BÀI THẢO LUẬN - Tư duy
BÀI THẢO LUẬN Lớp : YTCC3 Tổ : Tư Tư gì? trình nhận thức lý tính trình phản ảnh thuộc tính chất mối quan hệ có quy luật vật tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết Mức độ nhận thức cảm tính người chưa có tư dừng lại mức phản ảnh Thuộc tính trực quan cụ thể,bên Những mối quan hệ không gian, thời gian trạng thái vận động vật tượng Mức độ nhận thức lý tính Con người có tư Tư mang chất xã hội, sáng tạo Bản chất tư duy: Tư nảy sinh từ đời sống hoạt động sống Tư bị quy định xã hội Nhận thức phát triển: thao tác hình tượng ngôn ngữ tư trừu tượng tư khái quát Nhờ tư người đóng góp to lớn cho xã hội giá trị vật chất tinh thần II Phân loại tư 1.Phân loại theo phương pháp lịch sử gồm loại: Thứ nhất: Tư trực quan – hành động - Có người số động vật cao cấp Giải số tình cụ thể, trực quan băbgf thao tác chân tay bắp Ví dụ: Con khỉ bóc vỏ chuối để ăn Thứ hai: Tư trực quan – hình ảnh Là loại tư phát triển cao hơn, đời muộn so với tư trực quan hành động Giải vấn đề dựa vào hình ảnh trực quan vật tượng khách quan Ví dụ: bác sĩ khám bệnh cho bệnh nhân thấy có triệu chứng, biẻu bên bệnh, tư ông đưa nhận định ban đầu bệnh Thứ ba: Tư trìu tượng Là tư phát triển cao cỉ có người bao gồm: + Tư hình tượng: kết tư cho ta hình tượng Mỗi hình tượng cho ta khái niệm, nội dung chất Qua hình tượng ta hiểu khái niệm có chứa Ví dụ: Hình tượng “ thánh gióng nói lên sức mạnh dân tộc Việt Nam, hình tượng tứ quý ’’ + Tư ngôn ngữ - logic: Là loại tư phát triển mức độ cao giải vấn đề dựa khái niệm, mối quan hệ logic gắn bó chặt chẽ với ngôn ngữ, lấy ngôn ngữ làm phương tiện Ví dụ: theo định luật vạn vật hấp dẫn Niutơn ma nhà khoa học chế tạo loại phương tiên xe, máy bay Như ba loại tư hỗ trợ cho có liên quan chặt chẽ với Tư trìu tượng thưc dựạ sở hai loại tư thấp Tư trìu tượng tác động vào tư trực quan thêm cụ thể, thêm sinh động Và tư trực quan tác động vào tư dy trìu tượng thêm sâu sắc làm cho ccs tư tồn , không ngừng phát triển hoàn thiện Phân loại theo phương thức giải vấn đề bao gồm: - Tư thực hành - Tư lý luận III Đặc điểm tư Tính có vấn đề tư Tính có vấn đề tư xảy hoàn cảnh có vấn đề, tình vấn đề Hoàn cảnh tình có vấn đề kích thích người tư Có nhu cầu nhận thức, có nhu cầu giải mâu thuẫn nảy sinh tư Tính khái quát tư Tư có khả sâu vào nhiều vật tượng nhằm vạch thuộc tính chung, môis quan hệ phổ biến có tính quy luật Nhờ mà người nhận thức giới , cải tạo giới Tính gián tiếp tư Phản ánh cách thực vật, tượng khách quan, phản ánh ngôn ngữ Giúp người dự doán chiều hướng diễn biến vật 4 Quan hệ mật thiết với ngôn ngữ Theo quan niệm vật biện chứng tư ngôn ngữ quan hệ mật thiết với không đồng với mà mối quan hệ nội dung hình thức Tư trình Tư trình nảy sinh, diễn biến kết thúc, thông qua giai đoạn : + Giai đoạn xác định vấn đề: Khi gặp vấn đề, chủ thể tư phải có ý thức tình có vấn đề thân nhiệm vụ tư cần phải giải mâu thuẫn nhu cầu vốn tri thức kinh nghiệm + Giai đoạn huy động trí thức kinh nghiệm: Khi ý tưởng có đầu, chủ thể huy động trí thức kinh nghiệm thân tạo mối liên tưởng xung quanh vấn đề cần giải + Giai đoạn sàng lọc liên tưởng: Chủ thể tư gạt bỏ không cần thiết để hình thành giả thuyết cách giải vấn đề + Giai đoạn thực nhiệm vụ tư tìm kết + Giai đoạn kiểm tra cách giải Tư hành động trí tuệ - Trong trình tư duy, chủ thể tiến hành thao tác trí tuệ nhằm giải vấn đềlĩnh hội tiếp thu kiến thức Thường sử dụng thao tác sau đây: + Phân tích: Là thao tác nhằm tách vật tượng thành thuộc tính, phận cụ thể mối liên hệ, quan hệ thuộc tính + Tổng hợp: Thao tác đưa thuộc tính, phận phân tích vào chỉnh thể bao quát + So sánh: Thao tác chủ thể xác định giống nhau, khác vật tượng + Trìu tượng hóa: Thao tác chủ thể gạt bỏ phận, thuộc tính, quan hệ không cần thiết + Khái quát hóa: Chủ thể sử dụng để bao quát nhiều