ĐỊA LÝ 9

Ngày giảng: ngày giảng: địa lí việt nam điạ lí dân c (Tiếp theo ) Tiết Bài 1:cộng đồng dân tộc việt nam I/ Mục tiêu - Sau học HS cần -Biết đợc nớc ta có 54 dân tộc Dân tộc kinh có số dân đông dân tộc nớc ta sát cánh bên tình xây dựng bảo vệ tổ quốc -Trình bày đợc tình hình phân bố dân tộc nớc ta -Xác định đợc đồ vùng phân bố chủ yếu dân tộc II-các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ phân bố dân c -Bộ ảnh đại gia đình dân tộc Việt nam -Tranh ảnh số dân tộc Việt Nam III-Tiến trình giảng ổn định tổ chức lớp .Kiểm tra cũ .Bài Mở :Việt nam quốc gia nhiều dân tộc với truyền thống yêu nớc ,đoàn kết ,các dân tộc sát cánh bên suốt trình xây dựng bảo vệ tổ quốc Hoạt động GV+HS GV:Chia lớp thành Nhóm thảo luận theo gơị ý phiếu học tập phiếu học tập1.1 -Nớc ta có dân tộc +Mỗi dân tộc lại có đặc điểm khác ? đợc thể qua đâu? +trình bày số nét khái quát dân tộc kinh đân tộc khác HS:Thảo luận nhóm :Đại diện báo cáo kết nhóm khác bổ xung ý kiến GV:Chuẩn xác kiến thức HS:Nêu sắc văn hoá dân tộc Mờng GV:Chuẩn xác kiến thức yêu cầu theo dõi bảng 1.1(SGK-6) -trong 54 tộc dân lại đợc chia thành nhóm dân tộc ,nhóm dân tộc có số dân đông chiếm bao nhiêu%? HS Dựa vào H1.1trả lời chuyển ý :trong 54 dân tộc dân tộc lại có địa bàn c trú riêng phân bố dân tộc nớc ta nh ? GV:Dựa vào vốn hiểu biết ,hãy cho biết dân tộc Việt (Kinh ) phân bố chủ yếu đâu? HS:Dựa vào hiểu biết Trả lời câu hỏi HS khác bổ xung ý kiến GV:Chuẩn xác kiến thức -Dựa vào vốn hiểu biết cho biết dân tộc ngời phân bố chủ yếu đâu? HS:Dựa vào hiểu biết Trả lời ,HS khác bổ xung ý kiến GV:Chuẩn xác kiến thức -Thuyết trình thay đổi phân bố đời sống dân tộc ngời số nơi Nội dung học tập I.Các dân tộc Việt Nam -Nớc ta gồm 54 dân tộc -mỗi dân tộc có nét văn hoá riêng giàu sắc văn hoá thể qua ngôn ngữ trang phục phơng thức sản xuất -Dân tộc kinh (Việt) có số dân đông chiếm 86,2% II-Phân bố dân tộc dân tộc Việt (kinh ) -Tập chung chủ yếu đồng trung du duyên hải 2.Các dân tộc ngời -Trung du miền núi Tây Nguyên địa bàn c trú dân tộc ngời (Trừ dân tộc Hoa Khơme,chăm) +Trung du ,miền núi phía bắc có dân tộc tày nùng, thái, mờng , dao ,mông +Khu vực trờng Sơn Tây Nguyên có dân tộc ê-đê ,Gia -Rai ,Ba-na ,Cơ ho IV:Củng cố Hớng dẫn học nhà phát phiếu học tập 1.2 Đánh dâú X vào câu câu1 Những nét văn hoá riêng dân tộc thể a.Ngôn ngữ trang phục b.Quần c truyền thống sản xuất c.phong tục tập quán d.Tất ý câu ngời Việt có địa bàn c trú a.ở đồng trung du cao nguyên b.ở đông ,các thung lũng sông miền núi c.ở đông ,cao nguyên đồi núi thấp d.khắp miền địa hình nhng tập trung đông đồng thung lũng lớn -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ tờ số Rút kinh nghiệm Ngày soạn Ngày giảng Tiết Bài 2:dân số gia tăng dân số I-Mục tiêu Sau học HS cần Biết dân số nớc ta năm 2002 -Hiểu trình bày đợc tình hình gia tăng dân số ,nguyên nhân hậu -biết thay đổi dân số su hơng thay đổi cấu dân số ta ,nguyên nhân thay đổi -Có kĩ phân tích bảng thống kê ,một số biểu đồ dân số -ý thức đợc cần thiét phải có quy mô gia đình hợp lí II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -Biểu đồ biến đổi dân số nớc ta (Phóng to theo SGK) -Tranh ảnh số hậu dân số đến môi trờng ,chất lợng sống III-Tiến trình giảng ổn dịnh tổ chức lớp Kiểm tra cũ -Nớc ta có dân tộc? Những nét riêng dân tộc thể mặt ? cho ví dụ? -Trình bày tình hình phân bố dân tộc nớc ta ? Bài Mở :Việt nam nớc đông dân ,có cấu dân số trẻ Nhờ thực tốt công tác kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có xu hớng giảm cấu dân số có thay đổi Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Dựa vào nội dung SGK H2.1em I.Số dân cho biết tính đến năm 2002 dân số nớc ta -Dân số nớc ta năm 2002 79,7 triệu ngời bao nhiêu? HS:Dựa vào nội dung SGKTrả lời câu hỏi GV:Qua phơng tiện thông tin đại chúng em cho biết dân số nớc ta bao nhiêu? HS:Dựa vào thông tin Trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức (Dân số nớc ta ) Chuyển ý :Trớc kỉ 20 quy mô dân số nớc ta thấp nhng nớc ta có quy mô dân số caođứng thứ 14 giới dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn ? GV:Treo biểu đồ gia tăng dân số -Quan sát biểu đồ ,nêu nhận xét tình hình tăng dân số nớc ta HS:nhận xét GV: Kết luận -Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số giảm nhng số dân tăng nhanh ? HS:Nhận xét GV: Mặc dù tỉ lệ gia tăng tự nhiên nớc ta giảm nhng số dân tăng nhanh nớc ta có quy mô dân số lớn -dân số nớc ta tăng nhanh gây lên hậu gì? GV:Chuẩn xác kiến thức -Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số nớc ta HS;trả lời GV:Dựa vào bang 2.1(SGK-8) cho biết tỉ lệ gia tăng vùng nớc ta khác nh ?Những vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao?những vùng có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp? HS:dựa vào bảng 2.1 SGK Trả lời chuyển ý :khi nói đến dân số quốc gia nói đến cấu dân số cấu dân số nớc ta nh nào? GV:phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhận xét theo gợi ý phiếu học tập Phiếu học tập 2.1 +nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 1979-1999 +Nhận xét cấu dân số theo nhóm nớc ta thời kì 1979-1999 HS thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác nhận xét bổ xung GV:Kết luận -Thuyết trình giải thích có cân giới tỉ lệ ngời độ tuổi lao động tăng lên II.Gia tăng dân số -Dân số nớc ta tăng nhanh giai đoạn 1954-1960(Bùng nổ dân số ) -Nguyên nhân +Phụ nữ độ tuổi sinh đẻ cao +Do t tởng lạc hậu(Trọng nam khinh nữ) -Hậu +Phát triển kinh tế không đáp ứng kịp nhu cầu đời sống +Bất ổn xã hội +Khó khăn việ bảo vệ môi trờng -Từ năm 1970 trở lại tỉ lệ gia tăng tự nhiên có xu hớng giảm -Tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số có khác vùng +cao nông thôn miền núi +thấp thành thị khu công nghiệp III.Cơ cấu dân số -Nớc ta có kết cấu dân số trẻ - cấu dân số theo độ tuổi nớc ta có thay đổi +Tỉ lệ trẻ em giảm xuống +Tỉ lệ ngời độ tuổi lao động độ tuổi lao động tăng lên IV-Củng cố, hớng dẫn học nhà :chọn câu Trả lời đung -Dân số nớc tăng nhanh chủ yếu a.Tăng tự nhiên c.Tăng giới c.Cả hai b.câu a sai bđúng -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK tập đồ số Rút kinh nghiệm ngày soạn ngày giảng Tiết Bài 3:phân bố dân c loại hình quần c I-Mục tiêu Sau học HS cần -hiểu trình bày đợc đặc điểm mật độ dân số phân bố dân c nớc ta -Biết đặc điểm loại hình quần c nông thôn ,quần c thành thị đô thị hoá nớc ta -Biết phân tích lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam (Năm 1999)một số bảng số liệu dân c -ý thức đợc cần thiết phải phát triển đô thị sở phát triển công nghiệp ,bảo vệ môi trờng nơi sống ,chấp hành sách nhà nớc phân bố dân c II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ phân bố dân c đô thị Việt Nam -Tranh ảnh nhà ở,một số hình thức quần c Việt nam -Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia đô thị Việt nam III-Tiến trình giảng ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ -Dân số đông tăng nhanh gây lên hậu ? Bài Mở :Dân c nớc ta tâp chung đông đúc đồng đô thị ,tha thớt miền núi nơi ,ngời dân lựa chọn loại hình quần c phù hợp với điều kiện sống hoạt động sản xuất ,tạo nên đa dạng hình thức quần c nớc ta hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Hãy tính xem nớc ta có mật độ dân số I.Mật độ dân số phân bố dân c -nớc ta có mật độ dân số 246 ngời /Km2 bao nhiêu? HS:tính mật độ dân số nớc ta dựa vào số -Mật độ dân số nớc ta ngày tăng liệu năm 2002 GV:Năm 1999 mật độ dân số nớc ta 231,7ngời/Km2 đến năm 2003 là? 246 ngời /Km2.mật độ dân số nớc ta có xu hớng thay đổi nh ? HS:Trả lời -GV:Treo lợc đồ phân bố dân c đô thị Việt nam -Quan sát lợc đồ (H3.1SGK)hãy cho biết -Dân c tập chung đông đồng ven biển dân c tập chung đông đúc vùng đô thị ?Tha thớt vùng ?Tại sao? -Miền núi Tây Nguyên dân c tha thớt _Phần lớn dân c tập chung nông thôn(76% HS:Quan sát lợc đồ Trả lời câu hỏi số dân ) GV:Chuẩn xác kiên thức chuyển ý:Giữa nông thôn thành thị có II.Các loại hình quần c loại hình quần c khác có nối 1.Quần c nông thôn sông sinh hoạt văn hoá khác -Là điểm dân c nông thôn với quy mô dân số tên gọi khác Hoại động kinh tế khác nh nào? GV;Cho HS quan sát tranh ảnh nhà ,một chủ yếu nông nghiệp số hình thức quần c Việt Nam -Dựa thực tế địa phơng vố hiểu biết cho biết khác kiểu quần c nông thôn vùng quy mô tên gọi ? HS:Dựa vào thực tế địa phơng hiểu biết Trả lời câu hỏi GV:Kết luận -Các đơn vị hành nhỏ thành thị có tên gọi ? HS:Trả lời câu hỏi chuyển ý :Hiện dân c nớc ta có xu hớng tập chung đông số nơi định trình trình đô thị hoá.Sự đô thị hoá nớc ta diễn nh ? GV:Hiện số dân thành thị nớc ta có xu hớng nh nào? HS:Trả lời 2Quần c thành thị -Các đô thị nớc ta hầu hết có quy mô vừa nhỏ ,hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ Là trung tâm kinh tế ,chính trị văn hoá khoa học kĩ thuật III.Đô thị hoá -Số dân thành thị tỉ lệ dân đô thị tăng liên tục -Trình độ đô thị hoá thấp IV-Củng cố,hớng dẫn học nhà -Dân c nớc ta phân bố nh ? Giải thích lại có phân bố nh vậy? -Nêu dặc điểm chức loại hình quần c -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK tập đồ Rút kinh nghiệm ngày soạn ngày giảng Tiết4 Bài 4:lao động việc làm chất lợng sống I-Mục tiêu sau học HS cần -Hiểu trình bày đợc đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động nhân dân ta -biết sơ lợc chất lợng sống việc nâng cao chất lợng sống nhân dân ta -Biết nhận xét biểu đồ II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -Các biểu đồ cấu lao động (phóng to theo SGK) -Các bảng thống kê sử dụng lao động III-Tiến trình giảng 1.ổn đinh tổ chức lớp 2.kiểm tra cũ(Kiểm tra 15 phút ) a.Đề câu Đánh dấu X vào ô thể ý em cho Dân c nớc ta có phân bố không a.Giữa đồng miền núi b.Giữa thành thị nông thôn c.Giữa đồng sông hồng với đồng khác d.tất ý Câu hậu dân số dông tăng nhanh gì? B.Đáp án +biểu điểm câu d (3d) câu hậu (1d) -Phát triển kinh tế không đáp kịp với nhu cầu đời sống nh việc làm ,học hành ,thuốc men chữa bệnh (2d) -Bất ổn xã hội (2d) -khó khăn việc bảo vệ môi trờng (2d) 3.Bài Mở ;Nớc ta có nguồn lao động dồi thời gian qua ,nớc ta có nhiều cố gắng giải việc làm nâng cao chất lợng sống ngời dân Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý I.Nguồn lao động sử dụng lao động -Lao động nớc ta có nhữnh mặt mạnh 1.nguồn lao động -nguồn lao động nớc ta dồi tăng hạn chế gì? -Lao động nớc ta tập chung chủ yếu đâu ? nhanh Đó điều kiện để phát triển kinh tế Tại ? -Để nâng cao chất lợng đội ngũ lao động -Tập chung nhiều khu vực nông thôn (75,8%) cần phải có biện pháp ? -Lực lợng lao động hạn chế thể lực HS:Thảo luận nhóm đại diện HS báo cáo chất lợng( 78,8% không qua đào tạo ) kết qua nhóm khác nhận xét -Biện pháp nâng cao chất lợng lao động GV:Chuẩn xác kiến thức -Trong ngành kinh tế ngành thu hút : +Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí đợc nhiều lao động ?Tại ? + có chiến lợc đầu t mở rọng đào tạo dạy HSDựa vào hiểu biết Trả lời câu hỏi nghề GV:Chuẩn xác kiến thức chuyển ý :Nguồn lao động nớc ta dồi 2.Sử dụng lao động nhng lại tập trung số khu vc định -Phần lớn lao động tập chung nhiều để giải lao động cách hợp lí cần ngành nông -lâm -ng nghiệp -Cơ cấu sử dụng lao động nớc ta đợc có giải pháp gì? GV:Nớc ta có nguốn lao động dồi nhng thay đổi kinh tế xã hội lại tập chung số vùng định dẫn II.Vấn đề việc làm đến nơi thừa nhiều lao động nhng nơi -Do thực trạng vấn đề việc làm ,ở nớc ta có lại thiếu lao động để giải vấn đề hớng giải +Phân bố lại dân c cần có giải pháp gì? HS: thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình +Đa dạng hoạt động kinh tế nông thôn +Phát triển hoạt động công nghiệp dịch vụ bày giải pháp thành thị GV:Chuẩn xác kiến thức chuyển ý :Trớc thời kì đổi mơi sông +Đa dạng hoá loại hình đào tạo hớng ngới dân nớc ta nhieeuf khó khăn từ nghiệp dạy nghề đến sống ngời dân thay đổi III.Chất lợng sống -Chất lợng sống đợc cải thiện nhiều thay đổi thể nh nào? GV:Thông báovề thay đổi chất lợng (Về thu nhập ,giao dục ,ytế nhà ,phúc lợi xã hội ) sốngcủa ngời dân so với trớc -tuy nhiên chất lợng sống -Chất lợng sông chênh lệch vùng ,giữa tầng lớp nhân dân tầng lớp nhân dân nh ? HS:Dựa vào thực tế Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức IV-Củng cố ,hớng dẫn học nhà -Tại nói vấn đề việc làm vấn đề gay gắt nớc ta Để giải vấn đề cần tiến hành biện pháp ? -chúng ta đạt thành tựu việc nâng cao chất lợng sống ngời dân ? Rút kinh nghiệm ngày soạn ngày giảng tiết Bài5:thực hành phântích so sánh tháp dân số năm 1999 năm 1999 I-Mục tiêu sau học HS cần -Biết cách phân tích so sánh tháp dân số -tìm đợc thay đổi xu hớng thay đổi cấu dân số theo tuôi nớc ta -Xác lập đợc mối quan hệ gia tăng dân sô cấu dân số theo tuổi nớc ta II-các phơng tiện dạy học cân thiết -Tháp dân số Việt nam năm 1989 năm 1999 (phóng to theo SGK) -Tài liệu cấu dân số theo tuổi nớc ta III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.kiểm tra cũ -Tại vấn đề giải việc làm vấn đề gay gắt nớc ta ? -Chúnh ta đạt đợc thành tựu việc nâng cao chất lợng sốngcủa ngời dân ? 