Tiết: 23 Bài 17 Dãy hoạt động hoá học kim loại Lớp Ngày soạn Ngày lên lớp Số HS vắng Ghi I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết dãy hoạt động hoá học kim loại - Hiểu ý nghĩa dãy HĐHH KL Kỹ năng: - Biết cách tiến hành nghiên cứu số thí nghiệm đối chứng để rút KL mạnh , yếu cách xếp theo cặp Từ rút cách xếp dãy - Biết rút ý nghĩa dãy HĐHH số KL từ TN PƯ biết - Bớc đầu vận dụng ý nghĩa dãy HĐHH để xét xem phản ứng cụ thể có xảy hay không - Rèn kỹ làm tập định tính định lợng 3.Trọng tâm: Dãy hoạt động hoá học kim loại Thái độ: - GD thái độ yêu thích môn học có ý thức tìm tòi nghiên cứu môn II Chuẩn bị: + Dụng cụ : Giá ống nghiệm, ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, kẹp gỗ + Hoá chất: Na, Đinh sắt, dây đồng, dây bạc, dd CuSO 4, FeSO4, AgNO3, HCl, H2O, dd phenolphtalein iii phơng pháp: Nêu - giải vấn đề Iv Tiến trình dạy ổn định( ) a Sĩ số học sinh : b Sự chuẩn bị học sinh : Kiểm tra( ) - Nêu TCHH chung KL? Viết PTPƯ minh hoạ? - BT 3( Tr.51 SGK) Bài mới.; Ta biết có nhiều kim loại, vấn đề đặt kim loại mạnh , kim loại yếu, ngời ta xây dựng dãy hoạt động hoá học kim loại ntn? ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại giúp ích cho ngững kiến thức sau Tiết học hôm giúp hiểu điều đó? TG Hoạt động thầy trò Nội dung I Dãy hoạt động hoá học kim loại đợc xây dựng nh GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm nào? - TN1: - Cho đinh sắt vào ống nghiệm đợng Thí nghiệm * Hiện tợng : dd CuSO - Cho mẩu dây đồng vào ống nghiệm - ống nghiệm 1có chất rắn màu đỏ bám đinh sắt đựng dd FeSO - ống nghiệm tợng Nhận xét tợng hai ống nghiệm? * NX: Sắt đẩy đợc đồng khỏi dd muối HS: đồng *PTHH : Viết PTHH phản ứng? Fe(r) + CuSO (dd) FeSO (dd) + Cu(r) HS: KL :Sắt hoạt động mạnh đồng, xếp sắt Vậy Fe hay Cu kim loại hoạt động hoá đứng trớc đồng: Fe, Cu học mạnh hơn? HS: 2.Thí nghiệm Vậy em có kết luận gì? HS: - TN2: + Cho mẩu Cu vào ống nghiệm 1đựng dd * Hiện tợng : AgNO3 - ống nghiệm có chất rắn màu xám bám + Cho dây Al vào ống nghiệm2đựngdd vào dây đồng CuSO4 - ống nghiệm tợng ? Nêu tợng quan sát đợc? * NX: Đồng đẩy đợc bạc khỏi dd muối HS : Viết PTHH phản ứng? HS: ? Em rút KL gì? HS: - TN3: + Cho đinh sắt vào ống nghiệm đựng (1) 2ml dd HCl + Cho dây đồng ống nghiệm (2) đựng 2ml dd HCl ? Nêu tợng quan sát đợc? HS : ? Viết PTPƯ? HS : ? Em rút KL gì? HS: GV: bổ sung *PTHH : -Cu(r)+2AgNO3(dd)Cu(NO3)2(dd) +2Ag(r) * KL: đồng hoạt động hoá học mạnh bạc, ta xếp: Cu, Ag 3.Thí nghiệm * Hiện tợng : - ống nghiệm có nhiều bọt khí thoát - ống nghiệm tợng * NX: Sắt đẩy đợc H khỏi dd axit * PTHH : Fe(r)+2HCl(dd) FeCl2(dd)+H2(k) *KL: Sắp xếp: Fe, H, Cu Thí nghiệm * Hiện tợng : * NX: - Na phản ứng với nớc, Fe không phản ứng với nớc * PTHH : 2Na(r) + 2H O(l) 2NaOH(dd) + H (k) ? Căn vào TN1,2,3,4 xếp KL : Na hoạt 2động hoá học mạnh hơn2 sắt, ta KL theo chiều giảm dần mức độ hoạt động xếp : Na, Fe hoá học? HS : ? Từ TN em rút đợc cụ thể điều gì? *Dãy HĐHH KL nh sau: HS : GV : nhiều thí nghiệm khác ngời ta K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, (H), Cu, Ag, Au xếp kim loại thànhdãy theo chiều giảm dần mức độ hoạt động hoá học GV : GV : cho học sinh quan sát hình 2.9 Cho biết tợng xếp nguyên tố Na Fe theo độ hoạt động hoá học giảm dần ? HS : II Dãy hoạt động hoá học kim loại có ý nghĩa nh nào? Vậy theo em Dãy hoạt động hoá học kim Mức độ hoạt động kim loại giảm dần loại có ý nghĩa nh ? từ trái sang phải KL đứng trớc Mg tác dụng đợc với nớc HS : GV : đa bảng phụ ghi ý nghĩa dãy hoạt đk thờng tạo dd bazơ KL đứng trớc H tác dụng đợc với axit giải động hoá học kim loại phóng H2 1HS đọc nội dung ý nghĩa KL đứng trớc đẩy đợc KL đứng sau (trừ K, GV : nh ta nắm ý nghĩa Na) khỏi dd muối giúp viết đợc cách rễ ràng viết PTHH để phục vụ cho việc học tập sau 4.Củng cố( 6) ? Nhắc lại y nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại? - BT1: Cho kim loại: Mg, Fe, Cu, Zn, Ag, Au Kim loại tác dụng đợc với dd: a H2SO4 loãng b FeCl2 c AgNO3 Viết PTPƯ xảy ra? Hớng dẫn học nhà(1) - BTVN:1,2,3,4,5 tr.54 - Đọc trớc V Rút kinh nghiệm