đối tượng khác thành nhóm, loại, phạm trù sở thuộc tính chung, chất có mối liên hệ có tính quy luật Kết khái quát hóa cho ta chung, loại vật tượng IV Những phẩm chất tư liên quan đến nhân cánh Mức độ sâu sắc khái quát tư duy: nhìn nhận, xem xét vấn đề người đưa nhìn toàn diện Tính logic chặc chẽ: từ khái quát cụ thể, có mối liên quan thiết Khả động, linh hoạt, mềm dẻo Khả độc lập: không mâu thuẫn với tinh thần hợp tác, cộng đồng Thông qua cộng đồng mà phẩm chất độc lập tư xác định phát triển V Sai sót tư *Có tượng tâm lý bình thường, có sai sót bệnh lý Sai sót kết tư Phán đoán Suy lý không xác Sự hiểu sai khái niệm chưa đầy đủ Hình thức thao tác tư Không biết tư trừu tượng Sai sót phân tích Thiếu mềm dẻo *Sai sót tư có quan hệ chặt chẽ với sai sót quán trình tâm lý học khác ý thức cảm xúc năng lực chú ý vốn hiểu biết Như: định kiến: kết tư vật, tương có thực VD: người bệnh có cảm giác bệnh ngày nặng thêm cần có quan tâm đặc biệt bác sĩ không vốn có bệnh Ý tưởng chiếm ưu ý thức người bệnh Ý tưởng ám ảnh : bệnh nhân có ý tưởng không phù hợp với thực tế khách quan Hoang tưởng : ý nghĩ, phán đoán sai lầm, không phù hợp với thực tế, bệnh nhân tâm thần nghĩ VD: Bệnh nhân có ý nghĩ bị người khác đe dọa, hãm hại bị đấng thần linh trừng phạt việc làm khứ (giết người, tự sát…) Nó khỏi bệnh thuyên giảm Như vậy: Tư trừu tượng phát triển cao trình nhận thức Kết tư biểu bên ngôn ngữ Quá trình hoạt động chuyển lời thành ý chuyển ý thành lời phức tạp, có liên quan tới lĩnh hội kiến thức, lĩnh hội giới khách quan CÁM ƠN CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE! [...]... được xác định và phát triển V Sai sót trong tư duy *Có khi là hiện tư ng tâm lý bình thường, nhưng cũng có khi là sai sót do bệnh lý Sai sót về kết quả tư duy Phán đoán Suy lý không chính xác Sự hiểu sai khái niệm hoặc chưa đầy đủ Hình thức thao tác của tư duy Không biết tư duy trừu tư ng Sai sót trong phân tích Thiếu mềm dẻo *Sai sót của tư duy có quan hệ chặt chẽ với những sai sót của... hiểu biết Như: sự định kiến: là kết quả tư duy về những sự vật, hiện tư ng có thực VD: người bệnh luôn có cảm giác bệnh ngày càng nặng thêm và luôn cần có sự quan tâm đặc biệt của bác sĩ nhưng không đúng vốn có của bệnh Ý tư ng này luôn chiếm ưu thế trong ý thức người bệnh Ý tư ng ám ảnh : bệnh nhân có những ý tư ng không phù hợp với thực tế khách quan Hoang tư ng : là những ý nghĩ, phán đoán sai... chất của tư duy liên quan đến nhân cánh Mức độ sâu sắc và khái quát của tư duy: khi nhìn nhận, xem xét một vấn đề con người đưa ra một cái nhìn toàn diện Tính logic chặc chẽ: đi từ cái khái quát cụ thể, có mối liên quan mất thiết Khả năng cơ động, linh hoạt, mềm dẻo Khả năng độc lập: không mâu thuẫn với tinh thần hợp tác, cộng đồng Thông qua cộng đồng mà phẩm chất độc lập của tư duy được... dọa, hãm hại hoặc đang bị đấng thần linh nào đó trừng phạt vì những việc làm trong quá khứ (giết người, tự sát…) Nó chỉ khỏi khi bệnh thuyên giảm Như vậy: Tư duy trừu tư ng là một trong những phát triển cao của quá trình nhận thức Kết quả của tư duy biểu hiện ra bên ngoài bằng ngôn ngữ Quá trình hoạt động chuyển lời thành ý và chuyển ý thành lời rất phức tạp, có liên quan tới lĩnh hội kiến thức, lĩnh ... sáng tạo Bản chất tư duy: Tư nảy sinh từ đời sống hoạt động sống Tư bị quy định xã hội Nhận thức phát triển: thao tác hình tư ng ngôn ngữ tư trừu tư ng tư khái quát Nhờ tư người đóng góp... chứng, biẻu bên bệnh, tư ông đưa nhận định ban đầu bệnh Thứ ba: Tư trìu tư ng Là tư phát triển cao cỉ có người bao gồm: + Tư hình tư ng: kết tư cho ta hình tư ng Mỗi hình tư ng cho ta khái niệm,... loại tư hỗ trợ cho có liên quan chặt chẽ với Tư trìu tư ng thưc dựạ sở hai loại tư thấp Tư trìu tư ng tác động vào tư trực quan thêm cụ thể, thêm sinh động Và tư trực quan tác động vào tư dy