Đề thi thử vào lớp 10 môn Văn - Phòng GD&ĐT Giao Thủy năm 2015 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án,...
PHÒNG GD&ĐT GIAO THỦY ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2015 – 2016 MÔN NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề) PHẦN I – TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: (2,0 điểm) Hãy chọn phương án trả lời viết chữ cái đứng trước phương án đó vào làm Câu Thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại chất? A Nói nhăng nói cuội C Ăn đơm nói đặt B Khua môi múa mép D Ăn không nói có Câu Trong câu “Giản dị đời sống, quan hệ với mọi người, tác phong, Hồ Chủ Tịch giản dị lời nói viết.” (Đức tính giản dị Bác Hồ - Phạm Văn Đồng), tác giả dùng phép tu từ ? A So sánh C Ẩn dụ B Liệt kê D Hoán dụ Câu Câu văn sau chứa thành phần biệt lập cảm thán? A Chao ôi, hoa đẹp quá! B Ồ, ngày mai chủ nhật C Có lẽ ngày mai dã ngoại D Ô kìa, trời mưa Câu Từ in đậm câu ca dao sau thuộc thành phần câu? Ăn ăn những miếng ngon Làm chọn việc cỏn mà làm A Phụ C Khởi ngữ B Chủ ngữ D Tình thái Câu Từ “nhưng” đoạn văn: “Tôi nảy ý nghĩ, muốn bảo anh lại vài hôm Nhưng thật khó, chưa biết tập kết hay lại.” (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng) kiểu quan hệ hai câu văn trên? A Quan hệ bổ sung C Quan hệ nhượng B Quan hệ tương phản D Quan hệ nguyên nhân Câu Dựa vào từ ngữ in đậm, cho biết câu ca dao sau sử dụng lối chơi chữ nào? “Còn trời nước non Còn cô báo rượu anh say sưa.” A Dùng từ ngữ đồng nghĩa C Dùng từ nhiều nghĩa B Dùng từ ngữ trường từ vựng D Dùng từ đồng âm Câu Câu văn “Bấy chàng mới tỉnh ngộ, thấu nỗi oan vợ, việc trót đã qua rồi!” kiểu câu xét theo cấu tạo ngữ pháp? A Câu đặc biệt C Câu rút gọn B Câu ghép D Câu đơn Câu Trong từ “xuân” sau ( Truyện Kiều - Nguyễn Du), từ mang nghĩa chuyển? A Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân C Làn thu thủy nét xuân sơn B Chị em sắm sửa hành chơi xuân D Ngày xuân én đưa thoi PHẦN II – TỰ LUẬN (8,0 điểm) Câu 1: (2,0điểm) a) (0,5điểm) Hãy ghi lại tên tác phẩm học có hoàn cảnh sáng tác với tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe không kính”(Phạm Tiến Duật), ghi rõ tên tác giả? b) (0,5điểm) Hình ảnh “Bắt tay qua cửa kính vỡ” “Bài thơ tiểu đội xe không kính” gợi cho em nhớ đến câu thơ chương trình Ngữ văn lớp viết đề tài người lính? Chép lại câu thơ ghi rõ tác giả, tác phẩm? c) (1,0điểm) Hãy điểm giống khác cách miêu tả cảm xúc người lính Miêu tả cử ấy, tác giả muốn nói tình đồng chí đồng đội? Câu 2: (1,5điểm) Trong học sinh nay, ngày xuất nhiều tượng “học vẹt”,“học tủ” Trình bày suy nghĩ em tượng đoạn văn khoảng 15 đến 20 dòng giấy thi Câu 3: (4,5điểm) Phân tích diễn biến tâm lí tình cảm bé Thu lần ông Sáu thăm nhà đoạn trích “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Văn - Phòng GD&ĐT Giao Thủy năm 2015 Phần I Trắc nghiệm (2.0 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Đáp án A, C, D B A, B, D C B C D A Mỗi đáp án 0.25 điểm Nếu câu có nhiều phương án phải chọn đầy đủ cho 0.25 điểm Phần II Tự luận (8.0 điểm) Câu Nội dung a Hai thơ sáng tác thời kì chống Mĩ, ví dụ: Khúc hát ru những em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm (2,0điểm) Những xa xôi - Lê Minh Khuê Chép câu thơ: Điểm Câu b 0,25đ 0,25đ “Thương tay nắm lấy bàn tay.” 0,25đ - Tên tác phẩm, tác giả: Đồng chí Chính Hữu 0,25đ * Sự giống nhau: - Dùng cử giản dị để thể tình cảm sâu sắc 0,25đ * Khác nhau: + Chính Hữu miêu tả người lính nắm tay để truyền cho ấm lòng tâm, động viên vượt qua trận sốt rét thiếu