Do vậy là giáo viên mầm non không học tập mà còn phải giáo dục chotất cả các thế hệ học sinh của mình cần phải: “ Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” để góp phần giáo dục c
Trang 1Họ và tên : Nguyễn Thị Thuý
Ngày tháng năm sinh : 11/11/1981
Năm vào ngành : 2007
Chức vụ : Giáo viên
Đơn vị công tác : Trường MN Mỹ Hưng
Trình độ chuyên môn : Đại học sư phạm
Hệ đào tạo : Từ xa
Khen thưởng : Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Năm học 2011- 2012 Tôi được nhà trường giao nhiệm vụ phụ trách lớp 5 tuổiA1 Trường Mầm non Mỹ Hưng Để hoàn thành bản sáng kiến kinh nghiệm này.Tôi xin trân thành cảm ơn Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Huyện Thanh Oai và sựgiúp đỡ nhiệt tình của Ban Giám Hiệu nhà trường, đặc biệt là đồng chí HiệuTrưởng, xin trân thành cảm ơn các đồng chí đồng nghiệp, cảm ơn các bậc phụhuynh đã tạo điều kiện thuận lợi cả về vật chất lẫn tinh thần để tôi hoàn thành đề tàisáng kiến kinh nghiệm này
Tôi rất mong các đồng chí bổ xung góp ý để đề tài sáng kiến kinh nghiệm củatôi được ứng dụng hiệu quả hơn nữa và được phổ biến rộng rãi
Tôi xin trân thành cảm ơn
Trang 4A PHẦN MỞ ĐẦU
Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,
là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo Vì vậy chất lượng chămsóc giáo dục trẻ ở trường mầm non mà tốt sẽ có tác dụng rất lớn đến chấtlượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo do vậy giáo dục mầm non có mục tiêu,nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm,đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ, là cơ sở để hình thành lên nhân cách con ngườimới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền cần thiết cho trẻ bước vàotrường tiểu học được tốt Như Bác Hồ kính yêu đã viết: “ Giáo dục mầm nontốt sẽ mở đầu cho một nền giáo dục tốt”, Vì vậy trường mầm non có nhiệm
vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và bồi dưỡng cho các cháu trở thànhngười công dân có ích cho xã hội
Năm học 2012- 2013 là năm học “ Tiếp tục thực hiện đổi mới công tácquản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, giáo dục mầm non vẫn đang tiếptục thực hiện cuộc vận động “ học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh” Theo chỉ thị số 06/CT-TW ngày 1/11/2006 của Bộ chính trị banhành Do vậy là giáo viên mầm non không học tập mà còn phải giáo dục chotất cả các thế hệ học sinh của mình cần phải: “ Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” để góp phần giáo dục cho trẻ biết thể hiện lòngyêu nước lòng kính trọng đối với Bác Hồ kính yêu Việc làm này đã thực sựtrở thành một việc làm thường xuyên trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ ởtrường của bản thân tôi Tôi luôn nghĩ và cho rằng việc “ Lồng ghép và giáodục cho trẻ mầm non học tập và thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” là một việc làm cần thiết và quan trọng trong chương trình giáo dụcmầm non Bởi vậy tôi cần phải cố gắng hơn nữa để học tập, nghiên cứu, traođổi kinh nghiệm để có kết quả tốt nhất và thu thập đựơc nhiều thông tin, kiếnthức, nhiều điều bổ ích về tấm gương Chủ tịch Hồ Chí Minh để dạy cho trẻlàm người thong qua các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường mầm non
Trang 5B PHẦN NỘI DUNG
I.Cơ sở lý luận
Thời gian đằng đẵng trôi qua bao lâu thì cuộc sống cũng có những thắngtrầm và biến động bấy nhiêu Có những thứ rất dễ bị lãng quên, nhưng cũng cónhững thứ vẫn luôn sống mãi trong lòng mỗi người qua bao thế hệ Và tư tưởng
về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là một điển hình Đó chính là một tài sản vôgiá của dân tộc và cũng là một trong những cơ sở của nền giáo dục Việt Nam.Trong di chúc, Bác đặc biệt quan tâm đến ngành giáo dục, từ những lời dạy củaBác về giáo dục đạo đức Hiện nay trong công cuộc đổi mới giáo dục, chúng takhông thể không quan tâm đến vấn đề “ Giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ ChíMinh cho học sinh đặc biệt là tuổi mầm non, bởi trẻ em như một cây non, cầnđược uốn nắn ngay từ đầu”
Năm học 2012 – 2013 là năm học tiếp tục đổi mới về công tác quản lý vànâng cao chất lượng giáo dục “ Giáo dục Mầm non và các bậc học khác vẫn tiếptục thực hiện cuộc sống vận động” Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh theo chỉ thị số 06/CT – TW ngày 07/11/2006 của Bộ chính trị banhành
Là giáo viên mầm non không thể chỉ học tập và làm theo mà còn phải giáodục cho thế hệ học sinh của mình “ Làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.Học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sẽ góp phần giáo dục cho trẻthể hiện lòng yêu nước, lòng kính trọng yêu quý đối với Bác Việc làm này đãthực sự trở thành việc làm thường xuyên trong các nhà trường và trong mỗingười Việt Nam đặc biệt là người giáo viên mầm non
II.Cơ sở thực tiễn
Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua nhiều phong trào, hoạtđộng như: Phổ biến các câu nói hay của Bác cho giáo viên học tập Động viêncho giáo viên sưu tầm thêm các bài hát câu chuyện về Bác để dạy cho trẻ
Là một giáo viên có tinh thần trách nhiệm và đầy lòng nhiệt tình, yêu nghềmến trẻ bản thân đã qua 12 năm giảng dạy thực hiện công tác chủ nhiệm vàchăm sóc các cháu tôi nhận thấy trẻ ở lớp tôi rất thích được nghe cô kể chuyệnđọc thơ về Bác Hồ và tham gia hát múa những bài ca ngợi về Bác Do vậy tôi đãcho rằng mình cần phải dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáo dục cho trẻ vàlàm theo tấm gương đạo đức của Bác thông qua tất cả các hoạt động trong một
Trang 6ngày của trẻ Vấn đề này luôn được tôi quyết tâm suy nghĩ để tìm tòi ra nhữngbiện phát hữu hiệu để giáo dục trẻ học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
III Phạm vi thực hiện đề tài:
Đề tài được thực hiện tại lớp A3 thôn Thạch Nham Trường Mầm Non MỹHưng năm học 2012- 2013
C QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
I Tình hình thực tế khi chưa thực hiện đề tài.
1 Đặc điểm của lớp
Năm học 2012 – 2013 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp A3.Lớp tôi tổng số 22 cháu trong đó có 11 trẻ nữ và 11 trẻ nam 18 cháu học qua lớpmẫu giáo nhỡ còn 4 cháu chưa được học qua lớp mẫu giáo nhỡ
2 Những thuận lợi và khó khăn:
- Đa số trẻ trong lớp đều khỏe mạnh, đi học chuyên cần tiếp thu bài nhanh
- Nhà trường đã tạo tủ sách trong đó có các tư liệu tài liệu về Bác cho giáoviên, cho trẻ, cho phụ huynh cùng xem và tham khảo
- Được ban giám hiệu nhà trường thường xuyên bồi dưỡng về chuyên môn,góp ý dự giờ và tạo điều kiện cho giáo viên đi dự các chuyên đề của phòng vànhà trường tổ chức
- Qua nhiều năm trực tiếp đứng lớp, thực hiện công tác chủ nhiệm và chămsóc các trẻ tôi nhận thấy trẻ ở lớp A3 do tôi chủ nhiệm rất thích được nghe cô kểchuyện đọc thơ về Bác Hồ và tham gia hát múa các bài hát về Bác Hồ kính yêucác trẻ luôn dành những ánh mắt yêu thương, thái độ kính trọng khi được nghe
cô nói về Bác, và tôi nghĩ mình có thể dựa vào điều kiện thuận lợi này để giáodục cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Bác
b Khó khăn
- Do đặc thù của nhà trường còn gặp khó khăn về cơ sở vật chất lại xatrung tâm do vậy cũng ảnh hưởng đến việc sưu tầm các tư liệu tài liệu về Bác Hồ
Trang 7để đưa vào chương trình dạy cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
- Môi trường học tập của trẻ chưa đảm bảo theo yêu cầu của chương trìnhgiáo dục hiện nay
- Đa số phụ huynh trong lớp đều làm ruộng do vậy nhận thức của họ cònhạn chế, nên chưa quan tâm đến trẻ
- Đối với trẻ nhỏ lên chưa hiểu được nhiều về tư tưởng và lời dạy của Bác
từ những thuận lợi và khó khăn trên, tôi nhận thấy muốn trẻ nhận thức và hiểu rõhơn về tư tưởng của Bác Hồ kính yêu và hứng thú tham gia vào các hoạt động
do cô giao tổ chức, trước hết tôi cần phải tiến hành khảo sát thực tế trên 28 trẻcủa lớp tôi theo nội dung sau
Số lượng Đạt tỉ lệ
1 Hiêur về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ 3/22 14%
2 Biết tự chăm lo sức khỏe cho bản thân 7/22 32%
3 Sống giả dị, biết thực hành tiết kiệm 3/22 14%
Ngoan ngoãn, lễ phép, biết yêu thương
giúp đỡ mọi người
Từ những kết quả trên tôi luôn trăn trở về lời dạy của Bác “ Các thầy cô giáophải tìm cách dạy, dạy cái gì, dạy như thế nào để trò chóng hiểu, nhớ lâu, tiến bộnhanh Thầy dạy tốt, trò học tốt để thiết thực góp phần đào tạo những hiền tài choquốc gia thấu hiểu lời dạy của Bác đã khiến tôi quyết tâm suy nghĩ tìm tòi và cuốicùng đã tìm được hướng đi mình đó là” Một số biện pháp giáo dục trẻ học tập vàlàm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cụ thể như sau
II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
* Các biện pháp :
1 Tích cực nghiên cứu, tìm tòi các tư liệu, tài liệu có liên quan
Trang 82 GD tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ thông qua các hoạt động hàng ngày ởtrường
3 Tạo môi trường học tập tốt cho trẻ học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh
4 Phối kết hợp với phụ huynh trong việc giáo dục trẻ học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh
* Nội dung thực hiện :
1 Biện pháp 1 : Tích cực nghiên cứu, tìm tòi các tư liệu, tài liệu có liên quan.
Như chúng ta đã biết, Bác Hồ kính yêu đã đi xa từ rất lâu rồi, nhưng hình ảnh
và tâm hồn của Bác vẫn luôn đọng lại trong lòng của tất cả mọi người dân VN, từngười già cho đến trẻ thơ mới bập bẹ biết nói Tuy các cháu còn nhỏ chưa được 1lần gặp Bác Hồ, nhưng hình ảnh Bác Hồ đã được in sâu trong tâm hồn trẻ các cháuvẫn thường được gặp Bác trong các giấc mơ qua lời của bài hát :
“ Đêm qua em mơ gặp bác Hồ
Râu Bác dài tóc Bác bạc phơ
Em âu yếm hôn đôi má Bác
Vui bên Bác là em múa hát
Bác mỉm cười Bác khen em ngoan
Bác gật đầu Bác khen em ngoan…”
Dù Bác đã đi xa và lâu lắm rồi, nhưng các cháu vẫn luôn cảm thấy Bác rấtgần gũi và thân thiết như người ông trong gia đình của mình vì không có ai yêu nhiđồng bằng Bác Hồ Chí Minh”
Để giúp các cháu hiểu rõ và sâu sắc hơn về tư tưởng chính trị, đạo đức, phongcách và lối sống của Bác Hồ kính yêu, tôi đã không ngừng đi tìm tòi , nghiên cứucác tư liệu, tài liệu có liên quan đến tư tưởng, đạo đức, phong cách và lối sống củaBác Hồ trên các phương tiện : như sách báo, tranh truyện, mạng intenet … Có nhưvậy mới khai thác được triệt để các nội dung GD về tư tưởng, đạo đức của Bác Hồcho trẻ một cách phong phú, đa dạng, nhằm vận dụng vào việc lồng ghép để GDtoàn diện về nhân cách cho trẻ
Đức tính nổi bật nhất của Bác Hồ chính là lòng yêu nước, thương dân Bởi vậytôi đã tích cực tìm kiếm các hình ảnh, các bài viết, các tư liệu, tài liệu, các câuchuyện về Bác để đưa vào làm nội dung GD cho trẻ trong các hoạt động Và cuốnBác Hồ với các cháu tuổi mầm non do tác giả Phạm Thị Sửu và Lê Minh Hà biênsoạn sưu tầm và tuyển chọn của nhà xuất bản GDVN, do nhà trường cấp phát làcuốn tài liệu mà tôi tâm đắc nhất, bởi trong nội dung cuốn sách này có rất nhiều các
tư liệu, hình ảnh và các câu chuyện, mẩu chuyện nhỏ kể về Bác để tôi có thể lồngghép vào các hoạt động GD, các chuyên đề….nhằm GD toàn diện cho trẻ như :Đức, Trí, Thể, Mĩ, lao động, tính tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày và lòng yêunước thương dân giống như tư tưởng và đạo đức của Bác
VD : Câu chuyên “ Tuổi thơ của Bác Hồ” ; “ Quả táo của Bác” ; “ Bác Hồ tắmcho trẻ Việt Bắc” “ Các cháu còn ở đây ngày nào là Bác ăn chưa ngon, ngủ chưayên” …
Trang 9Ngoài ra để thực hiện lời dạy của Bác về tính tiết kiệm chống lãng phí, tôi luôntìm tòi và tham khảo các cuốn sách về hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi từ cácnguyên phế liệu để hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên phế liệu, đồngthời còn GD cho trẻ biết thực hành tiết kiệm không nên lãng phí thông qua HĐ Tạohình, HĐ Góc ….
Dưới đây là 1 số hình ảnh cô và các cháu đang trong giờ Tạo Hình làm đồ dùng
đồ chơi từ nguyên phế liệu và hình ảnh các mẫu đồ dùng đồ chơi được làm từ cácphế liệu do cô và cháu lớp A3 đã tự thiết kế và tạo ra
Ảnh 1 : Trẻ lớp A3 đang trong giờ tạo hình làm §D§Ctừ phế liệu
Ảnh 2 : Ảnh một số đồ dùng đồ chơi được làm từ phế liệu do cô và các cháu
lớp A3 tự thiết kế trong giờ HĐ Góc và Tạo hình.
Trang 10Tóm lại : Thông qua việc nghiên cứu tư liệu ,tài liệu có liên quan đến việc GD
trẻ tư tưởng đạo đức HCM cho trẻ ở lớp tôi, tôi đã thu được nhiều kết quả đáng kểtrong quá trình lồng ghép và giảng dạy trẻ : Cụ thể là đa số các cháu đã hiểu sâu sắchơn về tư tưởng đạo đức HCM, và học tập được rất nhiều đức tính của Bác như:Biết quan tâm chăm sóc mọi người, biết chia sẻ cùng mọi người trong lúc gặp khókhăn, sống thật thà, giản dị và khiêm tốn đồng thời trẻ còn ngoan ngoãn lễ phép vàbiết tiết kiệm trong mọi lĩnh vực như lời Bác đã dặn Ngoài ra đối với giáo viên thìtôi đã tích luỹ được nhiều vốn kiến thức hơn, tìm ra được nhiều biện pháp và hìnhthức lồng ghép GD sáng tạo và sinh động hơn để dạy trẻ Từ đó tôi cũng đã mạnhdạn và tự tin hơn khi thực hiện các hoạt động lồng ghép một cách nhẹ nhàng, cóhiệu quả, giúp trẻ hứng thú, tích cực hoạt động và tiếp thu các kiến thức tốt hơn
2 Biện pháp 2 : Giáo dục tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ thông qua các hoạt động hàng ngày ở trường
Bác Hồ là vị lãnh tụ thiên tài của dân tộc VN, Cả cuộc đời Bác chỉ hy sinh chođất nước cho dân tộc mà không một chút riêng tư Từ đức tính cao cả và thiêngliêng của Bác Hồ như vậy đã là một tấm gương sáng cho cả dân tộc VN noi theo,đặc biệt là thế hệ măng non
Để các cháu sớm trở thành những công dân có ích trong tương lai có đủ đức, đủtài góp phần xây dựng đát nước giàu và mạnh, thì ngay từ tuổi MN người GV đãphải đưa nội dung GD cho trẻ “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh” vào tất cả các hoạt động hàng ngày của trẻ để GD
Hiểu rõ được tầm quan trọng của việc GD trẻ về tư tưởng, đạo đức HCM nhưvậy, trong các hoatj động hàng ngày của trẻ, tôi đã linh hoạt lồng ghép tư tưởng đạođức của Bác thông qua các hoạt động sau :
* Giáo dục thông qua HĐ có chủ đích :
- Đối với chủ đề Trường mầm non: Tôi đã đưa nội dung GD trẻ về tư tưởng và
đạo đức của Bác như: Tính đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, kính trọng và lễphép với cha mẹ, thầy cô giáo, các chú bảo vệ….Trong trường MN thông qua lờidạy của Bác đã dặn các cháu thiếu niên nhi đồng nhân lúc Bác ra thăm các cháuthiếu nhi ở Trại mồ côi Kim Đồng-Thanh Hoá: Bác nói : “ Thiếu nhi thì phải ngoan,thật thà, lễ phép với người lớn, kính trọng người già, giúp đỡ người tàn tật yếu đau.Các cháu ở trong tập thể với nhau càng phải yêu thương nhau như anh em ruộtthịt…”
Hoặc trong thư gửi các cháu nhi đồng năm 1946 Có đoạn viết :
“… Nay Bác viết mấy chữ khuyên các cháu:
1 Phải siêng học
2.Phải giữ sạch
3.Phải giữ kỷ luật
4.Phải làm theo đời sống mới
5.Phải yêu thương , giúp đơ cha mẹ, anh em”
Thông qua những lời căn dặn của Bác Hồ đối với các cháu như vậy, trong các
HĐ có chủ đích của trẻ hàng ngày tôi thường đưa vào để GD trẻ, từ đó trẻ lớp tôi
Trang 11càng hiểu sâu sắc hơn về tư tưởng đạo đức của Bác Hồ và tỏ ra biết yêu thương,giúp đỡ bạn bè, kính trọng và lễ phép với cha mẹ, cô giáo … hơn và luôn giữ vệsinh cá nhân, vệ sinh lớp học sạch sẽ, gọn gàng, ngăn năp, không vứt rác thải bừabãi ….
- Đối với chủ điểm Bản Thân :
Tôi cần dạy trẻ biết yêu quý và giữ gìn các bộ phận, giác quan trên cơ thể, cần
ăn uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục theo lời kêu gọi của Bác Hồ để mỗingày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối Biết cách
ăn mặc gọn gàng, giản dị khi đến lớp Đó cũng là cách học tập về phong cách giản
dị của Bác dù ở nhà hay đi đâu Sau đó tôi cho trẻ xem 1 đoạn phim quay cảnh Bácđang tập thể dục
Ảnh Bác Hồ đang tập thể dục
Ví dụ:
Tôi thực hiện :
+ Dạy trẻ bằng lời: giáo dục trẻ không được xem nhẹ bộ phận nào trên cơ thể
vì bộ phận nào cũng quan trọng và muốn chúng được khỏe mạnh thì chúng ta cầntập thể dục và giữ vệ sinh hằng ngày
+ Dạy trẻ bằng hành động: Tôi dạy trẻ biết rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệsinh, … biết cách ăn mặc gọn gàng, giản dị
- Đối với chủ đề Gia đình