ÔN THI ĐỌC HIỂU PHẦN LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP

I. Biện pháp tu từ: 1. Điệp âm Vd: Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Tạo nhạc tính, nhịp nhàng 2. Điệp vần Vd: Đưa người ta không đưa qua sông Sao có tiếng sóng ở trong lòng? 3. Điệp thanh Tương tư nâng lòng lên chơi vơi 4. So sánh Vd: gió thổi (A) là chổi trời > Làm sinh động rõ hình tượng (A) 5. Ẩn dụ Vd: Em thấy cơm mưa rào ướt tiếng cười của bố > Tạo hình, gợi cảm 6. Hoán dụ Vd: Áo chàm đưa buổi phân li > Tạo hình, gợi cảm 7. Nhân hóa Vd: Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng > (A) sống động, gần gũi con người 8. Nói giảm nói tránh Vd: Gục lên súng mũ bỏ quên đời > Làm nhẹ đi vấn đề 9. Nói quá Vd: Cưới em tám vạn trâu bò Bảy vạn dê lợn, chín vò rượu tăm > Nhấn mạnh 10. Đối Vd: Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son > Cân xứng về ý nghĩa 11. Điệp cấu trúc Vd: Tôi muốn tắt nắng đi Tôi muốn buộc gió lại > Nhấn mạnh vấn đề 12. Liệt kê Vd: Lúc nào cũng vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay đi cõng nước dưới khe suối ... > Bổ sung về mặt nhận thức về (A) 13. Câu hỏi tu từ Vd: Em không nghe rừng thu? Lá thu kêu xào xạc > Tăng tính biểu cảm.

PHẦN 1: LÝ THUYẾT

I Biện pháp tu từ:

1 Điệp âm Vd: Làn ao lóng lánh bóng trăng loe

Tạo nhạc tính, nhịp nhàng

2 Điệp vần Vd: Đưa người ta không đưa qua sông

Sao có tiếng sóng ở trong lòng?

3 Điệp thanh Tương tư nâng lòng lên chơi vơi

4 So sánh

Vd: gió thổi (A) là chổi trời -> Làm sinh động/ rõ hình tượng (A)

5 Ẩn dụ

Vd: Em thấy cơm mưa rào

ướt tiếng cười của bố -> Tạo hình, gợi cảm

6 Hoán dụ

Vd: Áo chàm đưa buổi phân li -> Tạo hình, gợi cảm

7 Nhân hóa

Vd: Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng -> (A) sống động, gần gũi con người

8 Nói giảm/ nói tránh

Vd: Gục lên súng mũ bỏ quên đời -> Làm nhẹ đi vấn đề

Vd: Tôi muốn tắt nắng đi

Tôi muốn buộc gió lại -> Nhấn mạnh vấn đề

12 Liệt kê

Vd: Lúc nào cũng vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay đi cõng nước dưới khe suối -> Bổ sung về mặt nhận thức về (A)

13 Câu hỏi tu từ

Vd: Em không nghe rừng thu?

Lá thu kêu xào xạc -> Tăng tính biểu cảm.

Hành chính giao tiếp giữa nhà nước với công dân

Thuyết minh tri thức

Nghị luận dùng lý lẽ thuyết phục người đọc

PHẦN 2: BÀI TẬP

Đề 1

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

“Ngày mai đảo sẽ nhô lên

Tổ quốc Việt Nam, một lần nữa nối liền

Hoàng Sa, Trường Sa

Những quần đảo long lanh như ngọc dát

Nói chẳng đủ đâu, tôi phải hát

Một bài ca bằng nhịp trái tim tôi

Đảo à, đảo ơi!”

Câu 1 Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào?

………

Câu 2 Nội dung chính cuả đoạn thơ trên? ………

………

Câu 3 Chỉ ra và nêu hiệu quả của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên và cho biết hiệu quả của nó

………

………

………

………

Câu 4 Đoạn thơ đã gợi cho anh/chị tình cảm gì đối với những người lính đảo? (Trình bày khoảng 5 đến 7 dòng) ………

………

………

………

………

………

………

………

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 5 đến câu 8:

