TRƯỜNG THCS BÌNH NHÂN TỔ BAN CHUNG Số:09./BC-ĐM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự – Hạnh phúc Bình Nhân, ngày15 tháng05 năm 2011 ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ MỘT ĐỔI MỚI GIAI ĐOẠN " Tên đổi mới:Rèn kĩ viết phương trình hoá học cho học sinh lớp 9AB" NĂM HỌC 2010-2011 Họ tên: Lục Thị Diện Chuyên môn: Sinh - Hoá I Thành công đạt được: Giáo Viên: - Là năm thực nội dung đổi Sau năm học thực nội dung đổi “Rèn kĩ viết phương trình hoá học cho học sinh lớp 9ab trường THCS Bình Nhân” Bản thân rút kinh nghiệm sau: - Bản thân trình thực chuyên đề không lúng túng - Trong dạy thường xuyên gọi học sinh,hướng dẫn học học sinh viết phương trình hoá học dạng triển khai để từ nắm vị trí nguyên tử nguyên tố hợp chất hữu thay đổi tạo hợp chất hữu khác - Trong thực hành hướng dẫn cho em tự thao tác thí nghiệm quan sát theo dõi tượng sảy sau tự em viết tên chất tham gia phản ứng, chất sản phẩm tạo thành từ hoàn thiện phương trình hoá học - Phân công cho em có kĩ thực hành hướng dẫn em ngại tham gia thực hành - Đã tiến hành kiểm tra ghi chép luyện viết học sinh nhiều lần, để kịp thời sửa chữa lỗi mắc phải học sinh viết.Đồng thời kịp thời khuyến khích học sinh viết đúng, viết đẹp để biểu dưong tuyên dương trước lớp lấy làm gương cho học sinh khác noi theo.Chỉ rõ công thức viết sai luyện viết em, giáo viên viết mẫu học sinh - Trong dạy lớp thường xuyên gọi học sinh yếu kĩ viết phương trình, lên bảng ghi lại phương trình sau quan sát thực tế thí nghiệm để chỉnh sửa kịp thời lỗi mà em mắc phải viết - Hình thành cho học sinh khả tự tiến hành thao tác thí nghiệm tự quan sát tượng sảy thí nghiệm, tìm hiểu rút kết luận từ ghi lại tượng phản ứng tự viết chất tham gia chất tạo thành sau phản ứng 2 Học sinh: Nhiều học sinh tích cực hứng thú nhiều học -Tích cực thí nghiệm thực hành đồng thời ghi hoàn thành tên chất phương trình phản ứng sảy -Nhiều học sinh tự viết phương trình hợp chất hữu dạng triển khai,từ nắm chất vấn đề, xác định tên chất gọi tên đúngchất mà viết - Nhiều học sinh phân công thực tốt vai trò giám sát giáo viên - 100% số học sinh lớp 9ab thường xuyên luyện viết công thức vào luyện viết đầy đủ theo yêu cầu giáo viên - Số học sinh chưa hoàn thiện phương trình biết cách thức trình bay phương trình hoá học - Một số học sinh tự thao tác thí nghiệm đơn giản hướng dẫn giáo viên - Học sinh ý việc ghi lại trạng thái chất phương trình hoá học II Những hạn chế: Giáo Viên - Chưa cho học sinh thao tác nhiều với thí nghiệm thí nghiệm rượu axit - Chưa kiểm tra sát việc tự rèn viết công thức hoá học học sinh - Chưa tiến hành cho học sinh tự thao tác thí nghiệm phức tạp sách giáo khoa mà hướng dẫn sát Học sinh - chưa xác định trạng thái chất - Một số học sinh chưa có kĩ trình bày phương trình chưa nắm công thức chất, cách biểu diễn phương trình hoá học - Một số em chưa thực cố gắng, tự rèn cách viết công thức hoá học phương trình hoá học nhà.Chưa hoàn thiện luyện viết công thức hoá học theo số tiết mà giáo viên yêu cầu - Một số em học có thí nghiệm học thực hành chưa mạnh dạn.Do việc dự đoán kết thí nghiệm, xác định chất tạo thành sau phản ứng chưa xác, dẫn đến viết sai phương trình hoá học, xác định sai trạng thái chất phương trình phản ứng -Một số học sinh chưa nắm tính chất hoá học chất chưa thể phương trình đôi lúc có nhầm lẫn hoàn thành phương trình III Nguyên nhân hạn chế: -Việc kiểm tra ghi giáo viên chưa thường xuyên; - Một số thiết bị hỏng hóc số học sinh thao tác thực hành - Một số học sinh chưa nổ nhiệt tình,chưa tích cực dự đoán thao tác thí nghiệm - Học sinh chưa tích cực chủ động với thao tác thí nghiệm chưa thường xuyên tự nâng cao kĩ viết công thức,phương trình hoá học - Một số học sinh chưa mạnh dạn rụt dè chưa dám xung phong lên bảng hoàn thành phương trình hoá học IV Biện pháp khắc phục hạn chế: Giáo Viên Tăng cường kiểm tra ghi chép, luyện viết học sinh - Với học sinh chưa có kĩ tổ chức tìm hiểu viết đầy đủ phương trình hoá học - Thường xuyên gọi đối tượng yếu kĩ viết phương trình lên viết pthh, thao tác thí nghiệm đơn giản, dễ thực để em hứng thú thích tìm hiểu, học tập môn - Thường xuyên kiểm tra buổi học kĩ trình bày phương trình - Tích cực cho em tự thao tác thí nghiệm từ hướng dẫn sách giáo khoa Giáo viên quan sát hướng dẫn học sinh có sai sót thao tác V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN 2: Thời gian Lớp Tổng Kết khảo sát số Khá học Giỏi sinh Tháng 04/2011 9ab 50 Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 32 64 10 16 Chưa đạt SL % SL % Tháng 05/2011 9ab 50 12 25 58 15 30 V Bài học kinh nghiệm chuyên đề Sau thời gian thực chuyên đề nhận thấy số học sinh giỏi tăng lên, số học sinh yếu giảm hẳn đa số hs có kĩ viết phương trình hoá học xác, khoa học Người đánh giá Nhận xét đánh giá chuyên môn Lục Thị Diên ... thí nghiệm - Học sinh chưa tích cực chủ động với thao tác thí nghiệm chưa thường xuyên tự nâng cao kĩ viết công thức,phương trình hoá học - Một số học sinh chưa mạnh dạn rụt dè chưa dám xung