thốn, gian nan chiến trường… 0,25đ + Phạm Tiến Duật miêu tả cử người lính lái xe bắt tay qua cửa kính vỡ để diễn tả yên tâm đồng đội an toàn, truyền thêm cho lòng tâm lái xe vượt lên phía trước… -> Miêu tả cử ấy, hai tác giả muốn ngợi ca tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn… 0,25đ Cách cho điểm: - HS đảm bảo các ý trên: cho điểm tối đa - HS làm thiếu sai ý trừ điểm ý đó 0,25đ Câu *Yêu cầu hình thức kỹ năng: 0,25đ (1,5điểm) - Đúng hình thức: 1đoạn văn dài khoảng 20 dòng - Biết vận dụng thao tác lập luận, hành văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ đặt câu * Yêu cầu nội dung: nghị luận vấn đề học vẹt, học tủ, HS cần viết ý sau : - Giải thích: học vẹt, học tủ + học vẹt: học thuộc bài, đọc trôi chảy, không hiểu gì… 0,25đ + học tủ: lối học đoán vấn đề hỏi đến kiểm tra, thi cử nên tập trung học vào chuẩn bị ->Cả lối học mang tính chất đối phó, không thực coi trọng việc tiếp thu kiến thức - Tác hại việc học vẹt, học tủ: + Kiến thức không nhớ lâu bền 0,25đ + Không hiểu kiến thức nên vận dụng vào sống, vào học tập… + Không nắm kiến thức cách đầy đủ toàn diện + Nếu lệch tủ không đạt kết cao học tập, kiểm tra thi cử - Nguyên nhân: + Do nhiều bạn học sinh lười học, mải chơi bời, muốn đạt điểm cao 0,25đ + Do chưa xác định thái độ, động học tập đắn - Đánh giá bày tỏ thái độ: Đây tượng lệch lạc học tập phận Hs cần bạn bè thầy cô, ngành giáo dục quan tâm nhắc nhở… - Biện pháp khắc phục, hành động thân : 0,25đ + Xác định động học tập đắn, học có kiến thức thật để vận dụng vào sống, lao động sản xuất, để ứng phó với kiểm tra, kì thi cử… + Cần cù chăm học tập, học toàn diện để hoàn thiện kiến thức 0,25đ Cách cho điểm: - HS đảm bảo các ý trên: cho điểm tối đa - HS làm thiếu sai ý trừ điểm ý đó Câu (4,5 điểm) Mở (0,25đ) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời tác phẩm - Nêu cảm nhận khái quát diễn biến tâm lí tình cảm bé Thu lần ông Sáu thăm nhà Thân (4,0đ) * Học sinh dẫn dắt khái quát phân tích thay đổi hành động, tâm lí nhân vật, qua cảm nhận tình cảm sâu sắc mà bé Thu dành 0,25đ cho cha Thái độ hành động bé Thu trước nhận ông Sáu cha: - Ông Sáu xa nhà kháng chiến, đến gái lên tám tuổi ông có dịp thăm nhà, thăm Gặp lại ,ông Sáu không kìm nỗi vui mừng phút đầu nhìn thấy Nhưng thật trớ trêu, đáp lại vồ vập cha, bé Thu lại tỏ ngờ vực, lảng tránh ông Sáu muốn gần đứa lại tỏ lạnh nhạt, xa cách… - Tâm lí thái độ bé Thu biểu qua hàng loạt chi tiết mà người kể chuyện quan sát thuật lại sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, chạy kêu thét lên gặp ông Sáu; gọi trống không với ông Sáu mà không chịu gọi cha; định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to sôi; hất trứng cá mà ông gắp cho; cuối bị ông Sáu tức giận đánh cho bỏ nhà bà ngoại, xuống xuồng cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rang thật to…(HS đưa dẫn chứng phân tích làm sáng rõ ý) 1,75đ 0,5đ Trong hoàn cảnh xa cách trắc trở chiến tranh, bé Thu không tin ông Sáu cha mặt ông có thêm vết sẹo, khác với hình ba mà biết Sự ương ngạnh, phản ứng bé Thu không đáng trách mà hoàn toàn tự nhiên Qua ta thấy bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm em sâu sắc, chân thật, em yêu ba tin ba…Trong “cứng đầu” em có ẩn chứa kiêu hãnh trẻ thơ tình yêu dành cho người cha khác, người chụp chung hình với má em Thái độ hành động Thu nhận ông Sáu cha - Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải lên đường, thái độ hành động bé Thu đột ngột thay đổi hoàn toàn + Lúc chia tay, sau bắt tay hết người, ông Sáu đưa mắt nhìn con, thấy nó đứng góc nhà; người cha nhìn với đôi mắt trìu mến lẫn buồn rầu tạm biệt đôi mắt mênh mông bé xôn xao.