Tuyển tập Đáp án Đại học, cao đẳng môn Văn từ năm 2008 2014

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2008 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu I Ý II Môn: VĂN, khối C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Nội dung Điểm Hoàn cảnh sáng tác nội dung tập thơ Nhật kí tù 2,0 Hoàn cảnh sáng tác (1,0 điểm) Tháng Tám năm 1942, Hồ Chí Minh với danh nghĩa đại biểu Việt Nam sang 1,0 Trung Quốc để tranh thủ viện trợ giới Ngày 29-8-1942, Người bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt Túc Vinh Trong thời gian mười ba tháng bị cầm tù, bị giải gần 30 nhà lao 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây, Người viết 133 thơ chữ Hán sổ tay đặt tên Ngục trung nhật kí (Nhật kí tù) Những nội dung (1,0 điểm) Tập nhật kí ghi lại chân thực mặt đen tối chế độ nhà tù xã hội 0,5 Trung Quốc thời Tưởng Giới Thạch: tù nhân bị đe doạ, hành hạ; bắt giam người vô cớ, bắt giam trẻ thơ; quan lại đánh bạc, ăn tiền, hút thuốc phiện; nhà tù lại nơi dung túng, tiếp tay cho ác Tập nhật kí ghi lại chân dung tinh thần người tù Hồ Chí Minh: 0,5 tâm hồn yêu nước, yêu thiên nhiên, lòng nhân đạo ý chí kiên cường, bất khuất, vượt lên thử thách, hiểm nguy Cảm nhận hình ảnh đất nước qua đoạn thơ Đất nước Giới thiệu chung (0,5 điểm) - Nguyễn Đình Thi nghệ sĩ đa tài thành công lĩnh vực thi ca Ông thường viết quê hương, đất nước Việt Nam lam lũ đau thương thơ mộng, kiên cường - Đất nước thi phẩm tiêu biểu xuất sắc nghiệp thơ Nguyễn Đình Thi số không nhiều thơ hay viết đề tài đất nước Bài thơ sáng tác khoảng thời gian từ 1948 đến 1955 Hình ảnh đất nước thể qua đoạn thơ (4 điểm) a Đất nước mẻ, đầy sức sống cảm nhận qua tâm hồn nhà thơ tràn ngập niềm vui: - Đất nước với hình ảnh mùa thu mới: khép lại không gian Hà Nội thời nước u buồn, mở không gian tự tươi đẹp chiến khu Việt Bắc - Đất nước lên với người cảnh vật mẻ, sống động khác thường: rừng tre “phấp phới”, trời thu “thay áo mới”, người “nói cười thiết tha” b Đất nước độc lập, tự chủ, giàu đẹp: - Đất nước với hình ảnh đẹp đẽ, huy hoàng, đầy sức sống: cánh đồng, ngả đường, dòng sông - Khẳng định quyền độc lập tự chủ nhân dân đất nước: trời xanh, núi rừng “của chúng ta” - Cảm xúc tự hào đất nước giàu đẹp, trù phú: cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, dòng sông đỏ nặng phù sa c Đất nước dân tộc bất khuất: - Một đất nước gắn liền với lịch sử đấu tranh cha ông: “Nước người chưa khuất” - Cảm xúc lịch sử đất nước, tác nghe thấy tiếng cha ông “ngày xưa” vang vọng sống hôm 5,0 0,5 1,0 1,0 1,0 Câu Ý Nội dung d Nghệ thuật: Điệp ngữ, điệp kết cấu câu, lối liệt kê với việc sử dụng chọn lọc định ngữ, việc biến đổi nhịp điệu sở thay đổi độ dài ngắn câu thơ cách gieo vần tạo nên đoạn thơ vừa hào sảng, bay bổng, vui tươi lại vừa sâu lắng, thiết tha III.a III.b Điểm 1,0 Kết luận (0,5 điểm) Đoạn thơ thể hình ảnh đất nước gần gũi thiêng liêng, gợi lên tình 0,5 yêu quê hương người đọc; đồng thời cho thấy khám phá riêng Nguyễn Đình Thi đề tài đất nước Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn Hai đứa trẻ Thạch Lam Giới thiệu chung (0,5 điểm) - Thạch Lam bút truyện ngắn tài hoa, xuất sắc trước Cách mạng tháng Tám 1945 - Hai đứa trẻ truyện ngắn đặc sắc Thạch Lam Tác phẩm in tập Nắng vườn Cũng nhiều truyện ngắn khác ông, Hai đứa trẻ có đan cài hai yếu tố thực lãng mạn trữ tình Phân tích giá trị nhân đạo (2,0 điểm) a Tình cảm xót thương Thạch Lam người sống phố huyện nghèo: - Xót xa trước cảnh đời nghèo đói, tăm tối, không tương lai, không ánh sáng mẹ chị Tí, gia đình bác xẩm, bác Siêu - Cảm thương sống đơn điệu, quẩn quanh, tẻ nhạt nơi phố huyện b Sự phát Thạch Lam phẩm chất tốt đẹp người dân nghèo phố huyện: - Cần cù, chịu thương chịu khó (chị Tí ngày mò cua bắt ốc, tối đến dọn hàng nước; hai chị em Liên thay mẹ trông coi gian hàng tạp hoá ) - Giàu lòng thương yêu (Liên cảm thương trước cảnh đứa trẻ nhà nghèo nhặt nhạnh thứ sót lại chợ ) c Sự cảm thông trân trọng nhà văn trước ước mơ người dân nghèo sống tốt đẹp hơn: - Nhà văn trân trọng mơ ước, hoài niệm hai chị em Liên An: mong thấy ánh sáng, nhớ khứ tươi đẹp, đoàn tàu đem đến cho hai chị em “một chút giới khác” - Nhà văn muốn lay động, thức tỉnh người nghèo phố huyện, hướng họ tới sống khác phong phú có ý nghĩa Kết luận (0,5 điểm) Hai đứa trẻ có đan xen hai yếu tố lãng mạn thực Qua tác phẩm này, nhà văn gửi gắm cách kín đáo, nhẹ nhàng không phần thấm thía tư tưởng nhân đạo tác giả Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật Việt truyện ngắn Những đứa gia đình Nguyễn Thi Giới thiệu chung (0,5 điểm) 3,0 0,5 0,75 0,5 0,75 0,5 3,0 Câu Ý Nội dung Điểm Nguyễn Thi bút văn xuôi hàng đầu văn nghệ giải 0,5 phóng miền Nam thời kì chống Mĩ, gắn bó sâu nặng với nhân dân miền Nam mệnh danh nhà văn người nông dân Nam kháng chiến chống Mĩ Những đứa gia đình truyện ngắn xuất sắc nhất, thể phong cách độc đáo Nguyễn Thi: nghệ thuật trần thuật đặc sắc, khắc hoạ tính cách miêu tả tâm lí sắc sảo, ngôn ngữ đậm chất Nam Nghệ thuật xây dựng nhân vật Việt (2,0 điểm) a Nghệ thuật trần thuật đặc sắc: 1,0 - Nhân vật Việt chiến sĩ trẻ dũng cảm Sau trận đánh ác liệt, Việt bị thương nặng, lạc đơn vị, mắt không nhìn thấy gì, rơi vào trạng thái lúc ngất lúc tỉnh - Nằm lại chiến trường, lần tỉnh lại, Việt miên man hồi tưởng (nhớ lại thời thơ ấu đầy kỉ niệm, nhớ người thân yêu gia đình: má, chị Chiến, Năm ) - Cách trần thuật theo dòng hồi tưởng đem đến cho tác phẩm màu sắc trữ tình đậm đà, tự nhiên, sống động; đồng thời tạo điều kiện cho nhà văn sâu vào giới nội tâm nhân vật để dẫn dắt câu chuyện - Qua hồi tưởng đứt nối, giới tâm hồn Việt khắc hoạ: yêu thương gia đình, căm thù tội ác giặc, khao khát đánh giặc b Chọn nhiều chi tiết tiêu biểu, phong phú, làm rõ cá tính nhân vật: 0,5 - Một số chi tiết tiêu biểu: Việt hay tranh giành phần với chị; thích câu cá, bắn chim (đến đội đem theo ná thun bên mình); cảnh hai chị em khiêng bàn thờ má sang gửi bên nhà Năm chi tiết cảm động - Qua chi tiết trên, cá tính nhân vật khắc hoạ: cậu trai lớn hồn nhiên, vô tư, dễ mến c Ngôn ngữ nhân vật: 0,5 - Cách nói, cách nghĩ Việt đơn giản, hồn nhiên (khác với chị gái Chiến có cách nói, cách suy nghĩ chín chắn già dặn trước tuổi) - Ngôn ngữ, giọng điệu nhân vật Việt tác giả chọn làm giọng trần thuật tác phẩm (câu chuyện Việt kể lại theo cách nhìn giọng điệu nhân vật - kiểu lời trần thuật nửa trực tiếp) Kết luận (0,5 điểm) Nhân vật Việt nhà văn Nguyễn Thi khắc hoạ thành công, gây ấn tượng 0,5 sâu sắc người đọc Lưu ý: Thí sinh xếp làm theo cách khác, phải đảm bảo kiến thức thể lực cảm thụ, phân tích tác phẩm văn chương - Hết - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Câu Ý I Nội dung Nêu hoàn cảnh đời giải thích ý nghĩa nhan đề truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Điểm 2,0 Hoàn cảnh đời (1,0 điểm) - Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc Kim Lân viết nạn đói khủng khiếp năm 1945 0,5 - Tiền thân Vợ nhặt tiểu thuyết Xóm ngụ cư viết sau Cách mạng tháng Tám năm 1945, dang dở thất lạc thảo Sau hòa bình lập lại (1954), tác giả dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyện ngắn Vợ nhặt 0,5 Ý nghĩa nhan đề (1,0 điểm) II - Vợ nhặt hiểu theo nghĩa đen nhặt vợ Nhan đề tạo ấn tượng, kích thích ý người đọc giá người rẻ rúng 0,5 - Qua nhan đề Vợ nhặt, Kim Lân phản ánh tình cảnh thê thảm thân phận tủi nhục người nông dân nghèo nạn đói khủng khiếp; đen tối, bế tắc xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 0,5 Suy nghĩ câu nói: Một ngày so với đời người ngắn ngủi, 3,0 đời người lại ngày tạo nên Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Câu nói so sánh đối lập thời gian dài đời người thời gian ngắn ngày để nhấn mạnh: giá trị sống ngày sở để tạo nên chất 0,25 lượng, ý nghĩa sống đời người - Thực chất, ý nghĩa câu nói: đời người ngày quan trọng, quí 0,25 giá; đừng để lãng phí thời gian Suy nghĩ câu nói (2,0 điểm) -Thời gian điều kiện quan trọng để tạo nên sống người Ai ước sống lâu để làm việc, cống hiến, tận hưởng niềm hạnh phúc - Một ngày ngắn ngủi người làm nhiều việc có ích cho thân, cho xã hội: học tập, lao động; có phát minh, công trình khoa học tìm khoảng thời gian ngắn 0,5 0.5 - Sự so sánh đối lập ngày đời người thể ý nghĩa sâu sắc mối quan hệ việc nhỏ việc lớn; có nhiều việc nhỏ xem không đáng quan tâm, sở để tạo thành việc lớn 0,5 - Phê phán tượng lười biếng công việc, hoạt động sống ngày 0,5 Câu Ý Nội dung Điểm Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Cuộc đời người hữu hạn nên phải biết quí trọng thời gian, đừng để thời gian 0,25 trôi cách lãng phí - Biết trân trọng giá trị việc làm, niềm vui, hạnh phúc thường ngày 0,25 sống III.a Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ thơ Sóng Xuân Quỳnh 5,0 Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn; vừa hồn nhiên, tươi tắn vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị, đời thường 0,25 - Sóng sáng tác năm 1967, thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh 0,25 Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ thơ Sóng (4,0 điểm) - Qua hình tượng sóng, Xuân Quỳnh diễn tả cụ thể, sinh động trạng thái, cung bậc tình cảm khác người phụ nữ nhân hậu, khao khát yêu thương 0,5 hướng tới tình yêu cao cả, lớn lao - Thể tình yêu sôi nổi, mãnh liệt, nỗi nhớ da diết (chiếm lĩnh thời 1,0 gian không gian; chiều rộng chiều sâu ) Con sóng lòng sâu/ Con sóng mặt nước Lòng em nhớ đến anh/ Cả mơ thức - Luôn hướng tình yêu thủy chung son sắt Nơi em nghĩ/ Hướng 1,0 anh - phương - Khát vọng có tình yêu vĩnh hằng, Làm tan ra/ Thành trăm 1,0 sóng nhỏ/ Giữa biển lớn tình yêu/ Để ngàn năm vỗ - Đặc sắc nghệ thuật: ẩn dụ (mượn hình tượng sóng để thể tình yêu cách sinh động, gợi cảm); thể thơ năm chữ với nhịp điệu linh hoạt, nhịp nhàng gợi âm vang 0,5 sóng; ngôn từ giản dị, sáng, hình ảnh thơ giàu sức gợi Đánh giá chung (0,5 điểm) III.b Bài thơ thể vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình yêu; tình yêu đại, mẻ không tách rời truyền thống 0,5 Phân tích đặc sắc nghệ thuật tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân 5,0 Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Nguyễn Tuân nhà văn lớn, độc đáo, tài Ông tiếng từ trước Cách mạng 0,25 tháng Tám với tác phẩm tiêu biểu như: Thiếu quê hương, Chiếc lư đồng mắt cua, Vang bóng thời - Truyện ngắn Chữ người tử tù lúc đầu có tên Dòng chữ cuối cùng, in năm 1938, sau in lại tập Vang bóng thời (1940) đổi tên thành Chữ người tử 0,25 tù Câu Ý Nội dung Điểm Những đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Chữ người tử tù (4,0 điểm) - Nghệ thuật tạo tình truyện độc đáo: Đó gặp gỡ Huấn Cao viên quản ngục chốn lao tù Xét bình diện xã hội, họ kẻ thù, bình diện nghệ thuật họ tri âm, tri kỉ Thông qua tình truyện, tính cách nhân vật khắc họa rõ nét chủ đề tác phẩm tô đậm 1,0 - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: nhân vật nhìn nhận từ phương diện tài hoa nghệ sĩ, xây dựng bút pháp lãng mạn; quản ngục Huấn Cao đặt mối quan hệ tương phản, soi sáng lẫn nhau; cách miêu tả gián tiếp 1,0 - Nghệ thuật tạo dựng cảnh cho chữ: "Một cảnh tượng xưa chưa có" Trong cảnh này, thủ pháp nghệ thuật đối lập sử dụng cách triệt để, góp phần khắc họa đậm nét tính cách nhân vật 1,0 - Nghệ thuật tạo không khí cổ kính chi tiết chọn lọc, câu văn có nhịp điệu thong thả, đĩnh đạc, ngôn ngữ sử dụng nhiều từ Hán Việt 1,0 Đánh giá chung (0,5 điểm) Khẳng định thành công truyện ngắn Chữ người tử tù tài nhà văn Nguyễn Tuân - Hết - 0,5 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Câu Ý I Nội dung Điểm Cái trữ tình thơ Vội vàng Xuân Diệu 2,0 - Một có ý thức cá nhân mạnh mẽ: ham sống, yêu đời, khát khao giao 0,5 cảm - Một tràn đầy cảm xúc lãng mạn 0,5 - Một mẻ quan niệm thẩm mĩ, thời gian tuổi trẻ, nhân sinh 0,5 - Một độc đáo thể qua hình thức nghệ thuật: thể thơ, giọng điệu, hình 0,5 ảnh, từ ngữ II Về mối quan hệ tài đức 3,0 Giải thích vấn đề (0,5 điểm) - Tài nói tới trình độ, lực khả sáng tạo người 0,25 - Đức nói tới phẩm chất nhân cách người 0,25 Bàn luận vấn đề (2,0 điểm) - Tài đức hai mặt quan trọng việc hoàn thiện nhân cách người - Nếu trọng đến tài mà không quan tâm đến đức dễ dẫn đến lệch lạc suy nghĩ hành động, thiếu phấn đấu, tu dưỡng rèn luyện thân; chí coi trọng tài mà không ý đến đức dẫn đến suy nghĩ hành động gây tác hại cho thân, cộng đồng xã hội - Nếu lo phấn đấu, tu dưỡng đức mà không quan tâm đến việc nâng cao trình độ, lực khả sáng tạo thân có nhiều đóng 0,5 0,5 0,5 góp tốt cho cộng đồng xã hội - Giải tốt mối quan hệ hài hoà, gắn bó tài đức giúp người 0,5 phát triển toàn diện có nhiều đóng góp hữu ích cho xã hội Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) Phải biết trau dồi, rèn luyện