Hội chứng vô cảm hay nói cách khác là căn bệnh trơ cảm xúc trước niềm vui, nhất là nỗi đau của người khác, vốn là một mặt trong hai phương diện cấu trúc bản chất Con - Người của mỗi sinh thể người Tính “con” và tính “người” luôn luôn hình thành, phát triển ở mỗi con người từ khi lọt lòng mẹ cho đến khi nhắm mắt xuôi tay Cái thiện và cái ác luôn luôn song hành theo từng bước đi, qua từng cử chỉ, hành vi của mỗi con người trong mối quan hệ với cộng đồng, với cha mẹ, anh chị em, bạn bè,

bà con làng xóm, đồng bào, đồng loại Trong cuộc hành trình lâu dài, gian khổ của một đời người, cái mất và cái được không phải đã được nhận ra một cách dễ dàng Mất một đồng xu, một miếng ăn, mất một phần cơ thể, mất một vật sở hữu, con người nhận biết ngay Nhưng có những cái mất, cái được nhiều khi lại không dễ gì cảm nhận được ngay Nhường bước cho một cụ già cao tuổi, nhường chỗ cho bà mẹ có con nhỏ trên tàu xe chật chội, biếu một vài đồng cho người hành khất, có mất có được nhưng không phải ai cũng đã nhận ra cái gì mình đã thu được; có khi là sự thăng hoa trong

tâm hồn từ thiện và nhân ái Nói như một nhà văn lớn, người ta chỉ lo túi tiền rỗng đi nhưng lại không biết lo tâm hồn mình đang vơi cạn, khô héo dần Tôi muốn đặt vấn đề

là cùng với sự báo động những hiểm họa trông thấy, cần báo động cả hiểm họa không trông thấy hay khó trông thấy Hiện nay đã có quá nhiều dấu hiệu và sự kiện trầm trọng của hiểm họa vô cảm trong xã hội ta, nhất là trong tuổi trẻ

Bạo lực đã xuất hiện dữ dằn những tháng ngày gần đây báo hiệu nguồn gốc sâu xa

ở sự xuống cấp nghiêm trọng về nhân văn, về bệnh vô cảm

(Trích Nguồn gốc sâu xa của hiểm họa, Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.36-37)

Câu 5 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích

………

Câu 6 Theo tác giả, nguồn gốc sâu xa của nạn bạo lực xuất hiện gần đây là gì? ………

Câu 7 Tác giả đã thể hiện thái độ gì khi bàn về hiểm họa vô cảm trong xã hội hiện nay? ………

Câu 8 Anh/Chị suy nghĩ như thế nào khi có những người “chỉ lo túi tiền rỗng đi nhưng lại không biết lo tâm hồn mình đang vơi cạn, khô héo dần”? (Trình bày khoảng 5 đến 7 dòng) ………

………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 2: Đọc câu chuyện sau và trả lời các câu hỏi từ câu 1 đến câu 3: Một lần đi thăm một thầy giáo lớn tuổi, trong lúc tranh luận về quan điểm sống, một sinh viên đã nói: - Sở dĩ có sự khác biệt là vì thế hệ các thầy sống trong những điều cũ là của một thế giới lạc hậu, ngày nay chúng em được tiếp xúc với những thành tựu khoa học tiên tiến hơn nhiều, thế hệ các thầy đâu có máy tính, không có internet, vệ tinh viễn thông và các thiết bị thông tin hiện đại như bây giờ

Người thầy giáo trả lời:

- Những phương tiện hiện đại giúp chúng ta nhưng không làm thay đổi chúng ta Còn điều em nói là đúng Thời trẻ, những người như chúng tôi không có những thứ em vừa kể nhưng chúng tôi đã phát minh ra chúng và đào tạo nên những con người kế thừa và áp dụng chúng.

Cậu sinh viên chợt cúi đầu, im lặng.

(Dẫn theo Hạt giống tâm hồn và Ý nghĩa cuộc sống, tập 5, NXB Tổng hợp Tp HCM)

Câu 1 Đặt nhan đề cho văn bản trên

Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên? ………

Câu 3 Hãy nêu quan điểm sống và sự lí giải của anh/ chị sau khi đọc xong văn bản trên bằng một đoạn văn ngắn ………

………

………

………

………

………

………

Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi từ câu 4 đến câu 6: Ôi bóng người xưa đã khuất rồi Tròn đôi nấm đất trắng chân đồi Sống trong cát, chết vùi trong cát Những trái tìm như ngọc sáng ngời Câu 4 Chỉ ra phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên? ………

Câu 5 Anh (chị) hãy nêu nội dung chính của đoạn thơ trên ………

Câu 6 Xác định và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ “Sống trong cát, chết vùi trong cát/ Những trái tim như ngọc sáng ngời”. ………

………

ĐỀ 3:

Đọc đoan trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4:

Trả lời phỏng vấn trong chương trình truyền hình trực tiếp của Hãng truyền hình

Mỹ ABC News, giới thiệu về hang Sơn Đoòng của Việt Nam, phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã nói: “Phát triển bền vững không chỉ là yêu cầu sống còn đối với du lịch mà với cả nền kinh tế, cần đảm bảo phát triển song hành với bảo vệ môi trường; gìn giữ văn hóa truyền thống tốt đẹp và quan trọng hơn là người dân địa phương có thể tham gia và thừa hưởng thành quả phát triển.

Trong hơn 20 năm qua, kinh tế Việt Nam tăng trưởng liên tục ở mức trung bình gần 6% trong khi thu nhập của nhóm 40% người có thu nhập thấp tăng tới trên 9% Du lịch cũng giúp nhiều người cải thiện cuộc sống

Việt Nam có rất nhiều phong cảnh rất đẹp, đa dạng và nền văn hóa đậm đà Chúng tôi có 54 dân tộc với những nét văn hóa truyền thống độc đáo Chúng tôi khuyến khích phát triển du lịch văn hóa, du lịch sinh thái để du khách khám phá thiên nhiên và chiêm ngưỡng nét văn hóa của các dân tộc”.

(Theo Tin tức Online)

Câu 1 Nêu nội dung chính của đoạn trích trên?

Câu 2 Dựa vào đoạn trích hãy cho biết, Phó Thủ tướng quan niệm như thế nào về “phát triển bền vững” đối với du lịch?

Câu 3 Phó Thủ tướng khuyến khích phát triển du lịch văn hóa và du lịch sinh thái dựa trên cơ sở nào?

Câu 4 Viết đoạn văn từ 5 đến 7 dòng, quảng bá cho một địa điểm du lịch mà em ấn tượng nhất ………

………

………

………

………

………

………

Đọc đoạn thơ sau và trả lời từ câu 5 đến câu 8: Làng Quan họ quê tôi Những ngày bom Mỹ dội Quán đổ dưới gốc đa Chín nhịp cầu đứt nối … Em tiễn anh lên đường Đứng bên bờ em hát Muốn gửi đi theo anh Cả dòng sông trong mát Mẹ mang nước lên đồi Yêu các con mẹ hát Bao nhiêu máy bay rơi Sau mái đầu tóc bạc

Thuyền thúng thuyền thúng ơi Có ghé về tỉnh Bắc Nghe tiếng hát quê tôi Trên tầm bom đạn giặc Câu 5 Chỉ ra phương thức biểu đạt của đoạn thơ trên? ………

Câu 6 Nêu nội dung của đoạn thơ? ………

………

Câu 7 Hình ảnh “làng quê” và “con người làng quê” được miêu tả bằng những chi tết nào? Suy nghĩ của anh (chị) về chi tiết đó? ………

Câu 8 Cảm nhận của anh (chị) về tiếng hát xuyên suốt ba khổ thơ? (Viết đoạn văn

khoảng 5-7 dòng)?

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 4: Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 3: MÙA XUÂN XANH Mùa xuân là cả một mùa xanh Giời ở trên cao, lá ở cành Lúa ở đồng tôi và lúa ở Đồng nàng và lúa ở đồng quanh Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh Tôi đợi người yêu đến tự tình Khỏi lũy tre làng tôi nhận thấy Bắt đầu là cái thắt lưng xanh (Nguyễn Bính, theo Thơ Nguyễn Bính, NXB Giáo dục, 2002) Câu 1 Bài thơ trên được viết theo thể thơ nào?

