGN hãng 15 27 10 15 10 Ngày phê duyệt Người viết (Ký ghi rõ họ tên) Tổ trưởng Bộ môn (Ký ghi rõ họ tên) Trưởng khoa (Ký ghi rõ họ tên) TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCM KHOA …… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên môn học: MẠNG NGN Tiêu chuẩn Mục tiêu học phần Nội dung học phần Những yêu cầu khác Mã môn học: .Số tín chỉ: Tiêu chí đánh giá i) Thể đặc điểm yêu cầu riêng môn học, x cụ thể hóa số yêu cầu mục tiêu chương trình, phù hợp quán với mục tiêu chương trình ii) Đúng mức khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ x sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình iii) Rõ ràng, cụ thể xác, nhìn từ phía người học, x có khả đo lường được, chứng minh đánh giá mức độ đáp ứng i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần x trình độ đối tượng sinh viên ii) Thể tính kế thừa, phát triển sở kiến x thức sinh viên trang bị iii) Thể phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn x để dễ dàng tổ chức giảng dạy để sinh viên dễ dàng tích lũy học kỳ iv) Thể tính bản, đại, theo kịp trình độ khoa học-kỹ thuật giới v) Thể quan điểm trọng vào khái niệm (concept), nguyên lý ứng dụng, không trọng tới kiến thức ghi nhớ túy kỹ sinh viên tự học vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi x mức độ yêu cầu kiến thức học phần, đồng thời đủ mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt việc lựa chọn phương pháp giảng dạy tiếp cận phù hợp i) Quy định học phần điều kiện rõ ràng quán, số x học phần điều kiện không nhiều ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng, x quán với mô tả phần khung chương trình bao quát nội dung học phần iii) Mô tả nhiệm vụ sinh viên phải đầy đủ thể x vai trò hướng dẫn cho sinh viên trình theo học iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên thang điểm đánh giá đưa rõ ràng hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần v) Có đầy đủ thông tin giáo trình (tài liệu tham khảo chính) mà sinh viên tiếp cận vi) Trình bày theo mẫu quy định thống x Điểm TB = 8,67 Trưởng khoa Người đánh giá Điểm x x x x ∑/3,0 (hoặc Chủ tịch HĐKH khoa) Xếp loại đánh giá: - Xuất sắc: đến 10 - Tốt: đến cận - Khá: đến cận - Trung bình: đến cận - Không đạt: