Đang tải... (xem toàn văn)
I. Biện pháp tu từ: 1. Điệp âm Vd: Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Tạo nhạc tính, nhịp nhàng 2. Điệp vần Vd: Đưa người ta không đưa qua sông Sao có tiếng sóng ở trong lòng? 3. Điệp thanh Tương tư nâng lòng lên chơi vơi 4. So sánh Vd: gió thổi (A) là chổi trời > Làm sinh động rõ hình tượng (A) 5. Ẩn dụ Vd: Em thấy cơm mưa rào ướt tiếng cười của bố > Tạo hình, gợi cảm 6. Hoán dụ Vd: Áo chàm đưa buổi phân li > Tạo hình, gợi cảm 7. Nhân hóa Vd: Đèn khoe đèn tỏ hơn trăng > (A) sống động, gần gũi con người 8. Nói giảm nói tránh Vd: Gục lên súng mũ bỏ quên đời > Làm nhẹ đi vấn đề 9. Nói quá Vd: Cưới em tám vạn trâu bò Bảy vạn dê lợn, chín vò rượu tăm > Nhấn mạnh 10. Đối Vd: Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son > Cân xứng về ý nghĩa 11. Điệp cấu trúc Vd: Tôi muốn tắt nắng đi Tôi muốn buộc gió lại > Nhấn mạnh vấn đề 12. Liệt kê Vd: Lúc nào cũng vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay đi cõng nước dưới khe suối ... > Bổ sung về mặt nhận thức về (A) 13. Câu hỏi tu từ Vd: Em không nghe rừng thu? Lá thu kêu xào xạc > Tăng tính biểu cảm.
ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG PHẦN 1: LÝ THUYẾT I Biện pháp tu từ: Điệp âm Vd: Làn ao lóng lánh bóng trăng loe Điệp vần Vd: Đưa người ta không đưa qua sông Sao có tiếng sóng lòng? Tương tư nâng lòng lên chơi vơi Tạo nhạc tính, nhịp nhàng Điệp So sánh Vd: gió thổi (A) chổi trời -> Làm sinh động/ rõ hình tượng (A) Ẩn dụ Vd: Em thấy cơm mưa rào ướt tiếng cười bố -> Tạo hình, gợi cảm Hoán dụ Vd: Áo chàm đưa buổi phân li -> Tạo hình, gợi cảm Nhân hóa Vd: Đèn khoe đèn tỏ trăng -> (A) sống động, gần gũi người Nói giảm/ nói tránh Vd: Gục lên súng mũ bỏ quên đời -> Làm nhẹ vấn đề Nói Vd: Cưới em tám vạn trâu bò Bảy vạn dê lợn, chín vò rượu tăm -> Nhấn mạnh 10 Đối Vd: Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son -> Cân xứng ý nghĩa 11 Điệp cấu trúc Vd: Tôi muốn tắt nắng Tôi muốn buộc gió lại -> Nhấn mạnh vấn đề 12 Liệt kê Vd: Lúc vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay cõng nước khe suối -> Bổ sung mặt nhận thức (A) 13 Câu hỏi tu từ Vd: Em không nghe rừng thu? Lá thu kêu xào xạc -> Tăng tính biểu cảm 14 Phong cách ngôn ngữ Sinh hoạt lời ăn tiếng nói hàng ngày (các nhân vật giao tiếp với nhau) Nghệ thuật văn chương Khoa học đề cập vấn đề khoa học Báo chí tin tức thời Hành khuôn mẫu Chính luận trị, xh 15 Phương thức biểu đạt Miêu tả hình dung hình ảnh Tự kể Biểu cảm cảm xúc Hành giao tiếp nhà nước với công dân ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU Thuyết minh Nghị luận MINH TRUNG tri thức dùng lý lẽ thuyết phục người đọc PHẦN 2: BÀI TẬP Đề Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: “Ngày mai đảo nhô lên Tổ quốc Việt Nam, lần nối liền Hoàng Sa, Trường Sa Những quần đảo long lanh ngọc dát Nói chẳng đủ đâu, phải hát Một ca nhịp trái tim Đảo à, đảo ơi!” Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? ………………………………………………………………………………… Câu Nội dung cuả đoạn thơ trên? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ cho biết hiệu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Đoạn thơ gợi cho anh/chị tình cảm người lính đảo? (Trình bày khoảng đến dòng) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: Hội chứng vô cảm hay nói cách khác bệnh trơ cảm xúc trước niềm vui, nỗi đau người khác, vốn mặt hai phương diện cấu trúc chất Con - Người sinh thể người Tính “con” tính “người” luôn hình thành, phát triển người từ lọt lòng mẹ nhắm mắt xuôi tay Cái thiện ác luôn song hành theo bước đi, qua cử chỉ, hành vi người mối quan hệ với cộng đồng, với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, bà làng xóm, đồng bào, đồng loại Trong hành trình lâu dài, gian khổ đời người, nhận cách dễ dàng Mất đồng xu, miếng ăn, phần thể, vật sở hữu, người nhận biết Nhưng có mất, nhiều lại không dễ cảm nhận Nhường bước cho cụ già cao tuổi, nhường chỗ cho bà mẹ có nhỏ tàu xe chật chội, biếu vài đồng cho người hành khất, có có ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG nhận thu được; có thăng hoa tâm hồn từ thiện nhân Nói nhà văn lớn, người ta lo túi tiền rỗng lại lo tâm hồn vơi cạn, khô héo dần Tôi muốn đặt vấn đề với báo động hiểm họa trông thấy, cần báo động hiểm họa không trông thấy hay khó trông thấy Hiện có nhiều dấu hiệu kiện trầm trọng hiểm họa vô cảm xã hội ta, tuổi trẻ Bạo lực xuất dằn tháng ngày gần báo hiệu nguồn gốc sâu xa xuống cấp nghiêm trọng nhân văn, bệnh vô cảm (Trích Nguồn gốc sâu xa hiểm họa, Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr.36-37) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích …………………………………………………………………………………… Câu Theo tác giả, nguồn gốc sâu xa nạn bạo lực xuất gần gì? …………………………………………………………………………………… Câu Tác giả thể thái độ bàn hiểm họa vô cảm xã hội nay? …………………………………………………………………………………… Câu Anh/Chị suy nghĩ có người “chỉ lo túi tiền rỗng lại lo tâm hồn vơi cạn, khô héo dần”? (Trình bày khoảng đến dòng) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ĐỀ 2: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 3: Một lần thăm thầy giáo lớn tuổi, lúc tranh luận quan điểm sống, sinh viên nói: - Sở dĩ có khác biệt hệ thầy sống điều cũ giới lạc hậu, ngày chúng em tiếp xúc với thành tựu khoa học tiên tiến nhiều, hệ thầy đâu có máy tính, internet, vệ tinh viễn thông thiết bị thông tin đại Người thầy giáo trả lời: - Những phương tiện đại giúp không làm thay đổi Còn điều em nói Thời trẻ, người thứ em vừa kể phát minh chúng đào tạo nên người kế thừa áp dụng chúng Cậu sinh viên cúi đầu, im lặng (Dẫn theo Hạt giống tâm hồn Ý nghĩa sống, tập 5, NXB Tổng hợp Tp HCM) Câu Đặt nhan đề cho văn ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG …………………………………………………………………………………… Câu Phương thức biểu đạt văn trên? …………………………………………………………………………………… Câu Hãy nêu quan điểm sống lí giải anh/ chị sau đọc xong văn đoạn văn ngắn ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 6: Ôi bóng người xưa khuất Tròn đôi nấm đất trắng chân đồi Sống cát, chết vùi cát Những trái tìm ngọc sáng ngời Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? ……………………………………………………………………………………… Câu Anh (chị) nêu nội dung đoạn thơ ……………………………………………………………………………………… Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Sống cát, chết vùi cát/ Những trái tim ngọc sáng ngời” ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ĐỀ 3: Đọc đoan trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Trả lời vấn chương trình truyền hình trực tiếp Hãng truyền hình Mỹ ABC News, giới thiệu hang Sơn Đoòng Việt Nam, phó Thủ tướng Vũ Đức Đam nói: “Phát triển bền vững không yêu cầu sống du lịch mà với kinh tế, cần đảm bảo phát triển song hành với bảo vệ môi trường; gìn giữ văn hóa truyền thống tốt đẹp quan trọng người dân địa phương tham gia thừa hưởng thành phát triển Trong 20 năm qua, kinh tế Việt Nam tăng trưởng liên tục mức trung bình gần 6% thu nhập nhóm 40% người có thu nhập thấp tăng tới 9% Du lịch giúp nhiều người cải thiện sống Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, đa dạng văn hóa đậm đà Chúng có 54 dân tộc với nét văn hóa truyền thống độc đáo Chúng khuyến khích phát triển du lịch văn hóa, du lịch sinh thái để du khách khám phá thiên nhiên chiêm ngưỡng nét văn hóa dân tộc” ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG (Theo Tin tức Online) Câu Nêu nội dung đoạn trích trên? Câu Dựa vào đoạn trích cho biết, Phó Thủ tướng quan niệm “phát triển bền vững” du lịch? Câu Phó Thủ tướng khuyến khích phát triển du lịch văn hóa du lịch sinh thái dựa sở nào? Câu Viết đoạn văn từ đến dòng, quảng bá cho địa điểm du lịch mà em ấn tượng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau trả lời từ câu đến câu 8: Làng Quan họ quê Mẹ mang nước lên đồi Những ngày bom Mỹ dội Yêu mẹ hát Quán đổ gốc đa Bao nhiêu máy bay rơi Chín nhịp cầu đứt nối Sau mái đầu tóc bạc … Em tiễn anh lên đường Thuyền thúng thuyền thúng Đứng bên bờ em hát Có ghé tỉnh Bắc Muốn gửi theo anh Nghe tiếng hát quê Cả dòng sông mát Trên tầm bom đạn giặc Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? ………………………………………………………………………………………… Câu Nêu nội dung đoạn thơ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Hình ảnh “làng quê” “con người làng quê” miêu tả chi tết nào? Suy nghĩ anh (chị) chi tiết đó? ………………………………………………………………………………………… Câu Cảm nhận anh (chị) tiếng hát xuyên suốt ba khổ thơ? (Viết đoạn văn khoảng 5-7 dòng)? ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ 4: Đọc thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 3: MÙA XUÂN XANH Mùa xuân mùa xanh Giời cao, cành Lúa đồng lúa Đồng nàng lúa đồng quanh Cỏ nằm mộ đợi minh Tôi đợi người yêu đến tự tình Khỏi lũy tre làng nhận thấy Bắt đầu thắt lưng xanh (Nguyễn Bính, theo Thơ Nguyễn Bính, NXB Giáo dục, 2002) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? Câu Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ gì? Hiệu nó? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Hình ảnh thắt lưng xanh gợi cho anh chị suy nghĩ gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 6: Từ kỉ XVI đến kỉ XVIII người châu Âu chưa phản biệt rõ khác quần đảo Trường Sa với quần đảo Hoàng Sa Cho đến năm 1787-1788, đoàn khảo sát Kergariou Locmaria xác định rõ vị trí quần đảo Paracel (là quần đào Hoàng Sa nay) từ người phương Tây bắt đầu phân biệt quần đảo Hoàng Sa phía bắc với quần đảo khác phía nam, tức quần đảo Trường Sa Đến năm 1791, Henry Spratly, người Anh, du hành qua quần đảo đặt tên cho đả Vành Khăn Mischief Năm 1843, Richard Spratly đặt tên cho số thực thể địa lý thuộc Trường Sa, có Spartly’s Sandy Island cho đảo Trường Sa Kể từ đó, Spartly dần trở thành tên tiếng Anh quần đảo Đối với người Việt, thời nhà Lê hải đảo khơi phía đông gọi chung Đại Trường Sa đảo Đến thời nhà Nguyễn triều vua Minh Mạng tên Vạn Lí Trường Sa xuất đồ Đại Nam thống toàn thổ Phan Huy Chú Bản đồ đặt nhóm Vạn Lí Trường Sa phía Nam nhóm Hoàng Sa Về mặt địa lí hai nhóm nằm dọc bờ biển miền trung nước Đại Nam Câu Đoạn văn viết vấn đề gì? Đặt tiêu đề cho đoạn văn ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG Câu Đoạn văn có sở chứng tỏ quần đảo Truờng Sa quần đảo Hoàng Sa Việt Nam? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Đọc đoạn văn không khí trị - xã hội nay, em có suy nghĩ chủ quyền biển đảo Tổ quốc? (Viết đoạn văn 5-7 câu) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: (1) “Nếu bạn có khát vọng niềm tin vào thành công bạn đạt 50% thành công, 50% lại phụ thuộc vào bạn tích góp đường đời” Đó câu nói đầy lĩnh tự tin Đặng Lê Nguyên Vũ –Tổng Giám đốc Tập đoàn cà phê Trung Nguyên ngày đầu phôi thai nên thương hiệu cà phê tiếng không Việt Nam mà giới Hãy xem bí thành công Đặng Lê Nguyên Vũ khởi nghiệp từ xe đạp cọc cạch cộng niềm tin ý chí mãnh liệt tuổi trẻ với tâm xây dựng thương hiệu cà phê Việt lan tỏa khắp năm châu (2) Trung Nguyên xây dựng thương hiệu cao cấp thị trường phát triển Vào năm 90 thu nhập bình quân đầu người Việt Nam chi 250 USD (số thống kê vào năm 2011 1.200 USD), Trung Nguyên chọn chiến lược phát triển thương hiệu cao cấp với mong muốn thu hút thị trường nước xuất Để làm điều này, trước tiên Trung Nguyên cần phải thuyết phục người tiêu dùng nội địa sử dụng sản phẩm cao cấp, thuyết phục thị trường quốc tế Việt Nam sản xuất loại cà phê cao cấp chất lượng không thua “các tay chơi lớn” Đặng Lê Nguyên Vũ tin rằng, người Việt sản xuất loại cà phê sành điệu, chất lượng cao giả hợp lý Thế vào năm 1990, nhãn hiệu Trung Nguyên đời với nhà máy chuỗi quán cà phê Đưa ngành cà phê Việt Nam khỏi mặc cảm cà phê chất lượng thấp, giá rẻ (3) Kế hoạch xây dựng thương hiệu chuẩn bị chu đáo Cạnh tranh trực tiếp với nhãn hiệu đa quốc gia Nescafe, định vị nhãn hiệu phần văn hóa truyền thống Việt Nam Ngày nay, có nhiều quán cà phê sành điệu thị trường Việt Nam, nhớ hình ảnh người tiên phong Nếu bạn hỏi “Thương hiệu cà phê gắn liền với hai chữ “khác biệt”? Câu trả lời dễ dàng nhận “Trung Nguyên” Trung Nguyên thành công đưa giá trị văn hóa quốc gia vào sản phẩm, vào thương hiệu Trung Nguyên thật thu hút tầng lớp trung lưu, thay đổi thị trường cà phê Việt Nam “ ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG (Trích Bí thành công ông chủ Trung Nguyên, Diễn đàn Ý tưởng làm giàu - Báo Vietnet, 19/5/2014) Câu Hãy cho biết đoạn trích viết theo phong cách ngôn ngữ nào? ……………………………………………………………………………………… Câu Hãy ghi lại câu văn nêu nội dung đoạn trích ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? ……………………………………………………………………………………… Câu Anh/ chị nêu 02 yếu tố làm nên thành công cá nhân theo quan điểm riêng Trả lời khoảng 5-7 dòng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8: “Mẹ yếm đào nón mê thay nón quai thao đội đầu rối ren tay bí tay bầu váy nhuộm bùn, áo nhuộm nâu bốn mùa Cái cò sung chát đào chua… câu ca mẹ hát gió đưa trời ta trọn kiếp người không hết lời mẹ ru” (Thơ Nguyễn Duy, Trần Đăng Khoa tuyển chọn, NXB Giáo dục, 1998) Câu Trong câu thơ đầu, hình ảnh người mẹ gợi lên qua chi tiết nào? ……………………………………………………………………………………… Câu Nghĩa chữ dòng thơ: “ta trọn kiếp người/ không hết lời mẹ ru” gì? ……………………………………………………………………………………… Câu Trong đoạn thơ trên, có câu thơ tác giả sử dụng chất liệu ca dao Anh/ chị câu thơ sử dụng chất liệu ca dao ghi lại câu ca dao tác giả sử dụng làm chất liệu cho câu thơ ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Anh/ chị nhận xét quan niệm tác giả thể hai dòng thơ: “ta trọn kiếp người / không hết lời mẹ ru” Trả lời khoảng – dòng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: "Tuy nhiên, thực tế việc đổ xô đến điểm thờ tự mang tính phong trào bị “thực dụng hoá” khiến cho điểm tâm linh bị tải Và hệ hàng loạt vấn nạn xảy làm cho nét văn hoá đáng tự hào trở nên đáng sợ Cụ thể, chuyện chen lấn xô đẩy để vào nội cung lễ bái, chuyện cắp đội quân đạo chích lợi dụng đông người trà trộn, chuyện hương khói nghi ngút cửa đền dẫn đến nguy hoả hoạn rình rập, nạn chặt chém quán hàng, nạn khấn thuê kêu mướn lấy giá cắt cổ, đốt hàng vàng mã gây lãng phí, nạn vứt rác bừa bãi khắp khu di tích… kể ngần đủ thấy “bức tranh” lễ chùa đầu năm không sáng sủa chút nào.” (Dẫn theo http://dantri.com.vn - Thứ Sáu, 19/02/2016 - 07:11) Câu Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu Đặt tiêu đề cho đoạn văn Câu Theo anh/chị, đoạn văn có phải đoạn mở đầu viết không? Vì sao? Câu Từ nội dung đề cập đến đoạn trích, anh/chị đề hai giải pháp nhằm khắc phục tượng trên, trả lại cho truyền thống nét đẹp vốn có Trả lời khoảng – dòng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc hai đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Lũ từ tay mẹ lớn lên Còn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG (Trích từ thơ Mẹ – Nguyễn Khoa Điềm) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao (Trích từ thơ Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu Nêu phương thức biểu đạt sử dụng hai đoạn thơ Câu Xác định nghệ thuật tương phản đoạn thơ Câu Tìm nêu tác dụng biện pháp tu từ câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” Câu Từ nội dung hai đoạn thơ trên, phát biểu suy nghĩ anh/chị tình mẹ bổn phận người làm Trả lời khoảng 6-8 dòng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Liên quan đến vụ tổ chức khủng bố IS đánh bom xả súng đẫm máu Paris hôm 13-11-2015 vừa qua, khiến 129 người thiệt mạng giới bàng hoàng, buổi tưởng niệm nạn nhân, video hãng truyền thông Le Petit Journal ghi lại đối thoại xúc động ông bố người Pháp gốc Việt cậu trai nhỏ kẻ khủng bố thảm kịch vừa xảy Chỉ sau thời gian ngắn, video lan truyền chóng mặt trang mạng xã hội nhận 11 triệu lượt chia sẻ Facebook Khi hỏi chuyện xảy Paris, cậu bé hồn nhiên cho biết, người độc ác gây Cậu bé nói cần phải chuyển nhà người độc ác có súng, bắn chết người Người bố bên cạnh dịu dàng trấn an trai đừng nên lo lắng, sau dạy cậu bé: “Họ có súng có hoa Những hoa chiến đấu chống lại họng súng” 10 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU Câu Xác định MINH TRUNG phong cách (Theo danviet.vn) ngôn ngữ văn bản? Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Theo anh/chị, hình ảnh súng hoa mang ý nghĩa gì? Câu Viết đoạn văn (từ đến dòng) trình bày suy nghĩ anh/chị lời nói dịu dàng trấn an trai người bố: Họ có súng có hoa Những hoa chiến đấu chống lại họng súng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 8: Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao (Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? ……………………………………… Câu Nêu nội dung đoạn thơ …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Câu Xác định nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Câu Từ đoạn thơ trên, anh/chị viết đoạn văn (khoảng đến dòng) nêu cảm nhận hi sinh thầm lặng người mẹ sống ngày ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Con không đợi ngày 11 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG mẹ giật khóc lóc Những dòng sông trôi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua ngày qua lại thấy bơ vơ níu thời gian? níu nổi? ta quên thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ giọt nước mắt già nua không ứa ta mê mải bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm ta vô tình ta thản nhiên? Hôm anh bao lần dừng lại phố quen ngã nón đứng chào xe tang qua phố mẹ? lòng anh hoảng sợ tiếng khóc mình? Câu 1: Đặt nhan đề cho thơ …………………………………………… Câu 2: Đặt toàn thơ, câu thơ “Những dòng sông trôi có trở lại bao giờ?” có ý nghĩa gì? …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 3: Đoạn thơ “ Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? mẹ già cách xa đến vậy” tác giả muốn nói điều ? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 4: Viết đoạn văn khoảng dòng trình bày cảm xúc đọc xong đoạn thơ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: " Chưa cô Tơ thấy rõ đau khổ ngậm ngùi tiếng đàn đáy buổi Tiếng đàn hậm hực, chừng không thoát hết vào không gian Nó nghẹn ngào, liễm kiết (kết tụ lại) u uất vào tận bên lòng người thẩm âm Nó tâm không tiết Nó nỗi ủ kín bực dọc bưng bít Nó giống trạng 12 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG thở than cảnh ngộ tri âm Nó niềm vang dội quằn quại tiếng chung tình Nó dư ba bể chiều đứt chân sóng Nó gió chẳng lọt kẽ mành thưa Nó tái phát chứng tật phong thấp vào cỡ cuối thu dầm dề mưa ẩm nhức nhối xương tủy Nó lả lay nhào lìa bỏ cành Nó oan uổng nghìn đời sống âm Nó khốn nạn khốn đốn tơ phím" Câu 5: Hãy đặt nhan đề đoạn trích ? Câu 6: Trong đoạn văn có nhiều câu "Nó" lặp lại nhiều lần Biện pháp tu từ sử dụng gì? Tác dụng biện pháp tu từ ấy? Câu 7: Biện pháp tu từ sử dụng câu văn: "Tiếng đàn hậm hực, chừng không thoát hết vào không gian" ? Tác dụng biện pháp tu từ ấy? Câu 8: Từ "Nó" sử dụng câu đoạn văn trích ám ai, gì? Biện pháp tu từ nhà văn sử dụng việc nhắc lại từ "Nó"? ĐỀ Đọc đoạn sau trả lời câu hỏi từ đến 4: Yêu Tổ quốc từ giọt mồ hôi tảo tần Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi công trường cho nhà thành hình, thành khối Mồ hôi rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió người lính để giữ yên bình màu xanh cho Tổ quốc… (Nguồn http://vietbao.vn ngày 9-5-2014) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? ………………………………………………………………………………………… Câu Biện pháp tu từ sử dụng nhiều văn trên? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Những từ ngữ: cánh đồng, công trường gợi nhớ đến đối tượng sống? ………………………………………………………………………………………… Câu Đặt tiêu đề cho văn …………………………………………………………………… Đọc đoạn sau trả lời câu hỏi từ đến 9: Một thoáng lặng nhìn Mắt tìm hỏi chuyện 13 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG Đôi áo quần nâu Đã âm thầm thương mến Giọt giọt mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ Anh vệ quốc quân Sao mà yêu anh thế! ( 1947, Trích Cá nước- Tố Hữu) Câu Nhan đề Cá nước sử dụng biện pháp tu từ ? Nêu hiệu nghệ thuật nhan đề ? ………………………………………………………………………………………… Câu Nêu thể thơ đoạn thơ ? ………………………………………………………………………… Câu Bộ áo quần nâu gợi nguồn gốc xuất thân Anh ? ………………………………………………………………………………………… Câu Xác định biện pháp tu từ hiệu bốn dòng thơ cuối ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Viết đoạn văn 5-7 dòng thể tình cảm dành cho anh đội hôm theo cách riêng anh/chị ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: "Thơ gương mặt người gái Có vẻ đẹp trời cho, đẹp cha mẹ cho Có đẹp sắc sảo, có đẹp thuỳ mị Một nốt ruồi xinh xinh đặt mặt tạo nên hài hoà, đặt không chỗ tạo nên phản cảm Thơ hay có nhiều cách: hay lời đẹp, hay tình nồng, hay ý sâu, hay ý tưởng Có thơ tác giả viết, chữ trào đầu bút, bụng phát cuồng Có thơ đến nhanh thuộc lòng chép sẵn Có thơ tự nhiên nhặt Có thơ chiêm nghiệm đời, đau đớn trăn trở đời, ám ảnh đời " Câu Xác định nội dung đoạn trích trên? ………………………………………………………………………………………… Câu Biện pháp tu từ cú pháp sử dụng nhiều đoạn văn gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? ………………………………………………………………………………………… 14 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………… Câu Câu văn “Có thơ chiêm nghiệm đời, đau đớn trăn trở đời, ám ảnh đời " để điều gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Đặt tiêu đề cho đoạn văn trên.