Bài giảng bài nhiệt năng vật lý 8 (3)

Câu sau nói nhiệt không đúng? A Nhiệt dạng lượng B Nhiệt tổng động vật C Nhiệt tổng động phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt dạng lượng mà lúc vật có Chúc mừng! Bạn trả lời Bạn thử lần xem ! Ồ ! Tiếc Sai ! Môi trường nhiệt năng? A Môi trường rắn B Môi trường chân không C Môi trường khí D Môi trường lỏng Chúc mừng! Bạn trả lời Bạn thử lần xem ! Ồ ! Tiếc Sai ! Ai có lí? Bạn Thảo: “ Các vật có động phân tử cấu tạo nên vật chuyển động.” Bạn Minh: “Không đúng, vật có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chuyển động Theo em có lí? Vì sao? Ai có lí? Bạn Thảo: “ Các vật có động phân tử cấu tạo nên vật chuyển động.” Bạn Minh: “Không đúng, vật có nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chuyển động Theo em có lí? Vì sao? Cọ xát vật để thay đổi nhiệt vật Mài Dùng búa gõ Mài Bẻ cong nhiều lần Thả vật vào cốc nước nóng Thả vật vào cốc nước nóng Hãy so sánh khác biến đổi nhiệt hai vật tham gia trực tiếp vào trình truyền nhiệt thực công? Thực công Truyền nhiệt Cả hai vật tăng nhiệt Một vật tăng nhiệt năng, vật giảm nhiệt Nhiệt độ đồng cao sắt so sánh nhiệt hai A Nhiệt đồng lớn B Không so sánh C Nhiệt sắt lớn D Nhiệt hai Chúc mừng! Bạn trả lời Bạn thử lần xem ! Ồ ! Tiếc Sai ! Nhỏ giọt nước sôi vào cốc đựng nước ấm Nhiệt giọt nước nước cốc thay đổi nào? A Nhiệt giọt nước nước cốc tăng B Nhiệt giọt nước nước cốc giảm C Nhiệt giọt nước tăng, nước cốc giảm D Nhiệt giọt nước giảm, nước cốc tăng Bạn thử lại xem ! Ồ ! Tiếc Nhỏ giọt nước sôi vào cốc đựng nước ấm Nhiệt giọt nước nước cốc thay đổi nào? A Nhiệt giọt nước nước cốc tăng B Nhiệt giọt nước nước cốc giảm C Nhiệt giọt nước tăng, nước cốc giảm D Nhiệt giọt nước giảm, nước cốc tăng Hãy so sánh khái niệm nhiệt nhiệt lượng * Khác nhau: Nhiệt Là tổng động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt lượng Là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt * Giống nhau: Đều dạng lượng nhiệt C3 Thả vào cốc nước lạnh  C4  C5 Hãy dùng kiến thức học để giải thích tượng rơi bóng nêu đầu  Hình 21.1  Trở lại Vật lý C5 Cơ bóng chuyển hoá dần thành nhiệt bóng, không khí quanh bóng mặt sàn  Sao băng tượng thiên thạch nhỏ lao vào bầu khí trái đất bốc cháy tạo thành Tại mảnh thiên thạch lại bốc cháy bầu khí trái đất?  Do mảnh thiên thạch cọ xát vào không khí  nhiệt tăng, nhiệt độ tăng dần  bốc cháy Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt vật thay đổi hai cách:Thực công truyền nhiệt Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt Đơn vị nhiệt nhiệt lượng jun (J)  Lơ- mơ- nơ- xốp (1711 - 1765) Ma – ri - ốt  Hướng dẫn nhà -Học bài, làm BT SBT -Học bài, ôn lại từ đầu học kỳ để sau kiểm tra tiết      Phải nhiều kỉ, người trả lời câu hỏi chất nhiệt gì? Vào đầu kỉ XVIII,người ta cho nhiệt chất đặc biệt gọi “chất nhiệt” Đó một chất lỏng vô hình, trọng lượng, thấm sâu vào vật truyền dễ dàng từ vật sang vật khác Thuyết chất nhiệt giải thích số tượng nhiệt có truyền nhiệt, không giải thích nhiều tượng nhiệt khác có tượng thay đổi nhiệt cách thực công Đồng thời với thuyết chất nhiệt có thuyết cho chất nhiệt chuyển động hạt vật chất Trong số người ủng hộ thuyết có nhà vật lí tiếng Niu–tơn , Ma–ri-ốt, Lô–mônô–xốp, Jun Tuy nhiên phải chờ đến đầu kỉ XIX, thuyết vật chất cấu tạo từ nguyên tử, phân tử đời người ta công nhận chất nhiệt chuyển động hạt vật chất cấu  tạo nên vật [...]...Thả vật vào cốc nước nóng Hơ vật trên ngọn lửa Thả vật vào cốc nước đá Hãy so sánh sự khác nhau về sự biến đổi nhiệt năng của hai vật khi tham gia trực tiếp vào quá trình truyền nhiệt hoặc thực hiện công? Thực hiện công Truyền nhiệt Cả hai vật đều tăng nhiệt năng Một vật tăng nhiệt năng, còn vật kia giảm nhiệt năng Nhiệt độ của tấm đồng cao hơn của tấm sắt so sánh nhiệt năng của hai tấm đó A Nhiệt năng. ..  Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt năng của một vật có thể thay đổi bằng hai cách:Thực hiện công hoặc truyền nhiệt Nhiệt lượng là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm được hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt Đơn vị của nhiệt năng và nhiệt lượng là jun (J)  Lơ- mơ- nơ- xốp (1711 - 1765) Ma – ri - ốt  Hướng dẫn về nhà -Học bài, làm BT SBT -Học bài, ... niệm nhiệt năng và nhiệt lượng * Khác nhau: Nhiệt năng Là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt lượng Là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt * Giống nhau: Đều là một dạng năng lượng và đều là nhiệt năng C3 Thả vào cốc nước lạnh  C4  C5 Hãy dùng những kiến thức đã học trong bài để giải thích hiện tượng khi rơi của quả bóng đã nêu ở đầu bài ... được C Nhiệt năng của tấm sắt lớn hơn D Nhiệt năng của hai tấm bằng nhau Chúc mừng! Bạn đã trả lời đúng Bạn thử lần nữa xem ! Ồ ! Tiếc quá Sai rồi ! Nhỏ một giọt nước đang sôi vào một cốc đựng nước ấm Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc thay đổi như thế nào? A Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc đều tăng B Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc đều giảm C Nhiệt năng của... giảm D Nhiệt năng của giọt nước giảm, của nước trong cốc tăng Bạn thử lại xem ! Ồ ! Tiếc quá Nhỏ một giọt nước đang sôi vào một cốc đựng nước ấm Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc thay đổi như thế nào? A Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc đều tăng B Nhiệt năng của giọt nước và của nước trong cốc đều giảm C Nhiệt năng của giọt nước tăng, của nước trong cốc giảm D Nhiệt năng của... và có thể truyền dễ dàng từ vật này sang vật khác Thuyết chất nhiệt có thể giải thích được một số hiện tượng nhiệt trong đó có sự truyền nhiệt, nhưng không giải thích được nhiều hiện tượng nhiệt khác trong đó có hiện tượng thay đổi nhiệt năng bằng cách thực hiện công Đồng thời với thuyết chất nhiệt còn có thuyết cho rằng bản chất của nhiệt là do chuyển động của các hạt vật chất Trong số những người... Hình 21.1  Trở lại Vật lý 8 C5 Cơ năng của quả bóng đã chuyển hoá dần thành nhiệt năng của quả bóng, không khí quanh quả bóng và mặt sàn  Sao băng là hiện tượng những thiên thạch nhỏ lao vào bầu khí quyển của trái đất và bốc cháy tạo thành Tại sao các mảnh thiên thạch lại bốc cháy trong bầu khí quyển của trái đất?  Do các mảnh thiên thạch cọ xát vào không khí  nhiệt năng tăng, nhiệt độ của nó tăng... ôn lại các bài từ đầu học kỳ 2 để giờ sau kiểm tra 1 tiết      Phải mất nhiều thế kỉ, con người mới trả lời được câu hỏi về bản chất của nhiệt là gì? Vào đầu thế kỉ XVIII,người ta cho rằng nhiệt là một chất đặc biệt gọi là “chất nhiệt Đó là một là một chất lỏng vô hình, không có trọng lượng, thấm sâu vào mọi vật và có thể... các hạt vật chất Trong số những người ủng hộ thuyết này có các nhà vật lí nổi tiếng như Niu–tơn , Ma–ri-ốt, Lô–mônô–xốp, Jun Tuy nhiên cũng phải chờ đến đầu thế kỉ XIX, khi thuyết về vật chất được cấu tạo từ các nguyên tử, phân tử ra đời người ta mới công nhận bản chất của nhiệt là do chuyển động của các hạt vật chất cấu  tạo nên vật ... không khí  nhiệt tăng, nhiệt độ tăng dần  bốc cháy  Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt vật thay đổi hai cách:Thực công truyền nhiệt Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm... nhiệt Cả hai vật tăng nhiệt Một vật tăng nhiệt năng, vật giảm nhiệt Nhiệt độ đồng cao sắt so sánh nhiệt hai A Nhiệt đồng lớn B Không so sánh C Nhiệt sắt lớn D Nhiệt hai Chúc mừng! Bạn trả lời... khái niệm nhiệt nhiệt lượng * Khác nhau: Nhiệt Là tổng động phân tử cấu tạo nên vật Nhiệt lượng Là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt trình truyền nhiệt * Giống nhau: Đều dạng lượng nhiệt C3