Câu 2 Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? Hiệu quả của nó? ………

………

Câu 3 Hình ảnh cái thắt lưng xanh gợi cho anh chị suy nghĩ gì? ………

………

………

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 4 đến câu 6: Từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII người châu Âu vẫn chưa phản biệt rõ sự khác nhau giữa quần đảo Trường Sa với quần đảo Hoàng Sa Cho đến năm 1787-1788, đoàn khảo sát Kergariou Locmaria mới xác định rõ vị trí của quần đảo Paracel (là quần đào Hoàng Sa hiện nay) và từ đó người phương Tây mới bắt đầu phân biệt quần đảo Hoàng Sa ở phía bắc với một quần đảo khác ở phía nam, tức quần đảo Trường Sa Đến năm 1791, Henry Spratly, người Anh, du hành qua quần đảo và đặt tên cho đả Vành Khăn là Mischief Năm 1843, Richard Spratly đặt tên cho một số thực thể địa lý thuộc Trường Sa, trong đó có Spartly’s Sandy Island cho đảo Trường Sa Kể từ đó, Spartly dần trở thành tên tiếng Anh của cả quần đảo Đối với người Việt, thời nhà Lê các hải đảo ngoài khơi phía đông được gọi chung là Đại Trường Sa đảo Đến thời nhà Nguyễn triều vua Minh Mạng thì tên Vạn Lí Trường Sa xuất hiện trong bản đồ Đại Nam nhất thống toàn thổ của Phan Huy Chú Bản đồ này đặt nhóm Vạn Lí Trường Sa ở phía Nam nhóm Hoàng Sa Về mặt địa lí thì cả hai nhóm đều nằm dọc bờ biển miền trung nước Đại Nam

Câu 4 Đoạn văn trên viết về vấn đề gì? Đặt tiêu đề cho đoạn văn. ………

………

Câu 5 Đoạn văn trên có những cơ sở nào chứng tỏ quần đảo Truờng Sa và quần đảo

Hoàng Sa là của Việt Nam?

………

………

………

Câu 6 Đọc đoạn văn trên trong không khí chính trị - xã hội hiện nay, em có suy nghĩ gì về chủ quyền biển đảo Tổ quốc? (Viết đoạn văn 5-7 câu) ………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 5

Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:

(1) “Nếu bạn có khát vọng và niềm tin vào sự thành công là bạn đã đạt được 50% của thành công, 50% còn lại phụ thuộc vào những gì bạn tích góp được trên đường đời” Đó là câu nói đầy bản lĩnh và tự tin của Đặng Lê Nguyên Vũ –Tổng Giám đốc Tập đoàn cà phê Trung Nguyên trong những ngày đầu phôi thai nên một trong những thương hiệu cà phê nổi tiếng không chỉ Việt Nam mà còn trên thế giới Hãy xem những bí quyết thành công của Đặng Lê Nguyên Vũ khởi nghiệp từ chiếc xe đạp cọc cạch cộng niềm tin và ý chí mãnh liệt của tuổi trẻ với quyết tâm xây dựng một thương hiệu cà phê Việt lan tỏa khắp năm châu như thế nào.

(2) Trung Nguyên đã xây dựng một thương hiệu cao cấp trong thị trường đang phát triển Vào những năm 90 thu nhập bình quân đầu người tại Việt Nam mới chi 250 USD (số thống kê vào năm 2011 là 1.200 USD), nhưng Trung Nguyên đã chọn chiến lược phát triển thương hiệu cao cấp với mong muốn thu hút thị trường trong nước cũng như xuất khẩu Để làm được điều này, trước tiên Trung Nguyên cần phải thuyết phục người tiêu dùng nội địa sử dụng sản phẩm cao cấp, cũng như thuyết phục thị trường quốc tế rằng Việt Nam có thể sản xuất những loại cà phê cao cấp và chất lượng không thua kém “các tay chơi lớn” Đặng Lê Nguyên Vũ tin rằng, người Việt có thể sản xuất được những loại cà phê sành điệu, chất lượng cao và giả cả hợp lý Thế

là vào những năm 1990, nhãn hiệu Trung Nguyên ra đời với một nhà máy và một chuỗi quán cà phê Đưa ngành cà phê Việt Nam ra khỏi mặc cảm là cà phê chất lượng thấp, giá rẻ

(3) Kế hoạch xây dựng thương hiệu cũng đã được chuẩn bị chu đáo Cạnh tranh trực tiếp với các nhãn hiệu đa quốc gia như Nescafe, và định vị nhãn hiệu như một phần văn hóa truyền thống của Việt Nam Ngày nay, có rất nhiều quán cà phê sành điệu tại thị trường Việt Nam, nhưng ai cũng nhớ hình ảnh người tiên phong này Nếu bạn hỏi “Thương hiệu cà phê này gắn liền với hai chữ “khác biệt”? Câu trả lời

dễ dàng nhận được là “Trung Nguyên” Trung Nguyên đã thành công khi đưa giá trị

và văn hóa quốc gia vào sản phẩm, vào thương hiệu Trung Nguyên đã thật sự thu hút tầng lớp trung lưu, và thay đổi thị trường cà phê Việt Nam “

(Trích Bí quyết thành công của ông chủ Trung Nguyên, Diễn đàn Ý tưởng làm giàu - Báo Vietnet, 19/5/2014)

Câu 1 Hãy cho biết đoạn trích trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào?