3.bài Mở bài:Dân số quốc gia hay địa phơng thờng đợc thể tháp tuổi (tháp dân số).để biết đợc tình hình dân số nớc ta năm gần hôm phân tích nhận xét tháp dân số nớc ta Hoạt động GV+HS GVGiới thiệu khái niện ((tỉ lệ dân số phụ Bài thụôc -Là tỉ số tổng số ngời cha đến tuổi lao động độ tuôi lao động so với số ngời độ tuổi lao động -chia lớp thành nhóm thảo luận theo hớng dẫn SGK HS:thảo luận nhóm đại diện lên bảng điền vào bảng phụ để trống GV treo bảng phụ hoàn chỉnh chuẩn xác kiến tức nội dung học tập năm Các yếu tố hình dạng tháp tuổi cấu dân Nhóm tuổi 0-14 số theo độ 15-59 tuổi 60 trở lên 1989 Đỉnh nhọn đáy rộng nam (%) Nữ (%) 20,1 18,9 25,6 28,2 3,0 4,2 1999 đỉnh nhọn đáy rộng chân thu hẹp Nam (%) Nữ (%) 17,4 16,1 28,4 30 3,4 4,7 Tỉ số phụ thuộc 86 71,2 GV: Duy trì nhóm thảo luận theo gợi ýtrong phiếu học tập phiếu học tập 5.2 -sau 10 năm tỉ lệ nhóm tuổi tăng lên nh giải thích nguyên nhân thay đổi HS:Thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác bổ xung ý kiến GVChuẩn xác kiến thức chuyển ý :dân số quốc gia có nhiều ảnh hởng đến kinh tế giới.dân số nớc ta ảnh hởng nh nào? GV:Duy trì nhóm thảo luận theo gợi ý phiếu học tập phiếu học tập5.3 -cơ cấu dân số theo tuổi có thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế? -Biện pháp khắc phục khó khăn HS:Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm khác bổ xung GV: Chuẩn xác kiến thức Bài tập -Sau 10 năm (1989-1999) tỉ lệ nhóm tuổi 014đã giảm xuống (từ 39%xuống 33,5%).Nhóm tuổi 60 có chiều hớng gia tăng(từ 7,2% lên 8,1%).Tỉ lệ nhóm tuổi lao động tăng lên (từ 53,8% lên 58,4%) -Do chất lợng sống nhân dân ngày đợc cải thiện :Chế độ dinh dỡng cao trớc điều kiện chăm sóc y tế vệ sinh chăm sóc sức khoẻ tốt ý thức kế hoạch hoá gia đình nhân dân cao III.Bài tập 1.Thuận lợi khó khăn -Cơ cấu dân số theo tuổi nớc ta có thuận lợi cho phát triển kinh tế xã hội +Cung cấp nguồn lao động lớn +Một thị trờng tiêu thụ mạnh +Trợ lực cho việc phát triển nâng cao mức sống -Khó khăn +Gây sức ép lớn đến vấn đề giải quyếtt việc làm +Tài nguyên cạn kiệt ,môi trờng ô nhiễm ,nhu cầu giáo dục nhà căng thẳng 2.Giải pháp khắc phục -Có kế hoạch giáo dục đào tạo hợp lí ,tổ chức hớng nghiệp dạy nghề -Phân bố lại lực lợng lao động theo ngành theo lãnh thổ -Chuyển đổi cấu theo hớng công nghiệp hoá đại hoá IV-Củng cố ,hớng dẫn học nhà -tháp dân số nớc ta thể nớc ta có kết cấu dân số trẻ dân số trẻ nguồn lao động cho nhiều ngành kinh tế nhng với qui mô dân số lớn nh lại gây nhiều khó khăn cho giải quyêt công ăn việc làm nhu khác từ dẫn đến nảy sinh tệ nạn xã hội -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ số5 Rút kinh nghiệm ngày soạn ngày giảng địa lí kinh tế tiết6 Bài6 Sự phát triển kinh tế Việt Nam I-Mục tiêu sau học HS cần -có hiểu biết trình phát triển kinh tế nớc ta thập kỉ gần -Hiểu đợc xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế ,những thành tựu khó khăn trình phát triển -Có kĩ phân tích biểu đồ qúa trình diễn biến tợng địa lí (ở diễn biến tỉ trọng ngành kinh tế cấu GDP) -Rèn luyện kĩ đọc đồ -Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu (biểu đồ hình tròn )và nhận xét biểu đồ II-các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ hành Việt Nam -Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991đến năm 2002(vẽ giấy khổ lớn) -Một số hình ảnh phản ánh thành tựu phát triển kinh tế nớc ta trình đổi III-Tiến trình giảng ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ(Không ) Bài Mở :một quốc gia hay khu vực qua trình phát triển kinh tế chụi ảnh hởng tự nhiên dân c.Hai nhân tố nớc ta biết hai nhân tố ảnh hởng tới trình phát triển công nghiêp nớc ta nh ? Hoạt động giáo viên Nội dung học tập GV:thông báo tình hình kinh tế trớc I.Nền kinh tế nớc ta trớc thời kì đổi -Gặp nhiều khó khăn kinh tế khủng thời kì đổi -thời kì đổi đợc tính đợc tính từ năm hoảng kéo dài tình trạng lạm phát cao ,mức 1986 lại gọi thời kì đổi chúng tăng trởng kinh tế thấp sản xuất đình trệ ta tìm hiểu phần II sau II.Nền kinh tế thời kì đổi GV:-Yêu cầu HS đọc thuật ngữ chuyển dịch 1.chuyển dịch cấu kinh tế a.Chuyển dịch cấu ngành cấu kinh tế (SGK-153) -Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận phân tích xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế theo gợi ý điền vào bảng phiếu học tập +Dựa vào H6.1(SGK-20)hãy phân tích xu hớng chuyển dịch cấu ngành kinh tế Xu hớng thể rõ nh ?Cho biết nguyên nhân HS:Thảo luận nhóm.đại diện nhóm trình bày kết thảo luận điền vào bảng phụ (GVkẻ sẵn )nhóm khác nhận xét GV:Chuẩn xác kiến thức bảng phụ hoàn thiện thay đổi cấu Khu vực kinh tế nguyên nhân GDP -Tỉ trọng giảm liên tục từ Nông lâm ng nghiệp -Nền kinh tế chuyển từ bao cấp cao 40%(2001)giảm sang kinh tế thị trờng xu hhơn dịch vụ năm 1992 ớng mở rộng nông nghiệp thấp CN -XD (1994) hàng hoá 20% (2002) -Nớc ta chuyển từ nớc nông nghiêp sang nớc công nghiệp Tỉ trọng tăng lên nhanh Công nghiệp -xây dựng -Chủ trơng công nghiệp hoá từ dới 25% (1991) đại hoá gắn liền với đờng lối đổi lên gần 40% (2002) Là ngành khuyến khích phát triển Tỉ trọng tăng nhanh từ Dịch vụ Do khủng hoảng tài năm 1991 -1996 cao khu vựccuối năm 1997các hoạt gần 45% sau giảm rõ động kinh tế đối ngoại tăng trơng rệt dơi 40% (2002) chậm GV:yêu cầu HS đọc thuật ngữ vùng kinh tế b.Chuyển dịch cấu lãnh thổ -Nớc ta có vùng kinh tế (3 vùng kinh tế trọng điểm -Dựa vào H6.2(SGK-)hãy cho biết nớc ta có trọng điểm :Bắc ,miền Trung phía vùng kinh tế xác định đọc tên nam ) -Các vùng kinh tế trọng điểm có tác động vùng kinh tế đồ HS:Lên bảng xác định đọc tên vùng mạnh đến phát triển kinh tế xã hội vùng kinh tế lân cận kinh tế đồ GV:Các vùng kinh tế trọng điểm có vai trò -Đặc trng hầu hết vùng kinh tế kết hợp kinh tế đất liền biển đảo kinh tế xã hội nớc ta ? HS Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức - Từ sau thời kì đổi kinh tế nớc ta thay đổi nh ? HS:Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu hỏi GV:Bên cạnh thành tựu kinh tế nớc ta gặp phải khó khăn sau hội nhập vào kinh tế giới ? HS:Trả lời dựa vào hiểu biết 2.những thành tựu thách thức a.Những thành tựu bật -Tốc độ tăng trởng tơng đối vững -Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hớng CN hoá -Nớc ta hội nhập vào kinh tế toàn cầu b.Khó khăn -Sự phân hoá giàu nghèo nhiều xã nghèo vùng sâu vùng xa -Môi trờng ô nhiễm tài nguyên cạn kiệt -vấn đề việc làm nhiều xúc -Nhiều bất cập phát triển IV_Củng cố,hớmg dẫn học nhà -Chọn đáp án đáp án dới Công đổi kinh tế nớcta năm a,1976 b.1986 c.1996 d tất sai -Hãy nêu số thành tựu khó khăn tromg phát kinh tế đất nớc -Về nhà em học Trả lời câu hỏỉ SGK tập đồ bài6 Rút kinh nghiệm ngày soạn: ngày giảng tiết Bài 7:các nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp I-Mục tiêu Sau học HS cần -Nắm đựơc vai trò nhân tố tự nhiên nhân tố xã hội phân bố nông nghiệp nớc ta -Thấy đợc nhân tố ảnh hởng đến hình thành nông nghiệp nớc ta nông nghiệp nhiệt đới phát triển theo hớng thâm canh chuyên môn hoá -Có kĩ đánh giá giá trị kinh tế loại tài nguyên thiên nhiên -Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hởng đến phát triển phân bố nông nghiệp -liên hệ đợc với thực tiễn địa phơng II-các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ địa lí tự nhiên Việt nam -Bản đồ khí hậu Việt Nam III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ a.Nền kinh tế nớc ta trức thời kì đổi (Cuối thập kỉ 80) có đặc điểm gì? b.Cho biết xu hớng chuyển dịch cấu kinh tế nớc ta 3.Bài Mở (SGK-24) 10 Ngày soạn:23-1-2007 ngày giảng :29-1-2007 tiết 38:thực hành :phân tích số ngành công nghiệp trọng điểm đông nam I-Mục tiêu Sau học HS cần -Củng cố kiến thức học điều kiện thuận lợi khó khăn trình phát triển kinh tế xã hội vùng làm phong phú khái niệm vùng kinh tế trọng điểm phía nam -Rèn luyện kĩ sử lí phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm -Có kĩ lựa chọn số biểu đồ thích hợp -hoàn thiện kĩ kết hợp kênh hình kênh chữ II-các phơng tiện dạy học cần thiết 1.Thớc kẻ bút chì 2.Bản đồ tự nhiên đồ kinh tế Việt Nam III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.kiểm tra cũ -Cho biết tỉ trọng ngành công nghiệp Xây dựng cấu kinh tế cảu đông nam nớc -Vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía nam so với nớc ? 3.Bài Mở :Vùng kinh tế Đông Nam Bộ vùng kinh tế phát triển động nớc đặc biệt có số ngành ngành kinh tế ?chúng ta tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Yêu cầu HS đọc tên bảng Bài tập 34.1.Nhận xét ngành có tỉ trọng Vẽ biểu đồ thích hợp lớn ,ngành có tỉ trọng nhỏ 100 HS:Đọc bảng 34.1 nêu ngành có tỉ 80 trọng lớn ngành có tỉ trọng nhỏ 60 GV:Chuẩn xác kiến thức -Với bảng số liệu nh vẽ loại biểu 40 đồ thích hợp ? 20 HS:Trả lời GV:Chuẩn xác -Yêu cầu HS lên bảng vẽ biểu đồ HS khác vẽ biểu đồ vào theo hớng dãn GV (Vẽ hệ trục toạ độ Trục tung 1:Dầu thô chia thành 10 đoạn tơng ứng với 10% 2:điện sản xuất trục hoành chia thành đoạn tơng 3:Động Điêden ứng với sản phẩm ý vẽ 4:Sơn hoá học chiều rộng cột phải 5:Xi măng 6:Quần áo Sau HS bảng vẽ song cho 7:Bia HS dới nhận xét biểu đồ bạn Bài tập 54 vẽ Chuyển ý :Thông qua biểu đồ ta biết đợc ngành kinh tế đông nam phát triển nh ? GV:Chia lớp thành nhóm dựa vào biểu đồ ban vừa vẽ nội dung 31,32,33 Trả lời câu hỏi SGK HS:Thảo luận nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm khác nhận xét GV:Chuẩn xác kiến thức -Những ngành công nghiệp trọng điểm sử dụng nguồn tài nguyên sẵn có vùng +Khai thác nhiên liệu +Điện +Chế biến lơng thực thực phẩm -Những ngành công nghiệp sử dụng nhiều lao động +Ngành công nghiệp chế biến lơng thực thực phẩm +Ngành công nghiệp dệt May -Các ngành công nghiệp đòi hỏi kĩ thuật cao +Các ngành khai thác nhiên liệu nghành điện +Ngành công nghiệp khí điện tử +Các ngành công nghiệp hoá chất ,vật liệu xây dựng -Vai trò vùng Đông nam phát triển công nghiệp nớc +Có tốc độ tăng trởng cao gấp 2,6 lần mức bình quân nớc +Chiếm 56,6 %giá trị sản lợng công nghiệp nớc +Đạt trình độ cao phát triển kinh tế IV-Củng cố hớng dẫn học nhà : Trong bảng 34.1 sản phẩm công nghiệp chiếm tỉ trọng lớn so với nớc ?Vì sản phẩm có tỉ trọng cao ?Sản phẩm hỗ trợ ngành công nghiệp phát triển Rút kinh nghiệm ngày soạn:3-12-2007 ngày giảng : 5-12-2007 tiết 39:vùng đồng sông cửu long I-Mục tiêu Sau học HS cần -nắm đợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực ,thực phẩm lớn nớc ta Vị trí địa lí thuận lợi tài nguyên khí hậu đất nớc phong phú đa dạng ,ngời dân cần cù ,năng động ,thích ứng linh hạt với sản xuất hàng hoá kinh tế thị trờng điều kiện quan trọng để xây dựng đồng sông Cửu Long (còn gọi miền tây nam ) thành vùng kinh tế động lực -làm quen với khái niệm sống chung với lũ đồng sông Cửu Long -vận dụng thành thạo kết hợp kênh hình kênh chữ với số vấn đề xúc đồng sông cửu long II-Thiết bị dạy học -Bản đồ tự nhiên Việt nam -Lợc đồ tự nhiên đồng sông Cửu Long -T liệu tranh ảnh đồng sông Cửu Long III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 55 2.Kiểm tra bào cũ 3.Bài Mở :Vùng kinh tế cuối mà tìm hiểu ccòng sông Cửu Long vùng kinh tế phát triển nh tìm hiểu vùng Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Dùng đồ tự nhiên Việt Nam giới I.Vị trí giới hạn lãnh thổ thiệu giới hạn vùng -Là vùng tận Tây Nam nớc ta -Dựa vào H35.1 SGK cho biết ĐBSCL gồm tỉnh ?Diện tích bao +Bác giáp :Cam puchia +Tây nam giáp :Vịnh Thái Lan nhiêu ?Có số dan nh ? HS:Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu +Đông nam giáp biển Đông +Đông bắc giáp vùng kinh tế Đông Nam Bộ hỏi -Vị trí thuận lợi để phát triển kinh tế ,là GV:Chuẩn xác kiến thức -Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập vùng xuất nhiều gọ nớc ta +Vùng biển giàu tài nguyên bậc nớc cho nhóm ta :dầu khí hải sản Phiếu học tập Dựa vào lợc đồ đồng sông Cửu Long +Mở rộng quan hệ hợp tác giao lu kinh tế điền tiếp vào chỗ trốg thể vị trí giới văn hoá với nớc khu vực hạn vùng đồng sông Cửu Long Đồng sông Cửu Long tiếp giáp với +Bắc giáp +Tây nam giáp +Đông nam giáp với +Đông bắc giáp với HS : Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên bảng trình bày vị trí giới hạn vùng Đồng sông Cửu Long GV : Chuẩn xác kiến thức -Với vị trí địa lí nh thuận lơị nh II.Điều kiện tự nhiên phát triển kinh tế đồng -Địa hình :Tơng đối phẳng ,diện tích 39734 km2 sông Cửu Long ? HS:Thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo -Khí hậu cận xích đạo nóng ẩm quanh năm ,nguồn nớc phong phú kết -Sinh vật :Phong phú đa dạng GV:Chuẩn xác kiến thức (Liền kề với vùng kinh tế trọng điểm phía -Đồng chiếm diện tích rộng Nam Giữa khu vực phát triển kinh tế -Đất có loại có giá trị kinh tế động nớc Nằm gần tuyến +Đất phù sa diện tích 1,2 triệu đờng giao thông khu vực quốc tế cửa +Đất phèn đất mặn 2,5 triệu ngõ tiểu vùng sông Mê Công Vùng có *Kết luận : đờng bờ biển dài ,nhiều đảo quần đảo có Tài nguyên thiên nhiên có nhiều mạnh để phát triển nông nghiệp Đặc biệt sông Mê nhiều điều kiện để phát triển kinh tế ) kông có vai trò to lớn -Kết luận Chuyển ý :Với vị trí nh đồng sông -Thiên nhiên gây nhiều khó khăn cho Cửu Long có đặc điểm tự nhiên chúng đời sống sản xuất ngời dân ta tìm hiểu sang phần II GV:Treo lợc đồ tự nhiên vùng đồng sông Cửu Long -Dựa vào lợc đồ em cho biết địa hình vùng đồng sông Cửu Long nh ? HS:Quan sát lợc đồ nêu đặc điểm địa hình đồng sông Cửu Long GV: Chuẩn xác kiến thức -Vị trí ảnh hởng nh đến khí hậu đồng sông Cửu Long HS : Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức -Giảng thuận lợi khó khăn lũ sông mê công gây cho đồng sông 56 Cửu Long Chuyển ý :Đây vùng kinh tế đợc ngời dân Việt Nam khai phá từ kỉ 16 đến tình hình dân c nh tìm hiểu phần II sau GV: Bằng vốn hiểu biết em cho biết phân bố dân tộc nh ? HS :Trình bày phân bố dân tộc GV:Treo bảng số liệu 35.1 -Dựa vào bảng ôôs liệu 35.1 em cho biết tình hình dân c đồng sông Cửu Long nh ? HS:Quan sát bảng 35.1 nêu nhận xét - III-Đặc điểm dân c xã hội -Là vùng có nhièu dân tộc sinh sống nh ngời kinh ngời Hoa ngời Chăm ,Ngời Khơ me -Ngời dân cần cù ,năng động thích ứng linh hoạt với sản xuất hàng hoá -Mặt dân trí cha cao IV-Củng cố hớng dẫn học nhà -Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhiên dể phát triển kinh tế xã hội đồng sông Cửu Long -Em cho biết ý nghĩa viẹc cải tạo đất phèn đất mặn đồng sông Cửu Long -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập tập đồ Rút kinh nghiệm ngày soạn:7-2-2007 ngày giảng : tiết 40:vùng đồng sông cửu long I-Mục tiêu Sau học HS cần hiểu dợc đồng sông Cửu Long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực ,thực phẩm đòng thời vùng xuất nông sản hàng đầu nớc -Nêu mạnh số tài nguyên thiên nhien dồng song cửu long 3.Bài Mở (SGK-129) Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Treo bảng 36.1 (SGK) IV.Tình hình phát triển kinh tế -Căn vào bảng 36.1 SGKhãy tính tỉ lệ 1.Nông nghiệp %diện tích sản lợng lúa đồng -Diện tích đất nông nghiệp >51,5% -Sản lợng lơng thực cao sông cửu long so với nớc HS:Tính tỉ lệ % diện tích đất nông -là vùng trọng điểm lúa lớn nớc -Bình quân lơng thựccao gấp 2,3 lần so với nghiệp nớc GV:Chuẩn xác kiến thức -Dựa vào nội dung SGK em cho biết -nghề nuôi vịt phát triển mạnh bình quân lơng thực vùng đồng -Chiếm 50% sản lợng thuỷ sản nớc Nghề rừng phát triển (Rừng ngập mặn ) sông cửu long nh ? HS:Tìm hiểu nội dung SGK Trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức -Chăn nuôi phát triển nh ? 2.công nghiệp HS:Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu -ti trọng công nghệp thấp khoảng 20% cấu GDP hỏi -Tập trung chủ yếu thành phố thị xã GV:Chuẩn xác kiến thức 57 (Dạ vào hệ thống kênh rạch chằng trịt chăn nuôi phát triển chủ yếu chăn nuôi thuỷ cầm dới hình thức nuôi vịt chạy đồng ) -Dựa vào đâu đồng bàng sông cửu long đứng đầu nớc sản lợng thuỷ sản ? HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức -Nghề rừng phát triển nh ? HS:Dựa vào nội dung SGK Trả lời câu hỏi Chuyển ý :ngành nông nghiệp đồng sông cửu long phát triển dựa vào điều kiện tự nhiên thuận lợi nhành công nghiệp nh ? Chúng ta tìm hiểu phần sau GV:So với nông nghiệp công nghiệp phát triẻn nh ? HS:Tìm hiểu nội dung SGK Trả lời câu hỏi GV:Ngành dịch vụ phát triển nh thees ?Xuất chủ yếu mặt hàng ? HS:Trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức -Em cho biết ý nghĩa vận tải đờng thuỷ HS:Thảo luận nhóm đại diện nhóm trình bày kết thảo luận 3.Dịch vụ -Xuất nhièu lúa gạo -Vận tải du lịch phát triển V.Các trung tâm kinh tế -Các thành phố Cân Thơ,Mĩ Tho ,Long Xuyên ,Cà mau trung tâm kinh tế vùng IV-Củng cố ,hớng dẫn học nhà : -Đồng sông cửu long có điều kiện tự nhiên để trở thành vùng sản xuất lơng thực lớn nớc ? -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ số Rút kinh nghiệm ngày soạn;22-2-2007 ngày giảng tiết 41:Thực hành vẽ phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thuỷ sản đồng băng sông cửu long I-Mục tiêu Sau học HS cần -hiểu đầy đủ mạnh lơng thực ,vùng mạnh thuỷ hải sản -Biết phân tích tình hình phát triển ngành thuỷ sản ,hải sản vùng đồng sông Cửu Long -Rèn luỵện kĩ sử lí số liệu thống kê vẽ biểu đồ so sánh số liệu để khai thác kiến thức theo câu hỏi -liên hệ với hai vùng đồng lớn đất nớc 58 II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -về phía HS :Thớc kẻ ,máy tính,bút chì ,màu GV:Bản đồ treo tờng điạ lí tự nhiên III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ -Đồng sông cửu long có điều kiện tự nhiên thuận lợi nh để phát triển thủy sản ? -Cho biết thuận lợi khó khăn để phát triển ngành thủy sản đồng sông cửu long ? 3Bài Mở :sản xuất lơng thực khai thác đánh bắt thuỷ hải sản mạnh vùng haio ngành phát triển nh ? hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Yêu cầu HS ngihên cứu tập1 tập1 -Dựa vào bảng số liệu 37.1em cho -Sử lí số liệu biết vẽ biểu đồ thích hợp ? SL ĐBSCL ĐBSH CN HS:thảo luận Trả lời câu hỏi HS khác cá biển 41,5% 4,6% 100% nhận xét cá nuôi 58,3% 22,8% 100% GV:Để vẽ biểu đồ trớc tiên ta Tôm 76,8% 3,9% 100% phải làm ? nuôi HS:trả lờ -Vẽ biểu đồ GV:Yêu cầu HS sử lí số liệu lên điền kết vào bảng phụ để trống HS khác nhận xét Nhóm khác lên bảng dựa vào bảng số liệu vẽ biểu đồ HS lại vẽ biểu đồ vào Sau HS vẽ song yêu cầu HS khác nhân xét biểu đồ bạn vẽ GV:Chuẩn xác kiến thức biểu đồ GV vẽ sẵn vào bảng phụ Chuyển ý :Hầu hết sản lợng loaị đồng sông cửu long đề cao so với đông sông Hồng nh ? GV:-Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu HS nhóm 1;2 thảo luận ý a Nhóm 3;4 thảo luận ý b nhóm 5; thảo luận ý c gợi ý SGK yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận.Nhóm khác bổ xung ý kiến HS:Thảo luận nhóm Đại diện nhóm 1;2;3 báo cáo kết thảo luận nhóm 4;5;6 nhận xét GV: Chuẩn xác kiến thức phần sau nhóm trình bày nhóm khác nhận xét Đồng sông hồng Đồng sông Cửu Long Bài tập