PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN HÓC MÔN TRƯỜNG TH THỚI TAM TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM TPHCM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TUẦN 31 GVHD: TẠ THỊ KIM THOA LỚP TT: 3A TÊN SV: Lưu Trường Chỉnh Tuần 31, ngày 11 04 2016 Môn Toán NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I - II - III Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần không liền nhau) Củng cố giải toán có lời văn hai phép tính Kỹ năng: Học sinh thực phép tính xác Thái độ: Yêu thích học toán kích thích óc nhạy bén, sáng tạo Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ Sách giáo khoa Học sinh: Vở tập Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: - Hát “Lớp đoàn kết” Kiểm tra cũ: - Các biết nhân số có chữ số với số có chữ số Để ôn lại kiến thức học, lớp làm tập sau đây: Đặt tính tính: 1) 2318 x 2) 1092 x 3) 1317 x 4) 1409 x - Yêu cầu học sinh giơ bảng để kiểm tra - Cô mời bạn …giải thích làm mình: “Con đặt tính nào?” HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - học sinh tổ lên làm bảng, bạn khác làm vào bảng tương ứng với tổ Học sinh giơ bảng Học sinh giải thích: Con viết số 2318 trên, viết tiếp số bên hàng đơn vị, - viết dấu nhân, kẻ vạch ngang nhân từ phải sang trái, hàng đơn vị Học sinh nhận xét Học sinh nhắc lại - Bạn nhận xét bạn bảng? - Bạn nhắc lại cho cô lớp nghe cách nhân số có chữ số với số có chữ số? - Giáo viên nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Các vừa ôn lại cách nhân số có - Học sinh nhắc nối tiếp tên chữ số với số có chữ số Trong học hôm nay, học tìm hiểu nhân số có chữ số với số có chữ số thông qua “Nhân số có chữ số với số có chữ số” a) Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực phép nhân: Mục tiêu: giúp học sinh biết cách nhân số có chữ số với số có chữ số - Giáo viên ghi yêu cầu toán lên bảng 14273 x =? đặt câu hỏi: + Bạn đọc cho lớp nghe đề toán? + Học sinh đọc đề toán + Để tìm kết phép tính, ta phải làm + Đặt tính tính nào? + Bạn lên bảng đặt tính tính? Yêu cầu + học sinh lên bảng làm bài, lớp đặt tính vào bảng bạn khác làm vào bảng - Yêu cầu học sinh giơ bảng để kiểm tra - Học sinh giơ bảng - Nhận xét làm bạn … bảng - Học sinh nhận xét - Từng bạn nhắc lại cho lớp nghe - Học sinh trả lời: bước thực phép tính này? Học sinh trả lời đến hàng dán bảng phụ + nhân 9, viết câu trả lời lên bảng + nhân 21, viết nhớ + nhân 6, thêm 8, viết + nhân 12, viết nhớ + nhân 3, thêm 4, viết - Kết phép tính mấy? - Học sinh trả lời: 42819 - Vậy muốn nhân số có chữ số với số có chữ - Muốn nhân số có chữ số với số, ta làm sao? số có chữ số, ta viết thừa số thứ nhất, viết tiếp thừa số thứ cho thẳng cột với hàng đơn vị thừa số thứ nhất, viết dấu nhân, vạch kẻ ngang nhân từ phải sang trái, từ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn Giáo viên chốt ý: Vậy để nhân số có chữ số với - Học sinh lắng nghe nhắc lại số có chữ số, ta viết thừa số thứ nhất, viết tiếp thừa số thứ cho thẳng cột với hàng đơn vị thừa số thứ nhất, viết dấu nhân, vạch kẻ ngang nhân từ phải sang trái, từ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn Chú ý nhân cộng phần nhớ (nếu có) hàng liền trước Hoạt động 2: Luyện tập thực hành Mục tiêu: giúp cho học sinh củng cố cách nhân số có chữ số với số có chữ số, giải toán có lời văn hai phép tính - Cô vừa hướng dẫn biết đặt tính nhân - Học sinh mở tập số có chữ số với số có chữ số Bây giờ, làm số tập để củng cố lại kiến thức Các mở tập trang 74 BÀI 1: - Bạn đọc cho yêu cầu nội dung tập - Học sinh đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Tính - Các áp dụng cách nhân số có chữ số - Học sinh lên bảng làm với số có chữ số để làm tập Giáo viên làm vào đính phép tính lên bảng Cô mời bạn lên bảng đặt tính tính, bạn khác làm vào tập Giáo viên lưu ý nhân cộng phần nhớ hàng liền trước - Giáo viên gọi học sinh nhận xét bạn - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Có bạn làm - Học sinh giơ tay bài? BÀI 2: - Tiếp theo, làm tập Giáo viên treo bảng phụ - Bạn đọc cho cô yêu cầu tập 2? - Học sinh đọc yêu cầu - Bài tập cho ta biết gì? - Cho thừa số - Đề yêu cầu tìm gì? - Tìm tích - Vậy để có tích, ta phải làm sao? - Lấy thừa số nhân với - Áp dụng cách nhân cô vừa hướng dẫn, - Học sinh làm hãy làm tập học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét - Bao nhiêu bạn làm tập? Giáo viên chốt ý: Qua tập, vừa củng cố nhân số có chữ số với số có chữ số, ta nhân từ phải sang trái, từ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn Chú ý nhân cộng phần nhớ (nếu có) hàng liền trước BÀI 3: - Tiếp theo, chuyển sang dạng toán có lời văn Giáo viên đính bảng phụ ghi đề toán - Bạn đọc đề 3? - Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích đề toán: + Các cầm thước bút chì, kẻ gạch phần đề toán cho kẻ gạch phần đề toán hỏi + Bài toán cho ta biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tóm tắt đề toán theo sơ đồ - Học sinh nhận xét - Học sinh giơ tay - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc toán + Học sinh gạch vào tập Một học sinh lên bảng gạch đề toán + Học sinh trả lời: Bài toán cho biết lần đầu chuyển 18 250 vở, lần sau chuyển gấp lần đầu + Học sinh trả lời: hỏi lần chuyển lên miền núi - Học sinh tóm tắt: - Nhìn vào tóm tắt, bạn đọc đề toán này? - Học sinh đọc lại đề toán - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Tìm số lần chuyển lên miền núi - Vậy để tìm số lần chuyển lên - Lấy số chuyển lần miền núi ta làm sao? đầu cộng số chuyển lần sau - Số chuyên lần đầu quyển? - 18250 - Số chuyển lần sau bao nhiêu? - gấp lần đầu - Vậy muốn gấp số lên nhiều lần, ta làm sao? - Lấy số chuyển lần đầu nhân - Bạn cho cô biết để giải toán ta thực - bước: qua bước? Kể - Đơn vị toán gì? - Các làm tập vào vở, mời bạn lên bảng làm - Bạn nhận xét làm bạn? - Có bạn làm giống bạn? - Giáo viên nhận xét Giáo viên chốt ý: với dạng toán có lời văn, cần đọc kỹ yêu cầu đề, tìm kiện đề toán chưa biết, đặt lời giải thích hợp với phép tính tính cho Chú ý đơn vị Củng cố: - Bạn nhắc lại cho lớp biết, hôm học gì? - Bạn cho lớp biết cách đặt tính nhân số có năm chữ số với số có chữ số Yêu cầu học sinh nhận xét Dặn dò: - Về nhà, luyện tập thêm nhân số có năm chữ số với số có chữ số cho thục - Xem trước luyện tập để tiết sau học cho tốt - Giáo viên nhận xét tiết học - + Bước 1: tìm số chuyển lần sau + Bước 2: tìm số lần chuyển - Đơn vị - Học sinh làm - Học sinh nhận xét - Học sinh giơ tay trả lời - Học sinh vỗ tay - Học sinh lắng nghe - Nhân số có năm chữ số với số có chữ số - Để nhân số có chữ số với số có chữ số, ta viết thừa số thứ nhất, viết tiếp thừa số thứ cho thẳng cột với hàng đơn vị thừa số thứ nhất, viết dấu nhân, vạch kẻ ngang nhân từ phải sang trái, từ hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn - Học sinh nhận xét - Học sinh lắng nghe ... hiểu nhân số có chữ số với số có chữ số thông qua Nhân số có chữ số với số có chữ số a) Các hoạt động: Hoạt động 1: Thực phép nhân: Mục tiêu: giúp học sinh biết cách nhân số có chữ số với số có. .. Tuần 31, ngày 11 04 2 016 Môn Toán NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I - II - III Mục tiêu: Kiến thức: Biết nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần không liền nhau)... có chữ số với số có chữ - Muốn nhân số có chữ số với số, ta làm sao? số có chữ số, ta viết thừa số thứ nhất, viết tiếp thừa số thứ cho thẳng cột với hàng đơn vị thừa số thứ nhất, viết dấu nhân,