Chiếc cuối A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Giúp HS cảm nhận được từ văn bản: - Tình yêu thương cao cả giữa những người lao động nghèo khổ, nhận ý nghĩa số phận, định mệnh niềm tin, thấy được nghệ thuật chân chính là nghệ thuật vì sự sống người - Cách kết thúc truyện theo kiểu đảo ngược tình huống hai lần đã gây bất ngờ và hứng thú cho người đọc - Sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả và biểu cảm nền tự sự là đặc điểm của phương thức biểu đạt văn bản này Kỹ năng: Rèn kỹ đọc, kỹ tóm tắt truyện, phân tích nhân vật Thái độ: Giáo dục tình yêu thương người, tình yêu nghệ thuật, có ý thức đưa yếu tố biểu cảm, miêu tả làm văn tự sự Trên sở trang văn trích phần kết thúc tác phẩm cuối tác giả O hen ri, học sinh khám phá vài nét nghệ thuật viết truyên ngắn nhà văn Mỹ này, rung động trước hay, đẹp lòng cảm thông tác giả với nỗi bất hạnh người nghèo khổ B Chuẩn bị - Chú ý kết hợp với văn cuối cần ý tới văn in sách giáo khoa Máy chiếu kết hợp - Tìm hiểu thêm tác giả O hen ri C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học * Kiểm tra cũ Kiểm tra việc viết đoạn văn tự có đan xen yếu tố miêu tả biểu cảm * Bài Giới thiệu - Slide ngắn gọn dẫn dắt tác phẩm văn học học tiết trước; giới thiệu ngắn gọn đất nước Mỹ, ngắn gọn vài tác giả tiếng người Mỹ… Và O – hen – ri tác giả mà có dịp tìm hiểu hôm với tác phẩm Chiếc cuối *Tiến trình học Hoạt động GV – HS Nội dung học HĐ1: Hướng dẫn học sinh I.Tìm hiểu chung Ghi Slide cung cấp thêm tìm hiểu chung Tác giả: O-hen-ri (1862 TT1: Tìm hiểu tác giả – 1910) - Mời học sinh đọc tiểu dẫn, -Là nhà văn chuyên viết phát biểu nét truyện ngắn người Mỹ tác giả -Giáo viên chốt lại ý vài nét tác giả -dẫn chứng số tác trị truyện; vị trí đoạn trích tích ngắn gọn -> ND: tinh thần nhân đạo thấm đẫm; NT: kết cung cấp thêm tư liệu TT2: Tìm hiểu tác phẩm - Giáo viên giới thiệu giá phẩm ông phân thúc bất ngờ Tác phẩm Chiếc cuối truyện ngắn xuất sắc ông Đây phần cuối HĐ2: Hướng dẫn học sinh Đọc –hiểu văn truyện ngắn II.Đọc – hiểu văn TT1: Đọc – tìm hiểu thích -Giáo viên đọc mẫu đoạn, mời học sinh đọc Đọc – tìm hiểu thích Tóm tắt truyện - Giáo viên giới thiệu nhân vật Giôn – xi TT2: Phân tích tác phẩm -GV: Tại Giôn –xi lại -Hệ thống thích khó lên Slide - Tóm tắt lại truyện ngắn * Nhân vật Giôn –xi -Phân chia bố cục Phân tích a Nhân vật Giôn – xi hình ảnh, tóm tắt tình tiết mở to cặp mắt, thẩn thờ -Chờ đợi chết việc nhân vật nhìn mành mành đếm thường xuân -> thều thào: kéo lên? cuối rụng xuống -> cô -HS: Cô muốn nhìn chết thường xuân cuối -Yếu đuối, thiếu nghị lực rụng chưa ý nghĩ sống cô rụng đồng -Cô đơn, tuyệt vọng nghĩa với việc cô lìa đời -GV: Em hình dung Giôn – xi trạng thái tinh thần cô? -HS: Một cô gái yếu ớt gần cạn kiệt sức sống, không tin vào sống mình, buông xuôi, chán nản chờ đợi phút -GV: Em có nhận xét cô họa sĩ trẻ? Liệu ý nghĩ chờ đợi chết tích cực hay tiêu cực Hoạt động GV – HS Nội dung học Ghi -GV:Học sinh đọc phần từ -Giôn –xi vượt qua -trích lời Giôn –xi đoạn ngày hôm trôi chết cuối sau nhìn qua Vẽ Vịnh Naplơ vẫn nằm cây: Em miêu tả cho lớp - Sự yếu đuối, buông xuôi Em bé nghe hình ảnh Giôn –xi >< kiên hư…Có thường xuân cuối cường, bám lấy sống để em thấy … Xiu kéo mành lên tiết ->thủ pháp đối Cho em xin chút học trước? lập; ước muốn vẽ vịnh Na sữa pha rượu vang -HS: Ngày đầu kéo lên – plơ; tin vào sống, đỏ Muốn vẽ vịnh bám lấy cành; Gió biết ước mơ có khát bấc ào thổi, mưa đập vọng trở lại mạnh vào cửa sổ rợi lộp độp xuống đất từ mái hiên thấp kiểu Hà Lan ->Thời tiết vô giá lạnh, khắc nghiệt, đe doạ sống Giôn-xi - Chiếc thường xuân ->Chiếc chống chọi kiên cường với mưa gió tuyết bám lấy sống, trái ngựơc với buông xuôi yếu đuối đến tuyệt vọng cô -GV: Chiếc không rụng sau đêm mưa gió khủng khiếp thay đổi điều tư tưởng cô hoạ sĩ? Tìm biểu đó? Quả thực Giôn- xi hồi Na –plơ… sinh trước gan góc chống chọi kiên cường bám lấy sống Cô nhận thấy yếu đuối tội lỗi biết Từ kiệt sức phần sống, muốn chết cô mong muốn tiếp tục sáng tạo Vẽ Vịnh Na-pLơ *Xiu: Chân thành, yêu thương cưu mang người bạn lúc hoạn nạn - Ngôn ngữ: Chân thành tha thiết yêu thương, đặc biệt lời thoại phù hợp với tính cách nhân vật sâu lắng đan khăn quàng, xem Xiu lo sợ trước chị nấu nướng tuyệt vọng bạn, -GV:Bên cạnh Giôn-xi tận tình chăm sóc có Xiu Em tìm chi tiết thể tình cảm Xiu dành cho bạn? b.Kiệt tác cụ Bơ –men -Cụ Bơ –men họa sĩ nghèo, ấp ủ vẽ nên kiệt Giôn - xi Nỗi lo sợ nhìn thường xuân Em có nhận xét ngôn -Chăm sóc bạn chu tác ngữ kể chuyện O-hen- -Yêu thương, lo lắng cho đáo gương mặt ri? *Nhân vật Bơ – men -GV: Tại Xiu cụ Bơ- men ngó cửa sổ, họ nhìn chẳng nói gì? Thái độ sợ sệt nhìn số mệnh Giôn –xi hốc hác - Vẽ cuối -Nói lời nhẹ thường xuân cuối nhàng ân cần rụng xuống để cứu mạng Giôn –xi -Trời rét, lạnh buốt, tối tăm, tuổi già >< tình yêu thương dành cho Giôn –xi -> thủ pháp đối lập; lòng yêu thương người, đức rụng nói lên hi sinh cao cả; giá trị chân điều cụ? nghệ thuật “nghệ -HS: Lo lắng số phận thuật người” (Mở rộng sức Giôn – xi mạnh niềm tin -GV: Cụ tiến hành công chiến việc điều kiện hoàn mệnh Giôn –xi) cảnh nào? Em hình dung tưởng tượng công việc đêm cụ miêu tả lại? Em có nhận xét điều kiện đó.Thời gian, không gian, thời tiết? Cảm xúc em hình dung việc làm người hoạ sĩ già ấy? *Suốt đời người nghệ sĩ già tìm cho tác phẩm nghệ thuật để đời Có lẽ sáng tạo tranh đêm tối cụ ko nghĩ làm nghệ thuật? Điều hối thúc cụ làm vậy? (lòng yêu thương người) Và Giôn- xi sống, thường xuân cuối kỳ diệu bác sĩ nói cô thắng + Nghệ thuật : - Tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo - Truyện đảo ngược tình hai lần (Giôn xi từ đầu gần đến chết sau tình đảo ngược lại làm độc giả bất ngờ) thắng định Từ bệnh tật Cụ Bơ- men khoẻ mạnh phần cô hoạ sĩ trẻ tìm lại …Kết thúc bất ngờ) sống niềm tin khao khát tương lai Cô thoát khỏi chứng bệnh viêm phổi Còn cụ Bơ men trút thở cuối bệnh viện bệnh III Tổng kết -GV: Từ cuối tác phẩm nghệ thuật cụ, em nhận xét giá trị nghệ thuật? Dẫn chứng hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ sức mạnh nghệ thuật, hát, nhừng thơ lên đường mặt trận hun đúc ý chí người -GV: Những nhân vật trí thức nghèo khổ sống với thật chân tình Qua tác phẩm nhà văn muốn gửi gắm thông điệp tới người? yêu thương nhau, (SGK) quan tâm chia sẻ khó khăn Đó thiện, đẹp vấn đề mà tác phẩm hướng tới sâu sa HĐ3: Hướng dẫn học sinh tổng kết học Hệ thống hóa sơ đồ tư ... GV – HS Nội dung học HĐ1: Hướng dẫn học sinh I.Tìm hiểu chung Ghi Slide cung cấp thêm tìm hiểu chung Tác giả: O-hen-ri ( 186 2 TT1: Tìm hiểu tác giả – 1910) - Mời học sinh đọc tiểu dẫn, -Là nhà... số tác trị truyện; vị trí đoạn trích tích ngắn gọn -> ND: tinh thần nhân đạo thấm đẫm; NT: kết cung cấp thêm tư liệu TT2: Tìm hiểu tác phẩm - Giáo viên giới thiệu giá phẩm ông phân thúc bất ngờ... bấc ào thổi, mưa đập vọng trở lại mạnh vào cửa sổ rợi lộp độp xuống đất từ mái hiên thấp kiểu Hà Lan ->Thời tiết vô giá lạnh, khắc nghiệt, đe doạ sống Giôn-xi - Chiếc thường xuân ->Chiếc chống