->Đằng sau đôi mắt mênh mông xáo động ý nghĩ tình cảm Cách dẫn dắt khéo léo nhà văn khiến người đọc bị lôi theo cách tự nhiên 1,0đ + Lần Thu cất tiếng gọi “ba”: chi tiết bé Thu gọi cha tác giả đặc biệt nhấn mạnh miêu tả: nó kêu thét lên: Ba…a…a…ba! Tiếng kêu nó tiếng xé, xé im lặng xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa Đó tiếng “ba” mà nó cố đè nén năm nay, tiếng “ba” vỡ tung từ đáy lòng nó.-> Tiếng kêu thể khao khát mãnh liệt Thu gọi ba từ nay, tiếng kêu chứa đựng bao yêu thương khiến người đọc xúc động… + Hành động: chạy xô tới, nhanh sóc, nó chạy thót lên dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó, nói tiếng khóc… hôn tóc, hôn cổ, hôn vai hôn cả vết thẹo dài bên má ba nó nữa, ôm chặt lấy ba… hai tay nó siết chặt lấy cổ,…dang cả hai chân câu chặt lấy ba, đôi vai nhỏ bé nó run run.->Tác giả sử dụng kết hợp phép so sánh, tăng tiến, liệt kê, yếu tố miêu tả, nghị luận…thể ấn tượng sinh động tâm lí, tình cảm cô bé phút chia tay cha - Trong đêm bỏ nhà bà ngoại, Thu bà giải thích vết sẹo làm thay đổi khuôn mặt ba Sự nghi ngờ lâu giải tỏa Thu nảy sinh trạng thái ân hận, hối tiếc “nghe bà kể nó nằm im, lăn lộn thỉnh 0,25đ thoảng lại thở dài người lớn” Vì thế, phút chia tay, tình yêu nỗi mong nhớ với người cha xa cách bị dồn nén lâu, bùng thật mạnh mẽ hối hả, cuống quýt, có xen lẫn hối hận trước trót đối xử với ba… Đánh giá: Đánh giá chung nhân vật nghệ thuật kể chuyện: - Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt nhân vật bé Thu; nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả… - Nội dung: Tác phẩm diễn tả cách cảm động tình cảm thắm thiết, sâu sắc bé Thu dành cho cha ( hoàn cảnh éo le chiến tranh) Qua khẳng định ca ngợi tình cảm cha thiêng liêng giá trị nhân sâu sắc cao dẹp cảnh ngộ khó khăn Tác phẩm gợi cho người đọc nghĩ đến đau thương mát, éo le mà chiến tranh gây cho người, gia đình… 1,75đ 1,25 Kết bài: Khẳng định thành công tác giả xây dựng nhân vật bé Thu liên hệ thân… Cách chấm điểm: Điểm - 4,5: Đáp ứng đầy đủ những yêu cầu trên, viết văn có cảm xúc, diễn đạt tốt, dẫn chứng chọn lọc, phong phú, đảm bảo phương pháp nghị luận nhân vật 0,5đ Điểm - 3,5: Cơ bản đáp ứng những yêu cầu trên, diễn đạt lưu loát, bố cục rõ ràng, dẫn chứng hợp lý, đảm bảo phương pháp nghị luận nhân vật Có thể mắc vài lỗi tả, dùng từ Điểm - 2,5: Đáp ứng khoảng nửa số ý, diễn đạt được, làm khá rõ trọng tâm Có thể mắc mộ số lỗi Điểm 1- 1,5: Nắm chưa tác phẩm, dẫn chứng nghèo nàn, bố cục lộn xộn, sa vào tình trạng thuật, kể mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu - Điểm 0: viết sai hoàn toàn 0,5đ 0,25đ Lưu ý chung: - Căn vào thang điểm chất lượng thực tế, giám khảo cho điểm sát với phần viết thí sinh - Điểm toàn để điểm lẻ đến 0,25 điểm, không làm tròn ... nhà đoạn trích “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Văn - Phòng GD&ĐT Giao Thủy năm 2015 Phần I Trắc nghiệm (2.0 điểm) Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Đáp án... đoạn văn khoảng 15 đến 20 dòng giấy thi Câu 3: (4,5điểm) Phân tích diễn biến tâm lí tình cảm bé Thu lần ông Sáu thăm nhà đoạn trích “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đáp án đề thi thử vào lớp 10. .. học toàn diện để hoàn thi n kiến thức 0,25đ Cách cho điểm: - HS đảm bảo các ý trên: cho điểm tối đa - HS làm thi ́u sai ý trừ điểm ý đó Câu (4,5 điểm) Mở (0,25đ) - Giới thi u tác giả, tác phẩm,