a)Những điều kiện thuận lợi đồng sông Cửu Long *Điều kiện tự nhiên -Diện tích mặt biển lớn -nguồn tôm cá dồi -Các bãi tôm cá biển rộng lớn *nguồn lao động -có kinh nghiệm tay nghề đánh bắt nuôi trồng thuỷ hải sản -Thích ứng linh hoạt với kinh tế thị trờng.Năng động nhạy cảm với tiến sản xuất kinh doanh -Một phận nhỏ nuôi trồng khai thác thuỷ sản đại phận tham gia sản xuất lúa nớc 59 -Có nhiều sở sản xuát chế biến thuỷ sản b)Thế mạnh nuôi tôm xuất khaủu đồng sông Cửu Long -Diện tích mặt nớc lớn -Nguồn lao động dồi -Thị trờng tiêu thụ rộng lớn c)Những khó khăn -Vốn đầu t cho đấnh bắt xa bờ hạn chế -Các sở chế biến cha nhièu -Cách khắc phục +Đầu t đấnh bắt xa bờ +Xây dựng sở chế biến IV-Củng cố ,hớng dẫn học nhà Phát phiếu học tập Hãy điền chữ Đ chữ S sai vào câu sau Những mạnh đồng sông cửu long phát triển ngành thuỷ sản a) Hệ thống sông Mê Công kênh rạch chằng trịt b) Vùng biển ấm rộng nhiều bãi cá bãi tôm nớc ta c) Nguồn lao động dồi có nhiêu kinh nghiệm nuôi nuôi trồng đánh bắt thuỷ hải sản Rút kinh nghiệm ngày soạn : 27-2-2007 ngày giảng: tiết 42 ôn tập I-Mục tiêu -Củng cố lại kiến thức vùng Đông Nam Bộ đồng sông cửu long -rèn luyện kĩ sử lí số liệu ,chọn biểu đồ thích hợp vẽ II-Thiết bị dạy học -Lợc đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ -Lợc đồ vùng đồng sông cửu long III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ (Tiến hành giảng ) 3.Bài Mở :Nh kết thúc song phần địa lí kinh tế Việt Nam ,hôm ôn lại kiến thức địa lí kinh tế việt nam Hoạt động GV+HS Nội dung hoạc tập GV:Treo lợc đồ kinh tế Đông Nam I.Vùng Đông Nam Bộ -dựa vào kiến thức em cho biết Đông 1.Điều kiện tự nhiên tài nguyeen thiên nam có điều kiện tự nhiên nhiên -Địa hình thoải phủ đất đỏ ba zan đất thuận lợi cho phát triển kinh tế xám HS:Dựa vào kiến thức Trả lời câu hỏi xây dựng mặt tốt ,phù hợp trồng GV:Chuẩn xác kiến thức -Dân c Đông nam có đặc điểm ảnh h- nhiều công nghiệp nh cao su hồ tiêu điều đậu tơng lạc ,mía ởng nh đến phát triển kinh tế ? HS:Trình bày đặc điểm dân c Đông -khí hậu xích đạo ẩm nguồn thủy sinh tốt -Biển ấm thềm lục địa rộng giàu tiền nam phát triển khai thác dầu khí Chuyển ý :Vùng đông nam có nhiều dầu khí đánh bắt hải sản điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế Tuy nhiên đồng sông cửu long -Phát triển giao thông du lịch biển có điều kiện thuận lợi định 2.dân c kinh tế xã hội Đồng sông cửu long có đặc điểm -Là vùng đông dân lực lợng lao động dồi 60 chùng ta sang phần với đồng sông thị trờng tiêu thụ rộng cửu long -Nguồn lao động dồi động GV:Treo lợc đồ đồng sông cửu long sống Dựa vào lợc đồ đông sông cửu long II.Đồng sông cửu long em cho biết địa hình đồng sông 1.Điều kiện tự nhiên -Địa hình thấp rộng phẳng cửu long nh ? HS:Quan sát lợc đồ dựa vào kiến thức -Khí hậu nóng ẩm ma quanh năm Thuận lợi phát triển nông nghiệp học nêu đặc điểm địa hình đồng sông 2.Đặc điểm dân c xã hội cửu long -Là vùng đông dân GV:Chuẩn xác kiến thức -Đồng sông cửu long có đặc điểm -Có nhiều dân tộc chung sống dân c? HS:Dựa vào kiến thức Trả lời câu hỏi GV:Chuẩn xác kiến thức IV-Củng cố hớng ẫn học nhà -Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c xã hội vùng Đông Nam Bộ -Em nêu đặc điểm tự nhiên dân c xã hội vùng đồng châu thổ sông Cửu Long ? Rút kinh nghiệm ngày soạn:4-3-2007 ngày giảng :9A:17-3-2007 9B: 9C:17-3-2007 tiết 43:kiểm tra I-Đề A)Trắc nghiệm khách quan Câu Vùng đông nam vùng sản xuất công nghiệp ăn trọng điểm nớc đặc biệt Chọn đáp án đáp án dới a) Cao su ,cà phê ,điều tiêu ,đậu tơng thuốc ,chôm chôm ,mít tố nữ ,xoài ,sầu riêng b)Cao su cà phê vải ,cam, nho, gỗ quí ,dừa c) Cả hai câu (a+b) d) Cả hai câu sai Câu Đánh dấu X vào ô thể ý em cho Địa bàn có sức hút đầu t lớn vốn đầu t nớc a) Đồng sông hồng b) Tây Nguyên c) Đông nam B-Tự luận Câu Các yếu tố tự nhiên xã hội thuận lợi cho đồng sông cửu long trở thành vùng sản xuất lơng thực thực phẩm lớn nớc Câu -Hãy nêu tình hình dân c xã hội đồng sông cửu long so với nớc Câu Dựa vào bảng số liệu dới vẽ biểu đồ cột thể sản lợng nuôi trồng khai tthác thủy hải sản đồng sông cửu Long (Nghìn ) Cá biển khai thác Cá nuôi Tôm nuôi 493.8 283.9 192.9 61 II-Đáp án A)Trắc nghiện khách quan Câu 1(1,5đ):Đáp án a Câu 2(1,5đ):Đáp án c B)Tự luận Câu (2điểm ) *Vùng đồng sông cửu long vùng trọng điểm sản xuất lơng thực thực phẩm lớn nớc ta -Vị trí địa lí thuận lợi +Nguồn tài nguyên khí hậu nớc phong phú +Lao động cần cù thích ứng với SX hàng hóa Câu 2(3 đ) *tình hình dân c xã hội đồng sông cửu long -Mật độ dân số cao 406 ngời /km2 đứng thứ sau đồng sông hồng đông nam -Tỉ lệ gia tăng tự nhiên 1.4% -GDP/Ngời /Năm =4.2 triệu dồng Câu 3(2đ) 600 400 200 Cá biển khai thác Cá nuôi Tôm nuôi ngày soạn:15/3/2007 ngày giảng tiết 44:Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ môi trờng biển đảo I-Mục tiêu Sau học HS cần -Thấy đợc nớc ta có vùng biển rộng lớn ,trong vùng biển co nhiều đảo quần đảo -Nắm đợc đặc điểm ngành kinh tế biển :đánh bắt nuôi trồng hải sản ,khai thác chế biến khoáng sản du lịch giao thông vận tải biển Đặc biệt thấy cần thiết phải phát triển ngành kinh tế biển cách tổng hợp -Thấy đợc giảm sút tài nguyên biển ,vùng ven biển nớc ta phơng hớng để bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo nắm vững cách đọc phân tích sơ đồ ,bản đồ lợc đồ -có niềm tin vào phát triển ngành kinh tế biển nớc ta có ý thức bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo II-các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ kinh tế chung Việt Nam -Bản đồ giao thông vận tải -các lợc đồ, sơ đồ III-Tiến trình giảng 62 1.