………

Câu 2 Hãy ghi lại câu văn nêu nội dung chính của đoạn trích trên ………

………

Câu 3 Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? ………

Câu 4 Anh/ chị hãy nêu ít nhất 02 yếu tố làm nên sự thành công của cá nhân theo quan điểm riêng của mình Trả lời trong khoảng 5-7 dòng ………

………

………

………

………

………

………

Đọc đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ câu 5 đến câu 8: “Mẹ không có yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa Cái cò sung chát đào chua… câu ca mẹ hát gió đưa về trời ta đi trọn kiếp con người cũng không đi hết mấy lời mẹ ru” (Thơ Nguyễn Duy, Trần Đăng Khoa tuyển chọn, NXB Giáo dục, 1998) Câu 5 Trong 4 câu thơ đầu, hình ảnh người mẹ được gợi lên qua những chi tiết nào? ………

Câu 6 Nghĩa của chữ đi trong các dòng thơ: “ta đi trọn kiếp con người/ cũng không đi hết mấy lời mẹ ru” là gì? ………

Câu 7 Trong đoạn thơ trên, có những câu thơ tác giả sử dụng chất liệu ca dao Anh/ chị hãy chỉ ra những câu thơ sử dụng chất liệu ca dao và ghi lại câu ca dao tác giả đã sử dụng làm chất liệu cho câu thơ đó ………

………

………

Câu 8 Anh/ chị hãy nhận xét quan niệm của tác giả thể hiện trong hai dòng thơ: “ta đi trọn kiếp con người / cũng không đi hết mấy lời mẹ ru” Trả lời trong khoảng 5 – 7 dòng ………

………

………

………

………

………

ĐỀ 6 Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4: "Tuy nhiên, thực tế là việc đổ xô đến các điểm thờ tự đang mang tính phong trào và bị “thực dụng hoá” khiến cho các điểm tâm linh bị quá tải Và hệ quả là hàng loạt các vấn nạn xảy ra làm cho nét văn hoá đáng tự hào bỗng trở nên đáng sợ Cụ thể, đó là chuyện chen lấn xô đẩy để được vào nội cung lễ bái, chuyện mất cắp do đội quân đạo chích lợi dụng đông người trà trộn, chuyện hương khói nghi ngút cửa đền dẫn đến nguy cơ hoả hoạn luôn rình rập, nạn chặt chém ở các quán hàng, nạn khấn thuê kêu mướn lấy giá cắt cổ, đốt hàng tấn vàng mã gây lãng phí, nạn vứt rác bừa bãi khắp khu di tích… chỉ mới kể ra ngần đó thôi đã đủ thấy được “bức tranh” lễ chùa đầu năm không sáng sủa chút nào.” (Dẫn theo http://dantri.com.vn - Thứ Sáu, 19/02/2016 - 07:11) Câu 1 Đoạn văn trên được viết theo phong cách ngôn ngữ nào?

Câu 2 Đặt tiêu đề cho đoạn văn trên .

Câu 3 Theo anh/chị, đoạn văn này có phải là đoạn mở đầu của bài viết không? Vì sao?

Câu 4 Từ nội dung được đề cập đến trong đoạn trích, anh/chị hãy đề ra hai giải pháp nhằm khắc phục hiện tượng trên, trả lại cho truyền thống nét đẹp vốn có Trả lời trong khoảng 5 – 7 dòng ………

………

………

………

………

………

………

Đọc hai đoạn thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 5 đến Câu 8:

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên Còn những bí và bầu thì lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn

Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.

(Trích từ bài thơ Mẹ và quả – Nguyễn Khoa Điềm)

Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao.

(Trích từ bài thơ Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu 5 Nêu phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở hai đoạn thơ trên

Câu 6 Xác định nghệ thuật tương phản trong từng đoạn thơ

Câu 7 Tìm và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” .

Câu 8 Từ nội dung của hai đoạn thơ trên, hãy phát biểu suy nghĩ của anh/chị về tình mẹ và bổn phận của những người làm con Trả lời trong khoảng 6-8 dòng ………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 7

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:

Liên quan đến vụ tổ chức khủng bố IS đánh bom và xả súng đẫm máu ở Paris hôm 13-11-2015 vừa qua, khiến 129 người thiệt mạng và cả thế giới bàng hoàng, tại buổi tưởng niệm các nạn nhân, một video của hãng truyền thông Le Petit Journal đã ghi lại cuộc đối thoại xúc động giữa một ông bố người Pháp gốc Việt và cậu con trai nhỏ về những kẻ khủng bố và thảm kịch vừa xảy ra Chỉ sau thời gian ngắn, video này

đã lan truyền chóng mặt trên các trang mạng xã hội và ngay lập tức nhận được hơn

11 triệu lượt chia sẻ trên Facebook.

Khi được hỏi về chuyện xảy ra ở Paris, cậu bé hồn nhiên cho biết, đó là do những người độc ác gây ra Cậu bé còn nói cần phải chuyển nhà vì người độc ác có súng, có thể bắn chết người Người bố ở bên cạnh dịu dàng trấn an con trai đừng nên

lo lắng, sau đó còn dạy cậu bé: “Họ có súng còn chúng ta có hoa Những bông hoa có thể chiến đấu chống lại những họng súng”.

(Theo danviet.vn)

Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn

bản?

Câu 2 Phương thức biểu đạt chính của văn bản là gì?

Câu 3 Theo anh/chị, hình ảnh súng và hoa ở đây mang ý nghĩa gì?

Câu 4 Viết một đoạn văn (từ 5 đến 7 dòng) trình bày suy nghĩ của anh/chị về lời nói dịu dàng trấn an con trai của người bố: Họ có súng còn chúng ta có hoa Những bông hoa có thể chiến đấu chống lại những họng súng ………

………

………

………

………

………

………

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 5 đến Câu 8: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao (Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu 5 Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ nào? ………

Câu 6 Nêu nội dung chính của đoạn thơ trên ……….

……….

Câu 7 Xác định và nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” ……….

………

Câu 8 Từ đoạn thơ trên, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 5 đến 7 dòng) nêu cảm nhận về sự hi sinh thầm lặng của người mẹ trong cuộc sống ngày nay ………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 7

Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4:

Con sẽ không đợi một ngày kia

khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc

Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?

Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt

Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua

mỗi ngày qua con lại thấy bơ vơ ai níu nổi thời gian?

ai níu nổi?

ta quên mất thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ

giọt nước mắt già nua không ứa nổi

ta mê mải trên bàn chân rong ruổi

mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng

Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân

mấy kẻ đi qua

mấy người dừng lại?

Sao mẹ già ở cách xa đến vậy

trái tim âu lo đã giục giã đi tìm

ta vẫn vô tình

ta vẫn thản nhiên?

Hôm nay

anh đã bao lần dừng lại trên phố quen ngã nón đứng chào xe tang qua phố ai mất mẹ? sao lòng anh hoảng sợ tiếng khóc kia bao lâu nữa của mình? Câu 1: Đặt nhan đề cho bài thơ ………

Câu 2: Đặt trong toàn bài thơ, câu thơ “Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?” có ý nghĩa gì? ………

………

Câu 3: Đoạn thơ “ Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân mấy kẻ đi qua mấy người dừng lại? sao mẹ già ở cách xa đến vậy” tác giả muốn nói điều gì ? ………

………

………

Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 5 dòng trình bày cảm xúc khi đọc xong đoạn thơ? ………

………

………

………

………

………

………

Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 5 đến Câu 8:

" Chưa bao giờ cô Tơ thấy rõ cái đau khổ ngậm ngùi của tiếng đàn đáy buổi này Tiếng đàn hậm hực, chừng như không thoát hết được vào không gian Nó nghẹn ngào, liễm kiết (kết tụ lại) cái u uất vào tận bên trong lòng người thẩm âm Nó là một cái tâm

sự không tiết ra được Nó là nỗi ủ kín bực dọc bưng bít Nó giống như cái trạng huống