…………………………………………… Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi sau: “Thời gian qua kẽ tay Làm khô Kỷ niệm Rơi tiếng sỏi lòng giếng cạn Riêng câu thơ xanh Riêng hát xanh Và đôi mắt em hai giếng nước” Câu Văn thuộc thể thơ gì? ………………………………………… Câu Hai câu thơ “Thời gian qua kẽ tay/Làm khô lá” sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu ý nghĩa tác dụng biện pháp tu từ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Hai câu thơ Riêng câu thơ/còn xanh/Riêng hát/còn xanh sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu ý nghĩa tác dụng biện pháp tu từ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Viết đoạn văn nêu ý nghĩa biện pháp tu từ đối lập toàn thơ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ 10 Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: (1) Đưa sách với quê hương mình, với mái trường cũ thân thương mình, để em nhỏ không "khát" sách đọc Đó công việc thiện nguyện người tham gia chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam", chung tay đeo đuổi mục tiêu để 10 triệu trẻ em nông thôn có quyền đọc sách có sách đọc trẻ em thành phố (2) Anh Nguyễn Quang Thạch, người khởi xướng chương trình trình xuyên Việt từ Hà Nội vào TP Hồ Chí Minh Chuyến khởi hành từ ngày mồng Tết Ất Mùi dự kiến hoàn thành vào trung tuần tháng 6-2015 Anh cử nhân tiếng Anh, 15 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG trải qua nhiều vị trí quan nhà nước làm việc cho số tổ chức quốc tế Chuyến xuyên Việt anh lần mong muốn kêu gọi cộng đồng chung tay nhân rộng tủ sách trường học, dòng họ để đạt số 300 nghìn tủ sách xây dựng toàn quốc vào năm 2017, giúp 10 triệu học sinh nông thôn có sách đọc (…) (3) Chương trình Sách hóa nông thôn Việt Nam đời theo mong muốn anh nhằm giải vấn đề thiếu sách nông thôn mà theo anh để nâng cao dân trí, xây dựng tinh thần chia sẻ trách nhiệm xã hội cộng đồng Tâm nguyện anh tạo hệ thống thư viện mi-ni rộng khắp nước để người dân thôn quê tiếp cận tri thức Chương trình Sách hóa nông thôn Việt Nam đến thực thành công năm loại tủ sách, với 3.800 tủ sách xây dựng, giúp 200 nghìn người dân nông thôn, đặc biệt 100 nghìn học sinh nông thôn có hội đọc 40 đầu sách/năm.” Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Đoạn (2) giới thiệu thông tin hành động “đi xuyên Việt” anh Nguyễn Quang Thạch? Câu Từ nội dung văn bản, nêu mục tiêu kết đạt chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam" Câu Theo số liệu Bộ Văn hóa - Thể thao - Du lịch: nay, trung bình người Việt đọc 0,8 sách/năm Từ thực trạng này, anh/chị nhận xét ngắn gọn anh Nguyễn Quang Thạch chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam" anh khởi xướng Trả lời khoảng 5-7 dòng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi sau: ‘Thoáng quên tháng ngày đắng Trưởng thành có bóng dáng hôm qua Nhớ điều dạy ngày xa Áp dụng - nhờ cội nguồn có (Lời cảm tạ- sưu tầm) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? Câu Nêu rõ phép tu từ hiệu câu thơ ‘Thoáng quên tháng ngày đắng’ Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Anh chị hiểu hai dòng thơ: “Trưởng thành có bóng dáng hôm qua “ nào? Từ ý thơ này, viết đoạn văn ngắn 5-10 dòng trình bày suy nghĩ em 16 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ 11 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên Kết thúc tiểu thuyết Suối nguồn, nhà văn Ayn Rand nhân vật Howard Roark phát biểu sau: “Trong kỉ qua, có người đặt bước chân họ đường mới; họ không trang bị vũ khí tầm nhìn riêng họ Họ có mục đích khác nhau, tất có số điều chung: bước chân họ bước chân đầu tiên, đường họ đường hoàn toàn mới, nhãn quan họ không vay mượn, phản ứng mà họ nhận căm ghét Những nhà phát minh vĩ đại, nghệ sĩ, nhà tư tưởng… phải đơn độc chống lại người thời với họ Động máy bị coi ngu xuẩn Chiếc máy bay bị coi không tưởng Chiếc máy dệt bị coi ác quỷ Việc gây mê bị coi tội lỗi…Nhưng người đó, với tầm nhìn không vay mượn, tiếp tục tiến lên Họ chiến đấu, họ đau khổ họ phải trả giá.Nhưng họ chiến thắng.” Câu 1: Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 2: Đoạn văn nói lên điều gì? Câu 3: Hãy đặt nh an đề cho đoạn văn ấy? Câu 4: Theo anh/chị “Những nhà phát minh vĩ đại, nghệ sĩ, nhà tư tưởng…đều phải đơn độc chống lại người thời với họ”.Viết đoạn văn -7 dòng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi sau: ‘Cô bé nhà bên ( có ngờ!) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đen tròn (thương thương thôi!)’ (Trong “ Quê hương” nhà thơ Giang Nam) Câu 5: Phương thức biểu đạt mà tác giả sử dụng đoạn thơ trên? Câu 6: Xác định biện pháp tu từ hiệu nó? Câu 7: So sánh hai cách diễn đạt sau: “Thương thôi!” “Thương thương thôi!”? Câu 8: Điều cô gái khiến em ấn tượng nhất? Vì sao? ĐỀ 12 Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên 17 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG "Đêm đêm cuối năm cũ, người lính đảo Trường Sa lại thêm nhớ nhà Nổi nhớ không làm anh đồng đội lặng im, anh trải nhớ trào dâng lên cung đàn đàn bầu thánh thót “Đàn bầu anh gẫy nghe“ tiếng đàn anh lính không dành cho riêng mình, anh dành tiếng đàn cho xứ sở quê nhà “Cung tiếng mẹ, cung trầm giọng cha" Tiếng đàn bầu người lính trẻ – tiếng đàn bầu Việt Nam, tiếng thiêng liêng tổ quốc Tiếng đàn bầu người lính trẻ xoáy vào hồn bậc đá xanh rêu, bay la đà mặt sóng Tiếng đàn bầu rót thở hùng tráng du dương vào phong ba trước sân nhà, tiếng đàn bầu bay qua biển rộng đến tận non cao trở cội nguồn sâu thẳm Tổ quốc Việt Nam tươi đẹp vô ngần, thuỷ chung vô ngần, nhân nghĩa vô ngần tiếng đàn bầu Người lính trẻ vẫy lên cung đàn chứa cổ tích thần thoại.Từ tiếng đàn bầu lịch sử dân tộc ra, từ tiếng đàn bầu hồn cốt dân tộc Việt Nam " (Trích TỔ QUỐC Ở TRƯỜNG SA - Tùy bút PHAN THẾ CẢI) Câu Văn thuộc phong cách ngôn ngữ gì? Câu Biện pháp tu từ sử dụng nhiều văn trên? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? Câu Đặt nhan đề cho văn Câu Viết đoạn văn – dòng trình bày suy nghĩ hình ảnh người lính đảo ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 8: Đây bát ngát Trường Sơn nằm Hai chị em Lào - Việt hai bên Rừng tươi mát mẹ hiền sữa Nghìn chiến khu nương bóng mẹ hiền Tôi miền Nam trời mẹ Miền Nam ơi! Nửa vạt áo mưa dầm Mỗi chiến công hay giọt lệ Đều xóa dần núi cách sông ngăn (Chim lượn trăm vòng - Chế Lan Viên) Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ …………………………… Câu Xác định biện pháp tu từ cho biết hiệu hai câu thơ “Rừng tươi mát mẹ hiền sữa - Nghìn chiến khu nương bóng mẹ hiền ” ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Hình ảnh “Nửa vạt áo mưa dầm” thể điều gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Trình bày suy nghĩ anh/chị hai câu cuối “Mỗi chiến công hay giọt lệ - Đều xóa dần núi cách sông ngăn” (Trả lời khoảng 5-7 dòng) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 18 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ 13 Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi: Những chị lúa phất phơ bím tóc Những cậu tre bá vai thầm đứng học Đàn cò áo trắng Khiêng nắng Qua sông Cô gió chăn mây đồng Bác mặt trời đạp xe qua đỉnh núi (Em kể chuyện này- Trần Đăng Khoa) Câu Xác định thể loại đoạn thơ? nội dung đoạn thơ? ………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Chỉ câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hiệu ……………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Bức tranh làng quê qua mắt nhà thơ hình dung nào? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “Nước yếu tố thứ hai định sống sau không khí, người sống thiếu nước Nước chiếm khoảng 58 - 67% trọng lượng thể người lớn trẻ em lên tới 70 - 75%, đồng thời nước định tới toàn trình sinh hóa diễn thể người Khi thể nước, tình trạng rối loạn chuyển hóa xảy ra, Protein Enzyme không đến quan để nuôi thể, thể tích máu giảm, chất điện giải thể hoạt động xác Tình trạng thiếu nước không uống đủ hàng ngày ảnh hưởng tới hoạt động não có tới 80% thành phần mô não cấu tạo từ nước, điều gây trí nhớ kém, thiếu tập trung, tinh thần tâm lý giảm sút…” (Trích Vai trò nước với sống người - Nanomic.com.vn) Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Phương thức biểu đạt văn gì? ………………………………………… Câu 6: Xác định phong cách ngôn ngữ ……………………………………………………… ĐỀ 14: Đọc đoạn thơ trả lời câu hỏi: Nếu quê mẹ mùa xuân xa vắng biển? Muối đời cha mặn chát sóng lừng Muối đời mẹ thấm vào mát Con lẽ sống quay mặt dửng dưng Nếu đất mẹ mùa thu xa vắng biển? Mưa Sài Gòn ướt tóc em bay Thu Hà Nội không thơm màu cốm Phố cô đơn đội mảnh trăng gầy Nếu quê hương mùa hè xa cách biển? Nếu đất nước mùa đông không sóng biển? 19 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU Con cá đau mùa sinh nở tìm Con cá giận phận bèo bọt Biển ngàn đời không chỗ chở che MINH TRUNG Đỉnh Hoàng Liên cô độc sương mù Hải Vân núi bơ vơ bên đèo tối Vó ngựa khua thấp mờ… (…) (Trích thơ “Nếu không thấy biển”, Nguyễn Việt Chiến) Câu Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn thơ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ bật đoạn thơ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Xác định từ thời gian đoạn thơ? Những từ xếp đạt hiệu nghệ thuật gì? ………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Viết đoạn văn ngắn (5 đến dòng ) bày tỏ suy nghĩ anh/ chị vể biển đảo đất nước hôm ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc văn trả lời câu hỏi từ đến 8: Vì Sơn Đoòng mê du khách? (1) Huyền bí mênh mông đủ làm choáng ngợp, vẻ đẹp Sơn Đoòng báo chí quốc tế cho xứng đáng với số tiền mà du khách bỏ khám phá nơi Hang Sơn Đoòng dài khoảng 9km, có rừng rậm nhiệt đới dòng sông Không gian bên hang chứa tòa nhà 40 tầng (2) Nhưng điều quan trọng mà nhiều người chưa biết đến việc hình thành hang động Sơn Đoòng theo cách truyền thống - đá vôi bị hoà tan nước mưa, lâu dần theo thời gian hàng triệu năm, nước bào mòn hoà tan thành hang động vĩ đại Với "siêu hang động" Sơn Đoòng, câu chuyện hướng khác Sơn Đoòng nằm đường đứt gãy hướng Bắc - Nam, trục đứt gãy tạo điều kiện cho hang động lớn giới hình thành cách mạnh mẽ qua dòng chảy không cản dòng nước lũ bào mòn thành hang động tuyệt vời mà nhà khoa học gọi “Một vũ trụ bị bỏ quên nằm ẩn hệ sinh thái độc đáo Điều không tìm thấy nơi khác hành tinh này” Các nhà khoa học Mỹ ví von, “chén thánh” nghiên cứu sinh học, địa mạo trái đất… (Theo http://dulich.dantri.com.vn) Câu Địa danh Sơn Đoòng thuộc tỉnh Quảng Ninh hay sai? Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? …………………………………………………………………… Câu Nêu thao tác lập luận xác định câu chủ đề đoạn văn (1) …………… ………………………………………………………………………………………… Câu Hai câu văn “Nhưng điều quan trọng mà nhiều người chưa biết đến việc hình thành hang động Sơn Đoòng theo cách truyền thống - đá vôi bị hoà tan nước mưa, 20 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG lâu dần theo thời gian hàng triệu năm, nước bào mòn hoà tan thành hang động vĩ đại Với "siêu hang động" Sơn Đoòng, câu chuyện hướng khác đoạn văn (2) có câu không xác? Hãy xác định câu văn nêu cách sửa lại cho ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Viết đoạn văn ngắn( từ đến dòng) bày tỏ suy nghĩ Anh/chị hãng truyền hình Mỹ ABC News truyền hình trực tiếp hang động tuyệt đẹp Sơn Đoòng chuyên mục Good Morning America vào ngày 13-5-2015, đồng thời quảng bá Sơn Đoòng Singapore kiện SEA Games 28 (tháng năm 2015) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ 15: (1) EM BÉ NEPAL* Mùa đông năm trước, Nepal Đỉnh Everest phủ tràn tuyết trắng Gặp em - nụ cười nắng ấm Em, em bé Nepal! Em đâu hoang tàn? Giữa chuyển rung, rụng rời, đổ nát Em đâu Giữa bao thi thể bị vùi sâu tầng tầng gạch thép Giữa tiếng khóc dâng lên quặn thắt đất trời Em đâu, Nepal bé bỏng tôi?(…) (NGUYỄN PHAN QUẾ MAI) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn ? ……………………………… Câu Xác định nêu hiệu nghệ thuật ……………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Nội dung đoạn trích? ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Anh( chị) viết đoạn văn (5 đến dòng) suy nghĩ hình ảnh em bé đoạn thơ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đọc văn trả lời câu hỏi sau: Trên đường đến bệnh viện sinh con, chị Ngọc bất ngờ bị tai nạn khiến thai nhi văng khỏi bụng mẹ, chị Ngọc tử vong chỗ Vụ tai nạn thương tâm xảy vào khoảng 10h sáng 25/10/2014 Quốc lộ 91 đoạn gần cầu Rạch Gòi (Mỹ Thới, TP.Long Xuyên, An Giang) 21 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG Thời điểm trên, anh Nguyễn Văn Nam (32 tuổi, ngụ TP.Long Xuyên) điều khiển xe máy chở vợ Nguyễn Thị Kim Ngọc (27 tuổi) đến bệnh viện Đa khoa TP.Long Xuyên để sinh Khi đến gần cầu Rạch Gòi, xe máy anh Nam bất ngờ bị xe trộn bê tông BKS 67L-7753 chạy chiều đâm phải Cú va chạm mạnh khiến chị Ngọc tử vong chỗ, bé trai bụng mẹ văng xa, đứt lìa chân, anh Nam bị thương nặng Cháu bé may mắn người dân đưa đến bệnh viện Hạnh Phúc gần cấp cứu tình trạng đứt lìa chân Đến đầu chiều, bé trai chuyển tiếp lên Bệnh viện Nhi đồng 1, TP.HCM để cứu chữa (Theo http://vietnamnet.vn/ ngày 25-10-2014) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? …………………………………… Câu Nội dung văn bản? ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Đặt nhan đề cho văn ……………………………………………………… Câu Từ văn anh( chị) viết đoạn văn (5 đến dòng) suy nghĩ tai nạn giao thông” ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ 16 Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi Đường khó không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông Xưa đấng anh hùng làm nên việc gian nan không làm nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khó […] Còn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, việc nước việc đời không quan hệ đến Như gọi sống thừa, mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh […] Vậy học trò ngày phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục; mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi kêu chóng mặt,… cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm (Trích Mạo hiểm – Nguyễn Bá Học, Quốc văn trích diễm, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2005) Câu 1: Ghi lại câu văn khái quát chủ đề đoạn ……………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Vì tác gỉa lại cho “Còn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, việc nước việc đời không quan hệ đến cả.” ” Như gọi sống thừa, mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh nữa” ? ………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Xác định biện pháp tu từ sử dụng đoạn cho biết hiệu …… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Anh /Chị nêu ý nghĩa đoạn trích (Viết đoạn văn từ đến câu) 22 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 8: Anh hái cành phù dung trắng Cho em niềm vui cầm tay Màu hoa màu ánh nắng Buổi chiều tím không hay Nhìn hoa bâng khuâng anh nói Mới mà ngày … Rồi đến ngày trắng tóc Nhưng lòng anh không nguôi Thời gian mà xuẩn ngốc Mới đời người (Trích Dù năm dù tháng – Hoàng Phủ Ngọc Tường) Câu 5: Chỉ phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu 6: Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng khổ thơ đầu đoạn thơ? Câu 7: Nêu nội dung cảu đoạn thơ trên.(Viết đoạn văn từ đến câu) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Câu 8: “Mới đời người.” Anh chị hiểu câu thơ nào? ĐỀ 17 Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4: Liên quan đến vụ tổ chức khủng bố IS đánh bom xả súng đẫm máu Paris hôm 13-112015 vừa qua, khiến 129 người thiệt mạng giới bàng hoàng, buổi tưởng niệm nạn nhân, video hãng truyền thông Le Petit Journal ghi lại đối thoại xúc động ông bố người Pháp gốc Việt cậu trai nhỏ kẻ khủng bố thảm kịch vừa xảy Chỉ sau thời gian ngắn, video lan truyền chóng mặt trang mạng xã hội nhận 11 triệu lượt chia sẻ Facebook Khi hỏi chuyện xảy Paris, cậu bé hồn nhiên cho biết, người độc ác gây Cậu bé nói cần phải chuyển nhà người độc ác có súng, bắn chết người Người bố bên cạnh dịu dàng trấn an trai đừng nên lo lắng, sau dạy cậu bé: “Họ có súng có hoa Những hoa chiến đấu chống lại họng súng” (Theo danviet.vn) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? Câu Phương thức biểu đạt văn gì? Câu Theo anh/chị, hình ảnh súng hoa mang ý nghĩa gì? Câu Viết đoạn văn (từ đến dòng) trình bày suy nghĩ anh/chị lời nói dịu dàng 23 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG trấn an trai người bố: Họ có súng có hoa Những hoa chiến đấu chống lại họng súng ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 8: “Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao.” (Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Nêu nội dung đoạn thơ Câu Xác định nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ” Câu Từ đoạn thơ trên, anh/chị viết đoạn văn (khoảng đến dòng) nêu cảm nhận hi sinh thầm lặng người mẹ sống ngày ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 24 [...]... sách đọc Đó là công việc thi n nguyện của những người tham gia chương trình "Sách hóa nông thôn Việt Nam", đang chung tay đeo đuổi mục tiêu để 10 triệu trẻ em nông thôn có quyền đọc sách và có sách đọc như trẻ em thành phố (2) Anh Nguyễn Quang Thạch, người khởi xướng chương trình hiện đang trong quá trình đi bộ xuyên Việt từ Hà Nội vào TP Hồ Chí Minh Chuyến đi được khởi hành từ ngày mồng 1 Tết Ất Mùi và. .. cái đau khổ ngậm ngùi của tiếng đàn đáy buổi này Tiếng đàn hậm hực, chừng như không thoát hết được vào không gian Nó nghẹn ngào, liễm kiết (kết tụ lại) cái u uất vào tận bên trong lòng người thẩm âm Nó là một cái tâm sự không tiết ra được Nó là nỗi ủ kín bực dọc bưng bít Nó giống như cái trạng huống 12 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG thở than của một cảnh ngộ tri âm Nó là niềm vang dội quằn quại của... ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… ĐỀ 7 Đọc bài thơ sau đây và trả lời các câu hỏi từ Câu 1 đến Câu 4: Con sẽ không đợi một ngày kia 11 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua mỗi... sinh nông thôn có sách đọc (…) (3) Chương trình Sách hóa nông thôn Việt Nam ra đời theo mong muốn của anh là nhằm giải quyết vấn đề thi u sách ở nông thôn mà theo anh là để nâng cao dân trí, xây dựng tinh thần chia sẻ trách nhiệm xã hội trong cộng đồng Tâm nguyện của anh là tạo ra một hệ thống thư viện mi-ni rộng khắp cả nước để mọi người dân thôn quê có thể tiếp cận tri thức Chương trình Sách hóa nông... thể tiếp cận tri thức Chương trình Sách hóa nông thôn Việt Nam đến nay đã thực hiện thành công năm loại tủ sách, với hơn 3.800 tủ sách được xây dựng, giúp hơn 200 nghìn người dân nông thôn, đặc biệt là 100 nghìn học sinh nông thôn có cơ hội đọc 40 đầu sách/năm.” Câu 1 Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản Câu 2 Đoạn (2) giới thi u những thông tin gì về hành động “đi bộ xuyên Việt” của anh... diễn đạt sau: “Thương quá đi thôi!” và “Thương thương quá đi thôi!”? Câu 8: Điều gì ở cô gái khiến em ấn tượng nhất? Vì sao? ĐỀ 12 Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi bên dưới 17 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG "Đêm nay là đêm cuối cùng của năm cũ, người lính ở đảo Trường Sa lại thêm nổi nhớ nhà Nổi nhớ ấy không làm anh và đồng đội lặng im, anh đang trải nổi... hóa sẽ xảy ra, Protein và Enzyme sẽ không đến được các cơ quan để nuôi cơ thể, thể tích máu giảm, chất điện giải mất đi và cơ thể không thể hoạt động chính xác Tình trạng thi u nước do không uống đủ hàng ngày cũng sẽ ảnh hưởng tới hoạt động của não bởi có tới 80% thành phần mô não được cấu tạo từ nước, điều này gây trí nhớ kém, thi u tập trung, tinh thần và tâm lý giảm sút…” (Trích Vai trò của nước... cách biển? Nếu đất nước mùa đông không sóng biển? 19 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU Con cá đau mùa sinh nở tìm về Con cá giận phận mình sao bèo bọt Biển ngàn đời không còn chỗ chở che MINH TRUNG Đỉnh Hoàng Liên cô độc giữa sương mù Hải Vân núi bơ vơ bên đèo tối Vó ngựa khua thấp thỏm dưới sao mờ… (…) (Trích bài thơ “Nếu không thấy biển”, Nguyễn Việt Chiến) Câu 1 Xác định thể thơ và phương thức biểu đạt chính của... Những từ ngữ: cánh đồng, công trường gợi nhớ đến đối tượng nào trong cuộc sống? ………………………………………………………………………………………… Câu 4 Đặt tiêu đề cho văn bản trên …………………………………………………………………… Đọc đoạn sau và trả lời câu hỏi từ 5 đến 9: Một thoáng lặng nhìn nhau Mắt đã tìm hỏi chuyện 13 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG Đôi bộ áo quần nâu Đã âm thầm thương mến Giọt giọt mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ Anh vệ quốc quân... hay từng giọt lệ - Đều xóa dần núi cách sông ngăn” (Trả lời trong khoảng 5-7 dòng) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 18 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐỀ 13 Đọc đoạn thơ và trả lời câu hỏi: Những chị lúa phất .. .ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU Thuyết minh Nghị luận MINH TRUNG tri thức dùng lý lẽ thuyết phục người đọc PHẦN 2: BÀI TẬP Đề Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến... dựng toàn quốc vào năm 2017, giúp 10 triệu học sinh nông thôn có sách đọc (…) (3) Chương trình Sách hóa nông thôn Việt Nam đời theo mong muốn anh nhằm giải vấn đề thi u sách nông thôn mà theo anh... …………………………………………………… ĐỀ Đọc thơ sau trả lời câu hỏi từ Câu đến Câu 4: Con không đợi ngày 11 ÔN THI PHẦN ĐỌC HIỂU MINH TRUNG mẹ giật khóc lóc Những dòng sông trôi có trở lại bao giờ? Con