ổn định tổ chức lớp 2.kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động GV+HS GV:Giới thiệu tên sơ đồ cắt ngang vùng Việt Nam ( Phóng to ) phận biển đông -Giới thiệu khái niệm nội thuỷ ,lãnh hải ,vùng đặc quyền kinh tế ,thềm lục địa nớc ta -Quan sát H38.1 cho biết giới hạn phận biển nớc ta HS:Quan sát h38.1 nêu giới hạn tờng phận thuộc chủ quyền Việt Nam GV:Chuẩn xác kiến thức -Vùng bờ biển nớc ta có đặc điểm ? HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức (Nớc ta có đờng bờ biển dài vùng biển rộng ) -Dựa vào đồ Việt Nam H38.2 tìm đảo quần đảo lớn vùng ven bờ nớc ta +Xác định đảo ven bờ đọc tên +Xác định vị trí quần đảo lớn HS:Dựa vào hình 38.2 dựa vào đồ tự nhiên Việt Nam nêu tên đảo quần đảo GV:Chuẩn xác kiến thức -em cho biết ý nghĩa quần đảo đảo nớc ta HS:Nêu vai trò biển đông với phát triển kinh tế nứơc ta GV:Chuẩn xác kiến thức Giảng thuận lợi khó khăn cho phát triển kinh tế an ninh quốc phòng (Vùng biển nớc ta nằm án ngữ tuyến đờng giao thông quốc tế quan trọng nối liền Thái Bình Dơng ấn Độ dơng nên có vai trò quan trọng an ninh quốc phòng với phát triển kinh tế xã hội Ngoài vùng bỉên nớc ta có khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm nguồn thuỷ sinh rào tạo nhiều điều kiện phát triển kinh tế xã hội) Chuyển ý :Chúng ta phát huy đợc lợ biển đem lại nh thé tìm hiểu sang phần II sau GV:Phân tích nghành kinh tế biển -Thông báo khai niệm kinh tế biển ,khái niệm phát triển kinh tế bền vững -Yêu cầu HS đọc sơ đồ 38.3 -Chia lớp thành nhóm Phat phiếu học tập cho nhóm Phiếu học tập Em cho biết - Nội dung học tập I.Biển đảo Việt nam 1.Vùng biển nớc ta -Có đờng bờ biển dài -Diện tích rộng 2.Các đảo quần đảo -vùng biển ven bờ việt nam có 3000 đảo lớn nhỏ hai quần đảo lớn trờng sa hoàng sa -Vùng biển có nhiều tiềm kinh tế -có nhiều lợi tromg trình hội nhập II.Phát triển tổng hợp kinh tế biển -Nguồn tài nguyên biển đảo phong phú tạo nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển tổng hợp nhiều ngành kinh tế biển -Ngành thuỷ sản phát triển tổng hợp khai thác nuôi trònà chế biến lâm sản.Du lịch phát triển nhanh năm gần 63 IV:Củng cố hớng dẫn họ nhà: ngày soạn ngày giảng tiết 45:Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ môi trờng biển đảo I-Mục tiêu HS cần nắm đợc loại khoáng sản cách thức khai hác -Những điều kiện để phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển -Các biện pháp nhằm bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo II-các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ kinh tế trung Việt Nam -Các lợc đồ sơ đồ SGK(phóng to) II-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Bài Hoạt động cuả GV+HS Nội dung học tập GV:Chia lớp thành nhóm bàn 3.khai thác chế bién khoáng sản -Khai thác chế biến khoáng sản biển (nhất nhóm dầu khí)là ngành CN hàng đầu -Yêu cầu HS thảo luận Trả lời câu hỏi +Vùng biển nớc ta có loại khoáng nớc ta -Khai thác muối duyên hải Nam Trung Bộ sản làchủ yếu? +Tại nghè muối phát triển mạnh 4.Phát triển tổng hợp giao thông vận tải biển -giao thông vận tải phát triển mạnh ven biển Nam Trung Bộ HS:Thảo luận nhóm đại diện nhóm trình với trình nớc ta hội nhập vào kinh tế bày kết thảo luận nhm khác bổ xung giới ý kiến GV Chuẩn xác kiến thức (Vùng biển nam trung có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển sản xuất muối :Khí hậu nhiệt đới,ma vùng nớc ) Chuyển ý :Trong ngành kinh tế ngành giao thông vận tải giữ vai trò quan trọng ngành giao thông vận tải đờng thuỷ nớc ta phát triển nh ? GV:Em cho biết giao thông vận tải III.Bảo vệ tài nguyên môi trờng biển đảo đờng biển nớc ta có điều kiện 1.Sự giảm sút tài nguyên ô nhiễm môi trờng biển đảo thuận lợi để phát triển ? HS:Tìm hiểu nội dung SGK Trả lời câu -Thực trạng +Diện tích rừng gập mặn giảm hỏi Chuyển ý:Các tài nguyên biển +Sản lợng đán bắt giảm bị khai thác không hợp lí +Một số loài có nguy tuyệt chủng nhiều loại tài nguyên bj giảm sút -Nguyên nhân mặt số lơng chất lợng vây +Ô nhiễm môi trờng biển +Đánh bắt khai thác mức nguyên nhân tình trạng ? GV:Dựa vào nội dung SGK em nêu -Hậu thực trạng tình hình tài nguyên +Suy giảm tài nguyên sinh vật biển +ảnh hởng xấu đến tài nguyên sinh vật biển khoáng sản nớc ta HS:Dựa vào nội dung SGK nêu thực 2.Các phơng hớng bảo vệ tàu nguyên trạng tình hình tài nguyen khoáng sản môi trờng biển đảo -Nhà nớc đa phơng hớng cụ thể nhằm bảo nớc ta vệ tài nguyên môi trờng biển đảo GV;Chuẩn xác kiến thức -Nguyên nhân dẫn đến thực trạng HS:Dựa vào thực trạng nêu nguyên nhân 64 GV:Chuẩn xác kiến thức -Từ nguyên nhân thực trạng hậu để lại ? HS:Nêu hậu việc giảm sút tài nguyên sinh vật biển GV:Chuẩn xác kiến thức -Từ thực trạng nguyên nhân em đa biện pháp bảo vệ tài nguên moi trờng biển đảo ? HS:Đa phơng hớng bảo vệ môI trờng biển đảo ? GV:Chuẩn xác kiến thức IV-Củng cố ,hớng dẫn học nhà Phát triển tổng hợp kinh tế biển có ý nghĩa nh kinh tế ? -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ Rút kinh nghiệm Ngày soạn :7/4/2007 Ngày giảng : Tiết 46:Thực hành Đánh giá tiềm kinh tế đảo ven bờ I-Mục tiêu -Rèn kuyện kĩ phân tích ,tổng hợp kiến thức -Xác định mối quan hệ đối tợng địa lí II-Thiết bị dạy học -Bản đồ kinh tế Việt nam -bản đồ giao thông vận tải III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ (Không ) 3.bài Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Yêu cầu nhóm thảo luận đa thuận Bài tập 1:Đánh giá tiề kinh tế lợi đảo đảo ven bờ HS:thảo luận nhóm đại diện nhóm trình a)Đảo Cát Bà :Phát triển nông lâm ng bày kết thảo luận nghiệp du lịch biển b)Côn đảo : Phát triển nông lâm ng nghiệp GV:Chuẩn xác kiến thức du lịch biển -Duy trì nhóm thảo luận yêu cầu HS c)Phú quốc Phát triển nông lâm ng nghiệp nhóm thảo luận Trả lời câu hỏi tập du lịch biển Bài tập 2: HS:Thảo luận nhóm -Nớc ta có trữ lợng dầu khí lớn Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận -Dầu mỏ mặt hàng chủ lực năm qua sản lợng dầu GV:Chuẩn xác kiến thức không ngừng tăng -Toàn dầu khí xuất dới dạng thô công nghiệp chế biến dầu nớc ta cha phát triển Đây yếu điểm ngành công nghiệp dầu khí nớc ta -Trong xuất dầu thô nớc ta phải nhậo xăng dầu chế biến với số lợng 65 ngày lớn IVCủng cố ,hớng dẫn học nhà -Vùng biển nớc ta có nhiều loại tài nguyên khoáng sản nhng trình độ kĩ thuật cuảt nên cha có điều kiện thăm dò khai thác -Về nhà em học Trả lời câu hỏi SGK làm tập TBĐ số 40 Rút kinh nghiệm ngày soạn ngày giảng Tiết 47:địa lí tỉnh thành phố I-Mục tiêu Sau học HS cần -Bổ xung nâng cao kiến thức địa lí tự nhiên ,dân c kinh tế xã hội có kiến thức địa lí địa phơng (tỉnh ,thành phố) -Phát triển lực nhận thức vận dụng kiến thức vào thực tế.Những kết luận rút ,những đề xuất đắn sở đóng góp với địa phơng sản xuất quản lí xã hội -Hiểu thực tế địa phơng (khó khăn thuận lợi ) Có ý thức tham gia xây dựng địa phơng ,từ bồi dỡng tình cản tốt đẹp đói với quê hơng đất nớc II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ Việt Nam -Bản đồ địa phơng -Các tranh ảnh hình vẽ địa phơng III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3Bài Hoạt động GV+HS Nội dung học tập GV:Treo đồ hành Việt Nam I.Vị trí địa lí phận vi lãnh thổ -Giới thiệu vè tỉnh Hòa Bình -Trải dài từ 20O18B đế 21O8B ,Từ Chia lớp thành nhóm Phát phiếu học tạp 105O50Đ đến 105O52Đ cho nhóm -Vị trí giới hạn Phiếu học tập +-Phía bắc giáp Vĩnh phúc Dựa vào đồ hành Việt Nam em -Phía Đông giáp Hà Tây điền vào chỗ chấm phiếu học tập -Phía Nam giáp Thanh hóa Ninh Bình dới thể vị trí địa lí tỉnh Hòa -Phía Tây giáp Sơn La Bình =>Có vị trí quan trọng cho giao lu kinh tế -Phía bắc giáp miền tây bắc Bắc Trung Bộ -Phía Đông giáp -Bao gồm 10 huyện thành phố -Phía Nam giáp -Phía Tây giáp HS:Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên bảng trình bày đồ tỉnh Hòa Bình GV:Gọi đại diện nhóm khác bổ xung ý kiến -Chuẩn xác kiến thức -Dựa vào hiểu biết em cho biết tỉnh Hòa Bình có huyện 66 thành phố ? HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức -Tỉnh Hòa Bình có diện tích ? km2 HS:Trả lời GV:Chuẩn xác kiến thức ngày soạn ngày giảng I-Mục tiêu II-Các phơng tiện dạy học cần thiết III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3Bài ngày soạn ngày giảng I-Mục tiêu II-Các phơng tiện dạy học cần thiết III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3Bài ngày soạn ngày giảng I-Mục tiêu II-Các phơng tiện dạy học cần thiết III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3Bài ngày soạn ngày giảng I-Mục tiêu II-Các phơng tiện dạy học cần thiết III-Tiến trình giảng 1.ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra cũ 3Bài , 67 68 [...]... GV:Để vẽ đợc biểu đồ Bài 1 hình tròn với số liệutuyệt *Sử lí số liệu đối cần phải làm gì Năm 199 0 2002 HS;Trả lời.Sử lí số liệu ha (%) ha % +Nhóm 1;2sử lí số liệu các nhóm cây năm 199 0,nhóm 3;4 sử lí Tổng số 90 40,0 100 12831,4 100 số liệu năm 2002 6474,6 71,6 8320,3 64,8 GV:Sau khi sử lí số liệu Cây lơng thực 1 199 ,3 13,3 2337,3 18,2 song dựa vào bảng số liệu Cây công nghiệp 1366,1 15.1 2173.8 17 dã sử... trục ngang để biểu đồ bảo đẩm tính 50 mĩ thuật và tính trực quan ) -Căn cứ số liệu đầu bài (Bảng 22.1)và tỉ lệ 0 199 5 199 8 2000 2002 xác định để tính toán và đánh dấu toạ độ của các điểm mốc trên hai trục khi đánh dấu các năm trên trục ngang hết sức chú ý đến tỉ lệ (nên lấy gốc toạ độ là năm 199 5) -Nối liền các điểm mốc bằng các đờng thẳng 2Nhận xét để hình thành đờng biểu diễn (Nên nối băng a)Điều kiện... nhiên -Địa hình +Phía tây: núi địa hình cao và chia cắt sâu +Phía đông Bắc phần lớn địa hình núi trung bình -Khí hậu :Nhiệt đới gió mùa có mùa đông lạnh Thích hợp trồng các cây trồng cận nhiệt và ôn đới -Tài nguyên khoáng sản thuỷ điện phong phú đa dạng 29 GV:Giới thiệu giới hạn của hai tiểu vùng Tây bắc và đông bắc Phát phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu phiều học tập Phiếu học tập 19. 2... dân tộc? I .Địa lí dân c 26 -nớc ta có 54 dân tộc HS:Trả lời -Dân tộc Việt có só dân đông nhất Tập GV:Treo biểu đồ H1.1 chung ở đồng bằng trung du và duyên hải -Dân tộc nào có số dân đông nhất ?phân bố -Các dân tộc ít ngời phân bố chủ yếu ở đồi chủ yếu ở đâu ? núi và trung du HS;Trả lời -Dân số nớc ta tăng nhanh trong giai đoạn GV:Các dân tộc ít ngời phân bố ở đâu ? từ năm 195 4 đến năm 196 0(Giữa thế... ,trong đó 6/10 là rừng phòng hộ -Yêu cầu HS đọc bảng 9. 1 -Dựa vào bản 9. 1 ,hãy cho biết cơ cấu các và rừng đặc dụng 4/10 là rừng sản xuất loại rừng ở nớc ta.Nêu ý nghĩa của tài 2.Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp nguyên rừng.cho biết diện tích mỗi loại -Rừng phòng hộ phân bố ở núi cao ven biển -Rừng sản xuất ở núi thấp và trung du rừng HS:đọc bảng 9. 1 nêu cơ cấu các loại rừng -Rừng đặc dụng :Phân bố... lợi đối với phát triển kinh tế II.Điều kiện tự nhiên và tài nguyên chuyển ý :Điều kiện tự nhên chụi nhiều tác thiên nhiên đọng của vị trí địa lí với vị trí địa lí nh vậy điều kiện tự nhiên có đặc điểm gì? -Điều kiện tự nhiên GV:Chia lớp thành 3 nhóm mỗi nhóm thảo +Địa hình bằng phẳng luận một câu hỏi +Đất phù sa màu mỡ 33 -Dựa vào H20.1và kiến thức đã học , nêu ý +Khí hậu nhiệt đới ẩm nghĩa của sông... thiên nhiên -Có kĩ năng sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hởng đến s phát triển và phân bố công nghiệp -Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích một hiện tợng địa lí kinh tế II-Các phơng tiện dạy học cần thiết -Bản đồ địa chất -Khoáng sản Việt Nam hoặc átlát địa lí Việt nam -Bản đồ phân bố dân c (hoặc lợc đồ phân bố dân c ) -Sơ đồ về vai trò cua các nguồn tài nguyên thiên nhiên đối vơi sự phát triển của một... trình bài giảng 1 ổn định tổ chức lớp 2 kiểm tra bài cũ 17 -Phát triển và phân bố cây công nghiệp chế biến có ảnh hởng gì đến phân bố nông nghiệp? -Đánh dấu Xvào những ý đúng trong các câu sau từ năm 199 0 đến năm 2000 diện tích gieo trồng tăng lên (gần gấp đôi là) a.Cây lơng thực c.Cây thực phẩm và cây ăn quả b.Cây công nghiệp d.Câu b và câu c đúng 3 bài mới Mở bài :Nớc ta đang phấn dấu để trở thành... GV:Sau khi HS vẽ song gọi một HS 25 đứng tại chỗ nhận xét biểu đồ bạn vẽ trên bảng -Treo bảng phụ GV vẽ biểu đồ cho HS so sánh -Dựa vào biểu đò vừa vẽ hãy nhận xét chuyển dịch cơ cấu GDP trong thời kì 199 1-2002 the gợi ý trong phgiếu học tập phiếu học tập quá trình chuyển dịch cơ cấu gdp nh thế nào? -nguyên nhân dẫn đến những biến đổi trên là gì? -sự biến đổi trên có ý nghĩa nh thế nào đối với nền kinh... ,thành lập nhiều vùng công nghiệp trọng điểm thoả mãn nhu cầu trong nớc và xuất khẩu IV-Củng cố ,hớng dẫn học ở nhà Dựa vào bảng 16.1hãy cho biết cơ cấu gdp của ngành công nghiệp xây dựng trong thời kì 199 1-2002 tăng Chọn đáp án đúng trong các đáp án dới đây a)2,8% b)4,7% c)4,7% d)17,5% -Về nhà các em học bài Trả lời câu hỏi sgk làm bài tập TBĐ bài16 ngày soạn: ngày giảng : I-Mục tiêu tiết 17:ôn tập -Củng ... Phiếu học tập 2.1 +nhận xét tỉ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kì 197 9- 199 9 +Nhận xét cấu dân số theo nhóm nớc ta thời kì 197 9- 199 9 HS thảo luận nhóm đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm khác... 25% ( 199 1) đại hoá gắn liền với đờng lối đổi lên gần 40% (2002) Là ngành khuyến khích phát triển Tỉ trọng tăng nhanh từ Dịch vụ Do khủng hoảng tài năm 199 1 - 199 6 cao khu vựccuối năm 199 7các hoạt... dạng tháp tuổi cấu dân Nhóm tuổi 0-14 số theo độ 15- 59 tuổi 60 trở lên 198 9 Đỉnh nhọn đáy rộng nam (%) Nữ (%) 20,1 18 ,9 25,6 28,2 3,0 4,2 199 9 đỉnh nhọn đáy rộng chân thu hẹp Nam (%) Nữ (%) 17,4