Đề thi thử vào lớp 10 môn ngữ văn đề số 26 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...
Câu 1: điểm Phân tích hình ảnh lược ngà truyện ngắn tên Nguyễn Quang Sáng để thấy nét đẹp tình cảm cha dành cho (Lưu ý: Chỉ giới hạn kiến thức qua đoạn trích sách Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục) Câu 2: điểm Cảm nhận em đoạn thơ sau: […] Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ? Đâu ngày mưa chuyển bốn phương ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi ? Đâu bình minh xanh nắng gội, Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng ? Đâu chiều lênh láng máu sau rừng Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt, Để ta chiếm lấy riêng phần bí mật ? - Than ôi ! Thời oanh liệt đâu ? […] (Trích Nhớ rừng – Thế Lữ) (Theo sách Ngữ văn 9, Tập hai, trang 78 – 79, NXB Giáo dục, 2005) _ Hết _ Họ tên thí sinh : .Phòng thi : Số báo danh : Lưu ý : – Thí sinh không chép đề vào giấy thi - Giám thị không giải thích thêm ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Yêu cầu chung: Trong trình làm bài, học sinh cảm nhận theo cách riêng sáng tạo thân, phải đạt nội dung kiến thức phần yêu cầu cụ thể Về kỹ : Bố cục viết rõ ràng, hành văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo, mắc lỗi tả lỗi diễn đạt II Yêu cầu cụ thể: Câu 1: điểm ĐÁP ÁN Đề yêu cầu phân tích hình ảnh lược ngà, học sinh làm cần hiểu nêu nét sau: a Tóm tắt hình ảnh lược ngà truyện - Tuy lược ngà lấy làm nhan đề tác phẩm, xuất cha ông Sáu chia tay, bé Thu dặn “Ba mua cho lược nghe ba” - Ông Sáu không mua lược Nhưng tìm khúc ngà, ông hớn hở vui mừng, sung sướng Lúc rảnh, ông dồn hết công sức vào việc làm lược b Tình cảm ông Sáu thể qua việc chăm chút làm lược cho (Học sinh cần trích dẫn động tác, chi tiết, suy nghĩ… ông Sáu làm lược để thấy tình cảm ông Sáu dành cho Gợi ý nội dung trích dẫn để giám khảo xem xét chấm như: - Ông “cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc” Cẩn thận chăm chút đến mức ngày ông cưa răng, lược hoàn thành, gò lưng tỉ mẫn khắc nét hàng chữ nhỏ: “Yêu nhớ tặng Thu ba” - Chiếc lược ngà trở thành báu vật thiêng liêng ông Sáu Nó làm dịu bao nỗi ân hận lòng – ân hận ông đánh bữa ăn bé Thu tỏ ngang ngạnh với ông – chứa đựng tình cảm yêu mến, nhớ thương mong đợi người cha đứa xa cách Mỗi đêm nhớ con, ông lấy lược “ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt” “Có lược”, ông “càng mong gặp lại con”) c Nhưng chiến tranh, dội ác liệt, chưa gặp lại con, ông Sáu hi sinh Nhân vật kể chuyện nhận lời ông Sáu, sau chuyến công tác tình cờ, gặp lại bé Thu trao cho cô lược ngà Tuy ông Sáu hi sinh, tình cha không chết Có thể xem tình cảm người cha dành cho vô cao đẹp xúc động BIỂU ĐIỂM – Điểm : + Bài làm đáp ứng yêu cầu đáp án + Văn viết có cảm xúc + Ít mắc lỗi tả lỗi diễn đạt – Điểm : + Bài làm tập trung kiến thức nội dung b, trích dẫn minh chứng cho luận điểm thể tình cảm qua việc làm lược chủ yếu gián tiếp + Mắc khoảng ba, bốn lỗi tả lỗi diễn đạt thông thường – Điểm : + Tỏ chưa hiểu yêu cầu đề Rơi vào phát biểu chung chung Chữ viết cẩu thả + Mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt thông thường – Điểm 0: + Bài làm hoàn toàn lạc đề Câu : điểm ĐÁP ÁN Khi chấm bài, giám khảo lưu ý: Bài Nhớ rừng Thế Lữ học chương trình lớp 8, sách Ngữ văn 9, đoạn trích đề in lại đến hai lần, lần đưa vào phần “Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ”, nên học sinh ôn lại nhiều lần Đây đoạn thơ đặc sắc nội dung nghệ thuật Tuy nhiên, học sinh lớp 9, làm cần đạt ý sau: a Hiểu ý chung thơ Nhớ rừng lời hổ vườn bách thú Tác giả mượn lời hổ bị nhốt chặt lồng sắt vườn bách thú nhằm gửi gắm tâm trạng u uất hệ – niên trí thức, thức tỉnh, cảm thấy bất hòa với xã hội tù túng, ngột ngạt, giả dối đương thời (trước 1945) b Về cảm nhận đoạn thơ cần nêu được: Nỗi nhớ da diết hổ cảnh núi rừng (giang sơn) hùng vĩ, tráng lệ mà thời dĩ vãng huy hoàng hổ làm chúa tể với tư uy nghi, lẫm liệt Khổ thơ có bốn cảnh: - Cảnh đêm vàng bên bờ suối đầy chất lãng mạn - Cảnh ngày mưa hổ xuất đế vương - Cảnh bình minh chan hòa ánh sáng, rộn rã âm ru giấc ngủ chúa sơn lâm - Cảnh chiều dội huyền bí Cảnh mang vẻ đẹp vừa thơ mộng, vừa hùng vĩ hổ bật lên với tư kiêu hùng, lẫm liệt chúa tể sơn lâm đầy uy lực c Điệp ngữ đâu, đâu những… lặp lặp lại cho thấy nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không gặp lại để khép lại với lời than đầy uất hận: Than ôi ! Thời oanh liệt đâu ? BIỂU ĐIỂM – Điểm : + Bài làm đáp ứng yêu cầu đáp án + Văn viết có cảm xúc + Ít mắc lỗi tả lỗi diễn đạt – Điểm : + Bài làm tập trung kiến thức nội dung b – không yêu cầu phải nói bốn tranh, tỏ cảm nhận vẻ đẹp hình ảnh thơ + Hoặc có đề cập đến ba nội dung a, b, c, cảm nhận chưa sâu, chưa thật tinh tế, có vài nhầm lẫn kiến thức không lớn + Mắc khoảng ba, bốn lỗi tả lỗi diễn đạt thông thường – Điểm : + Tỏ chưa hiểu ý thơ, cảm nhận sai lệch Chữ viết cẩu thả + Mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt thông thường – Điểm 0: + Bài làm hoàn toàn lạc đề Lưu ý : Cho câu câu – Đáp án biểu điểm cân nhắc để đánh giá yêu cầu tuyển sinh, nên giám khảo không tự ý thay đổi Nghĩa giám khảo không tự ý yêu cầu cao hạ thấp so với đáp án biểu điểm – Bài làm học sinh không yêu cầu phải viết dài, yêu cầu vào xác đầy đủ nội dung đáp án điểm – Những có nội dung chưa thật đầy đủ theo yêu cầu mốc điểm, văn viết sáng, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, dùng từ xác, chữ viết đẹp, giám khảo cần xem xét kỹ điểm hợp lý Những viết đủ ý so với mốc điểm, chữ viết cẩu thả, mắc nhiều lỗi tả, lỗi diễn đạt, giám khảo cần xem xét cho điểm giới hạn thấp mốc điểm – Điểm lẻ Làm văn 0,25 – Khi cộng điểm toàn bài, điểm lẽ không làm tròn số Ví dụ : 5,25 giữ nguyên 5,25 ... chấm bài, giám khảo lưu ý: Bài Nhớ rừng Thế Lữ học chương trình lớp 8, sách Ngữ văn 9, đoạn trích đề in lại đến hai lần, lần đưa vào phần “Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ”, nên học sinh ôn lại... – Điểm : + Tỏ chưa hiểu yêu cầu đề Rơi vào phát biểu chung chung Chữ viết cẩu thả + Mắc nhiều lỗi tả lỗi diễn đạt thông thường – Điểm 0: + Bài làm hoàn toàn lạc đề Câu : điểm ĐÁP ÁN Khi chấm bài,... cụ thể Về kỹ : Bố cục viết rõ ràng, hành văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lý luận sắc sảo, mắc lỗi tả lỗi diễn đạt II Yêu cầu cụ thể: Câu 1: điểm ĐÁP ÁN Đề yêu cầu phân tích hình ảnh lược ngà,