Tiết Ngày soạn:20/8/2010 Ngày dạy: thứ Tuần: Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Kỹ - Rèn kỹ quan sát, so sánh - Rèn kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giáo viên: Tranh ảnh khu rừng, vườn cây, sa mạc, hồ nước… Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh loài thực vật sống trái đất Ôn lại kiến thức quang hợp sách “Tự nhiên xã hội” tiểu học III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp (1p) Kiểm tra cũ (5p) Nhiệm vụ thực vật học gì? Bài mới: Chúng ta biết đặc điểm chung số thể sống, biết giới sinh vật xung quanh ta có thực vật Vậy thực vật có đặc điểm & phân biệt với động vật sao? Ta tìm câu trả lời hôm Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung Hoạt động (15 phút) I Sinh vật tự - GV: Yêu cầu HS quan sát - HS tự quan sát H 3.1 H nhiên tranh (hình 3.1 hình 3.4) 3.4 tranh ảnh mang theo trang 10 SGK tranh Chú ý: ảnh mang theo + Nơi sống thực vật + Tên thực vật - GV cho hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm thời gian phút (6 phút) + Nội dung: Thảo luận nội dung trang 11 (SGK) + Xác định nơi trái đất có thực vật sống + Kể tên một vài sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc… + Nơi thực vật phong phú, nơi phong phú hơn? + Kể tên số gỗ sống lâu năm, to lớn, thân cứng rắn + Kể tên số sống mặt nước, chúng khác cạn nào? + Kể tên cài nhỏ - Thực vật sống nơi trái đất bé, thân mềm yếu - GV thu hồi kiến thức: - Gọi vài em đại diện cho - Đại diện trình bày, lắng nhóm trình bày nhóm nghe phần trình bày bạn bổ sung khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu HS sau thảo luận rút kết luận Kết luận thực vật Em có nhận xét thực vật? (GV: nhận xét kết - HS đọc thông tin số nhóm – cho điểm lượng loài thực vật trái cá nhân tích cực…) đất Việt Nam - GV: Thực vật nước ta - HS: Yêu cầu: Dân số tăng phong phú, nhanh nhu cầu cần nhiều; cần phải trồng Nạn khai thác rừng, thiên tai, thêm bảo vệ chúng? hạn hán xảy ra; … - GV treo tranh vẽ số gốc chặt (liên hệ) + Em có suy nghĩ - HS liên hệ trả lời câu hỏi tranh trên? - (Nếu HS trả lời đúng) Em góp phần cho việc bảo vệ môi trường chung giới thực vật? + Em trồng xanh chưa? Nếu chưa hoàn thiện Hoạt động 2: (17 phút) II Đặc điểm chung - GV: yêu cầu HS làm - HS kẻ bảng mục s (trang thực vật tập s (trang 11 SGK) 11 SGK) hoàn thành nội dung Dùng kí hiệu + (có) – (không có) ghi vào cột trống bảng cho phù hợp STT Tên Có khả Lớn lên Sinh sản Di chuyển tự tạo chất dinh dưỡng Cây lúa Cây ngô Cây mít Cây sen Cây xương rồng Kết quả: STT Tên Có khả Lớn lên Sinh sản Di chuyển tự tạo chất dinh dưỡng Cây lúa + + + Cây ngô + + + Cây mít + + + Cây sen + + + Cây xương rồng + + + - GV: chữa nhanh HS - HS GV chữa tập - GV hỏi: Nhận xét - HS trả lời: hoạt động sinh vật sau: + Động vật có di + Con gà, thỏ chạy + Cây trồng đặt chậu chuyển cửa, thời gian cong + Thực vật không di chuyển có tính hướng chỗ sáng sáng - GV: gọi HS đọc □ - HS đọc: Nhờ ánh sáng mặt trời chất diệp lục lá, xanh có khả tạo chất hữu Thực vật có khả từ nước, muối khoáng - GV: Từ tập em đất, CO2 chế tạo chất dinh dưỡng, rút đặc điểm chung khả di không khí thực vật chuyển - HS trả lời - GV cho 1- đọc kết luận chung SGK - HS đọc kết luận chung IV CỦNG CỐ (5 phút) * Giải ô chữ sau để tìm ô hàng ngang sau đoán tìm ô chữ hàng dọc chữ – Cây mít thuộc thân gỗ to hay nhỏ? chữ – thực vật có khả tổng hợp chất từ lượng ánh sáng mặt trời? chữ – sinh vật tồn yếu tố khác với vật vô sinh? chữ – thực vật gọi mọc mặt đất? chữ – sinh vật nhỏ bé không thuộc động vật thực vật tên gì? 6 chữ – đỗ gọi gì? chữ – cạn trồng đâu? V DẶN DÒ: (2 phút) Trả lời câu hỏi (trang 12 SGK) a Thực vật sống nơi trái đất? b Đặc điểm chung thực vật c Nối nội dung cột A với nội dung cột B ghi kết vào cột C Cột A Cột B Cột C Cần trồng thêm a Vì số dân tăng cần nhu cầu cao 1+ b Vì khai thác rừng bừa bãi, thiên tai, + hạn hán…làm giảm diện tích rừng Cần khai thác c Vì thực vật có vai trò lớn với người sinh giới d Vì thực vật nước ta đa dạng phong phú e Vì cần bảo vệ môi trường Đáp án + a, b, c, e Đọc “Em có biết” Nghiên cứu bài: Có phải tất thực vật có hoa? * Rút kinh nghiệm … … ... luận Kết luận thực vật Em có nhận xét thực vật? (GV: nhận xét kết - HS đọc thông tin số nhóm – cho điểm lượng loài thực vật trái cá nhân tích cực…) đất Việt Nam - GV: Thực vật nước ta - HS:... bảo vệ môi trường chung giới thực vật? + Em trồng xanh chưa? Nếu chưa hoàn thiện Hoạt động 2: (17 phút) II Đặc điểm chung - GV: yêu cầu HS làm - HS kẻ bảng mục s (trang thực vật tập s (trang... chất hữu Thực vật có khả từ nước, muối khoáng - GV: Từ tập em đất, CO2 chế tạo chất dinh dưỡng, rút đặc điểm chung khả di không khí thực vật chuyển - HS trả lời - GV cho 1- đọc kết luận chung SGK