thân trình độ, lực phẩm chất 0,5 Câu Ý III.a Nội dung Phân tích đoạn thơ phần trích Đất Nước Điểm 5,0 Vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích (0,5 điểm) - Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ trẻ thời kì chống Mĩ cứu nước, Mặt đường khát vọng (1971) trường ca xuất sắc viết thức tỉnh tuổi trẻ miền Nam với đất nước, nhân dân 0,5 - Đoạn thơ thể cảm nhận mẻ, sâu sắc nhà thơ đất nước Cảm nhận mẻ, sâu sắc đất nước (4,0 điểm) a Sự mẻ, sâu sắc nội dung (3,0 điểm) - Cách nhìn đất nước cụ thể mà khái quát, bình dị mà lớn lao + Đất nước hình thành từ bé nhỏ, gần gũi, riêng tư sống người 0,5 + Đất nước hoà quyện tách rời cá nhân cộng đồng dân tộc 0,5 - Hình tượng đất nước mở bề rộng không gian, chiều dài thời gian chiều sâu văn hoá + Bề rộng không gian gần gũi thân thương với người, không gian hò hẹn nhớ nhung tình yêu đôi lứa, không gian mênh mông giàu đẹp lãnh thổ, không gian sinh tồn thiêng liêng cộng đồng dân tộc đoàn kết 1,0 + Chiều dài thời gian gắn với chiều dài lịch sử, nhân dân bền bỉ kiên cường xây dựng bảo vệ đất nước 0,5 + Chiều sâu văn hoá dân tộc có truyền thống dân gian lâu đời 0,5 b Sự mẻ, sâu sắc nghệ thuật (1,0 điểm) - Cách thể đậm đà màu sắc dân gian: vận dụng phong phú chất liệu văn hoá văn học dân gian; Đất Nước nhân dân trở thành hình tượng trung tâm, gần gũi, giàu sức gợi cảm - Thể thơ tự do, biến đổi linh hoạt nhịp điệu; có kết hợp nhuần nhuyễn chất luận trữ tình; từ Đất Nước viết hoa, lúc tách để khơi sâu, lúc hợp lại tạo thống gắn bó Phân tích nét đẹp nhân cách nhân vật bà Hiền 0,5 Đánh giá chung (0,5 điểm) Đoạn thơ giàu chất suy tưởng cảm xúc; thể tình yêu, niềm tự hào đất nước cách nhìn sâu sắc, mẻ Đất Nước nhân dân Qua nâng cao tình yêu ý thức trách nhiệm với đất nước người III.b 0,5 Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Nguyễn Khải bút hàng đầu văn xuôi Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 Ở giai đoạn đổi mới, ông đặc biệt quan tâm đến 0,5 5,0 Câu Ý Nội dung số phận cá nhân sống đời thường, tiêu biểu truyện ngắn Một người Hà Nội (rút từ Hà Nội mắt -1995) - Lời bình luận người kể chuyện thể cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp nhân cách nhân vật bà Hiền Điểm 0,5 Phân tích nét đẹp nhân cách nhân vật Bà Hiền (4,0 điểm) - Bà Hiền nhân vật trung tâm tác phẩm, người gốc Hà Nội: có lĩnh, trung thực, biết nhìn xa trông rộng Cái "chuẩn" bà Hiền lòng tự trọng (với bà có lòng tự trọng có lòng yêu nước, có ý thức cộng đồng) 1,0 - Là người lịch lãm, ung dung sâu sắc, khiêm tốn rộng lượng (cách trang trí phòng khách, thái độ trước biến động, lời nói quy luật tự nhiên ) 1,0 - Là người yêu Hà Nội, tin tưởng tự hào Hà Nội; có ý thức lưu giữ hồn thiêng văn hoá đất kinh kì; với bà, Hà Nội thời đẹp 1,0 - Tác giả đặt nhân vật nhiều cách nhìn; kể đối thoại, phân tích, bình luận tạo gần gũi với độc giả; giọng trần thuật đậm chất chiêm nghiệm, triết lí 0,5 - Nhân vật bà Hiền người bình thường, lời bình người kể chuyện, hạt bụi vàng, mang cốt cách lĩnh văn hoá người Hà Nội lịch, hào hoa Cùng với bà Hiền, người như: Dũng, em Dũng, Tuất, mẹ Tuất kết tinh phẩm giá người Hà Nội, góp phần làm cho đất kinh kì chói sáng ánh vàng 0,5 Đánh giá chung (0,5 điểm) - Qua nhân vật bà Hiền, tác giả ca ngợi vẻ đẹp lĩnh văn hoá người Hà Nội, đồng thời khẳng định tin tưởng hạt bụi vàng Hà Nội trường tồn theo thời gian 0,5 - Mỗi người cần có ý thức giữ gìn, phát huy nét đẹp đất kinh kì, cho đất nước chói sáng ánh vàng Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo - Hết - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2011 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu I Ý Môn: NGỮ VĂN; Khối: C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Nội dung Điểm Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ nhân vật Trương Ba? Hồn Trương Ba tự định sống, chết nào? Nêu ngắn gọn ý nghĩa nội dung lời thoại: Không thể bên đằng, bên nẻo Tôi muốn toàn vẹn 2,0 Nguyên nhân dẫn đến chết bất ngờ Trương Ba (0,5 điểm) Do nhầm lẫn, tắc trách quan Thiên đình (Nếu gọi tên nhân vật quan Thiên đình Nam Tào; Nam Tào, Bắc Đẩu chấp nhận) 0,5 Hồn Trương Ba tự định sống, chết (0,5 điểm) - Hồn Trương Ba định trả xác cho anh hàng thịt, từ chối nhập hồn vào xác cu Tị xin cho cậu bé sống lại - Với thân, Hồn Trương Ba định chết hẳn Ý nghĩa lời thoại (1,0 điểm) II - Thể khát vọng sống mình, sống giả dối - Sự sống thật có ý nghĩa người sống hài hòa tự nhiên thể xác tâm hồn (Ở ý này, thí sinh giải thích số ý nghĩa khác mà hợp lí, thuyết phục 0,5 điểm) Trình bày suy nghĩ ý kiến: Khi thói ích kỉ trở thành lối sống người tinh thần hi sinh cộng đồng, tình thương yêu đồng loại, sẻ chia với người giá trị lạc lõng 0,5 0,5 0,5 3,0 Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Với người có lối sống ích kỉ chuẩn mực đạo đức xã hội (tinh thần hi sinh, lòng nhân ) giá trị xa lạ ý nghĩa - Thực chất, câu nói nhằm nêu lên tác hại lối sống ích kỉ cảnh báo tượng đời sống: thói ích kỉ trở thành lối sống nhiều người xã hội Bàn luận lối sống ích kỉ (2,0 điểm) - Ích kỉ biết lợi ích riêng Người sống ích kỉ nghĩ thân, lấy lợi ích cá nhân làm thước đo giá trị, bất chấp quyền lợi người khác - Khi thói ích kỉ trở thành lối sống người dẫn đến tha hóa nhân cách Khi lối sống ích kỉ trở nên phổ biến đời sống giá trị đạo đức truyền thống trở nên xa lạ, lạc lõng - Người có lối sống ích kỉ thường xem nhẹ trách nhiệm xã hội, thờ trước niềm vui, nỗi buồn người xung quanh; đồng thời, họ không coi trọng tinh thần hi sinh cộng đồng, tình thương yêu đồng loại, sẻ chia người khác - Lối sống ích kỉ tồn phận đời sống xã hội che đậy nhiều hình thức bóng bẩy, giả tạo Khi người không dám đấu tranh với nghĩa dung túng, tạo môi trường điều kiện cho lối sống lên 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu Ý Nội dung Về chi tiết “bát cháo hành” (3,0 điểm) - Ý nghĩa nội dung: + Thể chăm sóc ân cần thị Nở Chí Phèo ốm đau, trơ trọi + Là biểu tình người hoi mà Chí Phèo nhận, hương vị hạnh phúc tình yêu muộn màng mà Chí Phèo hưởng + “Bát cháo hành” đánh thức tính người bị vùi lấp lâu Chí Phèo: Gây ngạc nhiên, gây xúc động mạnh, khiến nhân vật ăn năn, suy nghĩ tình trạng thê thảm Khơi dậy niềm khát khao làm hoà với người; hy vọng vào hội trở với sống lương thiện - Ý nghĩa nghệ thuật: + Là chi tiết quan trọng thúc đẩy phát triển cốt truyện, khắc họa sắc nét tính cách, tâm lí bi kịch nhân vật + Góp phần thể sinh động tư tưởng Nam Cao: tin tưởng vào khả cảm hoá tình người Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Về chi tiết “ấm nước đầy nước ấm” (1,0 điểm) - Ý nghĩa nội dung: “Ấm nước đầy nước ấm” Từ dành sẵn để Hộ có uống tỉnh rượu, thể chăm chút tận tâm Từ, dù trước Từ vừa bị Hộ đối xử tệ bạc; biểu tình yêu thương sâu bền, lòng biết ơn bao dung nguyên vẹn người vợ yếu ớt; đánh thức lương tâm lương tri Hộ, khiến anh thấm thía nghĩa tình, day dứt, ăn năn hành vi vũ phu với vợ say 0,5 - Ý nghĩa nghệ thuật: Giúp khắc hoạ tính cách, tâm lí nhân vật góp phần thể sinh động tư tưởng Nam Cao khả cảm hoá tình người 0,5 Về tương đồng khác biệt (0,5 điểm) - Tương đồng Cả hai chi tiết góp phần biểu tình cảm, lòng người phụ nữ Tình người họ đánh thức tính người kẻ bị tha hoá Những chi tiết bộc lộ niềm tin sâu sắc vào tình người; thể biệt tài sử dụng chi tiết Nam Cao - Khác biệt “Bát cháo hành” (và “hơi cháo hành”) tô đậm tác phẩm, nỗi ám ảnh thức tỉnh Chí Phèo, phù hợp với tâm lí người nông dân “Ấm nước đầy nước ấm” xuất thoáng qua, đủ tác động làm thức tỉnh lương tri Hộ, phù hợp với tâm lí người trí thức 0,5 Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo - Hết - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Ý I ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn: NGỮ VĂN; Khối: D (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Nội dung Trong đoạn trích thơ Việt Bắc (Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2009), Tố 2,0 Hữu sử dụng phương tiện nghệ thuật giàu tính dân tộc nào? Những phương tiện phù hợp với việc diễn tả tình cảm người cán kháng chiến nhân dân Việt Bắc? Những phương tiện nghệ thuật giàu tính dân tộc (1,0 điểm) - Thể thơ lục bát; kết cấu đối đáp; lối xưng hô – ta ca dao – dân ca 0,5 - Ngôn ngữ thơ dân dã, mộc mạc; cách chuyển nghĩa thơ ca truyền thống; giọng 0,5 thơ mang âm hưởng ngào câu hát tình nghĩa dân gian Sự phù hợp phương tiện với việc diễn tả tình cảm (1,0 điểm) - Thể tình cảm ân tình, thuỷ chung sâu sắc người cán kháng chiến nhân 0,5 dân Việt Bắc gắn với đạo lí truyền thống dân tộc - Thể tình cảm gắn bó sâu nặng người cán nhân dân với cách mạng, với 0,5 II kháng chiến Suy nghĩ ý kiến: Đừng cố gắng trở thành người tiếng mà trước hết 3,0 người có ích Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Người tiếng khâm phục, nhiều người biết đến tài thành công lĩnh vực đó; người có ích người đem lại lợi ích, giá trị tốt đẹp cho xã hội việc làm cụ thể 0,5 - Về thực chất, ý kiến khẳng định giá trị đích thực cá nhân thông qua đóng góp họ gia đình xã hội Luận bàn ý kiến (2,0 điểm) Ý kiến nêu đề cần lật lật lại, xem xét từ nhiều phía, thấy mối quan hệ hai mệnh đề (đừng cố gắng thành người tiếng trước hết người có ích), để luận bàn (theo hướng khẳng định hay bác bỏ) cho thoả đáng, thuyết phục Dưới số ý bản: - Khát vọng trở thành người tiếng đáng có 0,5 lực, tố chất điều kiện để đạt - Nếu cố gắng cách để tiếng, người dễ trở nên mù quáng, ảo tưởng 0,5 thân, chí gây tác hại cho xã hội - Mỗi cá nhân, suy nghĩ, việc làm bình thường, hoàn toàn khẳng định 0,5 giá trị thân, đóng góp cho cộng đồng, trở thành người có ích mà có hội tiếng; nhiên, có ích điều kiện để tiếng, trước thành người tiếng người có ích - Những người lòng, an phận với có, thiếu ý chí khát vọng 0,5 sống dần ý nghĩa không hi vọng trở thành người tiếng Câu Ý Nội dung Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Cần xác định rõ mục đích sống, ý thức điều quan trọng đời khẳng định giá trị thân đóng góp tích cực cho xã hội - Không ngừng nuôi dưỡng khát vọng vươn lên sống III.a 0,5 Phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên để làm sáng tỏ ý 5,0 kiến: “Hai đứa trẻ” Thạch Lam truyện ngắn trữ tình đượm buồn Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Thạch Lam thành viên Tự lực văn đoàn; có lòng đôn hậu quan niệm văn chương tiến bộ; có biệt tài truyện ngắn; chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xúc mong manh, mơ hồ 0,5 - Hai đứa trẻ (in tập Nắng vườn) truyện ngắn đặc sắc Thạch Lam, có hoà quyện yếu tố thực lãng mạn, tự trữ tình Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Truyện ngắn trữ tình thường có cốt truyện đơn giản, giàu sắc thái trữ tình, không khí, tâm trạng 0,5 - Làm nên sắc thái trữ tình Hai đứa trẻ chủ yếu cảm xúc buồn thương giọng thủ thỉ trầm lắng, thiết tha qua miêu tả khung cảnh, tâm trạng Phân tích khung cảnh phố huyện tâm trạng nhân vật Liên (3,5 điểm) a Chất trữ tình đượm buồn toát từ khung cảnh phố huyện (1,5 điểm) - Khung cảnh phố huyện chiều xuống, đêm về, lúc có chuyến tàu qua lọc 1,0 qua nhìn tâm trạng, cảm giác nhân vật Liên, nên thấm đượm cảm xúc trữ tình + Cảnh vật lên có hồn, êm ả, thi vị mà đượm buồn + Con người lên với kiếp sống mòn mỏi, tăm tối; tâm hồn họ ánh lên vẻ đẹp đáng trân trọng: tình người chân thật, mơ ước nhỏ nhoi, hay hi vọng mong manh, - Khung cảnh phố huyện có tương phản đậm nét bóng tối ánh sáng: Bóng tối 0,5 dày đặc, bao trùm lên tất cả; ánh sáng leo lét lụi tàn, rực rỡ qua Khung cảnh gắn liền với cảm giác xen lẫn buồn vui khó tả, tạo nên nhiều sắc thái trữ tình b Chất trữ tình đượm buồn toát từ diễn biến tâm trạng nhân vật Liên (2,0 điểm) - Tâm trạng man mác buồn trước khung cảnh phố huyện lúc chiều tàn đêm tối: 1,0 + Cảm giác man mác buồn từ cảnh vật thấm vào lòng người nỗi buồn tâm hồn ngây thơ lan toả cảnh vật + Niềm xót xa, thương cảm với kiếp người nhỏ nhoi, lay lắt bóng tối - Cảm xúc buồn vui khó tả trước, sau chuyến tàu đêm qua: 1,0 + Tàu chưa đến: khắc khoải, háo hức chờ mong + Tàu đến: hân hoan, ngây ngất ngắm nhìn + Tàu đi: bâng khuâng, ngậm ngùi, nuối tiếc Câu Ý Đánh giá chung (0,5 điểm) III.b Nội dung - Chất trữ tình đượm buồn mang lại cho Hai đứa trẻ vẻ đẹp riêng, thể phong cách nghệ thuật đặc sắc Thạch Lam 0,5 - Ý kiến đưa đánh giá sâu sắc, thoả đáng Phân tích đoạn thơ Tiếng hát tàu để thấy chất suy tưởng triết lí 5,0 nghệ thuật sáng tạo hình ảnh Chế Lan Viên Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Chế Lan Viên nhà thơ lớn thơ ca đại Việt Nam, có phong cách rõ nét độc đáo, bật chất suy tưởng, triết lí đa dạng, phong phú giới hình ảnh 0,5 - Tiếng hát tàu (in tập Ánh sáng phù sa) tác phẩm tiêu biểu Chế Lan Viên, khúc hát lòng biết ơn, gắn bó với nhân dân, đất nước Phân tích đoạn thơ (4,0 điểm) a Về nội dung: cảm xúc trữ tình suy tưởng triết lí (2,0 điểm) - Càng suy tưởng tự hào, trân trọng thành cách mạng phẩm chất anh hùng nhân dân kháng chiến; nhận thức rõ sức mạnh tại, ánh sáng soi đường hướng tới tương lai - Suy tưởng triết lí gắn với cảm xúc nồng nhiệt khúc ca thúc lên đường, hướng tới Tây Bắc, hướng nhân dân nguồn cội thiêng liêng - Niềm hạnh phúc lớn lao hoà vào suy tư sâu lắng: trở với nhân dân với thân thuộc, gần gũi nhất, với niềm vui khát khao mong chờ, với nguồn thiết yếu, tin cậy sống, nuôi dưỡng, che chở, cưu mang b Về nghệ thuật: ngôn từ, hình ảnh phong phú, gợi cảm, đẫm chất suy tư (2,0 điểm) - Có kết hợp cảm xúc với suy tưởng, nâng xúc cảm, tình cảm lên thành khái quát triết lí khiến cho hình ảnh, ngôn ngữ thơ phong phú, gợi cảm, giàu chất trí tuệ - Ngôn ngữ thơ linh hoạt, giàu giá trị tư tưởng – thẩm mĩ mang tính biểu cảm cao (sử dụng đại từ xưng hô thân tình; dùng câu cảm thán tạo giọng điệu vừa thiết tha, say đắm vừa thành kính, thiêng liêng); phép điệp từ, điệp ngữ có tính nghệ thuật - Hình ảnh thơ phong phú, đa dạng, giàu ý nghĩa biểu tượng, sáng tạo nhiều thủ pháp: tả thực, ẩn dụ tượng trưng, đặc biệt lối so sánh xâu chuỗi, trùng điệp, Đánh giá chung (0,5 điểm) 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,0 - Đoạn thơ khơi dậy tình cảm sâu nặng với nhân dân, đất nước hồn thơ sắc sảo tài hoa, kết hợp hài hoà lí trí cảm xúc 0,5 - Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật thơ Chế Lan Viên Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo - Hết - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Ý ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN; Khối: D (Đáp án - Thang điểm có 04 trang) Nội dung Hoàn cảnh diễn việc Mị nhìn thấy dòng nước mắt A Phủ; ý nghĩa 2,0 việc tâm lí nhân vật Mị Hoàn cảnh diễn việc Mị nhìn thấy dòng nước mắt A Phủ (1,0 điểm) - Do sơ ý để hổ bắt bò, A Phủ bị thống lí Pá Tra trói đứng, bỏ mặc cho đói rét 0,5 suốt đêm liền kì sương muối khắc nghiệt Hồng Ngài; Mị sau bao năm bị đày đọa cực trở nên chai lì Những đêm trước, trở dậy thổi lửa, hơ tay, nhìn thấy A Phủ bị trói Mị dửng dưng, vô cảm - Đêm ấy, nỗi bất lực, bế tắc hoàn toàn tuyệt vọng, A Phủ khóc; 0,5 lúc đó, Mị nhìn sang bắt gặp dòng nước mắt A Phủ Ý nghĩa việc tâm lí nhân vật Mị (1,0 điểm) - Việc nhìn thấy dòng nước mắt A Phủ khởi đầu cho thay đổi lớn 0,5 tâm lí Mị; Mị nhớ lại lần bị hành hạ thế, mà xót xa thương mình; từ đồng cảm với nỗi đơn độc tuyệt vọng A Phủ - Từ mối đồng cảm ấy, Mị hiểu sâu sắc độc ác cha thống lí 0,5 Pá Tra, thấy rõ nguy khốn vô lí ập xuống A Phủ; lòng trắc ẩn người phụ nữ phút chốc thức dậy đem lại sức mạnh cho Mị, khiến Mị dám liều cứu A Phủ Trình bày suy nghĩ ý kiến: Ngưỡng mộ thần tượng nét đẹp văn hóa, 3,0 mê muội thần tượng thảm họa Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Ngưỡng mộ thần tượng tôn kính, mến phục nồng nhiệt dành cho đối tượng xem hình mẫu lí tưởng có quyền đặc biệt, có sức hút mạnh mẽ cá nhân hay cộng đồng; mê muội thần tượng say mê, tôn sùng cách mù quáng, thiếu tỉnh táo trước thần tượng 0,5 - Về nội dung, ý kiến đề cập đến tính hai mặt việc say mê thần tượng: ngưỡng mộ mức tích cực, ngưỡng mộ mức tiêu cực gây hậu khôn lường Bàn luận ý kiến (2,0 điểm) - Ngưỡng mộ thần tượng nét đẹp văn hóa (1,0 điểm): + Ngưỡng mộ thần tượng thể nhu cầu văn hóa cao người: nhu cầu 0,5 sống tình cảm cao cả, nồng nhiệt; nhu cầu hướng tới, vươn tới tầm cao, đỉnh cao sáng giá đời sống Câu Ý Nội dung + Ngưỡng mộ thần tượng ứng xử văn hóa, biểu phương diện: 0,5 thái độ trân trọng mến phục; hành động tôn vinh cổ vũ; ngôn ngữ ca ngợi tán dương - Mê muội thần tượng thảm họa (1,0 điểm): + Mê muội thần tượng trạng thái mù quáng nhận thức, thái tình 0,5 cảm, không khả suy xét, phân biệt sai, lẫn lộn giá trị; mê muội thần tượng dẫn đến hành động sai lầm khích, gây hậu tệ hại cho thân xã hội + Việc mù quáng chạy theo thần tượng hay khuyếch trương thần tượng mức 0,5 biểu mê muội thần tượng, thái độ ứng xử thiếu lành mạnh, chí thiếu văn hóa, gây hậu khôn lường Bài học nhận thức hành động (0,5 điểm) - Cần có nhận thức đắn việc ngưỡng mộ thần tượng lường hậu mê muội để có thái độ cách ứng xử phù hợp, làm cho tâm hồn phong phú hơn, nâng tầm văn hóa cho thân, từ phấn đấu vươn tới tầm cao đời sống 0,5 - Biết chế ngự cảm xúc say mê thái trước thần tượng, không chạy theo thần tượng cách mù quáng; phê phán biểu mê muội thần tượng sống hàng ngày, trước hết học đường 3.a Cảm nhận ý nghĩa kết thúc truyện ngắn Chí Phèo Nam Cao 5,0 truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Nam Cao nhà nhân đạo lớn, ngòi bút thực xuất sắc, bậc thầy nghệ thuật truyện ngắn; sáng tác mang triết lí nhân sinh sâu sắc Chí Phèo đỉnh cao nghiệp Nam Cao; truyện có kết thúc độc đáo, tô đậm chủ đề tư tưởng tác phẩm 0,5 - Kim Lân nhà văn có sở trường truyện ngắn; chuyên viết nông thôn đời sống người dân nghèo với ngòi bút đôn hậu hóm hỉnh Vợ nhặt truyện ngắn tiêu biểu Kim Lân; kết thúc truyện đặc sắc, khắc sâu chủ đề tư tưởng tác phẩm Về ý nghĩa kết thúc truyện ngắn Chí Phèo (2,0 điểm) - Ý nghĩa nội dung (1,0 điểm): + “Cái lò gạch cũ” vốn nơi Chí Phèo bị bỏ rơi lúc lọt lòng, Chí 0,5 Phèo vừa chết lại xuất ý nghĩ thị Nở kết thúc truyện, gợi quẩn quanh, bế tắc bi kịch tha hóa bị cự tuyệt quyền sống lương thiện người nông dân + Kết thúc truyện thể tư tưởng nhân đạo sâu sắc Nam Cao: đồng cảm với 0,5 nỗi thống khổ người nông dân ách thống trị tàn bạo bọn địa chủ phong kiến, trân trọng khát vọng sống lương thiện họ Câu Ý Nội dung - Ý nghĩa nghệ thuật (1,0 điểm): + Truyện kết thúc cách lặp lại hình ảnh phần mở đầu tạo nên kết cấu đầu 0,5 cuối tương ứng gợi vòng tròn luẩn quẩn thân phận Chí Phèo, giúp tô đậm chủ đề tư tưởng: đời Chí Phèo kết thúc bi kịch Chí Phèo tiếp diễn + Kết thúc truyện vừa khép vừa mở dành nhiều khoảng trống cho người đọc tưởng 0,5 tượng suy ngẫm, tạo dư âm sâu bền tiếp nhận Về ý nghĩa kết thúc truyện ngắn Vợ nhặt (2,0 điểm) - Ý nghĩa nội dung (1,0 điểm): + Hình ảnh “đám người đói cờ đỏ” lên tâm trí Tràng vừa gợi 0,5 cảnh ngộ đói khát thê thảm vừa gợi tín hiệu cách mạng, hai nét chân thực tranh đời sống lúc + Kết thúc truyện góp phần thể tư tưởng nhân đạo Kim Lân: trân trọng 0,5 niềm khát vọng sống bên bờ vực chết người lao động nghèo; niềm tin bất diệt vào tương lai tươi sáng - Ý nghĩa nghệ thuật (1,0 điểm): + Hình ảnh dùng để kết thúc truyện triển vọng sáng sủa thực tăm tối, 0,5 tương lai nảy sinh tại, định đến âm hưởng lạc quan chung câu chuyện + Đây kiểu kết thúc mở giúp thể xu hướng vận động tích cực 0,5 sống mô tả toàn câu chuyện; dành khoảng trống cho người đọc suy tưởng, phán đoán Về tương đồng khác biệt hai kết thúc truyện (0,5 điểm) - Tương đồng: Hai kết thúc truyện phản ánh thực tăm tối người trước Cách mạng tháng Tám; góp phần thể tư tưởng nhân đạo nhà văn; kết thúc có tính mở, giàu sức gợi 0,5 - Khác biệt: Kết thúc truyện Chí Phèo phản ánh thực luẩn quẩn, bế tắc người nông dân lao động, thể qua kết cấu đầu cuối tương ứng hàm ý tương lai lặp lại tại; kết thúc truyện Vợ nhặt phản ánh xu hướng vận động tất yếu số phận người, thể qua kết cấu đối lập hàm ý tương lai mở lối cho 3.b Cảm nhận hình ảnh tạo vật thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình 5,0 đoạn thơ Tràng giang Vài nét tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Huy Cận nhà thơ lớn phong trào Thơ mới; hồn thơ khao khát, lắng nghe hòa điệu lòng người với tạo vật; phong cách thơ đại mà thấm đượm nhiều yếu tố cổ điển; giàu chất suy tưởng, triết lí - Tràng giang thơ xuất sắc, in tập Lửa thiêng, tiêu biểu cho 0,5 “nỗi buồn sông núi” Huy Cận; hình ảnh tạo vật thiên nhiên thấm đẫm tâm trạng trữ tình, vừa tiêu biểu cho thời đại Thơ vừa phảng phất phong vị cổ điển Câu Ý Nội dung Hình ảnh tạo vật thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình (4,5 điểm) - Hình ảnh tạo vật thiên nhiên (1,5 điểm): + Hình ảnh trung tâm dòng tràng giang - tạo vật thiên nhiên trường cửu, vô 0,5 biên, rợn ngợp với nỗi buồn mênh mang, bất tận + Không gian thơ mở với tất chiều hướng bao la, bát ngát vũ trụ 0,5 + Thiên nhiên quạnh vắng, vạn vật cách rời, chia lìa: vật nhỏ bé mong manh 0,5 trôi dạt mênh mông sóng nước; tạo vật to lớn trơ trọi, lạc lõng; không gian chiều hôm thiếu vắng âm sống - Tâm trạng nhân vật trữ tình (1,5 điểm): + Cái cô đơn thấu cảm nhỏ bé, bơ vơ vũ trụ rộng lớn 0,5 + Cái lạc lõng cảm thấy trôi dạt thời gian, lưu lạc dòng đời 0,5 + Tâm trạng ẩn chứa nỗi sầu nhân thế, thời thế, vừa tiêu biểu cho thời đại 0,5 Thơ vừa mang khí vị Đường thi - Nghệ thuật (1,5 điểm): + Thể thơ thất ngôn trang nghiêm, cổ kính; thi liệu vừa mẻ vừa cổ điển 0,5 + Phép đối ngẫu kết cấu, phép tương phản mô tả vật sử dụng 0,5 nhuần nhuyễn, linh hoạt + Ngôn từ có phối nhịp nhàng; hệ thống từ láy hòa hợp với nhịp thơ đăng 0,5 đối tạo nên âm điệu trầm buồn, trôi chảy triền miên Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo - Hết - BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2013 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Ý Môn: NGỮ VĂN; Khối: D (Đáp án - Thang điểm có 04 trang) Nội dung Điểm Tính nết người “cố nhân” mà Nguyễn Tuân nhắc đến tùy bút 2,0 Người lái đò Sông Đà; ý nghĩa cách ví von Tính nết người “cố nhân” (0,5 điểm) Có tính nết thất thường: chứng bệnh, chốc dịu dàng đấy, chốc 0,5 lại bẳn tính gắt gỏng thác lũ Ý nghĩa cách ví von (1,5 điểm) - Làm cho hình tượng sông Đà lên người, cụ thể cô gái 0,5 có cá tính mạnh; nhằm làm bật vẻ đẹp gợi cảm sông Đà - Thể tình cảm gắn bó đặc biệt nhà văn sông Đà 0,5 - Đây cách ví von độc đáo đầy chất tạo hình, xuất phát từ lực liên 0,5 tưởng phóng túng, góp phần tạo nên sức hấp dẫn trang viết Trao đổi với Tran Hung John bày tỏ quan điểm sống 3,0 Trao đổi với Tran Hung John (2,0 điểm) a Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Thụ động chịu chi phối, biết làm theo, nghe theo người khác mà thiếu chủ động sáng tạo - Ý kiến muốn đề cập đến tính cách thụ động, xem tính cách phần 0,5 nhiều người Việt Nam, trước hết thụ động việc lựa chọn, dấn thân, mở lối cho sống mình; đồng thời nêu vài biểu nguyên nhân dẫn tới tính cách b Trao đổi với Tran Hung John (1,5 điểm) Thí sinh đồng tình, không đồng tình, đồng tình phần với ý kiến Tran Hung John Dù theo khuynh hướng trao đổi phải 1,5 có lí lẽ, có xác đáng có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí Quan điểm sống thân (1,0 điểm) - Từ việc trao đổi với ý kiến John, thí sinh tự đề quan điểm sống cho thân mình; đề phương hướng hành động để thực quan điểm sống - Thí sinh tự bày tỏ quan điểm sống mình, cần phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, cầu tiến 1,0 Câu Ý 3.a Nội dung Cảm nhận niềm khát khao tận hưởng sống thơ Vội vàng bình luận ý kiến Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) - Xuân Diệu nhà thơ lớn phong trào Thơ mới; hồn thơ khát khao giao cảm với đời tận hưởng sống; phong cách thơ mẻ, độc đáo, giàu sức sáng tạo, chịu ảnh hưởng sâu sắc văn học đại phương Tây - Vội vàng tác phẩm đặc sắc, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Diệu trước Cách mạng tháng Tám; thể sâu sắc niềm khát khao tận hưởng sống tác giả Điểm 5,0 0,5 Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Cái biểu cao độ ý thức cá nhân, xuất người có nhu cầu - Cái vị kỉ tiêu cực nhất mình, đề cao cách cực đoan, bất chấp tất Cái cá nhân tích cực với khát vọng nhân đáng, hướng tới giá trị sống tốt đẹp, lành mạnh 0,5 Cảm nhận niềm khát khao tận hưởng sống Vội vàng bình luận hai ý kiến (4,0 điểm) 3.a Cảm nhận niềm khát khao tận hưởng sống (2,5 điểm) - Cái bám riết, say sưa tận hưởng vẻ đẹp sống trần thế; thể quan niệm mẻ đẹp, mùa xuân, tuổi trẻ tình yêu 1,0 - Cái nhận thức trôi chảy thời gian ngắn ngủi kiếp người; phải sống có ý nghĩa, trân trọng giây phút đời tâm sống vội vàng, cuống quýt 1,0 - Cái thể kết hợp cảm xúc trữ tình triết luận, hình ảnh thơ độc đáo, lạ; ngôn ngữ thơ tự nhiên, sinh động; thể thơ tự do; cấu trúc câu thơ linh hoạt; giọng điệu gấp gáp, sôi nổi, 0,5 3.b Bình luận ý kiến (1,5 điểm) - Bác bỏ ý kiến cho tiếng nói vị kỉ tiêu cực (0,5 điểm) + Ý kiến xuất phát từ quan điểm cũ, coi trọng ta mà coi nhẹ tôi, xem tiếng nói tiêu cực, đồng hưởng thụ đáng người với lối sống cá nhân chủ nghĩa + Thể định kiến hẹp hòi ý thức trân quí thân người, đồng việc tận hưởng sống lành mạnh, tích cực với lối sống gấp chủ nghĩa hưởng lạc 0,5 Câu Ý Nội dung Điểm - Khẳng định đắn ý kiến: tiếng nói cá nhân tích cực (1,0 điểm) 3.b + Ý kiến xuất phát từ quan điểm đắn coi trọng quyền sống đáng người cá nhân, nhận tính nhân niềm khát khao tận hưởng sống thơ Vội vàng, xem biểu mãnh liệt cá nhân tích cực 0,5 + Ở thời đại Thơ mới, khát khao tận hưởng sống có ảnh hưởng tích cực sâu sắc đến ý thức cá nhân, lòng yêu đời, yêu sống người, đặc biệt tầng lớp niên 0,5 Cảm nhận nhân vật Phùng Chiếc thuyền xa bình luận ý kiến Vài nét tác giả tác phẩm (0,5 điểm) 5,0 - Nguyễn Minh Châu nhà văn tiêu biểu văn học Việt Nam thời chống Mĩ, đồng thời người mở đường xuất sắc cho công đổi văn học từ sau 1975 Ở giai đoạn trước, ngòi bút ông theo khuynh hướng sử thi, thời kì sau chuyển sang cảm hứng với vấn đề đạo đức triết lí nhân sinh; đổi nghệ thuật viết truyện - Chiếc thuyền xa truyện ngắn xuất sắc Nguyễn Minh Châu thời kì sau Tác phẩm kể chuyến thực tế nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng, qua thể cách nhìn sâu sắc tác giả sống băn khoăn thân phận người 0,5 Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Tâm hồn nhạy cảm say mê đẹp khả khám phá, phát tinh tế có rung động mãnh liệt trước vẻ đẹp phong phú sống - Tấm lòng trăn trở, lo âu thân phận người mối quan tâm thường trực sâu nặng dành cho cảnh đời khổ đau, thân phận bất hạnh; phản ứng trước nhiễu nhương, ngang trái 0,5 Cảm nhận nhân vật Phùng bình luận hai ý kiến (4,0 điểm) 3.a Cảm nhận nhân vật Phùng (2,5 điểm) - Một tâm hồn nhạy cảm say mê đẹp thơ mộng cảnh vật (1,0 điểm) + Nhạy bén với vẻ đẹp “trời cho” thơ mộng cảnh vật đầm phá làng chài; mải mê thưởng lãm, vồ vập nắm bắt, háo hức ghi vào ống kính điêu luyện 0,5 + Niềm hân hoan khám phá sáng tạo tràn ngập tâm hồn chìm đắm suy tưởng thống đẹp thiện, tận thiện tận mĩ nghệ thuật sống 0,5 Câu Ý Nội dung Điểm - Một lòng đầy trăn trở, lo âu thân phận người (1,0 điểm) + Thái độ chứng kiến cảnh bạo lực gia đình hàng chài: bất ngờ, sửng sốt, xúc; hành động: xông vào can thiệp để bảo vệ người đàn bà, 0,5 + Lắng nghe, day dứt với câu chuyện đời người đàn bà hàng chài án huyện; ám ảnh hình ảnh thân phận người đàn bà hàng chài trở lại thành phố; lo âu cho tương lai người cuộc; thay đổi hẳn nhận thức thân đời nghệ thuật - Nghệ thuật thể (0,5 điểm) + Phùng vừa nhân vật truyện, vừa người kể chuyện tạo nên tính đa dạng điểm nhìn; khắc họa với đời sống nội tâm sâu sắc + Nhân vật đặt hoàn cảnh đặc biệt: liên tiếp đối mặt với hai cảnh đời trái ngược, qua đó, làm bật lên bình diện nhân cách kiểu nhân vật nghệ sĩ 3.b Bình luận hai ý kiến (1,5 điểm) - Hai ý kiến đề cập đến vẻ đẹp khác phẩm chất nghệ sĩ Phùng Ý kiến thứ nhấn mạnh phẩm chất hàng đầu người nghệ sĩ tâm hồn nhạy cảm say mê đẹp Ý kiến thứ hai khẳng định phẩm chất sâu xa người nghệ sĩ chân lòng trăn trở, lo âu thân phận người 0,5 0,5 1,0 - Hai ý kiến khác không đối lập mà bổ sung cho nhau; hợp thành 0,5 nhìn nhận toàn diện thống phẩm chất nghệ sĩ Phùng; giúp người đọc nhận thức sâu sắc vẻ đẹp toàn vẹn nhân vật này, thấm thía ý tưởng nghệ thuật nhà văn Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, chấp nhận cách khác với đáp án, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức Trên ý thí sinh cần đáp ứng; việc cho điểm cụ thể câu cần dựa vào hướng dẫn chấm kèm theo – Hết – BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Câu Ý I HƯỚNG DẤN CHẤM - ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2014 Môn: NGỮ VĂN; Khối: D (Hướng dẫn chấm - Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Nội dung Đọc đoạn thơ Đất nước Nguyễn Đình Thi thực yêu cầu Điểm 2,0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn văn học thuộc thể thơ trữ tình để làm - Đề không yêu cầu đọc hiểu phương diện đoạn trích, kiểm tra số khía cạnh Cảm nhận thí sinh phong phú, cần nắm bắt tâm tình tác giả, hiểu giá trị biểu đạt tiếng Việt, thấy tác dụng biện pháp nghệ thuật dùng đoạn trích Yêu cầu cụ thể Đoạn thơ thể niềm vui lớn quyền làm chủ đất nước, niềm tự hào tinh thần bất khuất người Việt Nam 0,5 Ý nghĩa tu từ từ láy “rì rầm”: vừa có tính tả thực vừa có tính tượng trưng, gợi tiếng nói cha ông xưa diện cháu hôm nay, nhắc nhủ truyền thống bất khuất giống nòi 0,5 Các dạng phép điệp hiệu nghệ thuật đoạn thơ 1,0 - Các dạng phép điệp: điệp từ (của, những, nước, chúng ta, ); điệp ngữ (đây chúng ta); điệp cấu trúc cú pháp (Trời xanh chúng ta/ Núi rừng chúng ta; Những cánh đồng…/ Những ngả đường…/ Những dòng sông…) - Hiệu nghệ thuật: góp phần tạo nên nhịp thơ dồn dập, âm hưởng hào hùng, giọng điệu hùng biện; tạo xuất liên tiếp hình ảnh, mở tranh toàn cảnh giang sơn giàu đẹp; khẳng định mạnh mẽ quyền làm chủ bộc lộ mãnh liệt niềm tự hào tác giả II Bày tỏ thái độ chủ kiến ý kiến: “Cống hiến hết mình, hưởng thụ tối đa” phương châm sống tích cực người đại, phù hợp với hoàn cảnh Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kĩ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ chủ kiến để làm - Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến mình, phải có thái độ chân thành, nghiêm túc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội 3,0 Câu Ý Nội dung Điểm Yêu cầu cụ thể 0,5 Giải thích ý kiến - “Cống hiến hết mình, hưởng thụ tối đa”: người đóng góp tất khả cho đời, tận hưởng tất đáng sống; vừa tận hiến, vừa tận hưởng - Ý kiến có hai khía cạnh: thứ nhất, coi phương châm sống tích cực người đại; thứ hai, coi phương châm phù hợp với hoàn cảnh 1,5 Bàn luận - Thí sinh cần làm rõ: phương châm sống có hoàn toàn tích cực không? Có phù hợp với hoàn cảnh không? - Thí sinh đồng tình, không đồng tình đồng tình phần với ý kiến Dù theo khuynh hướng phải có lí lẽ, xác đáng có thái độ bàn luận nghiêm túc, thiện chí 1,0 Bày tỏ quan điểm thân Từ nhận thức trải nghiệm riêng, thí sinh cần bày tỏ quan điểm cống hiến - hưởng thụ, hợp lí mối quan hệ cống hiến - hưởng thụ người đại hoàn cảnh bình thường sống hoàn cảnh bất thường, thời điểm cần có hi sinh, cống hiến III Cảm nhận hình tượng Lor-ca Đàn ghi ta Lor-ca Thanh Thảo bình luận ý kiến 5,0 Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận văn học thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức tác phẩm văn học, lí luận văn học, kĩ tạo lập văn khả cảm thụ văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải theo cách khác nhau, phải có lí lẽ, có xác đáng, không thoát li văn tác phẩm Yêu cầu cụ thể 0,5 Vài nét tác giả, tác phẩm - Thanh Thảo gương mặt tiêu biểu thơ chống Mĩ; bút nỗ lực cách tân sau 1975, bật tìm kiếm cách biểu đạt thơ - Đàn ghi ta Lor-ca thơ lấy cảm hứng từ chết bi phẫn nhà thơ lớn người Tây Ban Nha bị bọn độc tài Phrăng-cô giết hại năm 1936; tác Câu Ý Nội dung Điểm phẩm tiêu biểu cho sáng tạo nghệ thuật Thanh Thảo 0,5 Giải thích ý kiến - Ý kiến thứ nhất: nghệ sĩ - chiến sĩ người vừa hoạt động nghệ thuật vừa tranh đấu cho độc lập, tự do, dân chủ tiến xã hội; ý kiến nhìn nhận Lor-ca gắn với đấu trường trị, với đấu tranh nhân dân chống lại chế độ độc tài - Ý kiến thứ hai: nghệ sĩ túy người hoạt động lĩnh vực nghệ thuật, đam mê chuyên sáng tạo đẹp; ý kiến nhận định Lor-ca đời sống nghệ sĩ, trước sau thuộc niềm đam mê đẹp sáng tạo nghệ thuật, bị giết hại bi thảm, oan khuất 3,0 Cảm nhận hình tượng Lor-ca Thí sinh cảm nhận theo hướng khác nhau, cần làm rõ phương diện hình tượng Lor-ca: - Nội dung hình tượng: chân dung người nghệ sĩ tài hoa, lãng tử, đơn độc; số phận oan khuất, bi thảm; Lor-ca nghệ thuật ông - Nghệ thuật khắc họa: bút pháp tượng trưng, siêu thực; lời thơ giàu nhạc tính; nghệ thuật đối lập, nhân hóa, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, 1,0 Bình luận ý kiến - Hai ý kiến hai cách đánh giá, cảm nhận hình tượng Lor-ca Ý kiến thứ xuất phát từ người Lor-ca đời để hiểu hình tượng Lor-ca tác phẩm; ý kiến thứ hai xuất phát từ văn tác phẩm để hiểu hình tượng Lor-ca - Thí sinh bày tỏ quan điểm riêng ý kiến; cần nhận thức việc tham khảo tài liệu văn cần thiết, cuối quan trọng cảm thụ nghệ thuật nói chung, cảm nhận hình tượng Lor-ca nói riêng, văn tác phẩm Lưu ý chung Đây đáp án mở, thang điểm không quy định điểm chi tiết ý nhỏ, nêu mức điểm phần nội dung lớn thiết phải có Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Chấp nhận viết không giống đáp án, có ý đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả - Hết [...]... giống nh đáp án, miễn là phải đảm bảo đợc một logic nhất định Khuyến khích những kiến giải riêng, thực sự có ý nghĩa về vấn đề 4 Bộ Giáo dục và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2003 Đáp án - thang điểm Đề thi chính thức Môn thi: Văn Khối: C Nội dung Điểm 2,0 Câu 1 1 Hoàn cảnh ra đời của bài thơ: Tiếng hát con tàu (in trong tập ánh sáng và... bài văn, diễn đạt lu loát, đúng văn phạm và viết không sai chính tả 4 10 2 Có thể chấp nhận cách sắp xếp ý không hoàn toàn giống nh đáp án, miễn là phải đảm bảo đợc một lôgic nhất định Khuyến khích những kiến giải riêng, thực sự có ý nghĩa về vấn đề 5 bộ giáo dục và đào tạo - Đáp án thang điểm đề thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng năm 2004 đề chính thức Câu ý I 1 2 3 4 Môn: Văn, ... lớ l thuyt phc 4 Khụng cho im cao i vi nhng bi ch nờu chung chung, sỏo rng 5 Cn tr im i vi nhng li v hnh vn, ng phỏp v chớnh t - Ht 3 Bộ Giáo dục và Đào tạo kỳ thi tuyển sinh Đại học , cao đẳng năm 2002 Đáp án và thang điểm đề thi chính thức môn thi: Văn, khối C Câu 1 Các ý cơ bản cần có: 1 Trình bày ngắn gọn về hoàn cảnh ra đời của truyện "Vi hành": a) Năm 1922, thực dân Pháp đa Khải... các nhà văn hiện thực phê phán b Tình cảm nhà văn dành cho những con ngời nghèo khổ nơi phố huyện: thông cảm, xót thơng, muốn có sự thay đổi đến với cuộc đời của họ c Nghệ thuật miêu tả của tác giả: tập hợp một loạt chi tiết tơng đồng gợi không khí tàn tạ (ngày tàn, chợ tàn, kiếp ngời tàn ); dựng lên những mẩu đối thoại vẩn vơ; nhấn mạnh sự đối lập giữa cái mênh mông của bóng tối với vùng sáng nhỏ... nguyên nhân dân làm chủ đất nớc 2 Giá trị văn học 1,0 - Tuyên ngôn Độc lập là một áng văn yêu nớc lớn của thời đại Tác phẩm khẳng định 1,0 mạnh mẽ quyền độc lập của dân tộc, gắn độc lập dân tộc với quyền sống của con ngời, nêu cao truyền thống yêu nớc, truyền thống nhân đạo của ngời Việt Nam - Tuyên ngôn Độc lập là một áng văn chính luận mẫu mực Dung lợng tác phẩm ngắn gọn, cô đọng, gây ấn tợng sâu sắc... đề chính thức Câu ý I 1 2 3 4 Môn: Văn, Khối C (Đáp án - Thang điểm có 03 trang) Nội dung Điểm Những nét chính trong phong cách nghệ thuật của Tố Hữu 2,0 Thơ Tố Hữu là thơ trữ tình chính trị, quan tâm thể hiện những vấn đề lớn, lẽ sống lớn, tình cảm lớn của cách mạng và con ngời cách mạng Khuynh hớng sử thi nổi bật trong những sáng tác từ cuối cuộc kháng chiến chống Pháp trở về sau Thơ Tố Hữu tràn... giản dị, vần điệu phong phú, nhạc tính dồi dào 0,5 0,5 0,5 0,5 Lu ý Có thể nêu đúng 4 ý nh đã trình bày trong đáp án hoặc bố cục nội dung trả lời thành 2 hay 3 ý, miễn không bỏ sót những điều cơ bản đã đợc đáp án đề cập tới Phân tích bài thơ Chiều tối (Mộ) và bài thơ Giải đi sớm (Tảo giải) ở tập Nhật kí trong tù (Ngục trung nhật kí) để làm nổi bật những nét đẹp trong tâm hồn tác giả Hồ Chí Minh II 1... phân ly của cuộc đời đợc tô đậm thêm Cách kết hợp từ trong câu ba cũng hết sức đáng chú ý Khi viết sâu chót vót, tác giả không chỉ muốn diễn tả độ cao của bầu trời mà còn muốn biểu hiện cảm giác chới với, rợn ngợp của con ngời khi đối diện với cái hun hút, thăm thẳm của vũ trụ (rất có thể từ sâu chợt đến trong liên tởng thơ của thi sĩ khi ông nhìn thấy ánh phản chiếu vời vợi của bầu trời xuống mặt nớc)... trình bày trong đáp án - Không cho điểm phần viết thêm về cảnh đợi tàu (Cảnh đợi tàu đợc tác giả đặt vào một thời điểm khác: đêm khuya) 3 3,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,75 0,25 0,5 Mang Giao duc Edunet - http://www.edu.net.vn B GIO DC V O TO P N THANG IM THI TUYN SINH I HC, CAO NG NM 2005 Đề chính thức Mụn: Văn, Khối C (ỏp ỏn Thang iểm cú 3 trang) Cõu í Ni dung im I Giá trị lịch sử, giá trị văn học của bản... v ngnh ngh, cụng vic ca mi ngi trong xó hi; cao quý l cú giỏ tr ln v mt tinh thn, rt ỏng trõn trng - í kin nhm khng nh mi ngnh ngh trong xó hi u quan trng; giỏ tr cao quý ca ngh nghip l do con ngi lm nờn ch khụng phi do bn thõn ngh nghip ú Bn lun ý kin - Ngh nghip khụng lm nờn s cao quý cho con ngi + Bn thõn ngh nghip khụng lm nờn s cao quý cho con ngi; s cao quý y phi do t thõn con ngi lm nờn trong ... khụng gian, chiu di thi gian v chiu sõu hoỏ + B rng khụng gian gn gi thõn thng vi mi ngi, khụng gian hũ hn nh nhung ca tỡnh yờu ụi la, khụng gian mờnh mụng giu p ca lónh th, khụng gian sinh... sắc: tranh Đông Hồ - Phân tích sâu hai câu thơ tranh Đông Hồ Tác giả nêu bật chất dân gian, hồn dân tộc tranh Đông Hồ từ đề tài, ý nghĩa đến màu sắc, chất liệu độc đáo Cần làm rõ khả Mang Giao... tiờu biu nh: Thiu quờ hng, Chic l ng mt cua, Vang búng mt thi - Truyn ngn Ch ngi t tự lỳc u cú tờn l Dũng ch cui cựng, in nm 1938, sau ú c in li Vang búng mt thi (1940) v i tờn thnh Ch ngi t