Giáo án dạy thêm toán 7 soạn 2 cột

Giáo án dạy thêm Toán 7, soạn 2 cột, đầy đủ kĩ năng, năng lực cần đạt, có giải bài tập, vẽ hình cụ thể, có bài tập về nhà.Giáo án dạy thêm Toán 7, soạn 2 cột, đầy đủ kĩ năng, năng lực cần đạt, có giải bài tập, vẽ hình cụ thể, có bài tập về nhà.Giáo án dạy thêm Toán 7, soạn 2 cột, đầy đủ kĩ năng, năng lực cần đạt, có giải bài tập, vẽ hình cụ thể, có bài tập về nhà.

Trang 1

Tháng 10 - 2015

Buổi 1 – Ngày soạn: 28/09/2015

Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ.

Ôn tập các phép toán trong Q

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trình bày được định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Cách tìm giá trị tuyệt đối của

một số hữu tỉ

2 Kĩ năng: Tìm được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ, giải được các bài tập tìm x.

3 Thái độ: Tuân thủ các yêu cầu của giáo viên về học tập.

4 Năng lực cần đạt: NL giải quyết vấn đề và tính toán.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Dạy bài mới:

HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số

hữu tỉ

Nêu cách làm bài tập 1

HS hoạt động cá nhân (4ph) sau đó lên bảng trình

GV: Tương tự với x < 5,5 ta có điều gì?

 HS lên bảng làm, dưới lớp làm vào vở

? Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi nào? Khi đó x = ?

HS hoạt động nhóm (7ph)

GV đưa đáp án đúng, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau

x x

2 = 0 khi x =

1

2 Vậy: A = 1,2 + 1 x

2 > 1,2 với mọi x  Q Vậy A đạtgiá trị nhỏ nhất bằng 1,2 khi x = 1

Trang 2

Bài 6: Tìm 2 số hữu tỉ a và b biết

2:

1(

1)

1(

1)

2)(

Ta lại có: a : b = a + b (2)

Kết hợp (1) với (2) ta có: b = - 1 Q ; có x = Q

21

Vậy hai số cần tìm là: a =

212

2:4

14

a

a a

1)

1()1(1

b

)2)(

1(

1)

1(

1)

2)(

1(

a a a a

a a

1(

2)

2)(

1()2)(

1(2

3 Củng cố:

- Nhắc lại các dạng toán đã chữa

4 Hướng dẫn về nhà:

- Xem lại các bài tập đã làm

- Xem lại luỹ thừa của một số hữu tỉ

- Làm bài tập sau: Tìm x biết:

a

2003

12004

5



 x

Trang 3

Buổi 2 – Ngày soạn: 30/09/2015

Hai góc đối đỉnh Hai đường thẳng vuông góc.

Góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Ôn tập các kiến thức về hai đường thẳng vuông góc, hai góc đối đỉnh, góc tạo bởi một đường

thẳng cắt hai đường thẳng

2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng vẽ hình và giải các bài tập về hai đường thẳng vuông góc.

1 Giáo viên: Bảng phụ, êke, thước đo góc, thước thẳng.

2 Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học.

GV đưa ra các câu hỏi dẫn dắt HS nhắc lại các kiến

thức đã học về hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng

vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng, góc

tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng

I Kiến thức cơ bản:

1 Định nghĩa:

xx' yy'  xOy = 900

x' x

y' y

3 Đường trung trực của đoạn thẳng:

d là đường trung trực của AB

Trang 4

? Nên tính góc nào trước?

