De thi va DA thi van chuyen ( chung )

Sở Giáo dục - Đào tạo thái bình đề thức Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT Chuyên Năm học 2010 - 2011 Môn thi: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Phát phân tích giá trị phép tu từ câu thơ sau: Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mơi Dù tóc bạc. (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Câu (3 điểm) Trong học sinh nay, ngày xuất nhiều tợng học vẹt, học tủ Em trình bày suy nghĩ tợng nghị luận xã hội ngắn (khoảng 300 từ) Câu (5 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp hình tợng ngời lính Bài thơ tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật) - Hết - Họ tên thí sinh: Số báo danh: Sở Giáo dục - Đào tạo thái bình Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Chuyên thái bình Năm học 2010 - 2011 Hớng dẫn chấm môn Ngữ văn (Đề dành chung cho thí sinh) Câu (2 điểm) A Yêu cầu Học sinh phải: - Phát đợc biện pháp tu từ sau: + ẩn dụ: mùa xuân nho nhỏ + Đảo ngữ: Lặng lẽ dâng + Điệp ngữ: Dù + Hoán dụ: tuổi hai mơi, tóc bạc - Phân tích ý nghĩa biện pháp tu từ: + Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ lối sống đẹp, sống với tất sức sống tơi trẻ nhng khiêm nhờng mùa xuân nhỏ góp vào mùa xuân lớn đất nớc, đời chung + Đảo ngữ lặng lẽ dâng khắc sâu cống hiến âm thầm, tự nguyện nhà thơ + Điệp ngữ dù nhấn mạnh khát vọng cống hiến chân thành, tha thiết + Hình ảnh hoán dụ tuổi hai mơi, tóc bạc cho thấy khát vọng cống hiến mong muốn thờng trực trái tim Thanh Hải Hình ảnh thơ khẳng định không tâm niệm riêng nhà thơ mà ý nguyện chung hệ ngời Việt B Cách cho điểm - Gọi tên đợc phép tu từ cho 0,25 điểm - Phân tích đợc ý nghĩa phép tu từ cho 0,25 điểm Lu ý: Học sinh kết hợp gọi tên phân tích ý nghĩa phép tu từ Câu (3 điểm) A Yêu cầu Về kĩ Học sinh biết cách làm nghị luận xã hội tợng đời sống: bố cục rõ ràng, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục; dẫn chứng cụ thể, sinh động; không mắc lỗi diễn đạt, tả Về kiến thức Đề mang tính chất mở, học sinh trình bày cách suy nghĩ khác xung quanh vấn đề cần nghị luận nhng phải hớng đến ý sau: - Nêu biểu học vẹt học tủ + Học vẹt: học cách thụ động, thuộc bài, đọc trôi chảy nhng không hiểu sâu, hiểu kĩ, thiếu sáng tạo + Học tủ: học không toàn diện, học nhằm mục đích thi cử nên tập trung học vào vấn đề đoán đợc hỏi đến + Cả hai cách học mang tính chất đối phó, không thực coi trọng việc tiếp thu kiến thức, đợc vai trò chủ động học sinh việc tiếp thu kiến thức - Nêu nguyên nhân + "Học vẹt" ngời học cha có động cơ, phơng pháp học tập đắn + "Học tủ" ngời học lời biếng, ngại khó, ngại khổ, ngại suy nghĩ, trông chờ vào may mắn thi cử - Phân tích tác hại tợng học vẹt, học tủ + Kiến thức không chắn, bền vững + Không hiểu, nên vận dụng kiến thức vào học tập công tác Trong tơng lai trở thành ngời lao động thiếu sáng tạo (một phẩm chất cần cho ngời lao động thời kì công nghiệp hoá, đại hoá) + Không nắm đợc kiến thức cách đầy đủ toàn diện - Nhận thức thân: Cần phải đổi cách học để đạt hiệu cao: + Xác định học để tích luỹ kiến thức, để thi cử nhằm mục đích lấy văn + Cần cù, chăm chỉ, chủ động, sáng tạo học tập Nắm vững, hiểu vấn đề để áp dụng vào thực tiễn sống lao động sản xuất + Học đều, học đủ, học toàn diện để hoàn thiện kiến thức B Cách cho điểm - Điểm 3: Đáp ứng hầu hết yêu cầu - Điểm 2: Đáp ứng hai phần ba yêu cầu trên, mắc số lỗi nhỏ - Điểm 1: Đáp ứng đợc phần ba yêu cầu, mắc nhiều lỗi, cha biết lập luận - Điểm 0: Không viết viết không liên quan đến vấn đề Câu (5 điểm) A Yêu cầu Về kĩ Học sinh biết cách làm nghị luận thơ Bố cục rõ ràng, mạch lạc; lập luận chặt chẽ; văn viết trôi chảy, cảm xúc; không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, tả Về kiến thức Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, nhng viết phải có ý sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng ngời lính + Vẻ đẹp t hiên ngang, bất khuất (khổ 1, 2) + Vẻ đẹp thái độ bất chấp khó khăn, nguy hiểm niềm lạc quan, yêu đời (khổ thơ 3, 4) + Vẻ đẹp tình đồng đội ấm áp, chan hoà (khổ 5, 6) + Vẻ đẹp lòng yêu nớc ý chí tâm chiến đấu giải phóng Miền Nam thống đất nớc (khổ 7) - Đánh giá + Những vẻ đẹp đợc thể qua ngôn ngữ thơ giản dị, tự nhiên nh lời nói thờng, giọng điệu thơ ngang tàng, sôi nổi, trẻ trung việc sử dụng linh hoạt, hiệu biện pháp tu từ nh điệp ngữ, liệt kê, hoán dụ, ẩn dụ + Đây vẻ đẹp điển hình ngời lính, hệ trẻ Việt Nam thời Xẻ dọc Trờng sơn cứu nớc + Đây tiếng nói ngời lính có mặt tuyến đờng mòn Hồ Chí Minh huyền thoại đồng đội nên chân thực, sống động ám ảnh lạ thờng + Cùng tác phẩm Khoảng trời hố bom Lâm Thị Mĩ Dạ, Những xa xôi Lê Minh Khuê , hình tợng ngời lính thơ giúp ngời đọc có nhìn toàn diện vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam giai đoạn B Cách cho điểm - Điểm 5: Đáp ứng hầu hết yêu cầu - Điểm 4: Đáp ứng hầu hết yêu cầu trên, nhng mắc số lỗi - Điểm 3: Đáp ứng hai phần ba yêu cầu trên, mắc số lỗi - Điểm 2: Đáp ứng nửa yêu cầu, mắc nhiều lỗi - Điểm 1: Đáp ứng dới phần ba yêu cầu, mắc nhiều lỗi, cha biết lập luận - Điểm 0: Không viết gì, viết không liên quan đến vấn đề ... Số báo danh: Sở Giáo dục - Đào tạo thái bình Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT Chuyên thái bình Năm học 2010 - 2011 Hớng dẫn chấm môn Ngữ văn ( ề dành chung cho thí sinh) Câu (2 điểm) A Yêu... Giới thi u tác giả, tác phẩm - Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng ngời lính + Vẻ đẹp t hiên ngang, bất khuất (khổ 1, 2) + Vẻ đẹp thái độ bất chấp khó khăn, nguy hiểm niềm lạc quan, yêu đời (khổ thơ 3, 4). .. thơ 3, 4) + Vẻ đẹp tình đồng đội ấm áp, chan hoà (khổ 5, 6) + Vẻ đẹp lòng yêu nớc ý chí tâm chiến đấu giải phóng Miền Nam thống đất nớc (khổ 7) - Đánh giá + Những vẻ đẹp đợc thể qua ngôn ngữ