1. Phân tích sự khác biệt về mục tiêu và PPDH giữa dạy học định hướng nội dung và dạy học định phát triển năng lực. 2. Phân tích ý nghĩa của việc nghiên cứu một số lí thuyết hóa học và định luật hóa học cơ bản quan trọng trong chương trình sách giáo khoa hoá học phổ thông? Lấy ví dụ minh họa. 3. Phân tích các nguyên tắc chung về phương pháp dạy học các lí thuyết và định luật hoá học cơ bản trong chương trình sách giáo khoa hoá học phổ thông. Lấy ví dụ minh họa. 4. Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học chương Nguyên tử Hóa học 10 như thế nào? Lấy ví dụ cụ thể minh họa. 5. Lấy một ví dụ trong chương Liên kết hóa học có sử dụng phương pháp thuyết trình nêu vấn đề?
Trang 1ĐỀ THI TRẮC NGHIÊM TỰ LUẬN 2015-2016
Học phần: Phương pháp dạy học 2
Số tín chỉ: 02 Thời gian làm bài cho 1 câu là: 30 phút Mỗi đề thi gồm 3 câu, tổng thời gian 90 phút Sinh viên được mang sách giáo khoa Hóa học 10, 11, 12.
1 Phân tích sự khác biệt về mục tiêu và PPDH giữa dạy học định hướng nội
dung và dạy học định phát triển năng lực
2 Phân tích ý nghĩa của việc nghiên cứu một số lí thuyết hóa học và định luật
hóa học cơ bản quan trọng trong chương trình sách giáo khoa hoá học phổ thông?
Lấy ví dụ minh họa
3 Phân tích các nguyên tắc chung về phương pháp dạy học các lí thuyết và định
luật hoá học cơ bản trong chương trình sách giáo khoa hoá học phổ thông Lấy ví
dụ minh họa
4 Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học chương Nguyên tử -Hóa học
10 như thế nào? Lấy ví dụ cụ thể minh họa
5 Lấy một ví dụ trong chương Liên kết hóa học có sử dụng phương pháp thuyết trình nêu vấn đề?
6 Trình bày phương pháp dạy học mục I Phản ứng oxi hóa khử trong bài: Phản ứng oxi hóa khử Hóa học 10
7 Phân tích các nguyên tắc chung về phương pháp dạy học dạng bài về chất và nguyên tố hóa học sau khi học lý thuyết chủ đạo trong chương trình sách giáo khoa hoá học phổ thông Lấy ví dụ minh họa
8 Trình bày cách sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở (Tìm tòi) trong dạy học ở phổ thông Lấy ví dụ trong chương: Nhóm halogen - Hóa học 10
Trang 29 Trình bày cách sử dụng phương pháp đàm thoại gợi mở (tìm tòi) trong dạy học ở phổ thông Lấy ví dụ trong chương: Nhóm oxi – lưu huỳnh - Hóa học 10
10 Lấy ví dụ trong bài “Clo” Hóa học 10 và trình bày phương pháp sử dụng thí nghiệm theo phương pháp kiểm chứng?
11 Khi dạy bài Axit sunfuric Anh (Chị ) dự kiến chọn những thí nghiệm nào và trình bày cách sử dụng thí nghiệm đó trong dạy học hóa học 10
12 Khi dạy bài “Amonac và muối amoni” hóa học 11 nâng cao, anh chị dự kiến
sẽ sử dụng các PPDH nào là chủ yếu Trình bày cụ thể cách sử dụng các PPDH đó?
13 Trình bày việc sử dụng phương pháp dạy học hoạt động theo nhóm trong bài “Nhôm” Hóa học 12
14 Trình bày các nguyên tắc chung về phương pháp dạy học dạng bài hóa học hữu cơ trong chương trình hóa học phổ thông? Lấy ví dụ minh họa
15 Lựa chọn phương pháp dạy học và thiết kế hoạt động dạy học phần tính chất hóa học: Phản ứng cộng của anken (Bài: Anken: Tính chất , điều chế và ứng dụng Hóa học 11)
16 Lựa chọn 1 nội dung trong chương trình hóa học hữu cơ để dạy học theo phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
17 Lựa chọn thí nghiệm trong chương trình hóa học hữu cơ để minh họa và phân tích cách sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu và phương pháp kiểm chứng
18 Trình bày cách sử dụng hình vẽ, biểu bảng khi dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực Lấy ví dụ trong SGK hóa học 11 nâng cao
19 Trình bày nguyên tắc chung về phương pháp dạy học bài Luyện tập trong chương trình hóa học phổ thông? Lấy ví dụ minh họa
20 Anh (Chị ) trình bày phương pháp dạy học thường được sử dụng trong dạng bài luyện tập -chương trình hóa học phổ thông Lấy ví dụ cụ thể phân tích minh họa