 HS lên bảng trình bày, dưới lớp làm vào VBT

GV đưa bảng phụ bài tập 2

HS đọc yêu cầu, xác định yêu cầu, thảo luận nhóm

khoảng 2ph

 HS đứng tại chỗ trả lời, giải thích các câu sai

GV giới thiệu bài tập 3

HS quan sát, làm ra nháp

Một HS lên bảng trình bày

4 Hai góc đối đỉnh:

* Định nghĩa: Hai góc đối đỉnh là hai góc

mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của mỗicạnh của góc kia

* Tính chất: Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

5 Góc tạo bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng:

II Bài tập:

Bài tập 1: Vẽ hai đường thẳng cắt nhau, trong các

góc tạo thành có một góc bằng 500 Tính số đo các góccòn lại

Giải

Ta có: xOyx ' Oy ' (đối đỉnh)

Mà xOy = 500

Nên x 'Oy' = 500.Lại có: xOy + x 'Oy = 1800 (kề bù)

 x'Oy = 1800 - xOy

x'Oy = 1800 - 500 = 1300.Lại có: x'Oy = xOy' = 1300 (Đối đỉnh)

Bài tập 2: Trong các câu sau, câu nào đúng,

câu nào sai?

a) Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

b) Hai góc bằng nhau thì đối đỉnh

c) Hai góc có chung đỉnh thì đối đỉnh

d) Hai góc đối đỉnh thì có chung đỉnh

e) Góc đối đỉnh của góc vuông là góc vuông

g) Góc đối đỉnh của góc bẹt là chính góc bẹt

Bài tập 3: Vẽ BAC = 1200; AB = 2cm; AC

= 3cm Vẽ đường trung trực d1 của đoạnthẳng AB, đường trung trực d2 của AC Haiđường trung trực cắt nhau tại O

- Xem lại các bài tập đã sửa

- Ôn lại các kiến thức đã học

- Làm bài tập sau: Vẽ xAy 70 0 Vẽ góc x 'Ay' đối đỉnh với xAy

a, Tính số đo các góc còn lại

b, Vẽ At là tia phân giác của xAy Vẽ tia đối At’ của tia At CMR: At’ là tia phân giác của x 'Ay' Tính

tAt '

tại I

Trang 5

Buổi 3– Ngày soạn: 04/10/2015

Luỹ thừa của một số hữu tỉ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trình bày được kiến thức về luỹ thừa của một số hữu tỉ.

2 Kĩ năng: Thực hiện được thành thạo các phép toán về lũy thừa.

1 Giáo viên: Bảng phụ.

GV dựa vào phần kiểm tra bài cũ chốt lại các

kiến thức cơ bản

GV đưa ra bảng phụ bài tập 1, HS suy nghĩ

trong 2’ sau đó đứng tại chỗ trả lời

Mỗi một bài sau khi HS làm xong, GV yêu

cầu HS cho biết đã vậ dụng công thức nào?

1.7 17

Trang 6

GV đưa ra bài tập 2.

? Bài toán yêu cầu gì?

HS:

? Để so sánh hai số, ta làm như thế nào?

 HS suy nghĩ, lên bảng làm, dưới lớp làm

vào vở

GV đưa ra bài tập 3

HS hoạt động nhóm trong 5’

Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các

nhóm còn lại nhận xét

? Để tìm x ta làm như thế nào?

Lần lượt các HS lên bảng làm bài, dưới lớp

làm vào vở

GV đưa bảng phụ có bài tập 5

Bài tập 5: thực hiện phép tính:

HS suy nghĩ trong 2’ sau đó lần lượt lên bảng

làm câu a, b, cdưới lớp làm vào vở

? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa của một số hữu tỉ? ? Luỹ thừa của một số hữu tỉ có những tính chất gì?

- Xem lại các bài tập đã sửa

- Làm các bài tập sau: Bài tập 5: câu c, d

Bài tập 6: So sánh:a, 227 và 318 b, (32)9 và (18)13

Trang 7

Buổi 4 - Ngày soạn: 06/10/2015

Định lí

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Trình bày được khái niệm, cách nhận biết và chứng minh một định lí Hệ thống lại

các đinh lí đã được học

2. Kĩ năng: Ghi được GT và KL của định lí.

3. Thái độ: Tuân thủ các yêu cầu của giáo viên về học tập.

4. Năng lực cần đạt: NL giải quyết vấn đề và tính toán.

1 Giáo viên: Bảng phụ

2 Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã học

1 Ổn định lớp

? Thế nào là một định lí?

?Một định lí gồm mấy phần? Phân biệt bằng

cách nào?

? Hãy lấy ví dụ về định lí?

HS đọc đầu bài

? Bài tập yêu cầu gì?

Một HS viết GT - KL, một HS vẽ hình

HS đọc đầu bài

? Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì?

II Bài tập:

Bài tập 39 - SBT/80:

a,GT: a//b; c cắt aKL: c cắt b

c

b a

b, GT: a // b; a  cKL: c  b

Trang 8

GV đưa bảng phụ 1 ghi nội dung bài tập 52/ SGK:

Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau

HS suy nghĩ trong 5 phút

1 HS lên bảng trình bày đầy đủ để chứng

? Xác định GT, KL của bài toán? Viết GT,

KL bằng kí hiệu toán học?

GV: Đưa bảng phụ 2 ghi nội dung bài 53c

cho suy nghĩ và điền vào chỗ trống

? Dựa vào dàn ý trên hãy trình bày ngắn gọn

hơn bài 53c?

1 HS lên bảng trình bày, ở dưới làm vào vở

c

b a

Bài tập 41 SBT/81:

a,

t' t

y

x'

b, GT: xOy và  yOx là hai góc kề bù.'

Ot là tia phân giác của xOy

Ot' là tia phân giác của yOx' KL: tOt = 90' 0

GT: xx’ cắt yy’ tại O, xOy = 900

KL: yOx’ = x’Oy’ = y’Ox = 900

Trang 9

Chứng minh:

Có xOy + x’Oy = 1800 (là hai góc kề bù)

mà xOy = 900 nên

x’Oy = 1800 - 900 = 900.Có x’Oy’ = xOy (hai góc đối đỉnh)

 x’Oy’ = 900.Có y’Ox = x’Oy (hai góc đối đỉnh)

 y’Ox = 900

3 Củng cố:

GV nhắc lại các dạng bài tập đã làm

4 Hướng dẫn về nhà:

- Xem lại các dạng bài tập đã chữa

- Ôn lại các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận

Trang 10

Buổi 5 - Ngày soạn: 08/10/2015

Tỉ lệ thức

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố được các kiến thức về tỉ lệ thức.

2 Kĩ năng: Thực hiện thành thạo các bài toán về tỉ lệ thức, kiểm tra xem các tỉ số có lập thành một tỉ lệ thức không, tìm x

trong tỉ lệ thức, các bài toán thực tế

2 Dạy bài mới

? Phát biểu định nghĩa về tỉ lệ thức?

? Xác định các trung tỉ, ngoại tỉ của tỉ lệ

thức?

? Tỉ lệ thức có những tính chất gì?

? Nêu tính chất của dãy các tỉ số bằng nhau?

? Để kiểm tra xem 2 tỉ số có lập thành một tỉ lệ

thức không ta làm như thế nào?

HS: Có hai cách:

C1: Xét xem hai tỉ số có bằng nhau không

(Dùng định nghĩa)

C2: Xét xem tích trung tỉ có bằng tích ngoại tỉ

không (Dùng tính chất cơ bản)

1 Định nghĩa:

(a : b c : d)

b d là một tỉ lệ thức

2 Tính chất cơ bản của tỉ lệ thức:

2 2 và 2,7: 4,7

Trang 11

 HS hoạt động cá nhân trong 5ph.

Một vài HS lên bảng trình bày, dưới lớp kiểm

tra chéo bài của nhau

? Muốn lập các tỉ lệ thức từ đẳng thức của 4

số ta làm như thế nào?

? Từ mỗi đẳng thức đã cho, ta có thể lập

được bao nhiêu tỉ lệ thức?

 HS bảng trình bày

? Để kiểm tra xem 4 số khác 0 có lập thành tỉ lệ

thức không ta làm như thế nào?

 Hãy lập các tỉ lệ thức từ những số đã cho

(Nếu có thể)

GV giới thiệu bài tập 4

HS lên bảng thực hiện, dưới lớp làm vào vở

và nhận xét bài trên bảng

Treo bảng phụ bài tập 5

c) 1 1:

4 9 và 1 2:

2 9d) 2: 4

7 11 và 7: 4

2 11

Bài tập 2: Lập tất cả các tỉ lệ thức có được

từ các đẳng thức sau:

a) 2 15 = 3.10b) 4,5 (- 10) = - 9 5c) 1.2 2.12

5 7 5

Bài tập 3: Từ các số sau có lập được tỉ lệ

thức không?

a) 12; - 3; 40; - 10b) - 4, 5; - 0, 5; 0, 4; 3, 6; 32, 4

Bài tập 4: Tìm x, biết:

a) 2: 15 = x: 24b) 1, 56: 2, 88 = 2, 6: xc) 3 : 0, 41 x :11

d) (5x):20 = 1:2e) 2, 5: (-3, 1) = (-4x): 2,5

Bài tập 5: Cho đẳng thức: 4.12 = 3.16

Trong các tỉ lệ thức sau, tỉ lệ thức đúng là:

- Ôn lại các bài tập về dãy các tỉ số bằng nhau

- Làm bài tập sau: Tìm x,y, z biết:

Trang 12

Buổi 6- Ngày soạn: 11/10/2015

Tổng 3 góc của một tam giác

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Trình bày được định lí về tổng 3 góc trong một tam giác.

2. Kĩ năng: Vận dụng được định lí trên để tính số đo các góc trong một tam giác.

GV yêu cầu HS vẽ một tam giác I Kiến thức cơ bản:

Trang 13

? Phát biểu định lí về tổng ba góc trong tam

giác?

? Thế nào là góc ngoài của tam giác?

? Góc ngoài của tam giác có tính chất gì?

?Thế nào là hai tam giác bằng nhau?

? Khi viết kì hiệu hai tam giác bằng nhau

cần chú ý điều gì?

GV đưa ra bảng phụ, HS lên bảng điền

1 Tổng ba góc trong tam giác:

B

A

3 Định nghĩa hai tam giác bằng nhau:

ABC = A’B’C’ nếu:

AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’

A ˆ = A ˆ '; Bˆ = B ˆ ' ; C ˆ = C ˆ '

II Bài tập:

Bài tập 1: Tính x, y, z trong các hình sau:

Bài tập 2: Cho ABC vuông tại A Kẻ AH

vuông góc với BC (H BC)

a, Tìm các cặp góc phụ nhau

b, Tìm các cặp góc nhọn bằng nhau

Giải

a, Các góc phụ nhau là: …

b, Các góc nhọn bằng nhau là: ……

Bài tập 3: Cho ABC có B = 700; C = 300.Kẻ AH vuông góc với BC

H

A

Trang 14

50 0

60 0

2 1

KL

? ˆ



B D C

B D A

Trong ABC có:

0

180 ˆ ˆ

2  ( tính chất tia phân giác)

0 0

ˆ ˆ

85

ADB C B ADB

GV nhắc lại các kiến thức cơ bản

- Xem lại các dạng bài tập đã sửa

- Ôn lại các kiến thức trong bài hai tam giác bằng nhau

- Làm bài tập sau: Tính các góc của tam giác ABC,biết:

a,   A B C lần lượt tỉ lệ với 2; 3; 5; ;

b, 4A6B 3C

Trang 15

Buổi 7 - Ngày soạn: 22/10/2015

Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

I MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Trình bày được tính chất của dãy tỉ số bằng nhau.

2. Kĩ năng: Giải thành thạo các dạng bài tập sử dụng tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau: tìm

x, bài tập thực tế Chứng minh được các tỉ lệ thức

Trang 16

? Muốn tìm x, y ta làm như thế nào?

HS:

GV hướng dẫn cách làm các phần b, c, d

HS hoạt động nhóm, một nhóm lên bảng báo

cáo, các nhóm còn lại kiểm tra chéo lẫn nhau

GV đưa ra bài tập 2, HS đọc đầu bài

? Để tìm số HS của mỗi khối ta làm như thế

9 12 20Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau tacó:

Bài tập 2: Một trường có 1050 HS Số HS

của 4 khối 6; 7; 8; 9 lần lượt tỉ lệ với 9; 8; 7; 6.Hãy tính so HS của mỗi khối

Giải

Gọi số học sinh của các khối 6; 7; 8; 9 lần lượt

là x; y; z; t ta có:

x + y + z + t = 1050

Trang 17

GV đưa ra bài tập 3.

HS lên bảng trình bày, dưới lớp làm vào vở

Yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập trắc

nghiệm trên bảng phụ:

và x y z t

9   8 7 6Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:

Bài tập 3: Ba lớp 7A; 7B; 7C trồng được

180 cây Tính số cây trồng của mỗi lớp, biếtrằng số cây trồng được của mỗi lớp lần lượttỉ lệ với 3; 4; 5

Cho tỉ lệ thức a c

bd Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có:

- GV chốt lại các dạng bài tập đã sửa

- Ôn lại chủ đề 1 chuẩn bị kiểm tra

- Làm bài tập sau: Tính độ dài các cạnh của một tam giác, biết chu vi là 35cm và các cạnh của tam giác tỉ lệ với

các số 4; 5; 6.

Buổi 8 - Ngày soạn: 25/10/2015

Hai tam giác bằng nhau

I MỤC TIÊU:

Trang 18

1. Kiến thức: Trình bày được thế nào là hai tam giác bằng nhau.

2. Kĩ năng: Viết được các đỉnh tương ứng của hai tam giác bằng nhau, vận dụng làm bài tập.

?Thế nào là hai tam giác bằng nhau?

? Khi viết kì hiệu hai tam giác bằng nhau cần chú ý

điều gì?

HS đọc đầu bài, một HS khác lên bảng vẽ hình

HS hoạt động nhóm

1 Định nghĩa hai tam giác bằng nhau:

ABC = A’B’C’ nếu:

AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’

A ˆ = A ˆ '; Bˆ = B ˆ ' ; Cˆ = C ˆ '

II Bài tập Bài tập 1: Cho ABC vuông tại A Kẻ AH vuông góc

với BC (H BC)

a, Tìm các cặp góc phụ nhau

b, Tìm các cặp góc nhọn bằng nhau

Giải

a, Các góc phụ nhau là: …

b, Các góc nhọn bằng nhau là: ……

Bài tập 2: Cho ABC có B = 700; C = 300 Kẻ AHvuông góc với BC

H

A

Trang 19

a, HAB 20 0; HAC 60 0

b, ADC 110 0; ADB 70 0

GV đưa ra bảng phụ, HS lên bảng điền

HS đứng tại chỗ trả lời

ADC; ADB

Bài tập 3: Cho ABC = DEF.

a, Hãy điền các kí tự thích hợp vào chỗ trống (…)

ABC = … ABC = …

b, Tính chu vi của mỗi tam giác trên, biết: AB = 3cm; AC =4cm; EF = 6cm

Bài tập 4: Cho ABC = PQR.

a, Tìm cạnh tương ứng với cạnh BC Tìm góc tương ứngvới góc R

b, Viết các cạnh bằng nhau, các góc bằng nhau

Bài tập 5: Cho tam giác ABC có AB = AC, M là trung

điẻm của BC Chứng minh rằng:

a) AMB =AMC

b) AM là tia phân giác của góc BAC

c) AM vuông góc với BC.

GV: Hướng dẫn chứng minh

a) AMB =AMC (c.c.c) <= AB = AC (gt); AM cạnh

chung; MB = MC(gt)b) AI là tia phân giác của góc BAC <= góc BAM =

gócCAM (2 cạnh tương ứng) <= AMB =AMC ( theo

a)

c) AM BC  AMB AMC 900

 AMB AMC (AMB =AMC) AMB AMC = 1800( hai góc kề bù)

3 Củng cố:

- Ôn lại trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giác

- Làm bài tập sau: Cho đoạn thẳng AB Vẽ cung tròn tâm A bán kính AB và cung tròn tâm B bán kính

BA, chúng cắt nhau ở C và D CMR:

a ABCABD b ACDBCD

Trang 20

- Tổng hợp được các khái niệm, định nghĩa, công thức, tính chất có trong chương I.

- Ôn lại cách sử dụng các kí hiệu

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được cộng , trừ, nhân, chia số hữu tỉ

- Vận dụng thành thạo các công thức, tính chất vào việc giải toán

3 Thái độ:

- Rèn tính cẩn thận, chính xác

4. Năng lực cần đạt: NL giải quyết vấn đề, tự học và tính toán

-GV: Treo bảng phụ và yêu cầu học sinh tính giá trị

biểu thức 2 học sinh lên bảng làm tính

-GV: Ghi đề và yêu cầu 4hs lên bảng làm bài tập

-GV: Để tìm x, y ta làm như thế nào? Cho học sinh

15

2.6

513

76

5.2

14

531

15

4:3

54

3.5

43

431

Trang 21

-GV: Để tìm số học sinh, ta làm như thế nào? Áp

dụng các kiến thức gì đã học?

Bài 4: Tìm x, y, z biết:

y x

z z

x

y y

Bài 5 : Số học sinh khối 6,7,8,9 của một trường

THCS lần lượt tỉ lệ với 9;10;11;8 Biết rằng số học sinh khối 6 nhiều hơn số học sinh khối 9 là 8 em Tính số học sinh của trường đó?

Bài 6 : Ba lớp 7A,7B,7C có 94 học sinh tham gia

trồng cây Mỗi học sinh lớp 7A trồng được 3 cây,Mỗi học sinh lớp 7B trồng được 4 cây, Mỗi họcsinh lớp 7C trồng được 5 cây, Hỏi mỗi lớp có baonhiêu học sinh Biết rằng số cây mỗi lớp trồng đượcđều như nhau

3 Củng cố:

- Làm bài tập sau : Một lớp học có 35 học sinh Sau khi khảo sát chất lượng số học sinh được xếp thành

03 loại: Giỏi, khá, trung bình Số học sinh giỏi và khá tỉ lệ với 2 và 3; số học sinh khá và trung bình tỉ lệ với 4

và 5 Tính số học sinh mỗi loại.

Trang 22

Buổi 2- Ngày soạn: 31/10/2015

TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC

I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Trình bày được trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác

2 Kĩ năng:

- Thực hiện được vẽ hình tam giác khi biết độ dài ba cạnh, vẽ tia phân giác của một góc bằng compa

- Vận dụng được thành thạo định lí vào việc chứng minh hai tam giác bằng nhau

3 Thái độ:

4. Năng lực cần đạt: NL giải quyết vấn đề, tự học

? Nêu các bước vẽ một tam giác khi biết ba

cạnh?

? Phát biểu trường hợp bằng nhau cạnh - cạnh

- cạnh của hai tam giác?

GV đưa ra hình vẽ bài tập 1

? Để chứng minh  ABD =  CDB ta làm như

thế nào?

HS lên bảng trình bày

HS: Đọc đề bài Lên bảng vẽ hình

1 Vẽ một tam giác biết ba cạnh:

2 Trường hợp bằng nhau c - c - c:

II Bài tập:

Bài tập 1: Cho hình vẽ sau Chứng minh:

a,  ABD =  CDB

b, ADB = DBCGiải

a, Xét  ABD và  CDB có:

AB = CD (gt)

AD = BC (gt)

DB chung

  ABD =  CDB (c.c.c)

b, Ta có:  ABD =  CDB (chứng minh trên)

 ADB = DBC (hai góc tương ứng)

Bài tập 3 :

C D

Trang 23

H: Ghi GT và KL

? Để chứng minh AM  BC thì cần chứng minh

điều gì?

? Hai góc AMC và AMB có quan hệ gì?

? Muốn chứng minh hai góc bằng nhau ta làm

như thế nào?

? Chứng minh hai tam giác nào bằng nhau?

HS nghiên cứu bài tập 22/ sgk

HS: Lên bảng thực hiện các bước làm theo

h-ướng dẫn, ở dưới lớp thực hành vẽ vào vở

? Ta thực hiện các bước nào?

H:- Vẽ góc xOy và tia Am

- Vẽ cung tròn (O; r) cắt Ox tại B, cắt Oy tại

C

- Vẽ cung tròn (A; r) cắt Am tại D

- Vẽ cung tròn (D; BC) cắt (A; r) tại E

? Qua cách vẽ giải thích tại sao OB = AE?

- Làm bài tập sau: Cho góc xOy Trên tia Ox lấy điểm C, trên tia Oy lấy điểm D sao cho OD = OC Vẽ các cung tròn tâm C và tâm D có cùng bán kính sao cho chúng cắt nhau tại E nằm trong góc xOy CMR: OE là tia phân giác của góc xOy

x

y

B

C O

Trang 24

Buổi 3- Ngày soạn: 02/11/2015

ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN

4. Năng lực cần đạt: NL giải quyết vấn đề, tính toán.

GV đưa ra bảng phụ tổng kết kiến thức

HS lên bảng hoàn thành

? x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận thì x và y liên

hệ với nhau theo công thức nào?

? Tìm hệ số tỉ lệ k như thế nào?

? Hãy viết công thức liên hệ giữa x và y?

HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

HS hoạt động nhóm

Đại diện lên bảng trình bày

a, Tìm hệ số tỉ lệ k của y đối với x

b, Hãy biểu diễn y theo x

c, Tính giá trị của y khi x = -12; x = - 7

Bài tập 2:

Cho biết x, y là hai đại lượng tỉ lệ thuận và khi x

Trang 25

? Muốn biết x có tỉ lệ thuận với y hay không ta cần

biết điều gì?

HS thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm báo cáo kết quả

HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì?

? Có nhận xét gì về quan hệ giữa lượng muối có

trong nước biển với lượng nước biển?

? Vậy tìm lượng muối có trong 150lit nước biển ta

làm như thế nào?

GV hướng dẫn học sinh trình bày

= 9 thì y = -15

a, Tìm hệ số tỉ lệ k của x đối với y

b, Hãy biểu diễn x theo y

c Tính giá trị của y khi x = -5; x = 18

Bài tập 3: Hai đại lượng x và y có tỉ lệ thuận

với nhau không? Nếu có hãy tìm hệ số tỉ lệ

Bài tập 4: Ba lit nước biển chứa 105 gam muối.

Hỏi 150 lít nước biển chứa bao nhiêu kg muối?Giải

Gọi x là khối lượng muối chứa trong 150 nướcbiển

Vì lượng nước biển và lượng muối trong nướcbiển là hai đại lượng tỉ lệ thuận nên:

GV nhắc lại các dạng bài tập đã làm

- Ôn lại các kiến thức về đại lượng tỉ lệ thuận

Định dạng
Số trang	51
Dung lượng	1,08 MB

Giáo án dạy thêm toán 7 soạn 2 cột

Mục tiêu: 1 Kiến thức: