Dòng điện xoay chiều

Trường THCS Hiệp Thạnh Tuần 20 Tiết 37 Năm học: 2010 - 2011 Ngày soạn: 21/12/10 Ngày dạy: 29 /12/10 BÀI 33 : DỊNG ĐIỆN XOAY CHIỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Nêu dấu hiệu để phân biệt dòng điện xoay chiều với dòng điện chiều 2.Kỹ : -Bố trí TN tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay Dùng đèn LED để phát đổi chiều dòng điện -Quan sát mơ tả xác tượng xảy 3.Thái độ : Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học II CHUẨN BỊ * Đối với nhóm HS - Một cuộn dây dẫn kín có hai bóng đèn LED mắc song song ngược chiều vào hai đầu cuộn dây - Một nam châm vĩnh cửu quay quanh trục thẳng đứng - Một mơ hình khung dây quay từ trường nam châm * Đối với giáo viên Một thí nghiệm phát dòng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín mắc hai bóng đèn LED song song ngược chiều quay từ trường nam châm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định lớp (1phút ) KTBC Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động (6 phút) Nhận thức nhiệm vụ học; tìm hiểu loại điện mới: Dòng điện xoay chiều - Quan sát hai chỗ dây điện * Đưa máy thu máy thu cho HS thấy hai chỗ lấy điện vào - Suy nghĩ câu hỏi máy: Một chỗ dùng pin có ghi giáo viên DC 6V, chỗ dùng có phích - Khơng thảo luận cắm điện có ghi AC 220V Nêu câu hỏi? Dòng điện đưa vào hai chỗ lấy điện có khác nhau? Ta biết DC 6V kí hiệu dòng điện chiều 6V AC 220V gì? * Thơng báo AC 220V chữ viết tắt từ Tiếng anh có nghĩa dòng điện xoay chiều 220V Vậy dòng điện xoay chiều gì? Có đặc điểm gì? Bài hơm giải cho vấn đề Cho HS quan sát nguồn ổn áp chổ AC, DC, đọc tình SGK Hoạt động (10 phút) Làm thí nghiệm để tìm xem dòng điện cảm ứng đổi chiều - HS đọc thơng tin SGK * u cầu HS đọc thơng tin SGK I/ Chiều dòng điện cảm ứng: Giáo án : Vật lý Gv Nguyễn Văn Đặng Trường THCS Hiệp Thạnh - Làm việc theo nhóm - Xác định xem đèn LED dùng để làm gì? Vì phải mắc hai bóng đèn song song ngược chiều -Lần lượt tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn câu * u cầu HS bố trí thí nghiệm hình 33.1, thực thí nghiệm theo u cầu C1 SGK - Gợi ý thêm: Vì thí nghiệm phải dùng hai bóng đèn LED mắc song song ngược chiều nhau? - Nhắc HS làm động tác đưa nam châm vào, kéo nam châm nhanh dứt khốt động tác - Hướng dẫn thêm: Hãy đối chiếu trường hợp đèn LED bật sáng ứng với trường hợp số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng hay giảm để rút kết luận dòng điện cảm ứng đổi chiều - Tổ chức thảo luận chung lớp kết luận  GV nhận xét Năm học: 2010 - 2011 1.Thí nghiệm C1: + Khi đưa cực NC từ xa vào gần đầu cuộn dây số đường sức từ xun qua tiết diệ S cuộn dây dẫn tăng , đèn sáng + Khi đưa cực xa cuộn dây số đường sức từ giảm, đèn thứ hai sáng +Dòng điện cảm ứng khung đơi chiều số đường sức từ tăng mà chuyển sang giảm 2.Kết luận: Khi số đường sức từ xun qua tiết diện S cuộn dây tăng dòng điện cảm ứng cuộn dây có chiều ngược với chiều dòng điện cảm ứng số đường sức từ xun qua tiết diện giảm Hoạt động (2 phút) Tìm hiểu thuật ngữ dòng điện xoay chiều -Cá nhân tự đọc mục - u cầu HS đọc thơng tin SGK 3.Dòng điện xoay chiều: “Dòng điện xoay chiều” Dòng điện ln phiên đổi chiều SGK * Nêu câu hỏi: dòng điện xoay chiều - Thế dòng điện xoay chiều? Trong thí nghiệm hình 33.1 SGK làm để cuộn dây xuất dòng điện - Trả lời câu hỏi GV xoay chiều?  HS nhận xét - Gọi vài HS trả lời câu hỏi  GV nhận xét - Dòng điện chiều dòng điện có chiều khơng đổi Dòng điện xoay chiều dòng điện liên tục ln phiên đổi chiều Hoạt động (11 phút) Vận dụng kết luận để tìm hiểu hai cách tạo dòng điện xoay chiều - HS đọc thơng tin SGK - u cầu HS đọc thơng tin SGK II/ Cách tạo dòng điện xoay chiều: - Cá nhân nghiên cứu C2 - u cầu HS quan sát hình 33.2 1.Cho NC quay trước cuộn dây Thảo luận nhóm trả lời C2 SGK nghiên cứu C2 dẫn kín: (Xác định xem nam C2: châm quay số đường +Khi cực N NC lại gần cuộn dây sức từ xun qua tiết diện số đường sức từ xun qua tiết S biến đổi nào?) diện S cuộn dây tăng Khi cực N  Nhóm khác nhận xét xa cuộn dây số đường sức từ  GV nhận xét (Khi nam châm qua S giảm Giáo án : Vật lý Gv Nguyễn Văn Đặng - HS rút kết lụân  HS nhận xét Trường THCS Hiệp Thạnh Năm học: 2010 - 2011 quay số đường sức từ xun +Khi NC quay liên tục số đường qua tiết diện S cuộn dây ln sức từ xun qua S ln phiên tăng - Rút dự đốn chiều phiên tăng giảm) giảm Vậy dòng điện cảm ứng xuất dòng điện cảm ứng - Cho HS thảo luận chung lớp cuộn dây dòng điện cuộn dây dự đốn xoay chiều - Làm thí nghiệm kiểm tra - HS đọc thơng tin SGK - u cầu HS đọc thơng tin SGK 2.Cho cuộn dây dẫn quay - Trả lời câu hỏi GV - Phân phối cho HS làm thí từ trường : Nêu rõ nhìn thấy hai bóng nghiệm kiểm tra đèn ln phiên bật sáng, - Hỏi thêm: Quan sát thí nghiệm N S chứng tỏ dòng điện ln thấy gì? Điều quan sát có phiên đổi chiều phù hợp với dự đốn khơng? dự đốn - Cá nhân nghiên cứu C3 - Tổ chức cho HS thảo luận trả - Thảo luận nhóm trả lời lời C3 C3: C3 - Hướng dẫn cho HS sử dụng mơ +Khi cuộn dây quay từ vị trí - Cử đại diện trình bày hình khung dây kết hợp với hình sang vị trí số đường sức từ lớp câu trả lời 33.3 SGK để xác định biến xun qua tiết diện S cuộn dây  HS nhận xét thiên số đường sức từ qua S tăng khung dây quay +Khi cuộn dây từ vị trí quay tiếp - Thảo luận chung: u cầu HS số đường sức từ giảm rõ khung dây quay từ vị +Nếu cuộn dây quay liên tục trí đến vị trí số đường số đường sức từ xun qua tiết diện sức từ qua S tăng (hoặc giảm) S ln phiên tăng giảm Vậy dòng  GV nhận xét, cho HS ghi điện xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều 3.Kết luận: -Gv hướng dẫn Hs rút kết luận Trong cuộn dây dẫn kín, dòng điện - Rút kết luận Nêu cảm ứng xoay chiều xuất hai cách tạo dòng điện cho nam châm quay trước cuộn dây xoay chiều -Dòng điện xoay chiều có khác hay cho cuộn dây quay từ + Dòng điện chiều so với dòng điện chiều? trường nam châm có chiều khơng thay đổi theo thời gian + Dòng điện xoay chiều có chiều ln phiên thay -Hãy nêu ưu điểm đổi theo thời gian dòng điện xoay chiều so với dòng điện chiều? -Dòng điện chiều có hạn chế khơng truyền tải xa, sản xuất tốn kém, gây nhiễm mơi trờng, sử dụng tiện lợi -Dòng điện xoay chiều có nhiều ưu điểm dòng điện chiều cần chỉnh lưu thành dòng điện chiều thiết bị đơn giản * Để bảo vệ mơi trờng -Tăng cờng sản xuất sử phải làm gì? dụng dòng điện xoay chiều -Sản xuất thiết bị chỉnh Giáo án : Vật lý Gv Nguyễn Văn Đặng Trường THCS Hiệp Thạnh lưu để chuyển đổi dòng xoay chiều thành dòng chiều cần sử dụng -Vậy ta có nên tăng cường sản dòng chiều xuất sử dụng dòng điện xoay -Có chiều Năm học: 2010 - 2011 Hoạt động (10 phút) Vận dụng kết luận để giải thích tượng quan sát thí nghiệm hình 33.4 III/ Vận dụng: Làm việc cá nhân: Quan - u cầu HS quan sát hình 33.4 C4: sát hình 33.4 thí nghiệm để nhận biết cách bố trí thí Khi khung dây quay vòng tròn biểu diễn giáo viên để nghiệm, đặc biệt đèn LED số đường sức từ qua khung dây thấy rõ tượng - Biểu diễn thí nghiệm cho HS tăng , vòng tròn sau, số - Cử đại diện trình bày lập xem, nên đưa xuống bàn để đường sức từ giảm nên dòng điện đổi luận trước lớp, ý làm HS rõ hai bóng đèn LED vạch chiều, đèn thứ hai sáng rõ bóng đèn LED hai nửa vòng sáng đối diện chiếu sáng nửa - Hướng dẫn HS thảo luận chung vòng tròn lớp Cần rõ nửa vòng  HS nhận xét số đường sức từ qua S cuộn dây tăng, ền sáng; nửa vòng sau số đường sức từ giảm, đèn sáng Khơng sâu vào tượng lưa ảnh võng mạc  GV nhận xét, cho HS ghi Củng cố: (3 phút) - Chiều dòng điện cảm ứng nào? - Có cách tạo dòng điện xoay chiều? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Dặn dò: ( phút) - Chép ghi nhớ SGK - Đọc em chưa biết - Làm tập 33.1, 33.2, 33.3, 33.4 SBT - Xem trước 34 SGK IV.TƯ LIỆU GD BVMT: Giáo án : Vật lý Gv Nguyễn Văn Đặng ... chiều: Dòng điện xoay chiều Dòng điện ln phiên đổi chiều SGK * Nêu câu hỏi: dòng điện xoay chiều - Thế dòng điện xoay chiều? Trong thí nghiệm hình 33.1 SGK làm để cuộn dây xuất dòng điện - Trả... câu hỏi GV xoay chiều?  HS nhận xét - Gọi vài HS trả lời câu hỏi  GV nhận xét - Dòng điện chiều dòng điện có chiều khơng đổi Dòng điện xoay chiều dòng điện liên tục ln phiên đổi chiều Hoạt... hai cách tạo dòng điện cho nam châm quay trước cuộn dây xoay chiều -Dòng điện xoay chiều có khác hay cho cuộn dây quay từ + Dòng điện chiều so với dòng điện chiều? trường nam châm có chiều khơng